教案冀教版三年级数学上册教案.docx

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1、冀教版三年级数学上册教材分析城区五校联盟三年级数学备课组一、 教学内容： 生活中的大数、 两三位数乘一位数、 图形的运动一两三位数除以一位数、 四那么混合运算一、长方形和正方形的周长、 吨的相识、 探究乐园、 整理与评价二、教学目的： 1、相识“万，知道10个一千是一万，理解万以内数位依次表。理解10000以内数的意义，驾驭数的读、写法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。2、两、三位数除以一位数与整十整百数乘一位数的口算。 驾驭两、三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两、三位数乘一位数。能正确推断积的位数理解0和任何数相乘都得0，会计算一位数乘三位数中间或末尾有0的乘法。能进展两、三位数的估

2、算。3、能找诞生活中的平移现象，能识别简洁图形平移后的图形。能识别并从现实生活中找出旋转或平移现象。4、能正确口算整十、整百数或几百几十数除以一位数，会解决简洁的实际问题。驾驭两、三位数除以一位数的笔算方法与竖式书写格式。结合年龄问题，经验用大约几倍和几倍多一些等语言描绘不是整倍数问题的过程。能正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进展验算。理解“0”除以任何不是0的数都得0的数都得“0”的道理。5、结合详细事例，驾驭不带小括号的两级混合运算的运算依次，并能正确地进展简洁的整数四那么混合运算。理解带小括号的两级混合运算的依次，能正确地进展计算。探究将分步计算改写成两级三步或带小括号的两步混合

3、运算的方法。6、理解周长的含义，驾驭不规那么图形周长的测量方法。驾驭长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长。7、相识质量单位“吨知道1吨=1000千克。、能选择恰当的质量单位表示常见物品的质量，驾驭质量单位之间的进率，会进展简洁的质量单位换算。8、能综合运用已学学问解决现实生活中的问题，体会符号化思想在数学中的应用。联络生活实际进展视察、揣测、试验等活动，找出简洁实物的组合数。三、本学期教学任务： 冀教版第五册数学包袱八个单元的学习内容和一个总复习单元，其中乘法和除法以与四那么混合运算 是本册的重点。在数与计算方面，这册教材支配了相识万以内的数与两、三位数的乘除：在空间和图

4、形方面，支配了对称和长方形和正方形周长的相识：在量的计算方面，支配了质量吨：此外教材还支配了数学理论后动。四、本学期教学的详细要求： 1、重视以学生的已有经验学问和生活经验为根底，供应学生熟识的详细情境，以扶植学生理解数学学问。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改进评价学生的方法。五、教学的重点、1、万以内数的相识、两、三位数的乘除法、四那

5、么混合运算、周长+六、教学难点： 1、 两、三位数得乘除法、 四那么混合运算、长方形和正方形的周长七、课时支配： 本册18单元一共支配了47课时和总复习7个课时 课时支配各单元的课时大致支配如下： 一 、 生活中的大数 8课时二 、 两、三位数乘一位数 9课时 三 、 图形的运动 4课时 四 、 两、三位数除以一位数11课时 五 、四那么混合运算 4课时 六 长方形和正方形的周长5课时 七 吨的相识 4课时 八 探究乐园， 2课时 九 整理与评价 7课时 第一单元 生活中的大数单元教材分析一、单元教材分析本单元“生活中的大数，这部分内容除万以内数的相识和感受大数以外，还有近似数的概念以与万以内

6、数加、减法的估算和解决问题等。素材的选择都是生活中熟识的事物和问题，是名符其实的生活中的大数。相识万以内的数，是学生适应社会生活必需的重要的数学学问，也是学生建立初步数感的重要材料。由于在二年级下学期已相识了1000以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较等都有了确定的学问根底。同时，学生在生活中对万以内的数以与数的应用也有了不同程度的进步。所以教材充分利用学生原有的认知程度和生活经验，选择商品价钱、购物等素材，激励学生在自主学习活动中，完本钱单元学问的学习。二、教材编排特点1将学生的生活经验作为相识数的根底，本单元的标题为“生活中的大数，表达了数与生活的亲密联络。由于数的范围的扩大，本单

