表格式北师大版三年级语文下册教案.docx

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1、 学年度第 学期教学方案教材分析本册教材采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步、“得意的小生灵、“奇异的石头和“走进森林；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情、“读书等；也有表现人类才智和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“才智、“敬重及同等、“视察及发觉、“奉献和“书信等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情

2、。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充溢童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的奇丽奇妙，有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容及学生生活亲密联络，切合中年级段学生的生理、心理特点，及学生身心开展同步，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操及兴趣的熏陶，开展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。1关于识字教学识字教学在三年级语文教学中仍旧占有重要的地位，本册将接着学习生字290个左右。在三年级，识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此要求学生运用各种识字的方法独立识字。要接着培育学生对学习汉字

3、的爱好，接着坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，激励学生主动识字，独立识字。学生进入三年级第二学期，已经相识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的理解，驾驭了几种根本的识字方法。可以用音序查字法和部首查字法来独立识字。本册要求学生学习书写318个字，要接着重视写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联络外，还要指导学生在常常不断的练习中进步写字技能，做到书写标准、端正、整齐，养成良好的书写习惯。2关于词语学习升入三年级后，由于阅读量增大，阅读面拓宽，大量书面语汇进入学生视野，原有的口头词语不能满足阅读和表达的须要。因此，词语教学成为重点。要指导学生学习抓住课文中的重点

4、词句进展理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解词和句的根底上，还应重视词和句的积累及运用，指导学生积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培育学生正确运用语言文字的实力和良好的语言习惯。3关于阅读教学学生升入三年级时，已经可以阅读浅近的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，憧憬美妙的情境，懂得文章蕴涵的粗浅的道理。要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。1整体把握文章一篇文章是一个整体，反映了作者的思想感情，具有确定的语言美、思想美、情感美。就像一朵花，整体观赏特别美丽，一旦把花瓣、花

5、蕊、花托都拽开、分解了，就会失去花朵的美丽了。同样一篇文章，只有从整体上把握，才能表达出文章的思想感情和美感。读一篇文章的目的，从理解讲，就是要理解全篇的思想内涵，理解字、词、句的目的也是为了能读懂全篇。从运用讲，学了语言就是要学会表达，学会说话、作文，学习遣词造句，也是为了能作文成章。所以，我们的阅读教学必需着眼于整篇，不能只见树木，不见森林。要从文章的整体入手，经过必要的字、词、句、段的理解和感悟，最终落实在篇章上去理解、去感悟，去观赏、去运用。感悟是以理解为根底的，理解到达第三种程度，情感上有所感动，同时在理性上有所醒悟或领悟到确定的道理。语文教学中的理解很重要，但是不能只停留在理解阶段

6、，还要引导学生有所感悟。要触动学生的感情，使之动情，才能有所悟。学生的感悟具有个性特点，同一件事情，每个学生的感悟不同，所以感悟可以促进学生语文学习特性化开展。2朗读和默读结合运用一般来说，低年级多用朗读，中高年级多用默读。尤其是默读实力的培养更为重要。通过默读许连进步学生的概括实力、速读实力，学生可以很快地将阅读内容要点概括出来，才能获得大量信息，汲取人类优秀文化的养分。在朗读教学中，我们往往会误会读书仅仅是重复课文的内容，这是错误的。朗读是一个再创建的过程，不亚于演员对角色的再创建。它是通过读者朗读重塑人物形象、再现人物情感、展示人物精神品质的过程；也是呈现景观、抒发作者情怀的过程；同时还

7、凝合了朗读者对文章内含的深入相识。它是学生分析问题、解决问题的综合实力的表达。由于学生对文章的理解不同，处理朗读的语气基调也会迥然不同，再现原形的特点也各有千秋。对于合适朗读的课文，要通过多种方式的朗读引发学生的学习爱好，促进学生对课文内容的理解，创设一种轻松的、和谐的、向上的学习气氛。以读激趣以读促讲以读引思以读助学叶圣陶先生说：“学语文要靠学生自己读书，自己领悟。要想使学生通过朗读到达有效的感悟，调动学生的情感参及至关重要。语文课标试验教材所选入的是充溢童真童趣、情感充分真挚、富于人情味的好文章，教学时只有将学生的情感完全调动起来，及作者和文中主人公在思想感情方面产生猛烈的共鸣，形成“心理

