pep小学英语五年级下册全册教案表格式.docx

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1、2021 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第一课时教学目的1、可以听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、可以听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语交换句型“I usually at中的关键词答复问句。3、可以理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。4、可以理解Good to know 部分的内容。教学重、难点1、重点是

2、驾驭A部分中的五个动词短语，并能用这些答复询问作息时间的问题。2、难点是exercises , ususlly 的发音。教学手段方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动自学质疑合作探究引导点拨沟通展示检测提升1对话练习：询问时间What time is it now Its 2复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。1嬉戏：Guess! What am I doing 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner

3、, play sport (2)利用chant 对学生进展稳固练习 What can you do I can do morning exercises . What can you do I can 3在黑板上画一口钟，标出时间。老师：I do morning exercises at 7:00 . What about you 4让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进展练习。5老师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？6介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually 7组织学生仿照Lets learn进展对话。Lets play (1)学生

4、二人一组协作表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评比最正确拍档。2学生再三人一组进展表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30Lets chant 老师播放学生用书第二页Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。老师请学生读单词sometimes , usually 。Good to know 老师扶植学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。教学反思2021 年 月 日 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第二课时教学目的1、可以听懂、会说句型：Wh

5、en do you get up/ eat breakfast/？I usuallyat并能在实际情景中运用。可以针对详细状况正确运用usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能在Lets find out 部分用本课时的目的语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简洁的反思。3、可以听懂Lets try 部分的录音，完成听音找对应作息时辰表的练习。教学重、难点本课时的重点及难点是娴熟运用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually at教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动复习导入自学质

6、疑新课呈现引导点拨合作探究展示沟通检测提升1练习上一课时的 chant2看动作猜短语1Lets try 老师放录音，学生完成书本上Lets try 部分的作业。2学生听录音，跟读A Lets learn 部分并拼法动词短语。Lets talk1老师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语交换句型中的关键词进展多组机械操练。2老师板书：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。说明说：This is my timetable . Do you want to know the time 引导学生询问When do you get u

7、p/3老师放录音，学生跟度。然后老师把学生分成两组练习朗读对话。4老师让学生两人一组根据该部分交换图片所供应的信息做交换练习，请几组学生在课堂上演示。Lets find out(1)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。教学反思-2021 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第三课时教学目的1、可以听、说、读、写句型：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up I usually get up a

8、t 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规那么，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重、难点重点及难点是驾驭四会句子：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up I usually get up at 12:00 at noon .教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动复习导入自学质疑 合作探究引导点拨检测提升1播放A部分Lets talk 的录音，学生跟度并表演对话。2学生两人一组表演双簧，

9、一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最正确组合。1演讲竞赛：My Day . 学生两人一组一问一答相互协作，向全班表述自己的作息时间。Read and write 1嬉戏：Whats the truth 老师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实状况，有两句不符合，让学生做出推断。老师也可让学生说明推断的根据。2上一活动完毕时，老师说：Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , B

10、ut some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why Who are they Lets go and see .3老师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。4询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进展讲解。5学生完成作息时辰表里的练习。6学生两人一组表演和练习对话。7老师选举几组同学进展表演。Pronunciation 老师向学生展示该部分的内容，然后说明这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。教学反思-2021 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is M

11、y Day第四课时教学目的1、可以听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、可以说唱Lets chant 部分的歌谣，并能理解其含义。3、可以听懂并学唱歌曲“Weekend教学重、难点本课时的教学重点是四会驾驭五个动词短语。难点是正确拼法单词mountain 和 grandparents 。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动导入自学质疑新课呈现合作探究检测提升Lets sing 1老师放C部分Lets sing

12、的录音，学生跟唱，活泼课堂气氛。2老师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。Lets chant 老师放B部分Lets chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。Lets learn 1老师出示自己父母的照片，告知学生：They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 老师领读动词visit , 然后提问学生：Do you often visit your grandparents 2老师再出示自己grandparents的照片及动词

13、卡片visit grandparents .3创设一些情景来引出新单词。4让学生自己编chant 练习单词。5嬉戏：拍卡片说句子。老师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后立刻用一句话表达出来，如：on the weekend I go hiking .6老师放Lets learn 部分的录音，学生跟读。7学生两人一组练习对话，并用不同的短语做交换练习。11老师引导学生做拼读词组竞赛，并在课堂上给学生时间书写词组。教学反思-2021 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第五课时教学目的1、可以听懂、会说句型：What do you do on t

14、he weekend . I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。2、能在Lets find out 部分用本课时目的语言询问别人周末的活动支配，从而找到能在周末共同活动的伙伴。3、可以听懂Lets try 部分的录音，完成听音写名字的练习。教学重、难点1、重点是娴熟运用句型：What do you do on the weekend I usually / often play football . Sometimes I go hiking .2、难点是对频度副词的运用，以及对句型：Lets

