《画山绣水》课件.ppt

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1、画山绣水杨朔杨朔观风景观风景 谈感受谈感受大榕树大榕树-传说中传说中刘三姐对歌处刘三姐对歌处1、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态,提升学生对自然风景的审美能力。提升学生对自然风景的审美能力。2、理解作者以写景散文反映时代侧影的热情和、理解作者以写景散文反映时代侧影的热情和努力，引导学生对本文提出合乎理性的评析。努力，引导学生对本文提出合乎理性的评析。3、学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文、学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。章的诗意美。4、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。

2、表现事物的方法。学学习习目目标标 杨朔（杨朔（19131968）,原名杨毓晋，山东蓬莱人。原名杨毓晋，山东蓬莱人。抗日战争时期，写过不少通讯和中篇小说；解抗日战争时期，写过不少通讯和中篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，放战争时期，担任过新华社特派记者，1949年年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀优秀长篇小说长篇小说三千里江山三千里江山；1956年以后，从事年以后，从事外事工作，同时写了大量散文。重要作品有外事工作，同时写了大量散文。重要作品有雪浪花雪浪花樱花雨樱花雨荔枝蜜荔枝蜜海市海市茶花赋茶花赋等。等。了解作者 题目运用了题目运用了互文互

3、文的修辞手法，意思是的修辞手法，意思是画画出来、绣出来的山和水出来、绣出来的山和水。“画画”和和“绣绣”一一般都用来形容诗文或景物，般都用来形容诗文或景物，“画画”指其中蕴指其中蕴涵的诗意，而涵的诗意，而“绣绣”指工巧，有华采。题目指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致充满了诗意，精致优美。优美。 课文以以“画山绣水画山绣水”为题，妙在何为题，妙在何处？处？桂林山水的总特征是什么？课文中堪称桂林山水的总特征是什么？课文中堪称“画山绣水画山绣水”的景有哪些？的景有哪些？ 指出具体指出具体段落和相关语句。段落和相关语句。 有感情地朗读有感情地朗读2、4、5

4、文段，说说作者是怎样把景物文段，说说作者是怎样把景物写得有声有色，栩栩如生的，再用文字的形式为这段话写写得有声有色，栩栩如生的，再用文字的形式为这段话写几句评语。几句评语。：写了写了哪些传说？内容有什么不同？哪些传说？内容有什么不同？ 提示：提示：“父子岩父子岩”、“寡妇桥寡妇桥”、“望夫望夫石石”、“媳妇娘（新娘）岩媳妇娘（新娘）岩”。 “ 寡妇桥寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其它的都是写阶我，乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。级压迫和阶级斗争的。写写法法特特点点1、讨论课后第一题2、思考本文的选材有什么特点？ 运用间接材料，把神奇美丽的桂林山水与表现旧时代艰难苦恨的生活的传书结合起来。品品味味诗诗意意美美 找出文中你认为“美”的句子，想想它“美”在何处。 你游历过哪些风景名胜区你游历过哪些风景名胜区?你你的家乡应该也有许多美丽的传说，的家乡应该也有许多美丽的传说，讲一讲与景点有关的优美的传说讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句或诗句,好吗？好吗？ 借鉴本文的写法，写一篇介绍家乡风物的文章。课后作业