部编小学一年级语文上册教案全册资料.docx

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1、课 题我上学了总序第 1 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1视察图画内容，使学生初步理解学校生活、自己的国家、民族、，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2根据画面提示，对学生进展酷爱祖国、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化和良好学习习惯的养成教化。3视察及演练结合，培育学生情愿及老师和同学友好交谈的看法。教学重难点相识国旗、国徽、儿歌上学歌课前打算国旗、有关国歌上学歌的课件教学过程教学过程 一、谈话导入。 一你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后老师指名说。同学们要实现志向，如今就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同

2、学都宠爱学校，学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地相识语文书。 二干脆利用语文书进展导入，然后带着孩子们相识语文书的封面，并认读“语文两个汉字，这里的要求只要整体相识就行。 1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上究竟有些什么？你宠爱语文书吗？为什么？激发他们对语文的爱好， 2.告知学生图文并茂的语文书是将是我们的好挚友，我们要好好的爱护它。 3.小组合作相识书目、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生相识页码和书目的根底上，理论一下用书目去试着找找课文， 4.让孩子点课文，老师来范读课文，在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用

3、老师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 5.再指导学生整体相识“年级、班级这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名， 二、指导学生视察第一图画、讲解并描绘图片意思。指导学生根据确定的依次视察画面。一请同学们看第一幅图： 二这是什么地方？长城 三画面上有什么人学生 四他们在做什么玩耍 五他们可能在说些什么 六请给第一幅图起个名字-以“欢迎新同学为主题。 三、教学考前须知： 一视察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。 二老师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小挚友见到老师应当说什么？老师会对小挚友说什么？老师切忌答案求同，只要意思正确，都要激励。 四、情境

4、演练。 一创设情境演练，使入学教化形象化、详细化，落到实处。 二老师和学生一起模拟的互相问候；并告知同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。五、 课堂拓展： 让孩子展示自己的已有学问和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。 一谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌二告知学生其实学习语文就是学习这些本事，而且在生活和幼儿园中小挚友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消退及语文的生疏感，拉近及语文的关系。三推选故事大王六、小结总结本课学习状况，表扬表现好的同学。教学反思课 题我上学了 总序第2 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月

5、日 学习目的1视察图画内容，使学生初步理解学校生活、自己的国家、民族、，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2根据画面提示，对学生进展酷爱祖国、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化和良好学习习惯的养成教化。3视察及演练结合，培育学生情愿及老师和同学友好交谈的看法。教学重难点相识国旗、国徽、儿歌上学歌课前打算国旗、有关国歌上学歌的课件教学过程 一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？二、激发学习爱好。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的爱好。一先提问：我们班谁是识字大王？指导视察第二幅图。1.同学们你是哪个国家的人2.我们的国

6、家叫什么名字3.谁情愿我们国家的名字写给大家吗 4.你情愿把这些字教给大家吗三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？ 可以让学生分小组教沟通讨论学习，让全部孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。四、教学生说说，检查学习状况。五、课堂小结：表扬表现好的同学。教学反思课 题我上学了总序第 3个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1视察图画内容，使学生初步理解学校生活、自己的国家、民族、，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2根据画面提示，对学生进展酷爱祖国、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化和良好学习习惯的养成教

7、化。3视察及演练结合，培育学生情愿及老师和同学友好交谈的看法。教学重难点相识国旗、国徽、儿歌上学歌课前打算国旗、有关国歌上学歌的课件教学过程 一、谈话导入新课 同学们从今日起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今日我们来学一首儿歌，大家想不想学。二、初步学习儿歌上学歌一播放音乐，让学生观赏音乐。二老师泛读儿歌。三老师领读。四让学生自己读诗歌，分小组朗读。三、理解上学歌的根本意思一老师讲解上学歌的根本意思。二教化学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。四、课堂小结。教学反思课 题我上学了总序第 4 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的2根据画面提示，对学生进展酷爱祖国、

8、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化和良好学习习惯的养成教化。3视察及演练结合，培育学生情愿及老师和同学友好交谈的看法。教学重难点儿歌上学歌课前打算有关国歌上学歌的课件教学过程教学过程 一、复习导入新课 指名说说上节课你有什么收获？二、同学们会读书的姿态吗？请做给老师看一看。一老师表扬坐得好的同学。二指导视察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的间隔 。三请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的间隔 。同桌互相订正。老师巡察指导。四请坐的好的同学

