旅游概论教案 2.docx

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1、 教 案 设 计课 题第一章 旅游概述 第一节 旅游的产生 第二节 旅游的概念授课班级授课时间运用教材旅游概论教学目的学问目的理解旅游产生的过程。驾驭旅游的定义。实力目的培 培育学生思索问题、解决问题的实力。情感目的培 培育学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信念。教材分析重 点驾驭旅游的定义。难 点对旅游的定义的理解。关 键理解并驾驭旅游的概念。教学方法教法分析讲授法、情景教学法学法分析小组讨论法课 型新授课课时2课时 教 具多媒体 教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排导入新课学生在讨论中思索相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程同学们辞行了中学学习，选择了热爱的旅游专业，那

2、么，同学们对专业学问有多少理解呢？让我们和晓东一起开场新学问的学习吧。依据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进展讨论：1、 即使假期足够长，晓东家的旅行支配可以一次圆满完成吗？2、 人们一般首先宠爱去哪一类地方旅游？为什么？3、 设计旅游线路须要考虑哪些因素？4、 依据案例，你认为哪一种旅游方式最省钱？分析教材中的导入案例，依据问题让学生以小组的形式绽开讨论，同时教师启发，学生仔细思索问题，主动答复5教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授对学生思索实力的考核同时看看学生对旅游的相识使学生的留意力跟着教师共同进入课堂在讨论中加强学生对学习内容的理解世界各地社会开展有快有

3、慢，旅游的产生有先有后，但就旅游活动来说，都经验了一个从萌芽、产生、开展而日趋成熟的过程。讨论结果说明：旅游是从旅行中孕育又从旅行中分别出来的。那么，其产生的过程是怎样的 首先让我们来理解一下旅行和迁徙的关系。一、 旅行导源于迁徙活动同：“迁徙”和“旅行”具有共同的外部特征空间挪动。异：迁徙：自然行为旅行：自由行为那么，旅游又是如何从旅行的开展中孕育和分别出来的呢？ 二、旅游在旅行的开展中孕育和分别1、旅行观念产生的根底和条件人类的剩余劳动产品已渐渐转化成商品，标记着商业到了应运而生的历史阶段，这就是人类旅行观念产生的社会根底和条件，并促使有自觉目的的意识的旅行活动的萌芽。2、商人创始了旅行的

4、先河3、经商旅行孕育着旅游的因子4、“享乐旅行”的出现标记着旅游的诞生享乐旅行：是指出自消遣消遣和享受人生价值的须要而进展的非功利性的旅行活动。 提问：具有现代意义的旅行和旅游活动产生的条件是什么呢？三、旅游的产生1、人类意识的开展2、精神需求的进步3、经济条件的成熟课件展示比拟异同图示说明课件展示课件展示 555教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授增加学生的专业学问讨论加深学生的相识，增加学生合作学习的实力通过比拟让学生更加明确三者之间的关系请同学们依据自己的相识，给旅游下个定义。四、旅游的定义旅游是人们为寻求精神上的开心感受而进展的非定实行旅行和巡游过程中所发生的一切关系

5、和现象的总和。学问拓展西方：Travel、Tourism我国古代：旅行、巡游“艾斯特”定义：旅游是非定居者的旅行和短暂居留而引起的一切现象和关系的总和。这些人不会导致永久居留，并且不从事赚钱活动。请同学们分组讨论，依据自己的理解指出旅游与旅行、巡游之间的联络和区分。五、旅游与旅行、巡游之间的联络和区分1、巡游：是一种“边走边看”，即具有“步移景异”功能和动与静相结合的活动形式。2、旅行：是指人们在空间上从一个地方到另一个地方的行进过程，它的目的广泛。3、旅游：是一种解除功利目的的旅行和巡游相结合，以获得精神开心感受的消遣性、消遣性的社会活动。案例分析晓东和妈妈在暑假期间随旅游团去长白山旅游。旅

6、游的活动内容如下：早餐后从长春乘旅游大巴赴长白山（约7小时）抵达二道白河镇，当晚住宿于此镇。第二天早晨进入国家AAAAA级风景区长白山自然爱护区,沿途欣赏四个垂直自然景观带,乘倒站车登天池主峰观天池胜景,后观东北第一大瀑布长白瀑布，长白山高热温泉群，品味温泉煮鸡蛋，晓东还购置了长白学生各抒己见，不固定答案总结学生的答案，给出旅游的定义，并做以说明学生阅读，教师做简洁介绍教师总结5255教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，扶植学生驾驭学问、理解学问。 山的特产人参，打算拿回家给奶奶煲汤。午餐后洗温泉浴，乘车赴延吉，晚餐

