苏教版小学语文一年级上册教案及反思全册.docx

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1、一语上册教案主备人： 总3教学过程修改意见1、aoe教学目的：1、学习oe3个单韵母，可以读准音，认清形，正确书写。2、相识“4个腔调符号，能正确读出oe四声。3、相识和学习运用汉语拼音拼音四线格。教学重难点：1、oe正确发音，o和e读音比较。2、oe四声读法。教学准备：彩色挂图、oe四声卡片、画有四线格和描红笔顺小黑板，学生各带小镜子一面。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、今日我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成。同学们在学汉字之前，必需先学英雄语拼音。学好了汉语拼音可以扶植我们识字读书说一般话，用途可大呢。2、教说儿歌：汉语拼音用途大，识字读书须要它，扶植学好一般话

2、，我们一起学好它。二、学习单韵母oe1、出示挂图，指导视察、说话。(1)看图，说图意。这幅图画了什么？小学生、阿姨、白鹅、大公鸡表示什么意思？她看见了正去买菜阿姨，会什么呀？阿姨早你看小学生多有礼貌呀！(2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，学校，见了阿姨问声早先后出示oe卡片，排列成oe依次。2、学习oe音和形。(1)学习读音。老师范读，指导学视察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。指名试读,正音,分组读,齐读.(2)依次分别学o和e读音，方法同上。(3)各人照小镜子自读o和e读音,方法同上.(4)指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读,在顺着、倒着读一遍.(5

3、)指名读aoe发音方法.教儿歌:张大嘴巴aaa,拢圆嘴唇ooo,裂开嘴角eee.(6)利用插图,识记aoe读音和形体.看插图,想想怎样识记aoe读音和形体.指名说说你是怎样用插图来扶植识记aoe音和形.(7)思索、表达:还有哪些方法可以扶植我们识记aoe音和形(可自由发言)3、小结谈话:都是单韵母.(领说“单韵母三遍)单韵母共有6个,今日先学这3个.4、稳固练习(1)出示字母卡片,学生顺着读两边,在打乱依次反复抽读几遍.(2)指名读,“开火车读,每人至少读两次.5、指导书写.挂出四线格小黑板.(1)相识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上格、中格、下格.(2)老师在小黑板四线

4、格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让学生看清晰,再让他们在书上第7页下部四线格里练惯用黑笔描红各两遍。三、作业1、自己认读aoe卡片。2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。、留意语言训练：师引导学生说完好话，渐渐放手让学生自己说。、师读后讲解：发时嘴巴张大，嘴巴不动，声音响长。、圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。阿姨，o公鸡oo叫，白鹅e。、描红，就是用铅笔按第6页上笔顺在红色字母上描。它可以扶植我们把拼音写好。 教学反思：一语教案主备人： 总4教学过程修改意见1、aoe教学目的：1、学习oe3个单韵母，可以读准音，认清形，正确书写。2、相识“4个腔调符号，能正确读出oe四

5、声。3、相识和学习运用汉语拼音拼音四线格。教学重难点：1、oe正确发音，o和e读音比较。2、oe四声读法。教学准备：彩色挂图、oe四声卡片、画有四线格和描红笔顺小黑板，学生各带小镜子一面。教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母2、抽读aoe卡片.二、学习aoe四声1、相识腔调符号和4种腔调名称.(1)汉语拼音规定一个音节有4个腔调.他好像4个弟兄,名字各不一样,读音上下升降状况也不同.(2)板书:“-表示第一声,标“表示第二声,标“表示第四声.2、学习aoe四声读法.(1)出示：教读单韵母a四声。(2)依据第7页下方四声示意图,讲解并描绘四声实际读法。

6、教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡，四声就像下山坡。3各人练读四声。4指名读四声，正音。5分组读，齐读。6出示：仿照上面教四声方法，通过老师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e四声。7出示：范读、练读3、看挂图，体会四声意义。三、稳固练习抽读字母卡片四、作业aoe各写一行。、游戏，师生双边活动黑板上贴字卡: o e听老师发音，推断是哪个单韵母。看老师口型不发声想想老师要发哪个音，说说你是怎么知道。、教读单韵母 四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声不同读音。、让学生借助已驾驭日常用语练习发音。说一说阿姨是第几声，喔喔叫是第几声，小鹅是第几声，恶心是

