湘教版一年级下册语文电子教案全册.docx

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1、编写日期： 课 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时1口语交际 春雨沙沙总课时1课时目标1、视察春天图画，理解画面意思，明确交际内容。2、视察春天大自然改变，把自己所见所闻说一说。3、把自己对于春天所见所闻说一说，培育学生留心视察四周事物习惯。教学重点视察春天里大自然改变，说一说自己所见所闻。教学难点把自己所见所闻说清晰。教学方法引导、自主探究法教学准备多媒体课件教 学 程 序批注或修改意见一、导入新课。认几个写颜色词。课件1出示词语： 红 粉红红艳艳 绿碧绿绿油油 黄 金黄黄澄澄金灿灿 五彩缤纷万紫千红二、视察图画，激发爱好。过渡语：春天雨细细、柔柔，春雨过后大地好像穿上了一件五彩新衣，几

2、只欢乐小鸟飞到田野边树枝上观赏春雨后美景，看，它们在这儿呢。课件3：出示教材中图画。 1、请大家细致视察，说说它们分别是谁？鸟儿们在争辩些什么？课件出示句式训练：_、_、_和在_。 2、学生视察后自由答复，师在生答复中引导提问： 1小鸟们分别说了春雨是什么颜色？2指名上台表演鸟儿们争辩。燕子姐姐你为什么这么说呢？说说你理由吧。课件出示句子，指名说一说：课件观赏雨后绿草地、树林、柳树。边观赏边指导说_草地；_树林；_柳树。(用上课前复习词语) 课件出示句子：燕子说：春雨是绿色，因为它看到_。 4一样方法练习说黄莺和麻雀理由。 5小白鸽认为他们说都不对。你认为小白鸽会怎么说？先小组讨论，再沟通汇报

3、。6小结：课件出示：春雨听了大家争辩,下得更欢了，沙沙沙、沙沙沙。它说：敬爱小鸟们，你们话都对，可是没说全面，我本身是无色，但我能给大地带来万紫千红。四、交际活动 1、观赏。看鸟儿们争辩得那么猛烈，使我们大家感到春天大自然真是太美啦！看课件观赏春天美景图。2、谈话：很多同学也到野外找寻春天踪迹，你认为春天里最美色调是什么？为什么？3、巧设句型，说说自己去野外视察春天所见所闻。引导学生把所见所感说清晰。1春天是_色，因为_。2春雨过后，_变得_了。3我宠爱春天_，因为_。4、学习小组内选择自己宠爱句型，练习把话说清晰。 5、总结春天是一个五彩缤纷、万紫千红世界。五彩缤纷作业1、搜集春天图片，说说

4、春天美。2、用五彩画笔把春天美景画下来。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期课题第一单元课时3-11春天总课时2课时目标1、相识10个生字,朗读课文，感受春天美丽。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。朗读课文，感受春天美丽。教学重点学会生字词和练习朗读。教学难点通过视察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和酷爱之情。教学方法引导，合作、探究。教学准备多媒体课件教 学 程 序批注或修改意见一、课前导语：1、同学们，你们宠爱春天吗？那就让我们一起去观赏春天里美丽风光吧！观赏春天里美丽风光 2、对话：看了图后，大家说说你看到了什么？你想说什么？ 学生说：我看到了很多美丽花。我看到燕子、

5、蜻蜓等在空是飞。我看到小挚友在欢乐地叫、唱。3、这么美，那我们一起走进春天吧！板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知1、看课题，你想到了什么？2、课文是怎样描绘美丽春天呢？那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中生字。 3、点学生指出课文中生字，出示本课生字卡片。 4、指名学生试读后，集体订正。5、在这些生字中，同学们认为那些字音须要留意，说一说。“色声母是“s，不是：“sh。“青读音是“qng不是“qn。“春、“池是翘舌音。6、学生自主分析识字生字好方法。本课“红、雷、青、池等字可采纳加偏旁或去偏旁方式分析字形。1 如今一起跟老师读这些字，特殊留意刚刚提出那几个字。2 同学之间带读，大家齐读