7、后，住延吉。第三天早晨乘大巴返回长春。请同学们依据晓东和妈妈的这次长白山之旅，总结出旅游的内容。六、旅游的内容旅游活动的六要素：食、住、行、游、娱、购板书设计第一章 旅游概述第一节 旅游的产生 一、 旅行导源于迁徙活动二、旅游在旅行的开展中孕育和分别三、旅游的产生第二节 旅游的概念四、旅游的定义五、旅游与旅行、巡游之间的联络和区分六、旅游的内容学生答复教师总结5小结旅游的产生源于人类意识的开展、精神需求的进步和经济条件的成熟。正确驾驭旅游的定义，并区分旅游与旅行、巡游的区分，是本节课的重点，也是今后学习旅游概论的根底。 2作业1、 人类旅游产生的根底和条件是什么？2、 为什么说旅游孕育于旅行之

8、中又脱胎于旅行之外？3、 什么是旅游？旅游与巡游、旅行有什么区分与联络？1教学反思 教 案 设 计课 题第一章 旅游概述 第三节 旅游的本质属性 第四节 旅游的特点授课班级授课时间运用教材旅游概论教学目的学问目的明确旅游的本质属性。驾驭旅游的特点。实力目的培 培育学生思索问题、解决问题的实力。德育目的培 培育学生爱岗敬业的精神，建立自信念。教材分析重 点理解和驾驭旅游的本质属性与特点。难 点对旅游的特点的理解。关 键驾驭旅游的本质属性与特点。教学方法教法分析讲授法、启发教学法学法分析小组合作学习法课 型新授课课时 教 具多媒体 教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排课前提问导入新课复

9、习上节课重点内容通过提问导入新课，引发学生思索旅游的定义是什么？旅游的内容包括什么？旅游是人类社会、经济、文化等开展到确定历史阶段的产物，那么，应当如何诠释其本质属性呢？当今社会的旅游又具有什么性质呢？教师提问，学生通过思索稳固上节内容教师启发33教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授通过教师分析引发学生思索，进而做出总结在讨论中加强学生对学习内容的理解引发学生思索旅游的特点，并对学生的分析做出总结设置课堂讨论，激发学生的学习爱好，稳固学习效果一、 旅游的本质属性（一） 旅游的社会属性1、 旅游主体具有社会特征2、 旅游客体的社会性3、 社会的开展和进步、促使人们旅游观念发生变

10、更（二） 旅游的文化属性1、 旅游者是依靠于确定社会文化背景而产生的。2、 旅游资源是确定社会文化环境的化身3、 旅游设施和管理效劳是确定社会文化环境的自我表现形式（三） 旅游的经济属性从旅游历史开展的角度来考察，经济因素对旅游者的产生和各国旅游活动的开展始终起着确定性的作用。（四） 旅游的消费属性 旅游作为一种社会性的消费形式和活动方式，同一般消费或社会活动相比拟，既有类同之处，又有自身的特性特征，并随着社会的开展而不断演化。那么，当今社会的旅游具有什么特点呢？ 二、 旅游的特点（一） 广泛性1、 旅游者构成的广泛性2、 旅游地域的广袤性和活动领域的多面性3、 旅游内容的丰富性与其所属性质的

11、多样性（二） 综合性（三） 参与性（四） 季节性课堂讨论你认为旅游最本质的属性是什么？为什么？教师讲解课件展示教师讲解课件展示教师讲解课件展示教师总结课件展示学生分小组讨论666684教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，扶植学生驾驭学问、理解学问。分析：从旅游活动产生的缘由看，旅游活动是人类在根本生存须要得到满意后产生的一种精神文化需求，本质属性是文化属性。（旅游者角度）从旅游业兴起的缘由看，人们之所以会经营开展旅游，是因为经济利益的驱动，旅游可以产生宏大经济效益，所以从这个意义上说旅游是一种经济现象，本质属性是经济