8、相融，他们的朗读才能真正到位，感悟才能更加深透。由此，调动情感参及是阅读教学的催化剂。3学会质疑要激励学生质疑，培育学生的探究意识。要教给学生质疑探究的方法：抓难点、重点质疑探究，抓住冲突处、异样处质疑探究，抓住文题质疑探究，抓住文章首尾质疑探究，抓住文章中反复出现的词句质疑探究，还可抓住插图、标点、修辞等等进展质疑探究。敬重学生质疑时表现出来的差异，引导学生在理论中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4关于语文综合理论活动新课标指出：“语文是理论性很强的课程，应着重培育学生的语文理论实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文理论，不宜刻意地追求语文知识的系统和完好。六册教材留意了语文的理

9、论性，设计了一系列综合理论活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同探讨，尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题。语文实力不是某一方面的实力，而是多方面实力的综合。而且在不同的开展阶段，学生实力训练的重点是有差异的。例如搜集信息，三年级学生能够主动地参及搜集，并搜集到相关资料就可以了。老师要在带着学生进展整理的过程中，使学生逐步明白搜集到的资料还应进展挑选，还要学会运用。全部的综合活动都要自然引入，尽量使学生情趣盎然地参及其中。总之，老师在教学过程中要留意到教材的这个特点：全部的学习内容及要求是自然引出，不做指令性的支配，以使学生感到进展的活动是顺理成章、水到渠成的，而不是教材或是老师

10、布置下来的。这种编排就要求老师要整体把握教材，整体进展设计。二00九年度春学期三年级语文课时支配方案周次起止时间内 容教时执行状况12月23日至2月27日开校报到，礼物2课时，奶奶最宠爱的钤儿2课时。423月2日至3月6日平分生命2课时，语文天地3课时，第一单元测试2课时。733月9日至3月13日古诗二首2课时，志向的翅膀2课时，春天的雨点2课时，语文天地1课时。743月16日至3月20日语文天地2课时,第二单元测试2课时，小虾2课时，松鼠1课时。753月23日至3月27日松鼠1课时，语文天地3课时，第三单元测试2课时，田忌赛马1课时。763月30日至4月3日田忌赛马1课时，捞铁牛2课时，用冰

11、取火2课时，语文天地2课时， 774月6日至4月10日清明放假，语文天地1课时，第四单元测试2课时，小小的书橱2课时。 584月13日至4月17日山沟里的孩子2课时，宝贵的教科书2课时，语文天地3课时。794月20日至4月24日第五单元测试2课时，天外来客陨石2课时，和氏献璧2课时，语文天地1课时。7104月27日至5月1日期中考试，五一放假。115月4日至5月8日语文天地2课时，第六单元测试2课时，特产3课时。7125月11日至5月15日特产1课时，最美的花束2课时，元帅的故事2课时，语文天地2课时。7135月18日至5月22日语文天地1课时，第八单元测试2课时，大自然的语言2课时，李时珍2

12、课时。7145月25日至5月29日端午放假，装满昆虫的口袋2课时，语文天地3课时。5156月1日至6月5日第九单元测试2课时，大禹治水2课时。炮手2课时，语文天地1课时。7166月8日至6月12日语文天地2课时，第十单元测试2课时，给家乡孩子的信2课时，信1课时。7176月15日至6月19日信1课时，语文天地3课时，第十一单元测试2课时，美丽的小兴安岭1课时。 7186月22日至6月26日美丽的小兴安岭1课时，失踪的森林王国2课时，语文天地3课时。6196月29日至7月3日第十二单元测试2课时，复习2207月6日至7月10日期末考试第一单元 课题： 礼 物 课时： 第1课时内容礼 物教学目标知

