长春版三年级下册语文电子教案全册.docx

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1、第一单元总体设计教学内容：汉字家园 教学目的：1、通过学习，使学生感受到祖国语言文化内涵与无穷魅力，激发学生学习爱好以及对祖国语言文字酷爱。2、学会并积累本单元生字新词。3、引导学生在视察比较中发觉词语特点，体会词语表达效果，进步学生运用这些词语进展表达爱好。4、引导学生利用驾驭修改符号修改自己习作，在比照中，让学生相识到好文章是改出来，从而使学生养成细致修改好习惯。教学重点：1、识记汉字，积累词汇，发觉词语特点，体会叠词在句子中表达效果，感受祖国文化内涵和无穷魅力。2、引导学生利用驾驭修改符号修改自己习作，使学生养成细致修改好习惯。教学难点：识记汉字，积累词汇，发觉词语特点，体会叠词在句子中

2、表达效果，感受祖国文化内涵和无穷魅力。课时安排：八课时教 案集体备课教案二次备课汉字家园 11教学目的：1.相识ABB式叠词，理解叠词作用，学会在语言表达中运用ABB式叠词，增加语言表达效果。2.通过朗读加深对课文理解，讨论沟通读文后感受。讨论沟通读文后感受。3.相识ABB式叠词，在视察比较中理解叠词作用。让学生在学习中乐趣。教学重点：有感情地朗读叠词、句，学习文中出现生字。教学难点： 有感情地朗读叠词、句，学习文中出现生字。课时安排：二课时第一课时1教学过程： 一、 设置疑问，导入新课同学们，今日我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？二、 读课文，随文识字同学们，今日我们要

3、学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？三、初读课文，随文识字红彤彤 黑压压 软绵绵 山丘 明晃晃 挂满 奖章 静静静 汗淋淋红彤彤 黑压压 软绵绵 山丘 明晃晃 挂满 奖章 静静静挂满 奖章 静静静 汗淋淋4.落实字词，动笔练习左右构造：彤 绵 挂 静 淋上下构造：晃 奖半包围构造：压独体字：丘四、词语闯关出示词语，领读，个人读，齐读。落实字词，动笔练教 案集体备课教案二次备课五、作业设计抄写本课生字、新词。第二课时2一、复习检查1.出示生子卡片，检查学生认读状况。2.学生个人读、指名读，齐读。二、学习词语，找寻共同点1.出示生子卡片，检查学生认读状况。2.学生个人读、指名读，齐读

4、。三、学习词语，找寻共同点1.构造一样，是ABB式叠词。 2.都是形容词。 3.表达效果更形象。四、读一读1.做课后二题，引导学生找规律。2.读句子，体会词语表达效果引导学生通过各种不同形式读句子进展体会。如“静静静表现效果比“静还要静，而且有一种奇妙感。五、总结总结叠词特点。六、练习你能写出几个这样词语吗？七、课后作业 书写本课学习生字。板书设计 汉字家园1 A ABB 红 红彤彤 黑 黑压压 沉 沉甸甸 轻 轻飘飘教学反思：教 案集体备课教案二次备课汉字家园1-2教学目的：1.驾驭9个会写生字，熟读8个例句，理解“AABB式构造词语特点，可以敏捷运用。2.以字、词、句相结合教学方式贯穿于生

5、字教学，使学生在轻松、探究、竞争气氛中熟记生字、驾驭新知。3.调动学生学习主动性，力求自主地完成学习任务，对学生进展良好学习看法、习惯教化。教学重：用多种方法识记9个会写生字。教学难点：理解“AABB式词语特点，敏捷运用。课时安排：二课时第一课时3教学过程：一激趣导入：上节课我们一起相识了“ABB式词语，今日我们再次走入汉字家园，共同来理解另一种词语类型“AABB式。二提出问题，解决问题：1依据上节课学习经验，你能试着说一说什么样词语可以称作“AABB式吗？2在这种词语类型中，前2个字、后2个字分别重复，中间那个词语就可以称之为词根，我们一起来看几个例子： 端正 工整 细致端端正正 工工整整

