外研版小学六年级三起英语上册教案1.docx

《外研版小学六年级三起英语上册教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版小学六年级三起英语上册教案1.docx（130页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课 时 计 划（20172018学年度第一学期）学校： 下双镇沙河小学 科目： 英语 年级： 六年级 老师： 韩晓燕 2017-2018学年度第一学期教学支配一、教学内容分析 本学期是小学英语二级目的的第一个学期，是新标准英语小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺当地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的根底上引导学生进一步强化听说实力，并同时形成初步的读写实力。随着读写要求的进步，在这个阶段，应当让学生从以活动为主的动态学习渐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量，逐步加大课堂中阅读与书写的重

2、量。老师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的学问与实力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面实力的进步。二、学生状况分析：我班共有18名学生。从学生的学习看法、习惯来看，本班学生在学习习惯较差、学习看法一般，整个学生自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔。三、教学要求：本册书进一步复习归纳单词读音与一些新的语音规则（如：元音字母与辅音字母组合的读音规则等），这局部出现的单词要求能听懂、能认读即可；这局部的教学可以结合直拼法，培育学生能初步做到见词能读、听音能写的实力。1、词

3、汇：本册要求学生听说读认驾驭的词汇共有96个，单词量比拟大，虽然本区并未要求学生对单词进展背诵单词，但我认为各校可依据自身的状况要求学生背诵单词，尤其是好生更要强调背诵，因为六年级的孩子已具备背诵单词的实力，而且有意识地要求背诵，能进步学生对单词的熟识度，对学生认读与阅读有好处，但应当强调的是，对于中下生应当降低要求，切不行强求，以免他们对英语学习更加失去信念；2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在老师的扶植下领悟每一幅图片所讲解并描绘的内容、找到本文中主要词语与语句中动词时态改变的特征（让学生知道英语动词有形式改变即可，不作进一步的说明），通过不同的训

4、练形式让学生听懂，认读并能开口说话交际，有意识记一些“四会”英语词汇；第二单元主要是让学生在第一单元学习的根底上进展学问的稳固与语言运用实力的进步。引导学生进展学问滚动与积累，避开学生学问的回生。让学生能较流畅地正确运用所学语言进展口头交际。U2练习1的句型要让学生能听会说。U1与U2的重点句型要让学生充分进展听说操练，并可要求学生仿照书写，培育正确书写英语句子的实力与习惯。3、诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要求学生能听懂，会吟唱即可。4、句型与语法：本册要求学生驾驭的句型有54个，要求学生能依据情景敏捷交换；第七册的教学重点是强化学生初步的读写实力的形成，语法方面中要求学生知道英语动词

5、有形式改变即可。书中出现了一般过去时，在教学中对语法局部一般不作深谈，不能象传统教学那样的讲，而是要引导学生在听，说，读的过程中，体验与发觉语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确运用语法规则。但每位老师可依据自己学生的状况，有时可稍作点拨，扶植学生更好地理解运用句型，但要驾驭一个度，切不行讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信念。5、活动用书：每个模块的U1中的第一题必需在老师的指导下完成，第三题可作为选做的题目；每个模块的U2中的第一题也必需在老师的指导下完成，第三题可作为训练阅读的题目；其它练习作为课后的活动工程。本册活动用书出现较多语篇的书写，对中、下生来

6、说难度较大，可作为选作题，或适当降低要求。四、主要措施 1、课前做好备课工作，不但备教材，还细致备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况与学生实际状况绽开教学工作。2、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的主动性。共同进步数学成果。3、定时进展家访，常常与家长获得联络，共同关注学生的学习状况。尤其像范家宾这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关切、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。4、依据本班学生的年龄特点，激励学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读与书写的好习惯。5、深化钻研教材，细致设计好每一节课，与时反应课堂中

7、的缺乏，进步课堂教学效率。6、利用远程教化资源与多媒体的协助手段，调动学生的学习主动性，教学英语歌与chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习爱好。7、自觉学习教化理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，进步自身素养，为教学质量的进步打好根底。8、利用网络教研开阔自己的眼界，主动参与网络教研活动，参与评论，参与讨论。多向有阅历的老师请教与学习，取别人之长，补自己之短。教学进度支配表周次起止时间教学内容课时数18.25-8.27注册报到注册报到28.28-9.3Module1Unit1239.4-9.10Module1Unit2249.11-9.17Modu