13、识1、初读课文，相识诗中有关字、词。2、有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲情感教育人对“我的无限关爱及热切期望。重难点理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我的无限关爱及热切期望。方法自主探究课前打算课件教学过程二次备课一 导课激趣，提示课题：同学们，你们收到过亲人送给的礼物吗？你理解这些礼物的含义吗？今日我们就来学习一篇课文礼物二 初读诗，自学字、词1、学生自读诗歌，画出不相识的字词。2、检测学生的识字状况，可以读诗，也可以读字组词，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。三 自读诗，理解内容1、学生自由朗读诗，想想自己最宠爱哪部分？为什么？2、全班沟通，你最宠爱诗

14、中哪个礼物？为什么？老师随机抓住学生答复的缘由，指导他们通过不同方式深化理解自然的力气，生命宏大，时间的宝贵和学问的重要。指导学生读出自己的宠爱之情。3、指导从整体上朗读诗，读出宠爱之情。四 创设情境，体会感情。1、音乐渲染，老师朗读诗，学生想像。2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的答复，老师随机点拨指出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱及期望， 表达了长辈对晚辈的深深情意及殷殷期望。3、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的珍贵和宏大。朗读的形式可多些可以个别读，分节读等。五 总结全文，布置作业板书设计： 礼物去年春天 爷爷送 种子-自然今年春天 奶奶送 小鸡-生命去年春

15、天 妈妈送 手表-时间今年春天 爸爸送 少儿百科全书-精彩的世界课后反思：第一单元 课题： 礼 物 课时： 第2课时内容礼 物教学目标知识1会写本文的生字。2完成语文天地中的有关内容。情感教育3进一步朗读课文，体会作者感情。重难点体会作者感情，会写本文的生字。方法自主探究课前打算课件教学过程二次备课一 再读课文，加深理解，学习写法1学生有感情地朗读全诗2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？3视察文中前四自然段，看看这几小节在构造上有什么特点？4引导学生按照诗中的写法，写一段话。5全班沟通所写的内容。二 指导学生写字1学生视察生了表中和生字，提出较难写的。2老师示范写有关字，重点指导写“礼、懂

16、、博3完成语文天地中的D2中的第一行。三 布置作业。板书设计：礼物去年春天 爷爷送 种子-自然今年春天 奶奶送 小鸡-生命去年春天 妈妈送 手表-时间今年春天 爸爸送 少儿百科全书-精彩的世界课后反思：第一单元 课题：奶奶最宠爱的铃儿 课时： 第1课时内容奶奶最宠爱的铃儿教学目标知识1 学会本课生字，驾驭由生字组成的词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文。情感教育3 理清文章的脉络。重难点找出文中表达“亲情的词语，有感情地朗读课文。方法自主探究课前打算学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。教学过程二次备课一 谈话导课课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱的故事或诗歌，请大家沟通一下自己搜集的

17、资料。1 学生沟通资料。2 学生提到或是引导游子吟一诗。结合图，读读诗。想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱 ？读一读，背一背。今日，我们就来学习一篇有关“亲情的文章。板书课题奶奶最宠爱的铃儿，齐读课题。二 初读课文，相识本生字。1 自己读课文，想方法相识生字。 2指名读课文，检查生字相识状况。3 全班沟通识字方法。三 再读课文，感悟课文内容。 1 细致读课文，将课文读通读顺。 2 说说你从课文中读懂了什么？3 出示自学提纲：1哪些地方表达了冬冬对奶奶以及奶奶对冬冬的爱，为什么？2奶奶保藏了哪些铃儿？她最宠爱的是什么铃儿？为什么？ 四 布置作业板书设计： 奶奶最宠爱的铃儿 奶奶疼爱冬冬 门铃叮咚 冬

18、冬关切奶奶 亲情温馨 爸妈问候奶奶课后反思：第一单元 课题：奶奶最宠爱的铃儿 课时： 第2课时内容奶奶最宠爱的铃儿教学目标知识1正确、流利、有感情地朗读课文。2 体会文章中蕴含着的浓浓的亲情。情感教育3 联络自己的生活实际，谈谈对亲情的理解和感悟。重难点体会文章中蕴含着的浓浓的亲情。方法自主探究课前打算学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。教学过程二次备课一 复习，导入新课1 课文写了什么事情？2 听写课文中的生字、新词，同桌之间互相批阅。二 从“铃入手，直奔中心1 你知道奶奶保藏了多少铃儿？2 你知道奶奶最宠爱的是什么铃儿吗？冬冬知道吗？3 奶奶为什么最宠爱那只门铃呢？4 你从冬冬的哪些动