7、元一开始就列举了一 些生活中的大数，作为学习本单元内容的重要资源和必备根底。教学时，老师让学生亲自找一找生活中的大数并进展沟通，使学生充分感受大数的意义。2组织学生进展多种多样的数学活动。，如让学生数一数、写一写、比一比、估一估、说一说等活动，使学生通过大量的感性经验形成表象，并进一步体会 数的意义。本单元教材设计了多种情境，在惊慌好玩的活动中，激发学生剧烈的求知欲。3留意培育学生的估算实力。教材支配了加减法的估算，使学生进一步理解估算和计算的不同意义，感受估算在生活中的应用，提升学生的生活经验三、单元教学目的1结合现实素材感受数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；初步学会用万

8、以内的数表示生活中的事物。2初步学会用万以内的数描绘现实生活中的简洁现象，能选择相宜的近似数描绘生活中的事物。3能结合详细状况，选择相宜的信息解决简洁的实际问题，能进展简洁的加减法估算，能表达解决问题与估算的过程和结果。4能用已有学问和经验自主学习新学问，理解可以用数描绘生活中的某些现象，感受数学与生活的亲密联络。四、教学重点1万以内数的读法和写法。万以内数的组成。感受一万的实际意义。相识计数单位“千“万，并理解单位间的关系。理解并熟记万以内数位依次。2驾驭万以内数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小。3初步学会用万以内的数表示生活中的事物。能进展简洁的加减法估算，能表达解决问题与估算的过

9、程和结果。五、课时设置本单元设计8课时第一单元 生活中的大数第1课时：相识万以内的数城区五校联盟三年级数学备课组教学内容：相识万以内的数。课本13页内容教学目的：1、结合商品标价，经验相识万以内的数的过程。2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。3、在用万以内的数描绘某些事物的过程中，培育初步的数感，体会数学与日常生活的亲密联络。教学重点：能认、读、写万以内的数。教学难点：万以内的数的组成。教学用具：计数器、数位表和多媒体课件等。教学过程： 一、板书课题：万以内数的相识二、学习目的：1、我能结合商品标价，经验相识万以内的数的过程。2、通过今日的学

10、习，我能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，并能用万以内的数表示生活中的事物。三、学习指导： 细致看课本1-3页内容，看图看文字思索并探讨以下问题：1、 说一说：每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元？2、 你能把上面的数写在数位依次表中并读一读吗？3、 从右边起，第五位是 位。举例说说千位上的“8和个位上的“8表示的意义一样吗？为什么？。自学5分钟后，组内沟通并展示。四、自研共探：1、看一看学生在老师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。2、探讨沟通。3、说一说，进展展示。1每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元？2你能把上面

11、的数写在数位依次表中并读一读吗？3从右边起，第五位是 位。举例说说千位上的“8和个位上的“8表示的意义一样吗？为什么？。小组进展口头展示。说错的由其他组或同学进展补充质疑4、学问小结。1万以内数的读写：读数和写数都要从高位起。读数时，从高位起，依据顺位依次读。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几，个位上是几，就读几；中间有一个或两个0，都只读一个“零，末尾不关有几个0都不读。2万以内数的组成：千位上是几就有几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一组成。 四、 学情展示：第一关：读出下面各数。1、 柳河公园共有柳树560 棵。 读作：2、 这

12、一年共有366天。 读作：3、 养鸡场一天约收鸡蛋2540 个。 读作：第二关：写出下面各数。1、 用肉眼能看到的星星大约有七千颗。 写作：2、 图书馆有一千二百五十种杂志。 写作：3、 蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。写作：第三关：写一写，读一读。14个千、8个百、3个十和2个一组成的数。 写作： 读作： 。29个千和2个一组成的数。 写作： 读作： 。38个千和3个十组成的数。 写作： 读作： 。第四关：连线。六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三6300 6003 6033 6303 6030展示要求：1、独立完成、对子探讨。先自己独立完成题目，然后举手