6、认细致真分析：上面为词根，下面为扩展“AABB式。3是不是全部二字词语都可以化为“AABB式这种类型呢？ 如：吃饭、跑步、听讲、打球动词课桌、女孩、语文、老师名词大多数“AABB式词语都是形容词。4结合书后第二题，比较用“AABB式词语有什么好处？更加生动、形象三、学习生字：端：形近-瑞瑞雪、喘喘气、端开端端正、端茶、笔端、尖端、好端端、端午节、端详、教 案集体备课教案二次备课改变多端千变万化/一成不变、品德不端、读例句1：1体会敏捷、合理运用“ABB、 “AABB式词语，句子会更加形象、生动。2我们坐姿应端正，做人更要品德端正。辛：古字“辛像一个圆锥形刑具，本意为罪，引申出辛酸、辛辣。读例句

7、3：我们应具有好学习习惯，工整书写。读例句6：我们做任何事都应一丝不苟。小结：做人端正，书写工整，做事细致，遇事冷静，这也是透过汉字我们应当悟出道理。四、稳固练习：练读字、词、句；快速造句练习。五、指导书写：重点指导：端、病。六、作业：抄写6个会写生字，预习后半部分。第二课时4教学过程：一、复习生字、词语特点，练读生字、例句。二、学习新知：确：形近-触触角 正确错误确、确立、确认、的确、明确、千真万确浩：大；多。 形近-洁雪白浩大、浩瀚、浩劫、浩气、浩叹长声叹息、大张旗鼓、浩如烟海广袤得犹如海洋一般，多形容书籍或资料之多喜：喜不自胜、乐不行支、喜怒无常、喜闻乐见、皆大高兴、笑逐言开、欢欣鼓舞、

8、喜洋洋读例句8：和同学们共享你感到快乐事情。小结：结合书后二题，比较用“AABB式词语后，句子有什么不同。三、稳固练习：1.复习生字，读句子。2.仿按例句做说话练习。3.读一读，写一写。端正 欣喜 辛苦 连忙 生病 医院确 的确 浩大 浩荡 喜悦 宠爱4.读一读，议一议。已在课堂上练习积累词语，查找“AABB式词语，并造句。教 案集体备课教案二次备课如：马虎马马虎虎 重叠重重叠叠积累：区分字词叠用与“AABB式词语。四、拓展练习照样子说叠词，看哪个小组说多。五、作业搜集叠词。板书设计汉字家园2AB AABB端正端端正正牢固结牢固实工整工工整整连忙急连忙忙教学反思：教 案集体备课教案二次备课汉字

9、家园1-3教学目的：1.驾驭10个会写生字，熟读4个例句，理解“ABAC、“ABAB式词语特点，可以敏捷运用。2.以自主学习为主要教学方式，让学生独立完成教学内容，力求在主动参与，大胆创建气氛中驾驭新知。3.激活学生已有学问贮存，让学生们有主动参与意识。教学重点：用多种方法识记10个会写生字。教学难点：理解“ABAC“ABAB式词语特点，敏捷运用。课时安排：二课时第一课时5一、复习导入：今日，汉字家园中又来了一位好挚友，我们一起看看它是谁板书：ABAB，谁能结合自己预习，英勇地讲一讲你对它理解和相识。二、出示词语，总结词语特点。抚慰抚慰 竞赛竞赛 修理修理 商议商议这四个词语中有两个字我们没有

10、学过，我们先来一起相识它们。慰：形近-熨熨斗 蔚蔚蓝慰劳、劝慰、欣慰、欣慰、欢慰、抚慰、慰问较：形近-校学校比较、较劲、较为、较真斤斤计较宽宏大量、锱铢必较四锱为一两，六铢为一锱，对极小事或极少钱都要计较。量：形近童(儿童)ling：力气、气量、酒量、产量、大量、胆识、电量、尽量、含量、重量、量体裁衣、量才录用ling：丈量、估量、斟酌、量角器、车载斗量修：修辞、修鞋、自修、修炼、修改、修理、修行、修整、修造、修身养性、修订四、再读词语，结合书后二题，看看在表达上语气有什么不同。更宛转、柔软五、“ABAB式词语中也有词根，找找都是什么。， 教 案集体备课教案二次备课抚慰 竞赛 修理 商议六、回