9、做给大家看。五老师表扬坐的好的同学。六来到学校后你看到些什么？你最宠爱什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？老师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕获孩子们的闪光点，也可以扶植那些遇到有困难的须要扶植的孩子，借机理解一下整个班级的执笔姿态状况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发觉不正确的姿态要刚好订正。七同学们会写字的姿态和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。八老师表扬做得好的同学。九指导视察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按

10、本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，间隔 笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，及纸面约成45度角。十请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相订正。老师巡察指导。十一请做得好的同学做给大家看。十二老师表扬做得好的同学。三、课堂总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步理解读书、写字的姿态和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好根底。板书设计我上学了 我是中国人 我爱我的祖教学反思课 题总序第 5 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1会认天地人你我他6个生字。2正确、流

11、畅地读6个生字。3. 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重难点相识“天、地、人、你、我、他六个字。课前打算生字卡片，相关的课件。教学过程 一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音挚友的扶植下，到识字王国去相识更多的汉字挚友啦!老师真为你们快乐!如今，让我们一起快乐地向识字王国动身吧!二、视察图画，提示课题 一看图说话，分别出示天地人你我他的图片。二指名读：谁能读读你是怎么相识这几个字的三结合详细实例，引导学生理解里。三、图文结合，学习生字一图文结合，引导学生进一步说图上小挚友看到了什么，并在本子上写一写。二老师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。四、读准字音一学生自由读生字，同桌沟通

12、。二全班沟通：在这篇课文里，你已经相识了哪些字三读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。五、相识生字 出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？六、相识田字格，指导书写一相识田字格。二引导学生理解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。三拍手读儿歌：田字格四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。四指导书写。 老师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲解并描绘书写要领：起笔稍重，向右行笔要坚决，稍上斜，收笔稍顿。七、布置作业一找一找，我们四周那些地方用上了本课的生字。二学写本课生字。板书设计教学反思课 题总序第 6 个教案备课时间 年

13、 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1会认天地人你我他6个生字。2正确、流畅地读6个生字。3. 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重难点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。课前打算生字卡片，相关的课件。教学过程 一、稳固生字一我会认。 1.变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 2.做找挚友游戏。二我会记。 1.你是怎么记住这些字的 2.全班沟通。激励学生用自己宠爱的方法识记。三我会用。 1.摘果子说词语或句子。 2.选生字卡填空。 3.沟通：我们四周还有哪些地方用上了这一课的生字二、指导书写天、人一视察课本中田字格里的范字。二说一说：通过视察，你发觉了什么(引导学生从横的长短

14、改变及其在田字格里位置改变这两方面来说)三老师范写二三，边写边讲解并描绘书写要领。四学生分别描一个、写一个，写完后及范字比照。老师巡察，个别指导。五讲评：讲评后，学生接着练写。三、课堂小结教学反思课 题总序第 7 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1.相识本课生字，会写一、二、三三个字；相识一种笔画一。2.正确、流畅地朗读课文；背诵课文。3.视察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重难点相识本课生字，会写一、二、三三个字；相识一种笔画一课前打算生字卡片，插图的课件教学过程 一、复习导入二、视察图画，提示课题一看图说话。二提示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出

15、示课题一金木水火土。三指名读课题：谁能读读课题你是怎么相识这几个字的四结合详细实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字一学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。二全班沟通：在这篇课文里，你已经相识了哪些字三读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡不带拼音，开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟一把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。二把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业一把课文读给爸爸妈妈听。二学写本课生字。教学反思课 题总序第 8 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学

16、习目的1.相识本课生字，会写一、二、三三个字；相识一种笔画一。2.正确、流畅地朗读课文；背诵课文。3.视察图画，图文结合，初步感受课文的意境教学重难点指导书写、相识部首。课前打算及本课数字有关的图片假设干。教学过程 一、稳固生字一我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。二我会记。你是怎么记住这些字的全班沟通。激励学生用自己宠爱的方法识记。三我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文一全班齐读课文两遍。二限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。三自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。一视察课本中田字格里的范字。二说一说：通过视察，