7、第几声 教学反思：本课时教学发觉学生对aoe读音口型驾驭较好，但加腔调符号后，有不少学生不能读精确，今后教学应着重训练四声，为接下来拼读打好根底。一语教案主备人： 总5教学过程修改意见2、iu教学目的：1学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2驾驭i4个腔调，能干脆读出带调韵母音。教学重难点：1、正确发音，和读音比较。2、四声读法。教学准备：教学挂图、小黑板、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习1小挚友们，你们还记得新相识三位挚友吗？它们叫什么名字？oe2它们宠爱戴子，你们还记得它们有几顶美丽帽子？是什么样子？是怎样读？二、引新授内容小挚友们，今日老师又要带你们去拼音王国，

8、看看我们今日能相识拼音王国哪些挚友？1指导看情境图。1图上画有什么动物？它们在干什么？2引导学生绽开丰富想象，用自己话编一个小故事。四人为一组探讨后汇报2老师总结故事。3出示语境歌领读儿歌三、教学读音和写法1教学读音1读音。板书，并出示蚂蚁图。告知学生“蚁是第三声，假如把它改成第一声，读音就有点像了。老师范读三次。老师讲解并描绘发音方法。老师再次范读，学生跟着连读。“开火车读，竞赛读。教学顺口溜：牙齿对齐iii，衣服衣2读音。板书，并出示乌龟图。告知学生读音就有点像乌龟“乌。老师范读讲解并描绘发音方法。老师再次范读，学生跟读。指名读，开火车读。老师订正发音教学顺口溜：圆圆嘴巴，乌龟“乌3读音。

9、板书，并出示金鱼图。告知学生读音就有点像金鱼“鱼。把鱼改成第一声就和读音差不多了。老师范读讲解并描绘发音方法。老师再次范读，学生跟读。指名读。留意正音教学顺口溜：口吹笛子或一条金鱼。2教学书写1引导学生细致视察图。说一说像什么？2占格位置。引导学生细致视察，然后说出占格位置。和住在二三楼，住在二楼.3笔顺4学生练习描红。四、稳固练习1告知学生：也是单韵母。2抽读字母卡3看口形，猜拼音。4齐读三次。五、作业抄写各四遍。请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a o e音和形？在学生总结根底上，出示“i u 三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“i u 音形？、老师范读讲发音要领：发“i音时，

10、口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。、发“u音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。 教学反思：一语教案主备人： 总6教学过程修改意见2、iu教学目的：1学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2驾驭i4个腔调，能干脆读出带调韵母音。教学重难点：1、正确发音，和读音比较。2、四声读法。教学准备：教学挂图、小黑板、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习1小挚友们，到今日我们一共相识了都少个字母王国挚友？它们各叫什么名字？2指读卡片：3看口型，猜拼音。删二、引新授内容小挚友，我们昨天相识三位新挚友也有四顶好看帽子，你们想去看看吗？出示看谁

11、最聪慧，能依据正确依次为它们带好帽子。叫学生到黑板上为戴上帽子。读儿歌：一声高平又平，二声就像上山坡，三声下坡有上坡三，四声就像下山坡。并作相应动作1出示：老师领读，衣服“衣，医生“医，阿姨“姨，挪动“移，可以“以，椅子“椅，简洁“易，留意“意指名读四声开火车读2出示指名试读四声引导用四声组词四人为一组探讨，乌鸦“乌，屋子“屋，无用“无，吴老师“吴，中午“午，五号“五，动物“物，效劳“务指名读四声。3出示：指名试读四声。引导用四声组词四人为一组探讨，淤泥“淤，吃鱼“鱼，剩余“余，玉米“米，体育“育指名读四声。4书写四声1四声叫学生视察四声特殊强调四声书写因为戴上了帽子，所以把头遮住了。在写时候