11、忆一下，我们上节课学习到“AABB式词语中词根它们之间可否互相转化呢？七、稳固练习：练读生字、词；试着造句。八、指导书写：重点指导修、慰。九、作业：抄写生字，预习后半部分内容。第二课时6教学内容：识记6个会写生字，熟读4个例句，驾驭“ABAC式词语特点、用法。教学过程：一、出示四个词语，共同理解词语特点。二、学习生字：为了更好地理解它们，我们首先来扫除生字障碍，一起来学习6个生字，小组汇报，选择自己宠爱字讲一讲。骄：形近娇气、石桥、华侨、矫正、轿子傲慢、骄兵、骄气、骄子、骄阳、骄人、不骄不躁、戒骄戒躁、骄兵必败、傲慢使人落后。绩：形近渍油渍 债欠债绩麻把麻搓捻成线或绳子、丰功伟绩、战绩、业绩、

12、劳绩、功绩、成果该：形近孩子、咳嗽、罪该万死该当、该死、活该、应当、该地、该书、本该艺：才艺、工艺、卖艺、曲艺、手艺、学艺、艺术、多才多艺、艺高人胆大、艺多不压身史：形近吏官吏史学、史诗、识记、史前、历史、史无前例、史书载：形近栽栽树 裁剪裁zi：又，且载笑载言；充溢怨声载道、风雪载途；装载载重、载体、超载、满载而归。zi：记录记载、刊载；年一年半载、千年万载、千载难逢三、读词语，进一步理解词语特点(小老师讲)。四、读例句，仿按例句进展说活训练。五、积累：ABAB：讨论讨论、商讨商讨、端详端详ABAC：一五一十、不明不白、无忧无虑教 案集体备课教案二次备课五：作业：1.复习生字；预习汉字家园4

13、2.选择宠爱词语写两句话。 板书设计汉字家园3ABAB 抚慰抚慰 竞赛竞赛 修理修理 商议商议ABAC 不骄不躁 多才多艺 载歌载舞 栩栩如生教学反思：教 案集体备课教案二次备课汉字家园1-4教学目的：1.驾驭8个会写生字，8条词语，发觉并驾驭词语特点，以此积累更多词语。2.学生从老师创设几种情境中，发觉汉字、词语之中特点，顺当、自然地完成学习任务。3.培育学生主动动脑学习热忱，细致视察学习习惯，树立学习自信念，有主动积累词语意识。教学重点：用多种方法识记8个会写生字。教学难点：驾驭词语特点，有主动积累意识。课时安排：二课时第一课时7教学过程：一、谈话导入： 今日是我们第四次走入汉字家园，我们

14、又会在其中感受汉字魅力，学到很多和汉字有关学问。首先让我们一起来相识一下这节课中8个会写生字。二、 学习生字：悲：字谜：两岸青山相对出，一叶扁舟水横流。悲歌、悲剧、悲苦、哀痛、可悲、哀痛、伤悲乐极生悲、兔死狐悲、大慈大悲、悲喜交加舍：字谜：人与舌头组成家。sh：舍命、捐躯。sh：寒舍、房舍、茅舍、鸡舍、退避三舍街：字义：两边有房屋比较宽敞马路。街道、街口、街市、街心、上街、逛街巷：字义：较窄街道。xing：巷子、里巷、小巷、巷战、街谈hng：巷道(采矿或探矿时挖坑道)寒：字谜：寨里无木冬尾至。形近寨山寨 赛竞赛 塞堵塞寒冬、寒风、寒心、寒假、寒梅、寒酸、寒山寺嘘寒问暖、寒冬腊月、毛骨悚然、啼饥

15、号寒三、多种形式复习生字：练读、猜字谜等。四、指导书写：重点指导街、巷。五、作业：抄写生字，熟读词语。教 案集体备课教案二次备课第二课时8教学内容：驾驭8个词语，总结特点。教学过程：一、激趣导入：同学们，这节课我们要选出课堂上“大眼睛，每名同学都是挑战者，都有时机，只要你擅长视察，勤于动脑。打算好了吗？如今我们来闯关。二、闯关学新知：第一关：说反义字。快速说出与其意思相反字。出示汉字：左 生 里 悲 头 深 天 寒第二关：细致视察找特点。请视察在以下8组词语，看看你发觉了什么？左邻右舍 生死攸关 里应外合 悲欢离合街头巷尾 深化浅出 开天辟地 寒来暑往成语中蕴含反义词，把对应反义词画下来。第三