13、示意，待对子完成后小声探讨。2、组内沟通、整合答案。待组内成员全部完成后沟通各自答案和理由，最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。由组长分工：板演、检查、预展。4、汇报讲解、补充评价。由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或老师赐予评价。五、归纳小结：通过今日的学习，你都学到了哪些学问？谁还能说说你还有什么不懂的地方吗？六、 稳固提升：1、 必做题： 完成第3页“练一练第1、2、3、4题。2、选做题 摆一摆：用下面的四张卡片，摆一摆。 8 0 2 01十位上是0的数 。2中间和末尾都有零 3只读一个零的四位数 。4摆出一个零也不读的四位数 。七、板书

14、设计 相识万以内的数 万以内数来读写，数位依次想在前。 从高到低要牢记，读“零写 “0是关键。课后反思：第2课时：相识一万教学内容：相识一万。课本4-6页内容教学目的：1、结合现实素材和多种数学活动，经验相识并感受一万的过程。2、知道10个一千是一万，能认、读、写一万。 3、主动主动参与数学活动，感受一万的实际意义，培育初步的数感。教学重点： 相识计数单位万，知道10个一千是一万。 教学难点：感受一万的大小。教学用具学具： 计数器、多媒体课件等。教学过程： 一、揭题示标： 1、老师谈话引入：上节课我们对万以内的数有了初步的相识，那一万有多大呢？你们想知道吗？今日我们就一起来学习一万的相识。板书

15、课题。2、出示学习目的：1结合现实素材和多种数学活动，经验相识并感受一万的过程。2通过今日的学习，我知道10个一千是一万，并能认、读、写一万。二、出示学习指导： 细致看课本4-5页内容，重点看兔博士、蓝灵鼠和人物的对话。思索并探讨以下问题：看图一中的小正方体，你能试着一千一千地数，数到一万吗？那多少个一千是一万呢？ 个一千是一万。举例说一说：你对生活中一万的相识和理解。自学5分钟后，组内沟通并展示。三、自研共探：1、看一看学生在老师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。2、探讨沟通。3、说一说，展示汇报：看图一中的小正方体，你能试着一千一千地数，数到一万吗？那多少个一千是一万呢？

16、 个一千是一万。举例说一说：你对生活中一万的相识和理解。小组进展口头展示。说错的由其他组或同学进展补充质疑4、学问小结：10个一千是一万。四、学情展示：第一关：按规律数数。A.996、997、 、 、 ；B.2270、2280、 、 、 ；C.5800、5900、 、 、 ；D.7632、7631、 、 、 ；E.1122、2233、3344、 、 、 ；第二关：写一写，说一说。一万怎么写？10000张纸有多厚？10000人有多少？10000米有多长？第三关：在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。六千三百八十 三千二百一十九 二千三百零展示要求： 1、独立完成、对子探讨。先自己独立完成

17、题目，然后举手示意，待对子完成后小声探讨。2、组内沟通、整合答案。待组内成员全部完成后沟通各自答案和理由，最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。由组长分工：板演、检查、预展。4、汇报讲解、补充评价。由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或老师赐予评价。五、归纳小结：通过今日的学习，你都学到了哪些学问？谁还能说说你还有什么不懂的地方吗？六、稳固提升：1、必做题 完成第6页“练一练第1、2、3题。2、选做题 1一个一个地数：9976100002说出紧挨着的后面一个数：内容见同步课件出示。板书设计：相识一万10个一千是一万课后反思： 第3课时 ：万以内数的

18、大小比较 教学内容：万以内数的大小比较。课本78页的内容教学目的：1、结合我国五座名山的高度，经验自主尝试比较万以内数的大小的过程。2、驾驭万以内数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小。3、利用生活经验和已有的学问自主学习，培育自学的实力。 教学重点：驾驭比较万以内数大小的方法。教学难点：能正确比较万以内数的大小。教具打算：多媒体课件。教学过程：一、揭题示标： 1、今日我们来学习万以内数的大小比较板书课题。2、出示学习目的：1结合我国五座名山的高度，经验自主尝试比较万以内数的大小的过程。2通过今日的学习，我能驾驭万以内数的大小的比较方法，并能正确比较两个数的大小。二、出示学习指导： 细致看