12、性。（旅游经营者角度） 板书设计第一章 旅游概述第三节 旅游的本质属性一、 旅游的社会属性二、 旅游的文化属性三、 旅游的经济属性四、 旅游的消费属性第四节 旅游的特点一、广泛性三、参与性二、综合性四、季节性 教师对学生讨论结果做出分析，稳固所学学问小结旅游具有社会属性、文化属性、经济属性和消费属性。这些属性都在不同层面上诠释着旅游的本质。同时，旅游具有广泛性、综合性、参与性和季节性的特点。2作业1、 简述旅游的本质和根本属性。2、 旅游有哪些特点？1教学反思 教 案 设 计课 题第一章 旅游概述 第五节 旅游的类型授课班级授课时间运用教材旅游概论教学目的学问目的驾驭旅游的类型。实力目的培 具

13、有区分旅游的不同类型的实力。德育目的培 培育学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信念。教材分析重 点理解和驾驭旅游的类型。难 点对旅游的不同分类标准的不同类型的理解。关 键驾驭旅游的多种类型。教学方法教法分析讲授法、比拟教学法学法分析讨论法课 型新授课课时 教 具多媒体 教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排课前复习导入新课学生在讨论中思索相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程1、 旅游的本质属性是什么？2、 旅游的特点是什么？ 讨论：晓东一家三口在暑假期间分别有一次旅游活动。晓东爸爸随单位考察团去了新疆，晓东妈妈陪姥姥回了一次山东老家，而晓东则参与了学校的夏令营，到北京参观了一

14、翻。你认为晓东一家三口的旅游类型一样么？为什么？ 学生思索问题，复习前节内容教师启发55教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授对学生思索实力的考核同时看看学生对旅游分类的相识使学生的留意力跟着教师共同进入课堂加强学生对学习内容的理解增加学生合作学习的实力旅游是一种困难的社会现象，现代旅游已涉足广袤的空间，深化到社会、经济、政治、科学、文化、民族、宗教等各个领域，扩大到社会生活的各个方面。因此，旅游工程也具有多样性，即呈现出不同的旅游形式，而且大量地穿插进展。那么，目前国内外对旅游的分类都有哪些呢？一、按旅游区域划分（一）国内旅游：是指一个国家（地区）的居民在其国家（地区）的境内

15、所进展的旅游活动。分为：1、地方性旅游2、区域性旅游3、全国性旅游（二）国际旅游：是指一个国家（地区）的居民跨越国界到另一个或几个国家（地区）所进展的旅游活动。分为：1、跨国旅游2、洲际旅游3、环球旅游提问：假如依据旅游的目的划分，你认为可以将旅游分为几种不同的类型呢？二、按旅游目的划分（一）观光旅游：主要指旅游者到异国他乡进展巡游自然山水、鉴赏文物古迹、领会风土民情，从中获得自然美、艺术美、社会美的审美情趣，以到达消遣消遣、主动休息和愉悦身心的效果。（二）度假旅游。（三）公务旅游：是指以某种公务为主要目的的旅游。1、商务旅游2、会议旅游（四）专项旅游：是指以满意某种特定须要为主要目的的旅游，

16、具备定向性和专题性。1、宗教旅游2、购物旅游3、会展旅游学生仔细思索问题，主动答复教师讲解课件展示学生分小组进展讨论教师讲解课件展示51012教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授板书设计进步学生的学习爱好，驾驭新学问板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，扶植学生驾驭学问、理解学问。 三、新型旅游（一）乡村旅游乡村旅游是指以农业（包括乡村文化）资源为对象的观光、度假、消遣、康乐、民俗、科考、访祖等的复合型旅游活动。（二）工业旅游旅游业角度新型旅游产品（工程）旅游者角度高品位的旅游形式板书设计第一章 旅游概述第四节 旅游的类型一、按旅游区域划分（一）国内旅游（二）国

17、际旅游二、按旅游目的划分（一）观光旅游（二）度假旅游（三）公务旅游（四）专项旅游三、新型旅游（一）乡村旅游（二）工业旅游教师讲解图片演示5小结驾驭旅游的类型对同学们驾驭旅游的相关学问有着重要的作用，依据不同的划分方法,可以将旅游活动划分为多种类型。因此，在划分旅游活动的类型时，要全面考虑。对新型旅游类型需着重驾驭。2作业1、 按区域划分，旅游可分为哪些类型？2、 按目的划分，旅游可分为哪些类型？1教学反思 教 案 设 计课 题第一章 旅游概述 第六节 旅游组织授课班级授课时间运用教材旅游概论教学目的学问目的驾驭旅游的组织。实力目的培 通过学习使学生对我国与世界旅游组织有所相识。德育目的培 促进