16、关：精确读词。请你精确地读出这8个词语。第四关：依据意思，猜词语，每条意思读两遍。1道理阐述得很深入，运用语言却通俗粗浅。 深化浅出2创始人类世界，与神化传闻人物盘古有关。开天辟地3外面围攻，里面接应。 里应外合4泛指生活中哀痛、快乐、离别、团聚等种种遭受。 悲欢离合5左右邻居。 左邻右舍第五关：成语填空。精确地将以下词语补充完好。左 右 生 存 悲欢 头 尾 入 出 里 外 天 地 来 往第六关：说类似词语，看谁知道得多。三、小结。四、作业：熟记生字、词语；预习书后习题。教 案集体备课教案二次备课板书设计:汉字家园1-4左右 生存悲欢 头尾左邻右舍 生死攸关 里应外合 悲欢离合教学反思：单元

17、回忆第二单元总体设计教学内容：第二单元春之声教学目的：1、通过学习，使学生感受到大自然春天漂亮和勃勃朝气，感悟到春天生命力美妙与坚韧。从而激发学生酷爱大自然、酷爱生活情感。2、学会并积累本单元生字新词。3、联络上下文理解词句，体会关键词句在表情达意方面作用。学习作者视察方法。4、有感情地朗读课文，积累教材中须要积累古诗。5、通过综合学习活动，引导学生搜集春天图画、歌曲、诗歌内容，多角度感受春天、表达春天，扩大对大自然理解，在视察比照中体会春天。教学重点：体会课文中词句在表情达意方面作用，引导学生在古诗学习中理解词语，感悟诗意，体会情感。引导学生学会提出问题，并找到解决问题方法。感受大自然春天漂

18、亮和勃勃朝气，激发学生酷爱大自然、酷爱生活，积累文中美丽句段。教学难点：1、引导学生感受春天特点，激发学生酷爱大自然、酷爱生活情感。2、联络上下文理解词句，体会关键词句在表情达意方面作用。引导学生在古诗学习中理解词语，感悟诗意，体会情感。课时安排：8课时教 案集体备课教案二次备课咏 柳教学目的：1.学习7个会写生字；熟读成诵并将古诗背诵下来，理解诗句表达含义。让学生分析理解实力在学习中得到进步。2.通过朗读加深感悟，在课堂内讨论沟通使诗义不讲自通。3.春意盎然给学生以美熏陶，在学习中培育学生对美妙春天宠爱之情。教学重点：理解古诗大意，学习诗中出现7个生字。教学难点：有感情地朗读叠词、句，学习文

19、中出现生字。课时安排：二课时第一课时9 一、谈话导入：同学们，你们还记得以前学过古诗咏柳吗？谁能背诵下来呢？二、初读古诗1.生试读这首诗。2.师范读古诗。3.学生同桌中间互读。三、学习生字1.读诗题目，学习生字“咏柳。“绿、绦。3.区分识字，“妆。绿 左右构造 左形右声词语：绿色 绿化 草绿 绿灯绦 左右构造 左形右声词语：丝绦 裁 半包围构造 内形外声词语：裁定 裁减 裁决 裁军 裁判 裁员剪 上下构造 下形上声词语：剪裁 剪彩 剪刀 剪辑 剪影四、稳固生字1.利用生字卡学习生字。小组内检验生字驾驭状况。五、作业背诵古装古诗教 案集体备课教案二次备课第二课时10教学过程：一、导入新课你们宠爱

20、春天吗？谁能背出有关春天诗？二、新知探究课件出示插图1.看图，细致视察，说说柳树样子。2.找找诗中对柳树整体形态描写句子。3.把第一句诗中不理解字找出来，全班讨论解决。第一处中有两处比方，找出来，说一说。 4.再读古诗，边读边体会诗意。5.小组合作学习讨论每句诗含义。师小结：这首诗构思奇巧，通过柳来刻画春天美妙和大自然工巧：高高柳树像碧玉装扮成美女一样，袅娜多姿，千万枝柳条像她那绿色丝带。你可知这细嫩柳叶是谁剪裁吗？就是那锐利如剪刀二月春风啊！ 5.依据你对古诗理解，画一幅画。6.展示同学们为古诗配画。四、作业:背诵并默写古诗,书写生字。板书设计：咏柳唐.贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.