8、le2Unit1259.18-9.24Module2Unit2 Module3Unit1269.25-10.1Module3Unit2 Module4Unit12710.2-10.8国庆长假810.9-10.15Module4Unit2 Module5Unit12910.16-10.22Module5Unit2 Module6 Unit 121010.23-10.29期中考试1110.30-11.5 Module6Unit 2 Module6Revision21211.6-11.12Module7Unit 1 Module7Unit221311.13-11.19Module7Unit2 Mod

9、ule8Unit 121411.20-11.26Module8Unit 2 Module9Unit 121511.27-12.3 Module9Unit 2 Module10Unit 121612.4-12.10Module10Unit 2 Review Module 21712.11-12.17 Review Module21812.18-12.24Review21912.25-12.31Review220次年1.1-1.7Review2211.8-1.14期末考试课题：Module1Unit1 Its more than twenty thousand kilometers long (1

10、)第1课时（总第1课时）教学内容Its more than twenty thousand kilometers long (1)教学目的1.能正确地听、说、读、写单词map、more than、thousand、kilometre、million, something, right, count2.学会听、说句子These postcards are great! Its a picture of the Great Wall。Tell me more about . How long is the Great Wall It is about How big is Beijing教学重点1

11、.学习四会单词,学习重点句子。2.学会讲解并描绘某地的地理位置与相关的根本信息。教学难点1.学习四会单词,学习重点句子。2.学会讲解并描绘某地的地理位置与相关的根本信息。教学打算二次修改一、导入1.热忱地问候学生们，欢送他们在暑假过后回到学校。2.询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特殊好玩的经验。3.展示活动1图片与照片介绍相关的状况，可以运用句型“ Its a picture of_. Its long and old.”等二、新授1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，让学生看书，听听Daming 与Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon W

12、here is Daming What are they doing 2.让学生翻开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。 老师出示卡片领读并讲解单词：map、more than、thousand、kilometre、million, something, right, country。3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生答复以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2） 关于长城、纽约与北京，他们都谈了些什么？4.讲解课文重点句型。三、稳固练习1.全班齐读课文。2.同桌之间互读互查。课后反思课题：Module1Its more than twenty thousand ki

13、lometers long 第2课时（总第2课时）教学内容Its more than twenty thousand kilometers long （2）教学目的1.复习稳固本课单词。2.正确、流畅地朗读课文。3.运用Tell me more的操练来理解讲解并描绘某个地方（事务）的状况。教学重点讲解并描绘关于某个地方或某件事物的状况。教学难点讲解并描绘关于某个地方或某件事物的状况。教学打算录音机，图片，卡片二次修改一、复习引入1.复习单词。2.复习重点句型。二、新授1.播放活动二录音，引导学生依据图片内容进展问答练习。2.练习时可以先看图片，试着依据图片内容设计对话，然后细致听录音并重复。最

14、终分组进展对话练习。3.用所学句型说出更多与图片内容相关的信息。学习运用句型“Tell me more about”“How long”表达4.嬉戏：两人一组，A先挑出一张图片并进展简洁描绘。B要依据描绘试着猜出该事物是什么，要运用“Tell me more.”句型恳求获得更多的信息，直到正确猜出该事物为止。三、课堂练习带读与齐读本课生词与句型。练习活动4四、课堂小结:说说今日有什么收获？课后反思课题：Module1 Unit2 第1课时（总第3课时）教学内容Unit2 Its in the west.教学目的1.学习本课的四会单词，与复习东西南北这四个方向词。2.能听说读写本课的重点句子：“

15、Where is the west lake？”“It is in the east of china.”“New York is in the east of America and Haikou is in the south of America.”3.讲解并描绘某地的地理位置与相关的根本信息。教学重点1.学会本课的四会单词。2.正确、流畅地朗读课文，驾驭重点句型。教学难点1.学会本课的四会单词。2.正确、流畅地朗读课文，驾驭重点句型。教学打算地图，磁带，录音机二次修改一、热身运动 1.老师出示一张西湖地图。与学生进展沟通并进展介绍：Whats this Yes, its a map o