18、学生团队精神的养成。教材分析重 点驾驭旅游的组织。难 点对旅游的组织的理解。关 键驾驭国内外旅游组织的职能。教学方法教法分析讲授法学法分析小组合作学习法课 型新授课课时 教 具多媒体 教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排课前复习导入新课稳固所学学问教师导入，形象地开展所学课程3、 按区域划分，旅游可分为哪些类型？4、 按目的划分，旅游可分为哪些类型？从全球看，旅游组织可谓种类繁多、大小不一、职能有分、权限有别。其机构，或独立，或依属；其范围有国际性、区域性、国家性、地方性；其地位，有官方（政府），有民间（团体）；其成员，或政府代表，或公司企业，或个人名义，或兼而有之。你所理解的旅游

19、组织都有哪些呢？这节课我们着重向大家介绍一些重要的旅游组织。复习上节课内容教师启发学生思索进步学习爱好55教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授对学生思索实力的考核使学生的留意力跟着教师共同进入课堂增加学生理解问题的实力强调国家旅游局在我国旅游组织中的重要性一、 国际性的旅游组织1、世界旅游组织(World Tourism Organization,WTO) 结合国组织所属的全球唯一的政府间旅游组织，是一个全面涉与旅游事务的国际性最高权利决策机构。2、太平洋亚洲旅游协会（Pacific Asia Travel Association，PATA）是一个民间性、行业性的国际旅游组织

20、。其成员有国家旅游组织，也有各种旅游协会和旅游企业等。3、国际旅游科学专家协会（Internationl Association of Scientific Experts in Tourism,AIEST） 成立于1951年5月、旅游评论，是一个民间性的学术团体。4、世界旅行社协会（World Association of Travel Agencies,WATA） 成立于1949年，是一个民间性的国际旅游组织，总部设在日内瓦。5、国际旅馆协会（International Hotel Association,IHA） 是一个民间性的国际旅游组织，成立于1947年，总部设在巴黎。二、我国的旅游

21、组织1、旅游行政管理机构1）国家旅游局国家旅游局的全称是“中华人民共和国国家旅游局”，是国务院直属的主管全国旅游行业的最高行政指导机构。下设7个职能司（室）和纪检组、监察局。2）省（直辖市、自治区）旅游局3）县（市）旅游局2、旅游行业组织1）中国旅游协会该协会成立于1986年1月，是一个全国性、社团性的旅游行业组织。其成员为团体会员，最高权利机构是会员代表大会。教师讲解课件展示教师讲解课件展示1510教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授板书设计与世界旅游组织做比拟，增加学生的理解和相识板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，扶植学生驾驭学问、理解学问。2）中国旅游

22、饭店协会协会成立于1986年2月，其成员来自以国内外旅游这位主要客源的各种档次的星级饭店以与饭店管理公司、地方性饭店协会、饭店用品供给厂商等相关单位。协会挂靠国家旅游局。3、旅游学术团体 中国旅游文学讨论会：从事旅游文学和旅游文化讨论的全国性学术团体，于1990年成为中国旅游协会的专业组织。 板书设计第一章 旅游概述第五节 旅游组织一、 国际性的旅游组织二、我国的旅游组织教师讲解7小结驾驭国际性的旅游组织与其功能、我国的旅游组织与其功能，对于同学学习相关旅游学问有着重要的作用，并且对学生日后的工作具有指导意义。因此，本节课须要同学们驾驭国家与我国的旅游组织的相关内容和学问。2作业1、国际性的旅