19、课本7-8页内容，重点看兔博士、蓝灵鼠和人物的对话。思索并探讨以下问题：1、位数不同的数比较大小，你是怎么比的？2、位数一样的数比较大小，你是怎么比的？3、万以内数大小比较的方法是什么？自学5分钟后，组内沟通并展示。三、自研共探：1、看一看学生在老师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。2、探讨沟通。3、说一说，展示汇报：1、位数不同的数比较大小，你是怎么比的？2、位数一样的数比较大小，你是怎么比的？3、万以内数大小比较的方法是什么？小组进展口头展示。说错的由其他组或同学进展补充质疑四、学情展示：第一关：依据从小到大的依次排列下面各数。 941 3050 893 1001 99

20、3500第二关：填空。1三位数中最大的数是 ，最小的数是 。2四位数中最大的数是 ，最小的数是 。展示要求： 1、独立完成、对子探讨。先自己独立完成题目，然后举手示意，待对子完成后小声探讨。2、组内沟通、整合答案。待组内成员全部完成后沟通各自答案和理由，最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。由组长分工：板演、检查、预展。4、汇报讲解、补充评价。由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或老师赐予评价。五、归纳小结： 位数不同的数比较大小： 五位数四位数三位数两位数一位数位数一样的数比较大小：先看千位，千位上的数一样；看百位，百位上的数一样；看十位，十位上

21、的数一样；再看个位。万以内数大小比较的方法：先比位数，位数多的数大，位数少的数小。位数一样的数比大小，从最高位比起，数大的那个数就大；假如最高位上的数一样，就比后一位，一位一位往后比。六、稳固提升：1、必做题 完成第6页“练一练第1、2、3题。2、选做题 1一个一个地数：9976100002说出紧挨着的后面一个数：内容见同步课件出示。板书设计： 万以内数的大小比较 位数不同：位数多的那个数大 位数一样：比较千位：千位上的数字大的那个数大。 千位上的数字一样比较百位，百位上的数字大的那个数大百位上的数字一样比较十位，十位上的数字大的那个数就大。课后反思：第4课时：近似数教学内容：课本9-10页内

22、容。教学目的：1.经验相识近似数和选择相宜的近似数描绘事物的过程。2.会用相宜的近似数来描绘现实生活中的事物；能依据给出的近似数，选择相宜的精确数。3.理解近似数在生活中的应用，感受数学与生活的亲密联络。教学重点：相识近似数，会用相宜的近似数来描绘现实生活中的事物。教学重点：能依据给出的近似数，选择相宜的精确数。教学用具学具：多媒体课件。教学过程： 一、 揭题示标老师今日带来了两组数据，同学们细致看看和原来我们学习的数有什么不同：1我国已发觉的鸟类有1300余种。2我国的观赏花卉有2230多种。1300和2230是与鸟类和花卉品种的精确数量比较接近的数，成为“近似数。今日我们就一起来学习有关“

23、近似数的相识。请细致看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。出示学习目的：1、经验相识近似数和选择相宜的近似数描绘事物的过程。2、会用相宜的近似数来描绘现实生活中的事物；能依据给出的近似数，选择相宜的精确数。二、出示学习指导：细致看课本第9页内容，重点看红色部分字体。思索并探讨以下问题：1300和2230是鸟类和花卉的精确数量吗？为什么？你能试着举例说说什么是近似数吗？“叫 号，读作 。自学5分钟后，组内沟通并展示。三、自研共探：1、看一看学生在老师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。2、探讨沟通。3、说一说，展示汇报：1300和2230是鸟类和花卉的精确数量吗？为什么？你

24、能试着举例说说什么是近似数吗？“叫 号，读作 。小组进展口头展示。说错的由其他组或同学进展补充质疑4、学问小结. 近似数都是整十、整百、整千或几百几十、几千几百的数。四、学情展示： 1、下面是近似数的数据后面画“。1从家到餐厅约有100米远。 2学校最新购置了482把椅子。 3学校每个月的水费大约是5300元。 43月份交纳的水费是5300元。 2. 下面的数各接近几千？6830 5021 3900 6831 8104 4005 3.填空。育英小学有1506人，约是 人。收费站昨天通过7006辆汽车，约是 辆。果园有597 棵苹果树，约是 棵。4. 一台计算机的价钱是2908元，约是 元。可以