6、，开火车读。3 小组竞赛。三、学会写这些字。1、这些字都会认了，那你们想不想学习书写这些字呀？2、老师标准地在田字格中写出这些字，学生跟着书空。3、检查驾驭状况。1小组进展书写竞赛。看谁写得快又好。2分析这些字组成。4、练习写字。四、稳固练习红青春色桃池雷彩作业抄写本课生字。朗读课文。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时3-21春天总课时3课时目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，感受春天迷人风光，感受课文语言魅力。教学重点有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，感受春天迷人风光。教学方法引导，合作 探究教学准备多媒体课件教 学 程 序批注或修改

7、意见一、 谈话导入1、读了课文，谁来说说春天在你心中留下印象？ 2、你们宠爱什么样春天呢？谁来读一读宠爱一节诗歌？二、讲授新课学习第一节1、学生朗读第一节，老师引导。 2、汇报自读状况。春姑娘终究带来了哪些礼物？ 老师点击课件：黄迎春花、红桃花、绿柳叶、白梨花课件出示3这么多奇妙礼物，你最宠爱哪一个？为什么宠爱？3、学习省略号，引导想象。 4、指导朗读学习第二节1、过渡：春姑娘不仅给我们带来了很多礼物，还给我们送来了一场春天演奏会呢！你们听，演奏会开始了！课件演示声音2、演奏会可真喧闹啊！小挚友们，你们猜猜看，这次参与演出演员都有谁呢？3、春雷发出“轰隆隆声音就像人在打鼓似，我们把演奏会上打鼓

8、人称为“鼓手，春雷就是春天鼓手。下面请小挚友们分组读一读课文第二节，读完后想一想：课文中提到其他演员在演奏会上担当什么角色？为什么呢？1学生分组讨论学习课文第二节，老师巡察指导。 2学生汇报。老师相机指导点拨，有创意想象加以激励。 5、指导朗读。学习第三节过渡：春姑娘给我们带来了很多礼物，又给我们带来了一场好听演奏会，春天是这样奇妙，小挚友们特殊欢乐，连小池塘也欢乐地笑了呢。课件演示请小挚友们轻声地读第三节诗1、学生轻声朗读第三节诗歌，读中领悟、想象。 读完这节诗歌，说说你最宠爱哪一句？为什么宠爱？同桌互相讨论讨论，再告知老师。2、理解想象“孩子笑了，咧开小嘴巴。 3、指导朗读。三、配乐朗读，

9、感受美景 春天美吗？让我们一有感情地朗读全文，再一次走进春天。作业课后练习题。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时3-31春天总课时4课时目标1、能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文2、在朗读中绽开想象，在想象中感受春天美景。教学重点有感情地朗读课文，背诵课文教学难点有感情地朗读课文，背诵课文教学方法引导、点拨教学准备课件，生字卡片教 学 程 序批注或修改意见一、复习导入。1、上节课，我们一起学习了春天，谁来说说，通过学习你知道了什么？ 2、小结：小挚友们答复得真好，这节课我们就来试着背诵课文，学习生字，看哪个小挚友学得最好！二、背诵课文。 1、听课文录

10、音，跟着录音读课文。2、出示教学挂图，看图，老师引导看图背诵课文。3、同桌用这样方法尝试背诵。 4、指名背诵，集体评议。5、全班背诵。 6、男女赛背。三、稳固练习1、写一写春 色 桃 雷 青 池2、分一分春 色 红 桃 雷 青 池上下构造字： 左右构造字： 3、看拼音，写汉字。to hu qng co hng s ( ) ( ) ( ) li y shu ch chn tin ( ) ( ) ( ) 4、填一填。 春天像本 书；春天像本 书；春天像本 书。 你觉得春天还像本 书；春天像本 书。作业有感情地朗读、背诵课文。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时3-12