17、你发觉了什么(引导学生从横的长短改变及其在田字格里位置改变这两方面来说)三老师范写一二三四五上下，边写边讲解并描绘书写要领。四学生分别描一个、写一个，写完后及范字比照。老师巡察，个别指导。五讲评：讲评后，学生接着练写。四、课堂小结 五、作业布置教学反思课 题总序第 9 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1相识12个字，学写“十、木、禾3个字。相识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2激发学生酷爱祖国的文字。教学重难点认记生字，会写“十、木、禾3个字。课前打算12种实物的图片；生字字形演化卡；竖、撇、捺笔画卡片。教学过程 一、图字结合，相识口耳目手足 一看图：图上画的是什

18、么？二图字结合；字和图有什么联络？二、认读生字一哪些生字你已经相识了？怎么相识的？小组互相沟通一下。二认读生字：1.领读：学生已经相识的字可让学生领读，不相识或读不准的可由老师领读。2.自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。3.竞赛读。看谁认得快记得多；你已经相识了多少三学习新课文。三、稳固认读一认读：选自己宠爱的字说说是怎样记住的？二指导书写：老师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺三学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满足可以向同学和老师展示。四、作业布置：在田格本上写今日所学的生字教学反思课 题总序第 10 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1

19、学会4个生字，相识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际理解生字的意思。2留意激发学生爱好，进步学生识字实力。3借助拼音正确地读儿歌，结合插图理解句子的意思。教学重难点正确驾驭4个生字的音、形、义，能正确书写“禾和“火两个字。课前打算生字卡片教学过程 一、激趣导入，感悟汉字的演化过程老师又给你们请来了一个新挚友，你们看看这是什么呀？太阳宠爱吗？太阳及我们人类有着亲密的关系。太阳及我们学习的汉字又有什么联络呢？想知道吗？老师告知你们，在很久以前，古人也特别宠爱太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，电脑演示古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断改变，为了

20、便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。出示“日今日我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形改变来的，你们想不想看一看？翻开书看看这些生字是怎样改变来的？二、出示图片，相识事物一老师出示课本图片，让学生相识上面的事物。二小组沟通这些事物在那里离，你见过吗？三读一读这些事物的字音。四指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字一小伙伴互相读一读，比比谁读得好。二老师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。四、理解字义。一这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。二你们说得真好，能试着用月日说一说吗？你们知道得真多，“日和“月可以用来

21、表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形一导语：这些生字你们不仅相识了，而且在生活中学会了运用，真不简洁！那你们有什么好方法记住这些字呀？二先相识2种新笔画“竖钩、横折撇，学生跟着老师一起书空。三请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。四请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。五请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。六、课堂小结板书设计教学反思课 题总序第 11 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1学生正确、标准地书写4个生字。2完成课后练习猜一猜连一连。教学重难点正确标准地书写每个

22、生字，老师指导“水字的书写。课前打算生字卡片教学过程 一、复习一读不带拼音的生字卡片。二指名读儿歌。二、书写生字一导语：刚刚，我看了一下很多同学们描的笔顺真好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要细致视察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。二请大家先细致视察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。书上田格中的字三学生提出认犯难写的字，师问：你们认为哪个字难写？水请同学说一说占格位置。1.学生看老师是怎样写的？2.请学生书写田格中的第二个字。老师巡察，个别辅导，订正学生的写字姿态和执笔方法。3.学生评议。4.出示带田格的“日、月、水、火字，请学生说说占格位置，提示学生在书写

23、时应留意：如：“日字和“火字写时留意书写的笔顺。 5.学生书写“日、月、火三个字。6.学生评议：展示学生书写状况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。7.假如学生对“火书写有困难，老师可做范写。三、稳固练习一学生在生字本上写生字，老师行间巡察，个别辅导。二老师指导学生完成课后练习2看拼音写字。四、课后练习 学生自己做猜一猜，连一连，老师订正。五、课堂小结板书设计日月水火山石田禾教学反思课 题总序第 12 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1学会3个生字，相识3种笔画。2留意激发学生爱好，进步学生识字实力。3正确地读儿歌，结合插图理解句子的意思。教学重难点正确驾驭3个生字的音

24、、形、义，能正确书写3个字。课前打算生字卡片教学过程 一、激趣导入，感悟汉字的演化过程。二、读儿歌一自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。二学生质疑读不准的字，其他同学扶植解疑。三同桌同学互读小儿歌，互相订正读音。四指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？五通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。三、学习生字。一学生读准每个生字的音。二小伙伴互相读一读，比比谁读得好。三老师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。四稳固生字的读音，做贴字游戏。老师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片嘉奖给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参及。四、理解字义。这