25、看成整千数， 约是 元。也可以看成整百数，约是 元。还能看成整十数， 约是 元。5. 选一选。1红星电影院有1948个座位，约是 个。 A. 1000 B. 1500 C. 2000 2图书馆里新购置了一些故事类的图书，花了 元, 大约是3000元。 A. 1985 B. 3025 C. 3998展示要求：1、独立完成、对子探讨。先自己独立完成题目，然后举手示意，待对子完成后小声探讨。2、组内沟通、整合答案。待组内成员全部完成后沟通各自答案和理由，最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。由组长分工：板演、检查、预展。4、汇报讲解、补充评价。由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组

26、补充或质疑。展示后，其它组或老师赐予评价。五、归纳小结：通过今日的学习，谁还能说说你还有什么不懂的地方吗？六、稳固提升：1、完成第9页“练一练第1、2、3、4题。2、举例说说生活中用到的近似数。七、板书设计 近似数 29043000 12131200 “ 叫做约等号，读作约等于课后反思：第5课时：估 算教学内容：教材第11页和第12页内容。教学目的： 1、结合购置电器问题，经验万以内数的加、减法估算的过程。 2、会进展加、减法的估算，初步学会用语言描绘估算的过程和结果。3、感受估算在生活中的应用，培育估算意识，积累生活经验。教学重点：驾驭加、减法估算的方法。教学难点:能描绘估算的过程和结果，并

27、对估算结果的合理性作出说明。教学用具学具：多媒体课件。教学过程：一、揭题示标1、旧知导入今日老师给你们带来了两个老挚友，我们一起用掌声欢迎他们。出示课件写出下面各数的近似数。194 4820 7985师：你是怎样求出近似数的(同学们对我们的旧知驾驭真好。我信任今日的课也难不倒你们，看看老师今日给你们带来了什么？师：伸出你的小手指，跟着老师一起板书今日的课题。2、板书课题3、学习目的本节课我们的目的是什么呢？出示目的，生齐读。1、我能结合购置电器问题，经验万以内数的加、减法估算的过程。2、会进展加、减法的估算，初步学会用语言描绘估算的过程和结果。二、学习指导细致看课本11页的例1，重点看蓝色方框

28、里的两种估算方法，然后思索下面问题。1、想一想这两种方法都是怎样进展估算的？2、这两种估算方法的一样点是什么？不同点是什么？3、在估算买东西须要多少钱时，是把数估算大还是估算小？为什么？ 自学5分钟后，组内沟通并展示。三、自研共探1、自主学习生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师视察督促学生惊慌自学。2、沟通合作小对子沟通看完的学生举手示意3秒钟后接着复看，示意给对子和老师，待对子举手后开始沟通。主要沟通学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。3、共同探究组内沟通，可以四人互助组或八人共同体小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。4、汇报展示以小组为单位进展

29、自学成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，老师尽可能的引导或讲难解疑，与时做好评价。5、学问小结汇报完毕后，老师引导学生与时进展小结。在估算的时候，由于不是精确数，所以结果比实际可能偏大或者偏小，因此在估算购物带钱问题时，应把数往大估。所以买东西时多估算一点好。师：同学们刚刚自学的很好，下面到你们大显身手的时候了。打算好了吗？四、学情展示1、课本12页练一练的第一题前3个。495+207 897-407 566+1822、 先估算，再计算李叔叔家要买一台洗衣机和一台电视机，一台洗衣机的价钱是1260元，一台电视机的价钱是3260元。李叔叔

30、大约须要付多少钱？展示要求：1、独立完成、对子探讨。学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声探讨。2、 组内沟通、整合答案。学法指导：待组内成员全部完成后沟通各自答案和理由，最终形成统一答案。3、 分工合作、板演展示。学法指导：由组长分工：板演、检查、预展讲解者。4、 汇报讲解、补充评价。学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组补充或质疑。展示后，其他组或老师赐予评价。操作指导：老师要在预展时巡察各小组，指导并扶植小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可依据时间实行轮番、对抗、抽签或指定小组展示，没有得到展示时机的小组要支配