23、游组织主要的有哪些？各具有哪些功能？2、我国的旅游组织主要有哪些？各具有哪些功能？1教学反思 教 案 设 计课 题第二章 旅游简史 第一节 世界旅游简史授课班级授课时间运用教材旅游概论教学目的学问目的理解世界旅游、旅游业不同历史阶段的特征。驾驭现代旅游和旅游业快速开展的根本缘由。实力目的培 使学生养成正确分析问题、对待历史的实力。德育目的培 培育学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信念。教材分析重 点驾驭现代旅游和旅游业快速开展的根本缘由。难 点对旅游业快速开展的根本缘由的理解。关 键理解并驾驭世界旅游的开展历史。教学方法教法分析讲授法、案例分析法学法分析小组学习法课 型新授课课时 教 具多媒体

24、教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排导入新课学生在讨论中思索相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程晓东学习了旅游概论第一章以后，对旅游专业产生了很强的学习爱好，同时又存在了一些疑问，让我们试着一起和晓东来解决这些疑问吧。依据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进展讨论：5、 晓东为什么认为旅行社（导游）是“不行替代”的？6、 你认为是什么力气推动，使古代奥运会流传至今，发扬光大？7、 你能答复晓东的两个疑问吗？8、 依据案例，你认为哪一种旅游方式最省钱？分析教材中的导入案例，依据问题让学生以小组的形式绽开讨论，同时教师启发，学生仔细思索问题，主动答复5教学过程教学分

25、析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授对学生思索实力的考核同时驾驭学生对旅游开展历程的理解和相识使学生的留意力跟着教师共同进入课堂要求学生在教师的讲解中对古代旅行和旅游的特征做出总结增加学生的专业学问旅游从旅行中孕育，又从旅行中分别是经过一个漫长的历史过程的。由于在上一章我们已经对旅游的产生作了分析，这里仅就旅游的开展过程作一概括阐述，借以理解旅游的历史传统，提醒旅游、旅游业在不同历史阶段的开展特征，以扩大对旅游的历史视野，加深对现代旅游的相识。首先让我们来理解一下世界旅游历史的开展。 一、 古代旅行和旅游的开展与其特征（一）开展：公元前3000年 腓尼基人公元前八世纪 希腊、罗马公元前六世

26、纪中叶 波斯帝国公元7-8世纪 阿拉伯帝国 公元10-11世纪 西欧城市（二）特征：1、 古代的旅行、旅游动机更多地与物质功利、宗教以与政治目的相联络，因此，古代旅行、旅游往往与通商贸易、宗教旅行以与奴隶主、封建帝王的巡游活动相结合。2、 以欧洲人为代表的探险、考察旅行相对兴旺，但具有物质占有和殖民文化倾向。那么，近代旅游又是如何兴盛的呢？二、近代旅游的兴盛与旅游业的诞生（一）产业革命对近代旅游的四大刺激因素：1、 技术因素2、 经济因素3、 社会因素4、 价值因素学问拓展世界旅游业的创始人（英）托马斯库克1841年7月5日 禁酒大会1845年 世界上第一家旅行社托马斯库克旅行社1845年8月

27、4日 组织消遣性的观光旅游团课件展示图示说明教师总结课件展示课件展示学生阅读 5554教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授板书设计要求学生对古代和近代旅游的特征做出比拟,从而使学生理解更加深入强调社会消费力和科学技术的进步对旅游业开展的影响从现代旅游业的开展过程中使学生对其特征做出总结板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，扶植学生驾驭学问、理解学问。（二）特征1、旅游者人员构成的多层次。2、旅游动机中消遣消遣成分增多，非功利目的的纯享乐旅游开场兴盛。3、旅游活动空间的拓展，使跨国、跨洲旅游成为时尚。4、旅游保障制度开场全面推动。5、旅游业在诞生初期就显示出它强大

28、的生命力，但就开展速度和规模而言，在整个世界经济中还缺乏显示出举足轻重的地位。 现代旅游与旅游业是如何获得快速开展的呢？三、现代旅游与旅游业的快速开展（一）表现1、社会消费力程度的进步，为现代旅游和旅游业的开展供给了客观要求。2、社会消费力程度的进步，为现代旅游的快速开展供给了物质条件。3、科学技术的开展，进步了旅游宣扬效益和旅游组织的工作效率，使现代化的旅游得以顺当开展。（二）特征1、游客的群众性。2、地区的广泛性。3、开展的不平衡性。4、增长的持续性。5、影响的双重性。6、运作的综合性。板书设计第二章 旅游简史第一节 世界旅游简史 一、古代旅行和旅游的开展与其特征二、近代旅游的兴盛与旅游业