11、小溪笑了总课时5课时目标1、相识15个生字，其中会写“着、往、医、生、细致、都7个字。相识偏旁“亻。2、正确、流畅地朗读课文。教学重点驾驭7个生字音、形、义，相识叠词。教学难点驾驭7个生字音、形、义，相识叠词。教学方法引导，点拨教学准备多媒体课件教 学 程 序批注或修改意见一、课前导语，提示课题1、演示课件。 春天里舞动花朵，微波荡漾池塘，欢腾小溪伴随着音乐，画面不断改变，老师讲解如画外音娓娓道来。同学们，我们常常被春天美丽风光沉醉，那是因为在春天，有美丽颜色、悦耳声音和感人至深微笑花朵在笑，池塘在笑，小溪也在笑它们怎么会笑呢？让我们一起走进小溪笑了这篇课文。2、板书课题：小溪笑了二、初读课文

12、，整体感知 1、自由读课文，画诞生字词，借助拼音读准字音。 2、同桌沟通，说说你读懂了什么。 三、学习生字小挚友们真不错，边读课文边思索了这么多问题。在读过程中，全部生字宝宝都相识吗？瞧，它们出来了！ 1、课件出示生字，读准字音。 1自由读生字，新词。留意：“着有四种读音“zhu、“zh 、“zho 、“zhe；“生、“病是后鼻音；“医、“仔是整体音节。2“小老师认读、领读。 3认读去掉拼音生字，再打乱依次点名认读。 2、识记字形，理解字义。 1你用什么方法记住了字形？ “着、仔、细可以通过与熟字“看、子、田比较来识记。 2指名汇报。 3扩词理解字义。五、指导书写 1、细致视察每个生字，留心它

13、们笔画与笔顺。 2、全班沟通：你认为哪个字最难写？写时要留意什么？ 3、老师范写，学生描红、书写，同桌互相检查评议。作业抄写本课生字，朗读课文。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时3-22小溪笑了总课时6课时目标1、 正确、流畅地朗读课文。相识叠词2、理解课文内容，明白小溪改变缘由，懂得环境爱护要从自己做起。教学重点理解课文内容，明白小溪改变缘由，懂得环境爱护要从自己做起。教学难点理解小动物行为与溪水改变互相关系。教学方法引导、自主 探究 教学准备生字卡片 多媒体课件教 学 程 序批注或修改意见一、回忆旧知，导入新课 1、开火车认读字词。 2、让我们再次走进小溪笑

14、了，看看会有什么新发觉。二、精读课文，赏析理解 1、观看课本图画，说说这些图画情景。 1学生与同伴互相述说课本图画内容，老师深化到学生中倾听、指导、评价。2各组选派代表上台述说课本图画情景，不完事地方其他同学补充。 2、这些课本图画描绘就是本篇课文主要内容。我们细致地听听课文录音。 3、思索：小溪开始是怎样？溪水清清、绿绿4、你认为该怎样读第自然段？带着欢乐、喜悦心情去读个人朗读后，再分小组读，师生共同评议。 课文第自然段描绘是，一条清清小溪，正唱着欢乐歌流向远方。 比较“清和“清清、“绿和“绿绿，感受到后者比前者程度更深。5、小溪后来变成什么样了？是什么缘由？请大家看课文，互相议一议。第一幅

15、图画是，小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑。引导学生发觉：因为小兔、小猴和小猪不留意环保，结果小溪变黑、变臭、生病了。 6、25自然段该怎样读呢？读出不满心里焦急情感来 学生试读，男女生赛读。 比较“黑和“黑黑、“臭和“臭臭，感受到后者比前者程度更深。7、怎样才能使小溪变回原样呢？ 8、小溪变回了原样吗？你替它欢乐吗？三、进入情境，再读全文 四、总结发言，拓展教学 1、动物们行为改变引起了小溪改变，这引起我们思索。在日常生活中，由于人们不留意爱护环境，使环境恶化。要爱护环境，我们小挚友应当做些什么呢？ 2、学生发言，举事例，谈想法和准备，相识到：“爱护环境，从我做起。老师评价。 3