19、作中体会出冬冬对这个门铃的宠爱呢？4 你从哪些词语中体会出冬冬对奶奶的爱呢？5 你从哪些词语中体会出奶奶也特别疼爱冬冬呢？三 指导朗读1 你认为奶奶的话要怎样读？冬冬的话又要怎样读？2 小组内分角色朗读课文。3 全班分角色朗读课文，读出人物的不怜悯感来。四 布置作业1 有感情地朗读课文。2 回家为爷爷奶奶做一件力所能及的事情。板书设计： 奶奶最宠爱的铃儿 奶奶疼爱冬冬 门铃叮咚 冬冬关切奶奶 亲情温馨 爸妈问候奶奶课后反思：第一单元 课题： 平分生命 课时： 第1课时内容平分生命教学目标知识1初读课文，相识文中生字、词。情感教育2再读课文，体会男孩的英勇，感受兄妹深情。重难点体会男孩的英勇，感

20、受亲情的宏大。方法自主探究课前打算课件教学过程二次备课一 从题目质疑，导入课文。板书“平分，让学生说说：什么叫“平分？世界上那些事物可以平分？再板书“生命，让学生质疑。二 初读课文，自学字词1 学生自读课文，画出不相识的字词 。2 检测学生识字状况，可读课文，也可读词语，随机介绍好的识字方法和积累好词语。三 学习课文，理解课文。1 再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？2 重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的宏大。随机指导朗读3 用联络上下文的方式，理解“震撼、慎重其事的意思。4 指导学生有感情地朗读课文，激励学生把自己的感受说出来，学生进展评价。四 布置作

21、业 板书设计：男孩-平分生命-妹妹抽血前 迟疑 点点头课后反思：第一单元 课题：平分生命 课时： 第2课时内容平分生命教学目标知识1会写本课的生字。2理解“相依为命、震撼、慎重其事的意思。情感教育3进一步朗读课文，体会亲情的珍贵及宏大重难点找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，体会男孩的英勇。方法自主探究课前打算课件教学过程二次备课一 回忆课文，进一步体会亲情的珍贵及宏大。1 沟通：是什么缘由使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此英勇？2 你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。3 分角色朗读课文，读出男孩输血前后的改变，读出男孩的英勇，读出自己的感受。二 完成语文天地中的D41读两

22、个句子，说说它们的一样点和不同点。2 你认为那个句子好，为什么？3 再读句子，进一步体会句子的语气。三 指导学生写字 1 视察生字，找出易错字和难字。 2 师重点指导“瞬、降、颤的写法。3 学生抄写字词。四 布置作业。板书设计：男孩-平分生命-妹妹抽血前 迟疑 点了点头抽血时 宁静 微笑 宏大的志气 亲情的力气抽血后 伸 挽 昂课后反思：第一单元 课题：语文天地一 课时： 第1课时内容语文天地一教学目标知识1完成辨析形近字，摘抄词语，辨析词义。2完成读一读，比一比，体会句子的表达效果。情感教育重难点辨析词义，体会句子的表达效果。方法稳固练习课前打算小黑板教学过程二次备课一、 看谁是火眼金睛 1

23、、读一读这组词语，写下面加点的字，说说自己的应当留意什么。2、小组探讨，说说记住它们的好方法。 3、全班沟通。二、摘抄词语。 1说说这些词语的意思，然后抄写、积累。2激励学生从文中和课外读物中再摘抄一部分自己宠爱的或是认为重要的词语。3用一用，如用词造句，找近义词或反义词等。三、抄一抄。1、开火车读一读。2、再次列举在抄写过程中出现的问题，实行“错别字诊所活动。3、齐读。四、读一读 ，比一比。出示句子1，学生自己品读，并带上自己感悟的语气朗读。出示句子2，学生自己品读，也带上自己感悟的语气朗读。说一说自己的不同体会。通过比照，学生体会句子所表达的猛烈的感情色调，理解一种意思可以有多种表达的形式