21、不知绿叶谁裁出,二月春风似剪刀.教学反思：教 案集体备课教案二次备课送 春教学目的：1.学习5个会写生字；熟读成诵并将古诗背诵下来，理解诗句表达含义。让学生分析理解实力在学习中得到进步。2.通过朗读加深感悟，在课堂内讨论沟通使诗义不讲自通。3.春意盎然给学生以美熏陶，在学习中培育学生对别样春天宠爱之情。教学重点：理解古诗大意，学习诗中出现5个生字。教学难点：有感情地朗读词、句，学习文中出现生字。课时安排：二课时第一课时11教学过程：一、导入：( 请同学们看大屏幕,展示一组春天图片)说说你看到了什么(是春天图景,有春天筑巢小燕子,各种春天开放鲜花争奇斗艳_)这春天是那么漂亮多姿,今日我们还要学习

22、一首描写春天诗-送春二、朗读古诗1.听老师配乐范读古诗。记住生字读音2老师领读古诗。3学生自由练读古诗。要求朗读娴熟精确，并在读过程中找出问题。4齐读古诗。5指名读诗。三、理解诗意：1小组合作学习讨论每句诗含义。2组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。师小结大意：三月春天，各种漂亮春花竟相开放。一朵凋谢了，更多花却开放了。在那小小屋檐下，每天都有勤劳小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。杜鹃更是每夜不停地啼叫，不信任自己唤不回春风到来。3.在理解诗义根底上，有感情朗读古诗。教 案集体备课教案二次备课四、 布置作业：背诵古诗，把古诗意思讲给家长听第二课时12教学过程：一、复习古诗：1 齐背古诗2 指名背诵二

23、、学习生字尤 独体字 词语：尤其 尤其是 尤为犹 左右构造 左形右声词语：犹如 犹疑 迟疑 迟疑不决帝 上下构造 词语：帝国主义 帝王 啼 左右构造 左形右声词语：啼笑皆非 啼叫 啼鸣唤 左右构造 左形右声词语：呼喊 叫唤 呼喊 三、反复颂读，体会意境1. 把你对这首诗理解，用自己话说一说。2.学生自由练读古诗。3.同桌互相读。4.分组诵读。5.指导背诵。四、稳固训练填一填尤( )帝( )唤( )犹( )啼( )换( )五、作业设计:1.书写生字。板书设计：板书：送春 -王令 宋三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血， 不信东风唤不回。教 案集体备课教案二次备课教学反思：祖国春天教学目

24、的：1. 学习10个一类生字；有感情地朗读课文。2. 通过朗读加深感悟，在课堂内讨论沟通使诗义不讲自通。3.春意盎然给学生以美熏陶，在学习中培育学生对祖国春天酷爱之情。教学重点：有感情地朗读诗歌，学习诗歌中出现10个生字。教学难点：引导学生体会作者从字里行间对祖国酷爱。课时安排：二课时第一课时13教学过程：一、 情境导入同学们，你们宠爱春天吗？这节课老师带你们到祖国各地去领会春天美景。二、 特性阅读，初步感知1.老师范读。2.自己练读诗歌。三、 学习诗歌，随文识字。师指导： 襄：xing上下构造 词语：襄理、襄樊、襄阳壤：rng左右构造 词语：土壤、僻壤、接壤、天壤嚷：rng左右构造 词语：吵

25、嚷、嚷叫、喧嚷汇：hu左右构造 词语：集合、聚集、词汇、总汇教 案集体备课教案二次备课闸：zh半包围构造 外形内声 词语：闸门、开闸、关闸蓝：ln 上下构造 词语：蓝天、蓝色、天蓝 形近字：篮荡：dng上下构造上形下声 词语：荡漾、激荡、晃荡漾：yng 左右构造 词语：荡漾冈：gng 半包围构造，同字框 词语：山冈、青冈、井冈山质：zh半包围构造，会意字，贝字部词语：质量、质地、三、练习比一比，组词嚷( )襄( )壤( )蓝( )篮( )岗( )冈( )四、作业诵读读诗歌。 第二课时14教学过程:一、导入:春天是美妙,是万物复苏,朝气盎然。这漂亮春天正静静来到我们身边，和暖春风吹遍了祖国大江南