16、、用彩笔画出自己心中小溪。作业完成练习册教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时3-32小溪笑了总课时7课时目标1、有感情地读课文。2、驾驭本课生字音、形、义，相识叠词。教学重点会正确标准书写 8 个生字。感情地朗读课文。教学难点识字实力、思维实力、阅读实力培育。教学方法引导、合作、 探究教学准备多媒体课件教 学 程 序批注或修改意见一、有感情地朗读课文。分小组进展朗读竞赛。评出优胜者，进展激励。二、认读本课生字老师出示卡片，学生认读。着 往 医 生 仔 细 都 些 病 臭1指名读。2男女赛读。3分组读。三、稳固练习1、写一写着 医 都 往 仔 细2、找一找着 往 医

17、 生 仔 细 都 池是整体认读音节字： 3、在 里填上相宜词 。清清 黑黑 臭臭 绿绿 4、比一比，再组词。仔 医 往 子 一 住 细 着 生 田 看 星 5、看拼音，写汉字。y shng z x du sh( ) ( ) ( )li wng xio zh xio le( ) ( ) ( )6、读句子，给“都字填上正确读音 1大家听了，细致想想，都 不好意思了！ 2上海是一个大都 市。6、说一说，写一写 小溪生病了，是因为小兔往水里扔纸屑，小猴往水里丢果皮，还有 往水里 。后来，它们不这样做了，小溪病好了。小溪会对小动物说：“ 。作业完成以上练习。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日

18、期：课题第一单元课时3-13古诗二首总课时8课时目标1、相识个生字，其中会写“知、江、丽、泥、飞、沙个字。相识偏旁“氵。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、理解诗句意思，感受春天奇妙，培育宠爱春天、大自然之情。教学重点驾驭6个生字音、形、义，朗读、背诵古诗。教学难点在理解诗句意思根底上想象诗句描绘画面，体会意境。教学方法自主 合作 情境朗读教学准备多媒体课件教 学 程 序批注或修改意见一、导入揭题 1、复习背诵第一课春天。谁情愿把自己所知道春天和大家沟通一下？ 2、柳绿花红、百花齐放春天不仅我们宠爱，很多古代诗人也很宠爱，他们还写下一首首赞美春天美丽风光诗呢！今日，我们一起来学

19、习两首描写春天古诗。3、板书课题。 二、学习春晓 1、初读春晓，学习生字。 1出示课件：配乐诗朗读。这首诗是1000多年前唐朝大诗人孟浩然写，很多同学都会背这首诗，请大家看拼音细致读，等会儿我们来竞赛，看谁能把每个字音读准。2学生借助拼音自由读诗。 3指名读诗，师生评议，正音。 4沟通反响：你对哪个生字最感爱好？有什么好方法识记？ 出示要求会认“晓、眠、闻、落、知个生字，逐一落实。其中，“眠不要读成“mn；“知字，不要读成平舌音。对要求会写“知字，引导分析识记好方法，进展书写练习。2、品读春晓，理解感悟。 1理解课题：“晓指早晨天亮时候，这首诗描写是春天早晨风光。你还从诗中哪一句可以看出是早晨

20、？读读第一句第一行。理解“眠，也可做做动作扶植理解 2请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天哪些景物，哪些地方看不懂。小组合作学习。 3全班沟通：这首诗写了春天哪些景物？鸟、风雨、花 春天里，鸟儿怎样？你从哪儿知道？ 诗中所描写花怎样？播放一段鸟儿鸣叫录音。体会春天带给人奇妙、愉悦，读好第一句。3、有感情地朗读，当堂背诵。 通过这首诗学习，你对春天又有了怎样理解？ 4、指导书写生字“知。 作业背诵古诗，默写古诗。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时3-23古诗二首总课时9课时目标1、相识个生字，其中会写“知、江、丽、泥、飞、沙个字.相识偏旁“氵。2、正确、流