24、。五、布置作业板书设计：课后反思：第一单元 课题：语文天地一 课时： 第2课时内容语文天地一教学目标知识1完成读一读背一背、开卷有益的练习。2完成口语表达的练习。情感教育重难点完成读一读 背一背方法稳固练习课前打算小黑板教学过程二次备课一、读一读、背一背： 1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不相识的字通过自己宠爱的方式解决。 2、比一比，看谁能把古诗读顺、读精确。 3、评一评。 4、齐读。 5、老师大体讲解一下诗意，以扶植学生从古诗表达的思想感情方面进展体会，把诗读懂，读出韵味、感情。 6、试着背一背。 二、开卷有益。 1自读课文，边读边想：为什么奶奶最宠爱的是每个星期六早晨冬冬按响的那只

25、门铃，体会奶奶对冬冬的疼爱及思念。2结合课文说一说冬冬听了奶奶的话是怎么说、怎么做的，进一步感受那浓浓的亲情。三、畅所欲言。 让学生充分说一说和家人在一起的感受，从而使学生体会家的暖和，为拥有的亲情感到华蜜、欢乐。四、布置作业板书设计：课后反思：第一单元 课题：语文天地一 课时： 第3课时内容语文天地一教学目标知识1理解本次习作的内容。2理解家人的工作、生活、安康等状况。情感教育3在体会亲情的同时，尝试着表达自己的爱。重难点把自己想说的话用一段话写下来。方法自主探究课前打算理解父母的工作，列出他们的作息时间。教学过程二次备课一 谈话导入：同学们，我们通过学习“亲情这一单元，使我们感到亲人之间的

26、关爱及亲情。那做为我们，每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时辰表进展理解。今日我们就将自己理解的在班上进展沟通，并写下来。二 互相沟通，感受父母的辛苦。1 同桌沟通所理解的信息。2 指名全班沟通，老师点拨。三 指导写文1 学生思索探讨：怎样才能写出父母对我们的关爱？2 师指导：充分利用手上搜集到的资料，并举出详细事例来说明。 要求：语句要流畅，内容要真实。四 老师总结。五 学生打草稿。老师巡察并单独指导。六布置作业板书设计：课后反思：第二单元 课题：古诗二首 课时： 第1课时内容绝 句教学目标知识1朗读古诗，背诵古诗。2理解这首

27、诗的内容，感受春天的美丽。情感教育重难点朗读、背诵，想象诗中描绘的春天生气勃勃的景象。方法自主探究课前打算课件教学过程二次备课一 创设情境，激发爱好1 创设春光美情境：你们宠爱春天吗？今日，老师就带你们走进春天，去观赏春天的美丽风光。2 配乐朗读绝句。二 初读，感知诗文。1介绍杜甫。2学习生字。3指导学生书写。三 细读，感悟诗意。1 默读这首诗，想想你读懂了什么，假如有不懂的地方打个小问号。2 同桌沟通。 3 全班沟通，并指导朗读。4 你都读懂了什么？请你跟大家谈谈。5 把整首诗练习读读，试着背背。6 指读，背诵。四 课时小结。五 布置作业。1 有感情地背诵古诗。2 动笔把这迷人的春景写出来。

28、板书设计： 绝 句 江山丽 花草香 春意盎然 燕子飞 鸳鸯睡课后反思：第二单元 课题：古诗二首 课时： 第2课时内容村 居教学目标知识1学会本课生字，理解古诗的意思。2想象诗中描绘的春天生气勃勃的景象。情感教育3体会诗人对春天驾临的喜悦和赞美。重难点想象诗中描绘的春天生气勃勃的景象。方法自主探究课前打算课件教学过程二次备课一 谈话，导入新课1 同学们，今日是几日呀？那是什么季节了？2 你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。3 板书课题。4 介绍作者。二 整体感知1 播放课件，看图听录音，整体感知诗意。2 作者看到了什么景象呢？放课件。3 学生观看后说说自己的所见。三 初读