25、些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形教学反思课 题总序第 13 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1学会3个生字，相识3种笔画。2留意激发学生爱好，进步学生识字实力。3正确地读儿歌，结合插图理解句子的意思。教学重难点正确书写3个字。课前打算生字卡片教学过程 一、复习一读不带拼音的生字卡片。二指名读儿歌。二、书写生字一要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要细致视察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。二请大家先细致视察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。书上田格中的字1.学生提出认犯难写的字，

26、师问：你们认为哪个字难写？水2.学生看老师是怎样写的？3.请学生书写田格中的第二个字。老师巡察，个别辅导，订正学生的写字姿态和执笔方法。4.学生评议。三、稳固练习四、课堂小结。五、板书设计： 云对雨 雪对风 花对鸟 鱼对虫山清对水秀 柳绿队桃红教学反思课 题口语交际：我说你做总序第 14 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1.引导学生细致听取别人说话。2.能根据要求做相应的动作。3.培育学生学会倾听、及人合作的习惯。教学重难点1.留意听别人说话，养成“听的习惯。2.发指令的同学要声音嘹亮，让别人听得见，听得清。课前打算教学课件、游戏的头饰。教学过程教学过程 一、 谈话导入

27、，激发爱好一老师：你们宠爱玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样？你们会玩哪些游戏？你们宠爱什么游戏？指名汇报二老师出示课文插图，提问：你们知道他们在干什么？他们是怎么做的？这是什么游戏？三老师明确并导入：这个游戏是“我说你做。今日我们也来玩这个游戏。二、明确规那么，理解游戏一老师用课件动画演示学生做“我说你做游戏的情景，学生先看屏幕，细致想一想，说一说自己看懂了什么。二学生汇报沟通。三出示“我说你做的游戏规那么：一个人发指令，其别人做动作。在人数一样的状况下，做对动作的人越多，其所在的小组就获胜。 四老师朗读游戏规那么，扶植学生驾驭游戏规那么。三、进展游戏，总结要领一进展第一轮游戏。1.老师大声地发出

28、指令“请你抬起一条腿，学生做抬腿的动作。2.以小组为单位进展游戏。3.进展竞赛，评出优胜小组。4.讨论沟通，总结要领：大声说，听清晰，动作快。二进展第二轮游戏。1.老师请学生发指令，要求：发指令时，要大声说，要让别人都听得见。 2.指名发出指令，如：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。3.竞赛并评出优胜小组。三进展第三轮游戏。1.指名发出指令，如：从书包里拿诞生字薄，从书包里拿出铅笔，翻开生字薄，写一个“火；写字时要坐端正，握好笔。2.竞赛并评出优胜小组。 四、课堂小结一老师：通过今日的学习，你有什么收获？发指令时，要大声说，要让别人听得见；要留意听别人说话，然后根据指令做出动作等二老师

29、表扬表现好的学生。教学反思课 题语文园地一总序第 15 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1.猜谜语，会认“六、七、八、九、十5个生字，会写“八和“十。2.比较三组形近字，学会用“加一加的方法相识新字。教学重难点1. 学生可以自主识字。2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。课前打算教学课件教学过程 一、兴趣识字 一复习导入。1.全班诵读金木水火土。2.出示“识字加油站中的内容，让学生在儿歌中找出汉字“一、二、三、四、五。3.老师范读诗句，学生跟读。4.老师引导：你们能猜出这是什么吗？二追问：在这首诗里，除了“一、三、四、五，还有其他数字，你们能找出来吗？1.出示练习：将相

30、应的数字及汉字用直线链接。学生完成练习。2.老师范写“八和“十，学生书空。3.学生在田字格里描红，临写。 二、字词句运用 一老师出示生字卡片，指名读，分男女读，小组赛读，齐读。 二老师出示“读一读，比一比中三组汉字，学生自由读一读。 三质疑：同学们，这三组汉字有一个共同特点，你们发觉了吗？学生谈谈自己的发觉，老师明确：每组汉字中，在第一个字上加上一笔或者两笔可以变成第二个字。如“人上面加两横变成“天；“口里面加上“十变成“田；“日里面加一横变成“目 四老师小结：同学们，今后在学习汉字时，可以用“加一加的方法相识更多的汉字。三、日积月累一出示“日积月累部分的图片，指名说说图中是什么动物？鹅1.出