26、北。同学们，你们想知道这春天是什么样子吗？想看到在这宽阔土地上发生改变吗？就让我们跟随着春姑娘脚步去看一看吧！二、感悟诗歌：1.齐读课文，整体感悟。问题：春姑娘都去了哪些地方？用第一节中一句话来概括。2.学生自主学习2-6节1她都去了哪里？板书：田野、河流、草原、山冈、村庄2春姑娘来到这些地方，这些地方发生了什么改变呢？3小组汇报3.发挥想象：春姑娘还会去哪里呢？那里会发生什么改变，请你发挥想象也来编一节诗歌来描绘、赞美祖国春天。4.找出诗歌一句话来概括祖国春天。漂亮、欢畅三、朗读训练四、完成课后习题。教 案集体备课教案二次备课四、 作业朗读并背诵诗歌板书设计：祖国春天春天走过： 田 野 河

27、流 草 原 山 冈 村 庄教学反思：教 案集体备课教案二次备课春 芽教学目的：1、学习10个一类生字；有感情地朗读课文。2、通过朗读加深对课文理解，讨论沟通读文后感受。3、天井中春芽给人以深沉春意，让学生在学习中感受春力气，培育酷爱春情感。教学重点：有感情地朗读诗歌，学习文中出现10个生字。教学难点：引导学生相识、留心身边事物，学会视察生活。课时安排：三课时第一课时15教学过程：一、谈话导入：1.指名背诵送春、咏柳。2.古代人用诗歌去发觉春天，赞美春天，那么今日我们要相识这位作者是从哪里发觉春天呢？这节课我们来学习一篇发觉春天文章春芽。三、 初读课文，学习生字。1. 师范读课文2. 生自由读3

28、. 圈出文中生字，小组合作学习4. 汇报，师指导：透：tu半包围构造，词语：透气、透视、透风、看透、株：zh 左右构造 词语：株守、株距、植株冒：mo上下构造，日字部 词语：冒充、冒失、冒汗虽：su上下构造， 词语：虽然、虽说线：xin左右构造 词语：线段、线路、电线、前线渴：k左右构造， 词语：渴求、渴望、干渴、口渴恨：hn左右构造 词语：仇恨、怀恨、痛恨、可恨掀：xin左右构造 词语：掀动、掀起 成语：掀风鼓浪盎：ng上下构造 词语：盎然 成语：春意盎然弱：ru左右构造，弓字旁 词语：弱小、弱者、弱点四、 稳固字词1. 指名读课文，要求读准字音。2. 开火车，读词语教 案集体备课教案二次备

29、课第二课时16教学过程：一、导入：同学们，春天脚步正静静向我们走来。在小河边，在田野里，在树林中。你还在哪里看到春天踪影呢？让我们一同翻开课本，看看作者在哪里发觉了春天。二、讲读课文读课文，整体感知课文内容。2.给课文标出自然段。3.指名朗读第一自然段。4.这春天是怎么来到呢？读14自然段。5.带着找到春芽喜悦和找寻春天气息信念朗读58自然段。说说为什么作者没有找到春芽却不悲观呢？6.“石板底下也有春天！这一自然段应带着怎样语气朗读？为什么？7.1013自然段表达了对春芽爱护和渴望。8.有感情朗读课文。三、练习：读句子，说说从画线词语中体会到了什么样情感？对春酷爱我欢呼了，我在小天井里发觉了春

30、天。我渴望着能出现更多青芽。第三课时一、复习课文、生字。齐读课文，听写生字。二、探究新知深化理解课文内容1.再读课文，思索：作者又是从哪里找春天呢？找出文章问句，细致读读，看他们有什么特点？1小组讨论：作者在哪里发觉了春天？他有什么表现？从哪里可以体会出作者对这些小轻芽无限怜爱？2汇报后全班沟通2.再读课文，带着对春天宠爱，对青芽无限怜爱有感情朗读散文。三、 学完课文你有什么感受？教 案集体备课教案二次备课四、完成课后练习题。1.熟读课后词语，理解词语在文中含义。2.你在哪里找到了春天，展示搜集到图片，资料，举办“春之声博览会。3.学唱滴哩滴哩完毕“博览会。五、作业1.书写一类生字。2.由感情