29、的诞生三、现代旅游与旅游业的快速开展教师总结课件展示教师讲解教师总结课件展示 810小结世界旅游、旅游业在不同历史阶段呈现出不同的特征。驾驭现代旅游和旅游业快速开展的根本缘由是本节课学习的重点内容。2作业4、 世界旅游历史开展大致可分为哪几个时期？近代旅游与古代旅游相比拟，有哪些不同特征？5、 第二次世界大战后旅游快速开展的主要因素是什么？6、 现代旅游的开展有哪些主要特征？1教学反思 教 案 设 计课 题第二章 旅游简史 第二节 中国旅游简史授课班级授课时间运用教材旅游概论教学目的学问目的理解中国旅游业的开展过程。驾驭现代旅游的三个开展阶段。实力目的培 培育学生思索问题、解决问题的实力。德育

30、目的培 使学生热爱旅游学习，促使其树立自信念。教材分析重 点驾驭现代旅游的三个开展阶段。难 点对现代旅游的理解。关 键理解并驾驭中国旅游业的开展过程。教学方法教法分析讲授法、情景教学法学法分析小组讨论法课 型新授课课时 教 具多媒体 教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排课前提问导入新课稳固所学学问教师导入，形象地开展所学课程7、 世界旅游历史开展大致可分为哪几个时期？近代旅游与古代旅游相比拟，有哪些不同特征？8、 第二次世界大战后旅游快速开展的主要因素是什么？9、 现代旅游的开展有哪些主要特征？中国人民历来热爱旅游，在先秦古书中就有关于华夏先民在遥远古代的旅游传闻。随着朝代的更迭，

31、社会经济、政治和科技文化的开展变更，旅游活动也经验着兴衰起伏的开展变更过程。这节课，让我们一起走进中国旅游的开展过程中。复习上节课内容55教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授要求学生在理解世界旅游开展的前提下,驾驭我国古代的旅行和旅游引发学生思索，增加学生的学习爱好在讨论中加强学生对学习内容的理解教师讲解首先让我们来理解一下中国古代的旅行和旅游。一、 古代旅行和旅游古籍：诗经、山海经、史记神话传闻时期：黄帝信使时期：夏商周三代时期秦汉时期魏晋南北朝时期隋唐时期宋元时期明清时期。鸦片斗争将中国带入到近代社会，那么旅游在近代是如何开展的呢？ 二、近代旅游洋务运动：“留学热”192

32、3年 上海商业储蓄银行“旅行部”1927年 第一本旅行杂志1927年6月 更名为“中国旅行社” 提问：现代旅游经验了哪几个开展阶段呢？三、现代旅游（一）创始阶段（1949年-1977年）标记：1、新中国旅游业的诞生是以“华侨效劳社”和“中国国际旅行社”这两个旅游机构的建立为标记的。2、新中国现代旅游业的拓展是以“中国旅行巡游事业管理局”的建立和中国客源市场的转移以与旅游者构成的变更为标记的。（二）改革振兴阶段（1978年-1989年）1978年以后，随着国家开放政策的施行，旅游业在国民经济中的地位和作用得到应有的重视。在一系列正确的旅游方针政策指引下，通过不断改革，打破了我国旅游业长期以来根本

33、属外事接待的形式，旅游业作为一个综合性的经济事业的性质得到确定，一种具有较强活力的新的开展形式逐步形成。分类清晰条理清晰课件展示图示说明课件展示课件展示51055教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间安排新 授板书设计通过详细数字的呈现，增加学生的记忆板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，扶植学生驾驭学问、理解学问。（三）全面开展阶段（1990年- ）我国入境旅游人数和旅游外汇收入分别居世界的第4位和第5位，成为亚洲第一旅游大国。我国旅游业进入三大市场入境旅游市场、国内旅游市场、出境旅游市场共同开展的历史阶段。 截至2006年底，我国共有星级饭店12751家，旅行社17957家，全国共有高等旅游院校与开设旅游系（专业）的一般高校762所，中等职业学校941所，在校学生73.49万人。旅游干脆从业人员271万多人。板书设计第二章 旅游简史第二节 中国旅游简史一、古代旅行和旅游二、近代旅游三、现代旅游教师讲解课件展示7小结中国的旅游活动随着朝代的更迭、社会经济、政治和科技文化的开展