31、课后自改或小组对改。老师要做到实时点评和展示后的激励性评价。五、归纳总结：1、这节课你学到了哪些学问？围绕本节课的学习目的和重难点引导学生自己说出都学会了哪些学问。2、 你还有什么怀疑？对于有怀疑的同学，老师做好课下辅导。六、稳固提升：师：让我们用学习的新学问来做作业吧！1、课本第15页的第5题前3个。386+503 969-702 270+6902、一架相机须要2980元，一台电视须要3190元，买一架相机和一台电视大约一共用多少元？课外拓展：课本12页练一练的第2题。板书设计：加减法的估算，估算时可以先把一个精确数四位数看成和它比较接近的几千几百的数或整千数，然后再计算。课后反思：第6课时

32、：解决问题教学内容： 课本第13页内容。教学目的：1、我能依据信息，探究制定购物方案的方法。2、我会依据实际状况制订合理的购物方案，能表达制订购物过程和结果。重难点、关键：1.重难点：会用正确的方法进展估算。能运用所学学问分析和解决生活中的问题。教学打算：电件、小黑板等。教学过程：一、 揭题示标师：今日我们利用学过的生活中的大数的学问来解决一些问题。本节课我们的目的是：出示并找学生读1、我能依据信息，探究制定购物方案的方法。2、我会依据实际状况制订合理的购物方案，能表达制订购物过程和结果。同学们，有信念完本钱节课的学习目的吗？为了能更好的完成学习目的，请看自学指导。老师展示自学指导 二、出示学

33、习指导 细致看课本第13页的例题，看图看文字并思索并完成：1、 你能从图中获得什么信息？2、 你能依据这些信息扶植强强家制定一个购置电视机的方案吗？把你制定的方案在小组内沟通，每组选出最合理地方案进展预展6分钟后，抽小组进展展示三、自研共探1、看一看自研探究生细致地看书自研，师巡察，督促人人细致地看书。2、议一议合作沟通5分钟后，针对自研探究中的问题先对子沟通。老师在学生合作沟通时巡察，视察小组沟通状况，对合作不太好的小组给以扶植和提示 促使每个组与组员都能主动参与到合作沟通活动中。四、学情展示要求：1、独立完成、对子探讨。先自己独立完成题目，然后举手示意，待对子完成后小声探讨。2、组内沟通、

34、整合答案。待组内成员全部完成后沟通各自答案和理由，最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。由组长分工：板演、检查、预展。4、汇报讲解、补充评价。由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或老师赐予评价。操作指导：老师要在预展时巡察各小组，指导并扶植小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。没有得到展示时机的小组要支配课后自改或小组对改。五、归纳总结:1、说一说本节课你有哪些收获。尽可能有条理地归纳自己的所学所得2、老师对学生的学习方法、学习状态、学习效果赐予评价总结。六、稳固提升：春节快到了，妈妈要打算一些年货，今日她来到超市，打算购置以下商品

35、：面粉85元、油119元、便利面33元、葡萄酒30元、杏仁露52元、八宝粥36元、牛奶48元。 在春节期间超市进展大酬宾：满100元赠30元、满200元赠70元。妈妈只要花多少钱，就能买到上面全部的商品？请你帮妈妈制定一个购物方案。板书设计： 解决问题购置较珍贵的商品时，应依据家庭或个人每月的剩余钱数来进展预算，有方案地消费。课后反思：第7课时 整理与复习复习内容：课本1415页内容。教学目的：1.通过归纳整理，娴熟驾驭万以内数的读写、组成、大小比较以与估算等学问。教学重难点： 能娴熟运用所学学问解决生活中的问题。教具：多媒体课件。教学过程：一、掲题示标：1、同学们，今日我们来对第一单元内容，