12、，应当把头去掉。因为戴上了帽子，不便利，所以也把眼镜摘下了，所以写时候应当把两点去掉。书空三次练习本练习三比较单韵母不同形体1出示：oe，然后指名读。2指名说说有什么不同。3齐读oe，体会形体不同。指导比较两组单韵母形体，方法同此。四比较带调单韵母读音。出示：-1指名读2指名说说横线左面和横线右面两个单韵母分别属于那种腔调，他们读法有什么不同？3齐读五作业练读课文、师强调：给韵母“i标腔调时，要去掉“i头上小点。老师板书：“。自己试着读一读i四声。老师范读，学生随读顺读同桌同学互相读顺读、出示“i四声与“四声进展比较，说说你发觉了什么？师强调：单韵母“标四腔调时小点不能去掉，要带点写成“ 。、

13、练写六个单韵母展示学生书写好、有进步进展表扬激励，调动学生书写主动性，使学生获得胜利体验。 教学反思： 单韵母教学比较简洁，学生学起来也特别轻松，但打乱依次读带调韵母还是个难点，部分同学仍感到吃力，今后课堂上要多关注这些学生，并加强辅导。一语教案主备人： 总7教学过程修改意见认一认1教学目的：相识16个生字。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、游戏，导入新课。1、老师贴出一张没有口、手、足、舌、牙、耳、眼睛人物。提问：这个人少了些什么？口、手、足、舌、牙、耳、眼睛老师一一板书。叫一个同学出来把缺少东西画上去。画完后问同学这是什么？人板书：人2、告知同学今日我们要学习字就是人、口、手、足、舌、

14、牙、耳、目目就是眼睛。二、指导看图1、看上排左起第一幅图，问：图上画是什么？2、范读，指名读：“人。3、用“人结合图说一句话。4、齐读，开火车读。依据上面根本步骤学习其余15个生字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。三、游戏稳固1老师出示“人、口、手、足、舌、牙、耳、目卡片，要求学生可以读出来，并把它们贴在黑板人物相应位置上。2老师读出字，要求学生做动作指中老师所说部位。四、作业练读8个字。、通过视察图画，初步理解本课汉字字义。、看图逐图说说图上画了什么。看图认字，看看自己能相识哪些字。、稳固练习：摘苹果生字写在卡纸做苹果上，贴在黑板上，让同学上来认读对了后，摘下来送给好挚友。 教学反思

15、：一语教案主备人： 总8教学过程修改意见认一认1教学目的：相识16个生字。教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习1、出示卡片，集体、个别认读。二、自由认读1、引导学生自由认读，结合图和以前学问，认一认有你相识字吗？2、提问学生，检查自学状况。三、依据状况教学认字1、认读“金叫学生视察第一幅图画什么？金范读，要求学生细致听。个别读，开火车读。引导学生用“金组词并说一句话。2、认读“木叫学生视察第二幅图画什么？木范读，要求学生细致听。个别读，开火车读。引导学生用“木组词并说一句话。你还记得“木和我们以前学什麽字同音？目区分“木和“目3、水和火、山、田、土教学同上。4、“石教学叫学生视察第六幅图

16、画什么？石范读，要求学生细致听。个别读，开火车读。特殊强调“舌和“石读音。四、反响评价学生认读状况，正确予以确定和表扬，不正确刚好校正。、通过视察图画，初步理解本课汉字字义。、出示汉字，自由识记，数一数，你已经相识了其中几个汉字？你是怎样相识它们？、听老师读儿歌，听听里面都写了哪些东西？红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗红红。石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。、猜谜语一横一竖，一撇一捺十加一口里加个十，分成四小格。人字在中间，左右各一点。 教学反思：一语教案总917一语教案主备人： 总9教学过程修改意见3、bpmf教学目的：1学会4个声母，读准音，认清形，正确书写。2学习与单韵母组成音节

17、及四声。3学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。教学重难点：1学习与单韵母组成音节及四声。2学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。教学准备：挂图、小黑板、多媒体课件教学时间：两课时第一课时一、复习1复习6个单韵母：2告知学生：这6个单韵母都要读得洪亮清晰，发音时口形不变。3按依次认读带调单韵母，颠倒依次认读带调单韵母。二、引新授内容小挚友们，你们宠爱逛公园吗？今日阳光绚丽，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？1指导看情境图。1图上画是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？2引导学生绽开丰富想象，用自己话编一个小故事。2老师总结故事。在相应地方出示音节3(1)出示语境歌2领读儿歌，