16、f xihu .Im from Beijing . Its in the north of China.2.向学生提问Where are you from Where is it on the map二、新授1.出示Simon的图片，提问：Who is he Where is he from 2.出示美国地图。提问： This is a map of America ,Can you find New York 引导学生在图上找到纽约的位置。3.在地图上标注east ,west ,south ，north 。扶植学生复习这些单词，老师领读。让学生依据老师的口令做动作：Turn to the n

17、orth . Turn to the south . Turn to the east . Turn to the west .4.放录音，让学生边听边看活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称与周边国家名称写在黑板上扶植学生理解。再放录音，让学生跟读。America, New York, San Francisco, Haikou,Harbin ,shanghai5.带着学生学习表达地理位置的方法。What a big map of the US!Where is New York Its in the east of America . What about San Francisco

18、 Its in the west of America.三、课堂练习:把全班分成两组，看活动一的图进展对话练习。课后反思课题：Module1 Unit2第2课时（总第4课时）教学内容Unit2 Its in the west.教学目的1.能正确的听说读写本课的重点句子：“Where is New York？”“New York is in the east of America.”“ what a big map of American !”“there lot of things to see.2.学会讲解并描绘某地的地理位置。 3.开展嬉戏，激发学生学习英语的爱好。教学重点驾驭本课重点句型

19、。学会讲解并描绘某地的地理位置。教学难点驾驭本课重点句型。学会讲解并描绘某地的地理位置。教学打算地图，课件二次修改复习引入1.复习稳固本课单词。2.出示活动一图片，进展对话练习。二、新授1.出示一张中国地图，两人一组进展问答练习。A先提问，B依据地图进展答复。2.请学生边听边看活动四，熟识韵诗的大致内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“tennessee”等。再放录音，请学生看着书小声地跟读。可以请男生与女生分组读，也可以请单个学生读。3.嬉戏:我是做什么的？A仿照某一职业的典型动作，B由此揣测A仿照的职业是什么。三、小结全班一起完成活6与活动7 。听录音，依据录音推断练习中的陈述是否

20、正确。课后反思课题：Module 2 Unit 1第1课时（总第5课时）教学内容Unit 1 There is Chinese dancing教学目的1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。Theres a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there。3.学会用“There be”句型描绘或介绍事物。教学重点学习本课的四会单词，能听说读写本课的重点句子。教学难点学习本课的四会单词，能听说读写本课的重点句子。教学打算录音机、卡片二次修改一、热身复习1.有节奏的颂唱上一单元的

21、儿歌。2.听写第一模块的单词。二、新授1.老师拿出一张纽约唐人街的图片，向学生说明，Daming如今在美国表兄的家里，他正在给家人发送email。让我们一起看看。2.学习新词，扶植学生理解新词的含义。3.播放录音，请学生细致听Daming与Simon的对话，引出本课的话题4.老师提问：Where is Chinatown 引导学生用文中的句子答复问题。5.学生驾驭后放录音，让学生逐句跟读课文三、稳固练习1.单词识记比拼。2.朗读课文四、说说今日的收获课后反思课题：Module 2 Unit 1第2课时（总第6课时）教学内容Unit 1 There is Chinese dancing教学目的1

22、.复习稳固本课单词。2.学会用“There be”句型描绘或介绍事物。教学重点学会用“There be”句型描绘或介绍事物。教学难点学会用“There be”句型描绘或介绍事物。教学打算图片，录音机二次修改一、复习引入复习单词。2.复习重点句型。二、新授1.让学生看课本活动二中的插图，并试着描绘图中有什么。激励学生大胆尝试。然后放录音，让学生细致听，并留意对话中所运用的语言。引导学生回忆并比拟“there is”与“there are”的用法。（1）.学生尝试用“there is”与“there are”句型描绘图中事物。（2）.学生用“There be”句型描绘图片中的三间教室。2.完成活动

23、四：全班学生两人一组从三幅图所画的教室(computer room，classroom, music room)中选择自己最喜爱的一间，向同伴进展描绘。讲解并描绘得较好的学生可以自荐或是由同伴举荐，到教室前面对全班讲解并描绘.3.学生将自己喜爱的图片或照片带到班级来，用“there be”句型描绘图片或照片中的人或物，并让其他同学试着画出来。三、课堂练习带读与齐读本课生词与句型。课后反思课题：Module 2 Unit2 第1课时（总第7课时）教学内容Unit2 There are lots of beautiful lakes in China.教学目的1.学习本课的四会单词。2.能听说读写