36、大数的相识进展一个系统的整理与复习。板书课题。二、复习指导：细致看课本14-15页内容。重点看第14页内容和对话部分。思索并探讨：1通过第1题中的数位表，我知道1万是个几位数？以与每个数位上数的含义是什么？2通过对第2小题的学习，说说万以内数大小比较的方法。3从第3题中表格内的数据，你想到了什么？你能完成图下面的4个问题吗？自学10分钟后，小对子沟通探讨并小组进展展示。三、自研共探： 1、看一看自学探究。 生细致地看书自学，师巡察，督促人人细致地看书。 2、议一议小对子沟通。 针对学习指导中的问题对子间进展探讨沟通。老师在学生沟通时巡察，视察小对子沟通状况，对合作不太好的小对子给以扶植和提示

37、， 促使每个小对子与每个成员都能主动参与到探讨沟通活动中。 3.说一说汇报展示。1通过第1题中的数位表，我知道1万是个几位数？以与每个数位上数的含义是什么？2通过对第2小题的学习，说说万以内数大小比较的方法。3从第3题中表格内的数据，你想到了什么？你能完成图下面的4个问题吗？学生汇报时有缺乏或不精确的地方老师或其他成员可以与时赐予补充，在展示完之后，给与评价或嘉奖。 4.学问归纳：通过刚刚的汇报，老师发觉各个小对子的自学效果的确很好。究竟同学们运用学问解决实际问题的实力怎么样呢？四、学情展示：要求细致审题，细心做题，把字写端正。 1、数一数。估一估有多少个气球。图片见同步课件出示2、写出以下各

38、数，并说说它们的组成。二千七百 九千九百九十九四百六十 三千零八十九六千零五 二千八百零六3、在下面各数后面连续数出5个数。3745 、 、 、 、 2080 、 、 、 、 6009 、 、 、 、 4、写出红色数字的近似数。5、填一填。要求：1、学生独立完成，师巡察，督促学生都在细致地做题。2、同桌相互沟通，兵教兵，会的学生教不会的。 3、老师出示检测题的完好答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题状况，对全部做对的赐予表扬。五、归纳总结：通过今日的整理复习，说说你都有哪些收获？还有哪些疑问？六、稳固提升：1、独立完成课本15页“练一练中的习题。2、拓展提升：完成课后的“数学冲浪。课后反思

39、：第8课时：学会购物教学内容：课本1617页内容。教学目的：1、结合购物情境经验理解信息、制定购物方案的过程。2、能依据实际状况制订合理的购物方案，能表述制订购物方案的过程和结果。教学重点：能依据实际状况制订合理的购物方案。教学难点：能表述制订购物方案的过程和结果。教学用具：多媒体课件等。教学过程： 一、 揭题示标：创设情境，导入新课：同学们，今日，郑老师给大家带来了一个好消息，某商场有一些商品搞促销有奖活动了：购置指定商品满1000元，奖100元现金。同学们有没有爱好一起来逛逛呢？那抓紧翻开课本第16页，理解一下详细信息吧：板书课题。出示学习目的：1、我能结合购物情境经验理解信息、制定购物方

40、案的过程。2、我能依据实际状况制订合理的购物方案，并能表述制订购物方案的过程和结果。二、出示学习指导一： 细致看课本16页内容，看图看文字，重点看几个人物的对话内容。思索并探讨以下问题：1、从促销广告和商品价格中，你想到了哪些问题？2、买一台电视机和一台洗衣机可以得到200元的奖金吗？3、我想买一部手机和一部 机，你能帮我当个参谋，设计一个方案吗？。自学5分钟后，组内沟通并展示。三、自研共探：1、看一看学生在老师指导下看书自学。师巡察，确保每一位学生都能细致看书。2、探讨沟通。3、说一说，进展展示。1、从促销广告和商品价格中，你想到了哪些问题？2、买一台电视机和一台洗衣机可以得到200元的奖金吗？3、我想买一部手机和一部 机，你能帮我当个参谋，设计一个方案吗？。小组进展口头展示。说错的由其他组或同学进展补充质疑四、出示学习指导二： 细致看课本17页内容，看图看文字，重点看几个人物的对话内容。思索并探讨以下问题：1、从促销广告和商品价格中，你理解到了哪些问题？2、买5听赠1听，花20元钱能买多少听饮料？3、买整箱的相当于买几听赠几听？4、依据整箱饮料的标价计算，每听平均价格合多少钱？自学5分钟后，组内沟通并展示。五、 学情展示：1. 城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三