18、并出示三、教学读音和写法1教学读音1读音。板书，并出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？告知学生波浪波和我们今日要学有点像，但也有点不一样。老师范读和，要求学生细致听，区分他们不同。老师小结发音方法。老师再次范读，学生跟着连读。“开火车读，竞赛读。教学顺口溜：像个6字或海上冲浪。2mf读音。教学方法同b读音2教学书写1引导学生细致视察图。说一说像什么？2引导学生视察占格位置。出示书写。3教学笔顺。4学生练习描红。四、稳固练习1告知学生：是声母。2抽读字母卡3区分不同之处。4齐读三次。五、作业抄写各四遍。、师读儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正播送，爱护大佛不要摸。

19、、老师示范读音。在范读后告知学生，声母发音要轻短，尽量缩短“播后面拖音。学生练习。、师边范写边强调：b先写一竖，竖要从上格中部靠上地方起笔到第三线，后写右下半圆在中格内，写在中上两格。 教学反思：一语教案主备人： 总10教学过程修改意见3、bpmf教学目的：1学会4个声母，读准音，认清形，正确书写。2学习与单韵母组成音节及四声。3学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。教学重难点：1学习与单韵母组成音节及四声。2学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。教学准备：挂图、小黑板、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习1指名读声母卡片。2朗读儿歌：海上冲浪，小猴推车，两头小门mmm，一根拐杖。

20、二、引新授内容1教学拼读方法。1出示两个小猴推卡片车。指名说说这幅图是什么意思？这幅图意思是和碰在一起，就可以拼出b来告知学生：b是个音节。2老师范读b三次。3讲解并描绘拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。做动作4老师领读，并做碰碰车游戏。 5开火车拼读，个别拼读。2看图拼读带调音节。1出示大雁图，练读图上音节。图上画了什么？有几只大雁出示b-b，指名拼读。指名直呼音节b。指名直呼b四声。引导用b四声组词。b八个“八。b拔萝卜“拔。b打靶“靶。b爸爸“爸。2教学大米图、山坡图、斧头图。教学过程根本同上。三、稳固练习1指名说说拼读方法。2集体拼读3抽查拼读、边背儿歌边用双

21、手协作做出四个声母。、出示baba。师示范，生看口形、听发音。学生跟读。让学生从读中体会：前面声母b读得轻短，后面单韵母a读得洪亮。、小黑板出示“b b、m m告知学生：这叫音节词。“爸爸、妈妈第二个音节要读轻声。指名读，师正音。指出轻声要读得轻短。教学反思： 本课字母较简洁，大部分学生学得较轻松，但仍有部分学生b半圆没有占满中格，f占格位置错误，经过屡次指导有效果，四声拼读难大，有不少学生不能精确拼读，今后教学中仍要把四声拼读作为重难点，反复训练。一语教案主备人： 总11教学过程修改意见4、dtnl教学目的：1学会l4个声母，读准音，认清形，正确书写。2接着学习拼读方法，学习看图读带调音节和

22、音节词。教学重难点：1学会l4个声母，读准音，认清形，正确书写。2看图读带调音节和音节词。教学准备：小黑板、挂图、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习1复习6个单韵母和四个声母。2给学过单韵母和声母分类。二、引新授内容小挚友们，你们宠爱孙悟空吗？今日老师就要给你们讲一个关于他故事。1指导看情境图。1图上画是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？2引导学生绽开丰富想象，用自己话编一个小故事。2老师总结故事。3(1)出示语境歌2领读儿歌，做动作，并出示。三、教学读音和写法1教学读音1读音。板书，并出示图一。提问：图上画了什么？问学生这一个座钟笔筒像什么？老师范读

23、三遍，要求学生细致听。老师小结发音方法。老师再次范读，学生跟着连读。“开火车读，竞赛读。你们觉得像什么？读儿歌：座钟笔筒或反写6字等2读音。方法同上2、和比较。3教学书写1回忆或再想想像什么？你还觉像其他什么东西？四人一组探讨2占格位置。老师又要带你们去找挚友了，小挚友们看看我们今日新挚友住在拼音王国几楼？出示书写。引导学生细致视察，然后说出占格位置。住在二三楼。3笔顺。谁来说说先写什么？再写什么？几笔写成？先写半圆，再写一竖。两笔写成。师范写，生书空三次谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？先写竖弯，再写一横。两笔写成。师范写，生书空三3学生练习描红。四、教学与相拼音节。1出示：书上43页