21、利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、理解诗句意思，感受春天奇妙，培育宠爱春天、大自然之情。教学重点朗读、背诵古诗。教学难点在理解诗句意思根底上想象诗句描绘画面，体会意境。教学方法自主 合作 情境朗读教学准备多媒体课件教 学 程 序批注或修改意见一、复习导入 1、开火车认读生字。 2、背诵春晓。 3、出示课题绝句，读题，介绍 这是唐朝大诗人杜甫写一首绝句。杜甫是我国唐朝宏大诗人，被人们尊称为“诗圣，是诗中“圣手，他写诗又多又好。他一生写了很多诗，保存到如今有1400多首。绝句便是其中一首。 二、初读绝句，学习生字 1、出示课件；配乐诗朗读绝句。 2、你们觉得这首诗写得怎么样？想读读吗？那就大声

22、地读吧。多读几遍，直到读通顺为止。 3、出示生字“江、丽、泥、飞、燕、沙、暖、鸳、鸯学习。1开火车认读生字，正音。课件出示图，相识燕子、鸳鸯。 2小组自学“江、丽、泥、飞、沙5个生字：你们怎么记住它们样子呢？ 4、指导书写“江、丽、泥、飞、沙5个生字。 三、细读绝句，感悟诗意 。1、自由读读这首诗，想想你读懂了什么，假如有不懂地方打个小问号。 2、同桌沟通：把读懂跟小伙伴说说，听听对方意见；没有读懂也可以虚心向你小伙伴请教；假如小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。 3、全班沟通，老师点拨引导，学习第一、二行。 1播放课件，老师表达：暖和太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着芳香，勤

23、劳小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽小蝴蝶在花丛中跳起了美丽舞蹈。祖国山河多美丽呀！ 2通过视察课件，引导学生理解“江山、迟日、丽、春风、花草感悟春天奇妙。 3老师范读，学生自由读，赛读第一句。 4、老师点拨引导，学习第三、四句。1学生自由读，读后汇报：读懂了什么？2合作探究：“融什么意思嘛？小燕子来回飞在干什么？3观赏课件：冰冻河泥已溶化，燕子空中飞。四、有感情地朗读，尝试背诵 1、练习配乐和配画面有感情地朗读。2、尝试背诵全诗。作业背诵 默写古诗教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时3-33古诗二首总课时10课时目标1、背诵默写古诗。2、驾驭本课生字，新词。教学重点背

24、诵 默写古诗。教学难点默写古诗教学方法引导，点拨教学准备课件教 学 程 序批注或修改意见一、有感情地背诵古诗。1、分小组进展背诵竞赛。2、男女赛背。 3、指名背。4、默写古诗，评出优胜者，进展激励。二、认读本课生字老师出示卡片，学生认读。1指名读。2男女赛读。3分组读。三、稳固练习1、写一写知 江 丽 泥 飞 沙2、加偏旁组成新字，再组词 工 ( ) 少 田 ( ) 子 ( ) ( )3、比一比，再组词。沙 江 飞 少 工 非 丽 泥 知 力 你 之 4、给“少字加上正确读音 1你今年多少 岁了？ 2我们少 年儿童要努力学习。 5、看拼音，写汉字。du sho n t jing shu( )

25、( ) ( )fi j sh zi zh do( ) ( ) ( )4背古诗，填一填 。春晓 绝句 眠不觉晓， 迟日 ， 到处闻啼 。 香。 夜来 声， 融 燕子，花落知 。 暖睡鸳鸯。 作业完成以上练习。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时3-14大海歌总课时11课时目标1、相识个生字，其中会写“蓝、笑、答、怀、民、流、汗。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，在阅读中积累语言，在想象中感受大海苍茫宽阔，一望无际。教学重点相识7个生字音、形、义。有感情地朗读课文。教学难点理解问答表达形式。教学方法引导、点拨教学准备课件教 学 程 序批注或修改意