29、古诗，初步感受诗意。 1 借助拼音分组自由读诗句，划诞生字词，给生字找几个词语，再探讨诗句的意思。2 检查生字读音，指导识字。四 加强朗读，感悟诗意1 学习一、二两行诗句。2 学习三、四两行诗句。五 背诗练说，总结全文。六 布置作业。 1 有感情地背诵古诗。 2 动笔把这迷人的春景和场面写出来。板书设计： 村 居草长 莺飞杨柳 儿童 醉春意美东风 纸鸢课后反思：第二单元 课题：志向的翅膀 课时： 第1课时内容志向的翅膀教学目标知识1 初读课文，相识本课生字。2 学习课文，理解“我和小挚友放飞什么样的风筝,以及这情感教育些风筝的含义。重难点引导学生体会课题“志向的翅膀的含义方法自主探究课前打算课

30、件教学过程二次备课一 从课题质疑，导入课文。板书课题“志向的翅膀，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。二 初读课文，相识文中生字。1 自由读课文，运用多种方法相识生字，留意读准字音，认清字形。2 师检测生字，并沟通好的识字方法。三 再读课文，感悟课文内容。1 细致读课文，说说你从课文中读懂了什么？2 结合课文思索：“我和小伙伴们放飞了什么样的志向，以及这些风筝的含义。3 指导学生有语气地朗读27段学生怎么理解，就怎样的读，读出对志向的憧憬即可4 学生探讨：你是怎样理解课题“理解的翅膀？风筝5 说说你想放飞什么样的风筝,为什么？四

31、总结全文，布置作业。板书设计：志向的翅膀我水兵帽当海军小微微大蝴蝶当昆虫学家二喜瓦片当建筑师 兰兰和红红双体花瓶园艺师根子竖琴音乐家芳芳自己课后反思：第二单元 课题：志向的翅膀 课时： 第2课时内容志向的翅膀教学目标知识1 会写本课生字。2 有感情地朗读课文，理清课文构造，进一步感悟课文内容。情感教育3 完成思索2重难点引导学生体会课题“志向的翅膀的含义。方法自主探究课前打算课件教学过程二次备课一 干脆导入：春天，放风筝是孩子们最宠爱的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。二 感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。1 指名有感情地朗读课文。2 带着课后思索2，给

32、课文分段。3 全班沟通分段状况，说说为什么这样分？4 学生概括段意。师小结：课文按先写地面再写空中再回到地面的依次写的。引导学生在写作中也按确定的依次去写，这样显得很有层次感。三 指导写生字。1 学生视察生字，提出难写的字。2 指导写“翩、竖、薇、舞等。四 指导学生完成“开卷有益雨在唱歌1 自由读短文，说说你从文中读懂了什么？2 想想：短文是以什么样的手法写的？拟人3 再读，读后你想说些什么？4 同桌读，读出对春天的宠爱之情。五 布置作业.。板书设计：志向的翅膀我水兵帽当海军小微微大蝴蝶当昆虫学家二喜瓦片当建筑师 兰兰和红红双体花瓶园艺师根子竖琴音乐家芳芳自己课后反思：第二单元 课题：春天的雨

33、点 课时： 第1课时内容春天的雨点教学目标知识1 初读课文，识认生字。2 再读课文，理清课文构造。情感教育3 熟读课文，理解内容，体会师生之间真挚的感情。重难点理清课文构造，理解内容。方法自主探究课前打算课件教学过程二次备课一 干脆导课：今日，我们学习一篇新课文，板书“春天的雨点。二 初读课文，相识生字、词。1 自由读课文，读准字音，认清字形，用宠爱的方法相识文中生字。2 检测学生认字状况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬“。三 熟读课文，理解内容。1 再读课文，将课文读通读顺。2 略读课文，说说课文写了几件事？3 试着给课文分段，说说每段的意思。4 细致读课文，说说那一部分对你感受最深，为什么？找