24、音节指名逐个拼读、直呼，老师留意订正读错音。2出示：3游戏：碰碰车五、稳固练习1告知学生：是声母。2抽读字母卡3区分不同之处。4齐读三次。六、作业1练读学过声母和韵母。2抄写各四遍。3抄写8个音节各一遍。并会读。、师领读儿歌：悟空本事大，天兵天将全不怕，战胜哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。、听：老师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然分开，让气流冲出来。看：老师范读时口形，发音部位。读：领读，齐读，正音。记：马蹄声响ddd，左下半圆ddd。、声母 d 要与 a e i u 交挚友了，请小挚友扶植他们，依据“前音轻短后音重，两音相连猛一碰拼音规那么，来拼一拼吧。教学反思：一语教案主备人：

25、总12教学过程修改意见4、dtnl教学目的：1学会l4个声母，读准音，认清形，正确书写。2接着学习拼读方法，学习看图读带调音节和音节词。教学重难点：1学会l4个声母，读准音，认清形，正确书写。2看图读带调音节和音节词。教学准备：小黑板、挂图、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习1抽读字母卡。2接读顺口溜。二、教学声母和l1出示哪吒图。图上画是谁？你还记得他吗？他在干什么？告知学生：这个字母和哪吒“哪读音有些相像。老师范读三遍，要求学生细致听。老师小结发音方法。领读、齐读、个别读。你们觉得像什么？读儿歌：一扇大门等2l读音。板书，并出示图四。提问：图上画了谁？她在干什么？告知学生

26、：声母l和欢乐“乐读音有点像。老师范读l读音，要求学生细致听。老师小结发音方法。老师再次范读，学生跟读。领读、齐读、个别读。老师订正发音你们觉得l像什么？读儿歌：一条直棍lll等2教学书写1回忆或再想想l像什么？你还觉l像其他什么东西？2占格位置。3l笔顺。4学生练习描红。三、教学与相拼音节。1出示：书上18页音节指名逐个拼读、直呼，老师留意订正读错音。2出示：lll3游戏：碰碰车四、看图拼读带调音节。1出示吹笛子图。板书，并出示图四。提问：图上画了谁？他在干什么？指名拼读：拼读后练习直呼。学生轻声自由朗读，指名读。引导用四声组词。2依次出示其他图，教法同前。五、将图和带调音节对应起来。1提问

27、：闹钟走动时会发出什么声音？小挚友赶猪时会发出什么声音？小汽车喇叭是怎样鸣叫？拖拉机行进时会发出什么声音？2引导连线。六、稳固练习1练读课文中声母。2点读方框内音节。3读三次。七、作业1练读学过声母和韵母。2抄写l各四遍。3抄写六个音节各一遍。并会读。4读拼音句。、比较区分：bd、ft、mn、bp1、请同学看看b和d有什么不同？2、编故事猜谜语区分。伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff3、区分mn，想想这两个声母儿歌，n和m有什么不同？两个门洞mmm，一个门洞nnn、出示儿歌轻轻地， 老师引导孩子留意红色音节。师范读、学生跟读指名朗读或背诵，学生齐读或背诵要求加上动作，轻轻地读说说从这首儿歌里你知道

28、了什么？教学反思： 本课时教学后，感觉大部分学生已能正确拼读所学音节，齐读时效果比较好，但指名读时发觉，仍有部分学生拼读不够娴熟，特殊是第二、第四声拼读错误较多，今后教学还要敏捷运用指名读、分组读、齐读等多种形式，还要多抽时间个别辅导，使全部学生都有进步。一语教案主备人： 总13教学过程修改意见5、gkh教学目的：1学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2能正确拼读方框内与单韵母组成6个音节，能看图读带调音节和拼音词。教学重难点：能正确拼读方框内与单韵母组成6个音节，能看图读带调音节和拼音词。教学准备：小黑板、挂图、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话提示课题前面，我们已经