24、本课的重点句子。3.能运用“There isThere are”重点句型描绘某张名信片。教学重点能运用“There isThere are”重点句型描绘某张名信片。教学难点驾驭句子中的重音。教学打算图片，录音机二次修改一、复习导入1.向全班问好，相识我国的几个名胜古迹The great wall is strong等等.二、新授1.出示活动二的六张明信片，让学生先视察图片，猜猜都是中国的什么地方。播放录音，让学生细致听，激励学生说一说听到的信息。2.再放录音，让学生细致听，在每段后暂停，猜一猜录音中描绘的是哪一幅图。它们分别是什么地方，并试着答复它们分别位于中国的哪一局部。3.请学生两人一组，

25、向对方介绍六张明信片中自己最喜爱的一张。假如有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征然后再向同伴讲解并描绘。激励学生依据图片进展更多描绘，或是把自己对该事物的理解添加到描绘中去。4.重音的学习：请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们留意重读的地方。请学生细致看书上的句子以与每句话中用黑体标出的地方，比拟一下自己刚刚跟读时重读的位置与书上的标注是否一样。老师再放录音，学生边听边看书，细致体会。三、课堂练习把全班分成两组，看活动一的图进展对话练习。能运用“There isThere are”重点句型描绘某张名信片。课后反思课题：Module 2 U

26、nit2 第2课时（总第8课时）教学内容Unit2 There are lots of beautiful lakes in China.教学目的1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。3.能运用“There isThere are”重点句型描绘某张名信片。教学重点能运用“There isThere are”重点句型描绘某张名信片。教学难点驾驭句子中的重音。教学打算图片，录音机二次修改一、复习导入1.向全班问好，相识我国的几个名胜古迹The great wall is strong等等.二、新授1.出示活动二的六张明信片，让学生先视察图片，猜猜都是中国的什么地方。播放录音，让学生

27、细致听，激励学生说一说听到的信息。2.再放录音，让学生细致听，在每段后暂停，猜一猜录音中描绘的是哪一幅图。它们分别是什么地方，并试着答复它们分别位于中国的哪一局部。3.请学生两人一组，向对方介绍六张明信片中自己最喜爱的一张。假如有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征然后再向同伴讲解并描绘。激励学生依据图片进展更多描绘，或是把自己对该事物的理解添加到描绘中去。4.重音的学习：请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们留意重读的地方。请学生细致看书上的句子以与每句话中用黑体标出的地方，比拟一下自己刚刚跟读时重读的位置与书上的标注是否一样。老师再放录音

28、，学生边听边看书，细致体会。三、课堂练习把全班分成两组，看活动一的图进展对话练习。能运用“There isThere are”重点句型描绘某张名信片。课后反思课题：Module 3第1课时（总第9课时）教学内容Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教学目的1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。“Collecting stamps is my hobby.”“Ive got lots of stamps.”“These are some stamps from Canada.”“This stamp is from China.”3.学会议论与

29、介绍自己的爱好。教学重点1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。教学难点1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。教学打算二次修改一、热身复习1.听写第二模块的单词。2.引入活动一的内容。二、新授1.通过议论学生喜爱的东西导入今日关于“hobby”的主题。例如：“Whats your favoutite sport/gamesfood”2.播放活动一录音，请学生们细致听一听Daming与Simon之问的对话。听完以后向学生提问:“Whats Simons hobby”3.老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，依据上下文猜猜每个生词的意思。4.学习

30、新单词，老师领读，再请学生跟读。留意订正学生语音与语调的错误。5.再分段放录音，向学生提出一些更加详细的问题，扶植他们理解课文内容，例如：“Where are the stamps from”“ Has Simon got any stamps from China”6.讲解过后，老师再放录音，每句后停顿，请学生仿照录音的语音与语调跟读。三、课堂练习老师引导学生说出自己的爱好爱好。课后反思课题：Module 3第2课时（总第10课时）教学内容Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教学目的1.复习稳固单词。2.可以自由的议论与介绍自己的爱好或询问别人的爱好。教