31、地朗读课文。板书设计：春 芽感谢-欢呼-渴望-不悲观-爱-呼喊教学反思： 单元回忆第三单元总体设计教学内容：第三单元 劳动教学目的：1.通过学习，使学生感受到劳动创建了一切美妙生活，劳动是快乐、荣耀、宏大、崇高。从小养成爱劳动习惯。2.学会并积累本单元生字新词。3.学惯用多种方法借助工具书、想象、抓关键词句、联络上下文等理解古诗词中字词意思，在此根底上理解诗词句意，体会作者表达思想感情。4.通过体会关键词句在表情达意方面作用，更深化地理解课文内容，体会文章表达思想感情。学习作者视察和表达方法。5.有感情地朗读课文，积累教材中须要积累古诗，积累文中关于劳动词句。教学重点：学惯用多种方法理解词句借

32、助工具书、想象、抓关键词句、联络上下文等，体会关键词句在表情达意方面作用，体会作者表达思想感情，感受劳动创建了美妙生活，劳动是快乐、荣耀。学习作者视察和表达方法。教学难点：1.使学生感受到劳动创建了一切美妙生活，劳动是快乐、荣耀、宏大、崇高。从小养成爱劳动习惯。2.学惯用多种方法借助工具书、想象、抓关键词句、联络上下文等理解古诗词中字词意思，在此根底上理解诗词句意，体会作者表达思想感情。3.通过体会关键词句在表情达意方面作用，更深化地理解课文内容，体会文章表达思想感情。学习作者视察和表达方法。课时安排：5课时教 案集体备课教案二次备课乡村四月17教学目的：1会认会写本课2个一类字，会认1个二类

33、字。熟读并背诵古诗，理解古诗也许内容。2过程和方法: 通过指导朗读，理解古诗大意使学生理解这首劳动诗诗意。培育学生视察想象实力。3通过对古诗学习和理解，使学生能领会出诗人对乡村生活酷爱，从而激发学生对祖国对大自然酷爱之情。教学重点：会认会写2个一类生字，理解古诗大意。背诵古诗。教学难点：感受诗中美景，体会劳动带给人们快乐。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：今日我们来学习一首劳动诗。这首诗描写了祖国江南农村初夏风光及人们在田间劳动情景，诗题目就是乡村四月。二、熟读古诗。1范读古诗。2自由练读古诗。3全班诵读古诗。三、看图学习古诗，理解大意。这首诗我们以前学过，谁能说一说古诗大意，也可以加上

34、自己理解。前两句写自然景象，“绿写树木葱茏，“白写水光映天。“遍和“满写出了漫山遍野树和一条条河流，纷纷细雨中传来了子规催耕鸣叫声音。后两行写家事繁忙。“才了刚刚做完；“又插田，写出了一个“忙字。四、 学习生字 规：部件识字：规夫+见规义：子规：布谷鸟扩词：规则ju、规定、规律、规那么插：比较法识字：插搜义：长方形或片状东西放进、挤入、刺进或穿入别东西里。插田：插秧，把水稻秧从秧田里移栽到稻田里。教 案集体备课教案二次备课扩词：插秧、插队、插话、插花五、指导书写：重点指导“插。六、完成课后习题：1读一读、写一写：1找学生读一读这些词语；2说明：“子规指布谷鸟；2比一比，看看他们有什么不同：都是

35、在原来字根底上填上了笔画或者部件。3讨论：1白满川：河渠纵横交织，一道道洋溢着，流淌着，白茫茫；那一片片放满水稻田，也是白茫茫。2插田：插秧。3雨如烟：下着蒙蒙细雨。作业设计：1.读生字，口头扩词，写生字；背诵古诗；2.预习下一课。板书设计：乡村四月出示古诗 规 插出示插图 规定 插秧标准 插入 教学反思：教 案集体备课教案二次备课清平乐教学目的： 1可以有感情地朗读和背诵诗词，并感受词意境美。 2通过反复和多形式地朗读诗词，让学生理解诗词大意，并能背诵这首词。 3通过对诗词学习，激发学生酷爱劳动、敬重劳动人民情感。教学重点： 有感情地背诵诗词，用多种途径和方法完成识字任务。教学难点：体会农家