31、示“鹅的演化过程，学生细致视察。2.指名说说“鹅及实物的相像之处。3.老师引导：“咏鹅就是赞美鹅的意思。让我们看看诗人骆宾王是如何赞美鹅的。二课件播放古诗咏鹅，学生细致观看。引导学生想象鹅在水中快乐的样子。1.老师范读咏鹅，学生跟读。2.指名读，分男女读，小组赛读，齐读。3. 学生尝试背诵古诗咏鹅，配乐全班诵读古诗咏鹅。教学反思课 题语文园地一总序第 16 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌咏鹅。2.和大人一起读儿歌小兔子乖乖。教学重难点养成自主识字爱好。课前打算教学课件教学过程 一、复习稳固一老师出示上节课相识的生字“六、七、八、九、十

32、。二指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。二、和大人一起读一学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。二老师范读儿歌小兔子乖乖。三老师一句一句带读，同时示范做相应的动作。四师生一起配乐表演读。五教学小结：小兔子做得对，当生疏人敲门时，千万别开门。三、书写提示一复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。二师生齐读儿歌：田字格、四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。三老师：当我们在书写汉字的时候，要留意什么呢？1.学生在“写汉字软件里再次观看“二、三、十、禾的书写依次，以及每一笔在田字格中的位置。2.学生在田字格里细致描红，临写。四、课堂小结说

33、一说：这节课，你们学到了什么？教学反思课 题 快乐读书吧总序第 17 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的1.介绍课外阅读的方法。2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。教学重难点培育学生爱读书的爱好。课前打算教学课件教学过程教学过程 一、谈话导入，激发爱好。一老师读故事给学生听，如白雪公主。二老师：你们宠爱读书吗？都读过什么书？有什么收获？学生汇报沟通三老师：同学们，阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我们的学问越来越丰富，可以让我们越来越聪慧。二、图文结合，体会阅读的快乐。一教学第一幅图。1.出示第一幅图，学生视察后说说图意。2.提问：在家里，除了和妈妈一起看书，还可以和谁一起看

34、书？除了读故事书，还可以读什么书？你是怎么读书的？和家人一起看书，快乐吗？二教学第二幅图。1.出示第二幅插图，全班说图意。2.老师：这位同学讲的故事精彩吗？从哪里可以看出？为什么这位同学会被评为“故事大王？3、学生自由想象汇报。三教学第三幅图。1.出示第三幅图，学生在小组内沟通图意。2.老师：在书店里如何看书？ 老师在学生回报的根底上，对学生进展行为教化。 四教学第四幅图。1.出示第四幅插图，学生视察后说说图意。2.老师小结：在家里，我们主要是看图听家人读书，上学了，我们学会了汉语拼音，相识了很多生字，就可以读更多的书了。三、讲故事竞赛。一小组举荐一位学生上台讲故事。二师生点评，评出“故事大王

35、。四、课堂小结老师小结：同学们，今后我们班每个月都要实行讲故事竞赛。你们要利用课外时间多看书、多读书，为下一次的讲故事竞赛作打算。教学反思课 题1. o e总序第 18 个教案备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日 学习目的学生学会 o e，能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个腔调，相识腔调符号，能干脆读出带调 o e的音。教学重难点学生学会 o e，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个腔调，相识腔调符号，能干脆读出带调 o e的音。课前打算拼音卡片，四线格磁贴 教学过程教学过程 一、导入新课：小挚友，从今日起老师要带你们去一个特别奇异的地方，那就是拼音王国。用简笔画勾画城堡

36、图拼音王国中有很多的拼音，相识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的一般话，想和老师一起去相识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。简笔画勾画三座房子今日，我们来相识韵母家族中最最得意的一群孩子，他们就是 o e .出示带有手脚的拼音卡片。二、讲授新课 一学习单韵母 1读准音：我们的 很羞涩，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了 音。她的嘴巴是怎样的呢？张的大大的你能仿照她吗？仿照 的口型 学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2认清形： 请你们再细致看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 的形态。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边

37、扎，要问她是谁？就是 。 我们一起来写个：老师范写 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。学生书空 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？ 它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把送回家。老师巡回，订正 学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个。 二学习腔调：把送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小挚友你们看，这些汽车分别是怎样走的？学生边说，老师边板书四腔调，然后告知学生，这就是腔调符号，遇上它们，读起来腔调就不同了。你们发觉汽车的走法和的四声，哪些地方很像呢？同桌学习，视察讨论对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，老师范念 跟老师说：“啊，