31、学重点可以自由的议论与介绍自己的爱好或询问别人的爱好。教学难点可以自由的议论与介绍自己的爱好或询问别人的爱好。教学打算录音机，图片二次修改一、复习引入复习稳固单词。指名用上节课学过的句型说出自己的爱好爱好。二、新授1.请学生细致看活动二中的图，两人一组试着针对图片绽开对话，对图片中的内容进展问答。2.然后放录音，请学生重复句子。激励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问，请他们答复，以此进展简洁的交换练习。接着运用第二段对话的句式进展练习。3.完成活动四：细致视察图中邮票，用英语描绘来自哪个国家，然后介绍邮票上的图案与其特点。三、课堂练习带读与齐读本课生词与句型。四、课堂总结：说说今日

32、有什么收获？课后反思课题：Module 3 Unit 2第1课时（总第11课时）教学内容What is your hobby教学目的1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子。3.学会议论自己的爱好或询问别人的爱好。教学重点1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子教学难点1.学习本课的四会单词。2.能听说读写本课的重点句子教学打算图片，录音机二次修改一、复习引入1. 复习稳固单词。2.引导学生学习活动一的内容。二、新授1.播放活动一录音，让学生看图细致听对话。听完之后，让学生说一说，对话中的学生在做什么？他们都提到了哪些爱好爱好？2.讲解对话内容。重点练习句型“is my

33、 hobby .”3.让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组进展交换练习。4.学生答复自己的爱好后,依据学生的爱好,老师向学生提问。S: My hobby is play football.T: Have you got a footballS: My hobby is collecting books.T: Have you got any books5.扶植学生区分单复数的概念。分清何时用 “a”,何时用“any”.以与为什么不用“some”。三、课堂练习两人一组，议论自己的业余爱好，然后用“Have you got”句型询问对方是否有与爱好有关的保藏品。课

34、后反思课题：Module 3 Unit 2第2课时（总第12课时）教学内容Unit 2What is your hobby教学目的1.复习稳固本课单词与重点句型。2.学会议论自己的爱好或询问别人的爱好。3.开展嬉戏，激发学生学习英语的爱好。教学重点1.复习稳固本课单词与重点句型。教学难点2.学会议论自己的爱好或询问别人的爱好。教学打算图片，课件二次修改一、复习引入1.复习稳固本课单词。2.指名两人一组议论个人的业余爱好。二、新授1.听录音，读出单词的重音。以与单词在句子中重读的状况。2.出示图片。老师利用课文对话内容要求学生做出句子：A: Whats your hobby B: My hobb

35、y is .A: Have you got a / any B: Yes, I have. / No, I havent.A: Do you B: Yes, I do. / No, I dont like it.3.展示学生的成果，并赐予评价。4.嬉戏：练惯用“Have you got a/any”句型询问某人是否有某物。用图片上的内容进展提问，留意图片依次。看哪一组完成的又快又好。三、小结说说今日有什么收获？课后反思课题：Module 4 Unit1第1课时（总第13课时）教学内容Unit1 Thanksgiving is my favourite festival !教学目的通过听录音、看

36、音标、跟读等形式可以听、说、读、些、写单词。重点句子利用交换方式，从说到写反复练习，浸透单词与短语的记忆。让学生理解不同节日的风俗，特殊是理解外国节日的风俗，培育学生的跨文化意识。教学重点四会单词的拼法与发音教学难点四会单词的拼法与发音教学打算录音机、单词卡片、电脑光盘、明信片二次修改一、复习导入：引导学生说出他们理解的西方节日的名称，学生可能会说出一些，例如：Christmas ,Halloween 等等。再引导学生说一说这两个节日的状况，例如：它们分别在什么时间？依据传统，人们在这两个节日里会做些什么二、新授1、把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音2、讲解课文中出现的生词。Festival

37、 节日 have a special meal 吃一顿特殊的饭sound 听起来lantern 灯笼 Flag Day国旗节 Thanksgiving 感恩节 fly 飞起来 football 足球 race 竞赛 hang 吊3、放录音，思索下列问题：引导学生答复。What are the American festivals in the story What do people do on Flag Day What do people do on Thanksgiving Day We always have a special meal ,it is a big family din