26、见一、创设情境，导入新课 1、小挚友们，见过大海吗？你看到大海是什么样子？ 2、你们看，大海唱着歌，向我们走来了-课件出示大海掀起浪花奇妙画面，把学生带入情境：你看到了什么？听到什么？ 3、引入课题，读题质疑。 今日我们就来学习第4课大海歌。这篇课文是由两首儿歌组成，这节课我们就来学习第一首浪花。齐读课题。你有什么感爱好问题想提出来吗？ 二、初读课文，读准字音 、自由读课文，边读边用笔画诞生字词，多读几次。假如遇到不会读字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音挚友扶植，再多读几次。 2、同桌互相认读画出来词语，细致听对方读，互相正音。留意：“浪是后鼻音。 3、指名读生字词。齐读，开火

27、车读。去掉拼音认读生字词。 4、再读课文，留意把字音读准，做到不加字、不漏字。 5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。6、指名读全文，评读。 三、朗读课文，读出感情 1、指名读课文浪花，读后说说：你读懂了什么？ 2、老师随机点拨 ：“浪花几时开？请你去问风。为什么去问风？学生想象。课件出示：浪花朵朵，学生观赏。“浪花什么色？朵朵如白云。从那个词可以看出浪花颜色？“浪花开多少？千千万万朵。从这句里你觉得浪花怎么样？从哪个词体会到浪花多？3、在学习小组里沟通自己对课文体会，分角色读课文浪花。 4、朗读指导：老师范读，师生赛读。 5、把课文美美地读给你同桌听。练习背诵。 6、配乐诵读课文。

28、四、总结全文，拓展创新 1、读了课文，你想说什么？你能用你画笔把你读到和想到浪花美景画出来吗？ 2、拓展创新。 1大海里除了浪花外，还有什么？ 2全班沟通，评议。作业抄写生字。背诵课文。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时3-24大海歌总课时12课时目标1、相识11个生字，其中会写“蓝、笑、答、怀、民、流、汗个字。 2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，在阅读中积累语言，在想象中感受大海苍茫宽阔、一望无际。教学重点驾驭7个生字音、形、义。有感情地朗读课文。教学难点理解问答表达形式。教学方法引导，点拨教学准备课件教 学 程 序批注或修改意见一、复习

29、导入 1、上节课，我们一起学习了大海歌第一首儿歌浪花，谁来说说通过学习你知道了什么？ 2、小结：小挚友们答复得真好，学习得真不错。这节课我们就来试着自己学习课文海水，看哪个小挚友学得最好！ 二、整体感知，初读课文 、学生自读课文，小黑板出示要求： 1用自己宠爱方式读课文，借助拼音读准字音，不错字、不加字、不漏字。2用圆圈圈诞生字宝宝，多读几遍。 2、检查朗读状况。 1出示生字卡片，采纳开火车读，指名带读方式检查生字认读状况。在检查中互相评议，纠错，正音。 2你最宠爱课文哪个自然段？ 3通过读课文，你读懂了什么？ 三、再读课文，读中感悟 1、学生在学习小组里自读课文。 2、检查沟通： 1指名读第

30、一节，说说你读懂了什么？ 为什么说它怀里抱着天。从这你知道了什么？大海很宽，很大，一望无际。女生读，男生读，在读后评议。课件出示大海，观赏大海。2小组读第二节，集体沟通：你知道了什么？海水很咸真是渔民流汗吗？它是为了说明渔民伯伯辛苦。课件出示渔民打鱼情景，你想对渔民伯伯说些什么？3、朗读课文。小组答复读，同桌问答读，男女生问答读。 4、练习背诵。指名背诵，评议。全班背诵。 5、拓展：你还想向大海提哪些问题？ 四、识记、书写生字 1、出示生字卡片。 2、在课文里找生字组成词语，读一读。 3、小黑板出示词语。 蓝 笑着 怀里 渔民 流汗学生读词语，用宠爱词语说话。4、指导学生书写生字。 作业1、有