36、生活闲适和劳动快乐。课时安排：二课时第一课时18教学过程：一、 导入：同学们，我们以前学过几首劳动诗，你们还记得吗？锄禾、田上、四时田园杂兴等等。今日我们还要学习一首描写劳动场景宋词。二、整体感知这首词。1熟读成诵。1配乐范读。2老师领读。3男女竞赛读。2请同学们看书中插图，说一说你看到了什么？3请同学们分组讨论，读了这首词，你都读懂了什么？4学生汇报讨论结果。5老师引导学生感悟古诗大意。上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、澄澈照人小溪。溪边长满了碧绿青草。三四两句，描写了一对满头白发翁媪，亲近地坐在一起，一边喝酒，一边闲聊悠然自得画面。下阕四句，和盘托出

37、三个儿子不同形象。大儿子是家中主要劳力，担负着溪东豆地里锄草重担；二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼；三儿子不懂世事，只知随意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃神态，即可知晓。三、学习生字师指导教 案集体备课教案二次备课奚：1书疑问词，何。2姓。扩词：讽刺、奚幸。溪：原指山里小河沟，如今泛指小河沟。扩词：溪涧、溪流、溪水。剥：去掉外面皮或壳。扩词：剥花生、剥皮。多音字:b 义同bo用于合成词或成语。扩词：剥离、剥夺、剥落、剥削、剥蚀。四、稳固训练1. 指名读课文2. 开火车读词语第二课时19教学过程：一、复习导入：1认读一、二类生字、词语。讽刺、溪水、茅屋、依靠、剥离二、朗读

38、诗歌，理解诗词含义。1指名读诗词。2自由读词，边读边画出不懂词语。3指名提出不懂词语。题目“村居会令孩子们浮想联翩，会想到青山、绿水、树林，会闻到花香，会听到鸟语、泉声“无赖外表上贬义却恰恰显示了词人对小儿宠爱。词人是宠爱小儿得意、天真、无忧无虑，还有剥莲蓬专注因为在孩子眼中这也是他工作。“卧字用得妙它把小儿天真、活泼、顽皮劲儿，和盘托出，跃然纸上。“醉中多角度理解。“醉说明是喝醉意思；“醉也是沉醉，老人为风景迷人而醉，为夫妻密切而醉，为孩子们懂事而醉。三、整体说一说这首词意思。四、有感情地朗读、背诵这首词。五、完成课后练习题：1读一读：指生领读；记；听写。2读一读，体会这些词语意思，再说说词

39、句含义。参照工具书。3积累。 教 案集体备课教案二次备课古诗大意：无论平原还是高山，但凡百花盛开地方，都是蜜蜂属地。采撷了百花酿成了香甜蜂蜜，它们终究为谁辛苦，为谁制造甘甜？4.指导朗读。 5.尝试背诵。五、作业设计：背诵课文，书写生字板书设计：清平乐yu村居宋 辛弃疾茅檐低小， 溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。教学反思：教 案集体备课教案二次备课父亲菜园教学目的：1学习本课12个二类生字和12个一类生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章内容。2激励学生自学一类生字，并在学习过程中，指导学生感悟文章思想方法。3、通过

40、学习，使学生感悟到“谁肯细致地工作，谁就能做出很多成果，就能超群出众“世间没有一种具有真正价值东西，可以不经过艰辛苦动而可以得到。教学重点：感悟文章深入思想内涵。教学难点：教化学生要酷爱劳动。课时安排：二课时第一课时20教学过程：一、导入新课板书课题，齐读课题。二、默读课文，整体感知1.想一想文中写了一件什么事？2.你想提出什么问题？三、自学生字，汇报沟通师指导：翠：上下构造 平舌音 组词：翠绿、翠鸟、翠柏。 断：左右构造 斤字旁 三拼音 组词：断开、断流、断路。饭：左右构造 食字旁 组词：饭店、早饭、米饭、饭碗、吃饭。盛:上下构造 皿字底 多音字 组词：浩大、盛饭、旺盛、茂密。择：左右构造 提手旁 平舌音 组词：选择、择优、择友。扛：左右构造 提手旁 动词 组词：扛锄头。期：左右构造 月字旁 组词：假期、期盼、期望、时期。摸：左右构造 提手旁 组词：探索、摸底、摸到。惑：上下构造 心字底 组词：怀疑、困惑、迷惑。怀疑：心里不明白，困惑。粪：上下构造 米字头 组词：粪车、拉粪、牛粪。尿：半包围构造 尸字头 三拼音 组词：尿液、尿糖、尿血。仍：左右构造 单人