34、出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对学生的关切和爱护。结合课文21段，让学生体会老师的用意，感受老师的真挚的爱，达丽玛是怎么做的？师通过指导朗读，使学生体会师生之间的爱。四 总结全文，布置作业。板书设计：春天的雨点上课时 放学后 补完课 第二天早晨溜号 到办公室补课 老师送回家 给老师送伞课后反思：第二单元 课题：春天的雨点 课时： 第2课时内容春天的雨点教学目标知识1 进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点，联络自己感受师生之爱。情感教育2 指导写生字。重难点引导学生理解课后最终一段，懂得“春天的雨点的深入含义。方法自主探究课前打算课件教学过程二次备课一 直揭课题 今日我们接着学习课文

35、春天的雨点。二 感情朗读，回忆内容。1 有感情地朗读全文。2 重点引导学生朗读最终一段，探讨“春天的雨点涵义？三 拓展及延长1 学完课文，你有什么要说的？2 说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？四 指导写生字1 视察生字，说说那些字简洁写错。2 重点指导：蒙不要少写一横、忍“心字头上一把刀、蓬上下构造 3 完成语文天地中的抄一抄。五 总结，布置作业。板书设计：春天的雨点上课时 放学后 补完课 第二天早晨溜号 到办公室补课 老师送回家 给老师送伞课后反思：第二单元 课题：语文天地二 课时： 第1课时内容语文天地二教学目标知识1完成留意加点字易错的部分。2写出及大写字母相应的小写字母。情感

36、教育3抄一抄积累词语练习。重难点留意加点字易错的部分，写出及大写字母相应的小写字母。方法独立练习课前打算小黑板教学过程二次备课一、看谁是火眼金睛 1、读一读这组词语，写下面加点的字，说说自己的应当留意什么。 2、小组探讨，说说记住它们的好方法。 3、全班沟通。 二、复习拼音的大小写字母。 出示小写字母，在纸上写出大写字母。 出示大写字母的音节，小组内拼读竞赛。 在组长的组织下，拼读、书写。 组内评出“拼音能手 三、抄一抄。这一题在学习课文过程中完成。 1、开火车读一读。 2、再次列举在抄写过程中出现的问题，实行“错别字诊所活动。 3、齐读。 四、读一读 学生自读词语。 沟通描写春天的词语。 把

37、描写春天的词语记在采蜜集或积累本上。 五、布置作业板书设计：课后反思：第二单元 课题：语文天地二 课时： 第2课时内容语文天地二教学目标知识1完成读一读，比一比练习。2完成读一读背一背。情感教育重难点完成读一读 背一背。方法独立练习课前打算小黑板教学过程二次备课一、读一读，比一比。 出示句子1，学生自己品读，并带上自己感悟的语气朗读。 出示句子2，学生自己品读，也带上自己感悟的语气朗读。 说一说自己的不同体会。通过比照，学生体会句子所表达的猛烈的感情色调，理解一种意思可以有多种表达的形式。二、读一读、背一背： 1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不相识的字通过自己宠爱的方式解决。 2、比一比

38、，看谁能把古诗读顺、读精确。3、评一评。 4、齐读。 5、老师大体讲解一下诗意，以扶植学生从古诗表达的思想感情方面进展体会，把诗读懂，读出韵味、感情。 6、试着背一背。 三、布置作业板书设计：课后反思：第二单元 课题：语文天地二 课时： 第3课时内容语文天地二教学目标知识1完成初显身手，办“春天的脚步手抄报。2完成开卷有益以及金钥匙。情感教育3完成自检部分的练习。重难点完成初显身手，办“春天的脚步手抄报。方法独立练习课前打算小黑板教学过程二次备课一、初显身手 1、给学生510分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它们之间的联络。探讨活动方法。 2、指导学生如何设计、开展活动，并完成手抄报及自己宠爱的汇报形式。 3、确定活动时间范围和纪律。 二、开卷有益。 自读课文，边读边想：春雨都有哪些作用？ 绽开自己的想象，续编“雨还在哪儿歌颂？ 三、金钥匙、自检。 课后打算“文房四宝在语文活动课上练习书法。师指导 自检：自己是否养成良好的习惯。四、布置作业板书设计：课后反思：第三单元 课题： 小 虾 第1课时内容小 虾教学目标知识1.学会本课生字、新词。理解课文内容。2.正确、流畅地朗读课文，能抓