31、感情地朗读课文，背诵课文。 2、完成课后“填练习题。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时3-34大海歌总课时13课时目标1、相识11个生字，其中会写“蓝、笑、答、怀、民、流、汗个字。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 教学重点驾驭本课生字音、形、义教学难点理解问答表达形式。教学方法引导、点拨教学准备课件教 学 程 序批注或修改意见一、有感情朗读课文，背诵课文。 1、全班感情朗读课文。2、男女赛读。3、分组背。4、指名背。二、认读生字词。1、老师出示生字卡片，学生认读。2、男女赛读-分组赛读-指名读。三、稳固练习。1、连一连 左右构造 上下构造 蓝 怀 笑 流 答

32、 汗 2、填一填 渔 鱼 民 捕 网 金 在 再 写一遍 见 家 正 3、给“答字填上正确读音 1今日上课，我答复 了三个问题。 2我答 应妈妈明天早点起床。 4、看拼音，写汉字。li hn hn shu xio li( ) ( ) ( )ln tin hu d rn mn( ) ( ) ( )5、比一比，再组词。汗 蓝 答 干 篮 合 6、我来问。你想问大海提什么问题？我想问大海： 。我想问大海： 。 作业完成以上练习。教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时1-1写话总课时14课时目标1、细致视察图画，按确定依次说出画面内容，并能把自己视察到景物写下来。2、激发对

33、生活，对大自然酷爱之情。教学重点学会有依次地视察图画。教学难点写出春天景物特点。教学方法引导、点拨、探究教学准备课件教 学 程 序批注或修改意见一、谈话激趣，引入情境 1、老师提问：春天静静地来到了我们身边，同学们，你们在生活中找到春天了吗？春天在哪里？ 2、学生自由展示课前记录春天，描绘内容。 记录方式可以是照片、图画、日记、标本等 3、同学们，老师这儿也有一幅春天图画，请同学们看看，图画上有哪些美丽景物？ 二、指导视察，口述春景 1、指导学生按确定依次视察图画。 请大家细致想想，我们应当用什么依次来视察这幅图画呢？ 2、选择相宜视察依次，找出不同景物，并板书。 按从下至上依次，板书： 小河

34、里：小鱼 小河边： 花、草、树 河岸上：小挚友 树上：黄莺 天空中：小燕子、风筝 也可按从上至下依次。 3、指名任选一处景物用一两句话说清晰，师生共同评议并补充。 4、小组合作互动，描绘画面内容。 5、小组选派代表描绘画面春景，全班沟通，比一比，谁说得最好。老师相机指导 三、整理思路，描写春景 1、刚刚同学们视察得很细致，说得出特别生动，那么能不能把你说写下来呢？可以不按课本上起始句来写。 2、讨论：在写时候要留意什么？ 3、老师小结：开头要空两格，按依次把每一句话写清晰，字要写端正，标点符号要占一个格子。 4、学生写作，老师巡察。 四、展评优作，课堂总结 作业写话。教学后记第个编写日期： 课

35、 时 教 案 执行日期：课题第一单元课时2-1语文活动一总课时15课时目标、学习有关春天词语，增加识字、学词实力。 、借助拼音，朗读背诵儿歌，积累评议，培育语感。 、培育酷爱春天、酷爱大自然思想感情。 教学重点进步识字、学词实力。教学难点培育说词、造句实力。教学方法自主 合作 探究教学准备课件教 学 程 序批注或修改意见 一、谈话激趣，导入新课1、小挚友们，今日老师为大家带来了一位美丽得意新挚友，你们想相识她吗？2、课件出示春姑娘，画外音：敬爱小挚友们，你们好，我是春姑娘，听说大家都很宠爱我，今日我特地起来和大家一起活动活动，信任我们确定会玩得快乐。3、出示课题。二、万花筒1、创设情境，引出词语。2、认读词语。课件出示词语：春天 春雨 柳条 禾苗1大家快试一试，借助拼音读读花儿上词语