29、相识了拼音王国声母家族8个挚友。今日，我们一起来学习第5课，这一课有3个声母。二、引新授内容1指导看情境图。1图上画是什么地方？都有谁？他们在干什么？2引导学生绽开丰富想象，用自己话编一个小故事。2老师总结故事。3(1)出示语境歌放语境歌录音告知学生，今日我们要学习3个声母就是这3个音节中第一个字母。2领读儿歌，并出示三、教学读音和写法1教学读音、形。1读音。板书，并出示鸽子图。图上画是什么？告知学生鸽子“鸽和哥哥“哥和我们今日要学习读音就有点像。老师范读三次。老师讲解并描绘发音方法。读这个音时候，舌根抬起，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。老师再次范读，学生跟着连读。指名读细致视察图，看看字

30、像什么？并激励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。教学顺口溜：鸽子头型。9字加弯。2h读音。方法同上、2教学书写1占格位置。老师又要带你们去找挚友了，小挚友们看看我们今日新挚友住在拼音王国几楼？出示书写。引导学生细致视察，然后说出占格位置。、和住在二三楼，住在一二楼。2笔顺谁来说说先写什么？再写什么？几笔写成？先写半圆，再写竖弯。两笔写成。师范写，生书空三次谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成先写一竖，再写一个小于号。二笔写成。师范写，生书空三次谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖，再画门，二笔写成。师范写，生书空三次和n比较3学生练习描红。四、稳固练习1找挚友游戏2抽读字母卡

31、3齐读三次。五、作业抄写 各四遍。、猜字母游戏，复习学过拼音。圆圆脸蛋梳小辫a；小鱼吹泡o；一个门洞n，两个门洞m。、一群白鸽ggg，鸽子花环ggg、老师领读：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。教顺口溜：一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。荷花荷叶hhh，一把椅子hhh。教学反思：教后感觉学生都能精确认读声母k h，巡察指导书写发觉有个别学生k右边占格错误，h1太短，今后指导书写时要提示学生细致视察范字，留意看老师范写，以增加学习效果。一语教案主备人： 总14教学过程修改意见5、gkh教学目的：1学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2能正确拼读方框内与单韵母组成6个音节，能看图

32、读带调音节和拼音词。教学重难点：能正确拼读方框内与单韵母组成6个音节，能看图读带调音节和拼音词。教学准备：小黑板、挂图、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习1抽读字母卡。2猜字谜：小鸡出壳是什么字？荷花出水是什么字？鸽子头型是什么字？二、授新课1教学音节拼读。1出示：2学生自由拼读。3指名检查拼读状况。4出示：5齐读，指名读，开火车读6按依次读，倒过来读，打乱读。2看图读拼音1学习双拼音词图上画是谁？他在干什么？图上画了一个小挚友，他正在打鼓。出示:-练习拼读、直呼指名拼读，提示学生读准第三声。领读，开火车。出示：指名拼读。告知学生：两个第三声连在一起时，第一个音节改读二声。领

33、读、竞赛读。出示：学生自由练习拼读。引导看图，说说图意。2学习单音节词。出示另外三幅图，指名说说图意。将三张卡片发给三个同学，请他们把音节贴到相应图上方。看图练习拼读、直呼指名拼读，提示学生读准第三声。领读，开火车。三、稳固练习1抽读字母卡片：2练读课文、像个蛋壳是什么字母？像一把椅子是什么？9字加弯是什么字母？、评比优生做小老师领读。、听儿歌，找出含有ge he音节，说出来。小白鹅，小白鹅，两个一块去唱歌，“咯咯咯咯跳下河，好像弟弟和哥哥。教学反思：一语教案主备人： 总15教学过程修改意见6、jqx教学目的：1、学会声母jqx，可以读准音、认清形，并能正确书写。2、能精确拼读jqx与i组成音节，并知道jqx与组成音节时上两点省写规那么。教学重、难点：1、jqx正确发音。2、jqx与单韵母拼读。教学准备：教学挂图、拼音卡片。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、复习开火车读：bpdgi二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我扶植