38、ner.4、Practise the words. (多形式认读单词)Chant、爬音高读，分组读，开火车读，划船法读。5、Play the game.（看口型猜单词）三、稳固练习：让学生看活动2的图片，试着用自己的话说说图片的内容课后反思课题：Module 4 Unit1第2课时（总第14课时）教学内容Unit1 Thanksgiving is my favourite festival !教学目的通过听录音、看音标、跟读等形式可以听、说、读、些、写单词使学生能娴熟认读本模块中的单词.教学重点能运用名词性物主代词与名词全部格说明物品的所属关系。教学难点能运用名词性物主代词与名词全部格说明物品

39、的所属关系。教学打算录音机 卡片二次修改一、复习导入1老师出示卡片中的动词与短语， 学生写出相应的单词。2物主代词找挚友二、新授1、导入（1）全班齐唱歌曲：WewishyouahappyChristmas.： （2）引导学生说出他们理解的西方节日名称，学生可能会说Christmas,Halloween等等。再引导学生说一说这两个节日分别是什么时间人们在这两个节日里会做些什么2、英汉互译句子：老师说汉语学生说英语3、听磁带，完成课本活动四。三、稳固练习Read the drills on the blackboard四、小结：跟读完毕后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。课后反思课题

40、：Module 4 Unit 2第1课时（总第15课时）教学内容Unit 2 Whats your favourite festival 教学目的1、多听录音，让学生仿照语音语调。2、设计活动，师生互动，培育学生学习英语的爱好。3重点句子利用交换方式，从说到写反复练习，浸透单词与短语的记忆。教学重点运用英语沟通与合作的实力教学难点运用英语沟通与合作的实力教学打算Tape recorder, pictures二次修改一、 Warmer1、 Greetings2、 Act out the dialogue of unit1.3、learn the active 1二、 LeadingT: Wond

41、erful! Today well learn modal “can”. I can speak English. Can you speak itSs: Yes, I can. / No, I cant. (领读) T: Greet! Today well learn “Unit2”(板书)二、新授1.Showpicturesontheblackboard.Playthetape. Students learn2、老师把LanternFestival，SpringFestival，Mid-AutumnFestival, DragonBoatFestival写在黑板上，进展单词教学。带着学生多

42、重复几遍,并采纳多种形式进展操练 3、重音练习：老师可以在学习过课文后让学生看着书SB Unit2活动3的录音体会句子中的语调与重音。4、 Do the practice2 in pairs. 5、 Learn the poem三、稳固练习播放几个外国小挚友过西方节日时的短片，让学生深化体会每个节日的来历与意义，以与这些节日中的风俗。课后反思课题：Module 4 Unit 2第2课时（总第16课时）教学内容Unit 2 Whats your favourite festival 教学目的1复习单词与短语，进一步稳固学生的认知。2做练习，进展学问运用。3补充说明重点句型中的语法点教学重点介绍中

43、国主要节日，比拟中西方节日的差异。教学难点介绍中国主要节日，比拟中西方节日的差异。教学打算卡片 配套练习册二次修改一、复习导入1、老师带着大家复习上一模块学习的韵诗。2、老师针对节日的主题向学生提问：What do people do on Thanksgiving Day 二、新授1、完成运用任务：学生依据老师的引导做出练习2、完成运用任务。练习句型What is your favourite festival？3、放录音。练习背诵本课重点句型。Can you tell me more about American festivals,Simom三、稳固练习让学生看活动7的图片，试着谈一谈图

44、片的内容四、小结：放录音，让学生看书听句子，从整体上把握句意思，讲解学生不熟识的内容。课后反思课题：Module 5 Unit 1第1课时（总第17课时）教学内容Unit 1 Can you be my Chinese pen friend教学目的1、学习单词。2、能听说读写本课的重点句子，讲解并描绘自己的实力，通过介绍自己的状况结识笔友或网友。教学重点1、Can I write to your friend 2、I have got two friends.教学难点1、Can I write to your friend 2、I have got two friends.教学打算录音机、卡片

45、二次修改一、复习导入1、 看图说明图片里的意思。2、听写上一单元的单词。二、新授1、运用动画、教学挂图与录音整体呈现活动二。老师依据课文内容提出简洁的问题，以便让学生从整体上理解故事大意，例如：“Whos Laura Where is Laura from How many English friends has Daming got Can Laura write Chinese Can Daming write EnglishCan they be pen friends”2、老师可以出示自己的信件与电子邮件地址，以此向学生说明“address”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang Dist