15、together next Sunday .的认读。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动激趣导入 新课呈现合作探究 检测提升1老师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。老师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，一样时间内猜对动作名称多的一组为胜。2老师出示动词卡片，说：I go hiking /on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生：What do you do on the weekend How many of you go hiking / Please put up your hands .学生举手表决，根据

16、人数的多少评出最受欢迎的周末活动。Lets talk 1老师出示填写完好的lets try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。2老师提问全体学生：What do you do on the weekend 让学生根据热身部分的表决结果来答复。3老师播放Lets talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。Lets try老师播放录音，学生听音练习。Lets find out 学生四人一组，相互询问，并写下答案。教学反思-2021 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第六课时教学目的1、可以听、说、读、写本课时句型：What

17、 do you do on the weekend Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。2、可以听、说、认读句子：The weather report says its going to rain tomorrow . I cant play football in the rain . I cant go hiking , either .3、可以看懂Lets play 部分的指示语，做ch

18、ain talk 嬉戏。4、可以完成Lets check 部分填写作息时辰表并选出周末活动的练习。教学重、难点本课时的重点和难点是四会驾驭句型：What do you do on the weekend Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动导入自学质疑合作探究展示沟通检测提升老师说一组句子，如：Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparent

19、s . 要求学生马上说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。 Read and write 1老师呈现本部分挂图，引导学生细致视察五幅配图，提问学生：There are Zips weekend activities . Those are Zooms weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend 引导学生看土答复：Zip can Zoom can2老师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教老师或其他同学，共同商讨解决问题。3老师扶植学

20、生理解对话中的句子。4老师放Read and write 部分的录音，学生跟读。5老师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。6老师引导学生填充对话后的表格，并书写四会驾驭句子。Lets check老师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。教学反思-2021 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容第一单元复习及检测1教学目的1. 驾驭四会单词2. 会运用本单元句型教学重、难点驾驭四会单词，会运用本单元句型教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动复习练习复习本单元学问点一: 根据答句写问句 1. I usually go to be

21、d at 9:50 p.m. 2. No, they read books every day. 3. Yes, I play computer in the evening. 4. No, I have breakfast at 7:20. 5. I do homework at school. 6. I go to school at 7:45 in the morning. 7. No, I dont like Monday. 8. I usually play the piano on the weekend. 二: 补全对话. Sarah: _ on the weekendMike:

22、 At 8:00. What about you Sarah: I usually get up at 7:30. Mike: _ on the weekend Sarah: I often do my homework and watch TV. _ Mike: I often read books and play computer games. _ I go hiking. Lets go hiking together next Sunday. Sarah: _. 三：选择最正确答案。 1： _ do you usually go to school A: what B: where

23、c: when ( ) 2: what sports do you like _ A: Breakfast B: football C: My parents ( )3: Look! Many boys like playing _ after class. A: a basketball B: the basketball C: basketball ( )4: Look! The girl is playing _. A: a piano B: the piano C: piano ( )5: Students like playing _. A: sports B: the sport

24、C: a sport 四：请根据每组对话上下文的意思，填上适当的单词，使句子完好。每格一词 1. A: _ do you get up B: _ 7:00. 2. A: _ your favourite _ B: I like apple. 3. A: What do you do _ the evening B: I usually _ the piano. 4. A: Thank you _ telling me about your day! B: _ welcome. 5. A: _ _ any pictures on the wall B: No, there arent. 教学反思

25、-2021 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容第一单元复习及检测2教学目的3. 驾驭四会单词4. 会运用本单元句型教学重、难点驾驭四会单词，会运用本单元句型教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动五：补全对话。根据上下文的意思，在空格中填上适当的句子，使对话完好。 A: _ B: I usually go to school at 7:00. A: Do you have lunch at school B: Yes, _. A: _ B: We have rice, chicken and green beans for lunch on Mondays. A:

26、 _ B: I usually go hiking on the weekend. _ A: I usually play sports.六：阅读理解：阅读短文，然后推断后面的句子是否及短文内容相符，相符的打“，不相符的打“。 Hello! Im John. I am a policeman. I work at night. I drive my car and go to work at 9:00 in the evening every day. So I eat dinner at 8:00. I go home at 5:00 in the morning. I eat breakf

27、ast at 5:30 a.m. , then I go to bed. I get up at 1:30 in the afternoon. Usually I eat lunch at 2:00 and read some books at about 2:30. I like to play sports from 4:00 to 5:00. On the weekend, I usually go hiking with my family. ( ) 1. John is a policewoman. ( ) 2. John goes to work at 9:00 in the mo

28、rning. ( ) 3. John goes home at 5:00 in the afternoon. ( ) 4. John reads some books in the evening every day. ( ) 5. John usually goes hiking with his family on the weekend. 七：Read and fill 阅读下面的对话，根据上下文内容填入所缺的单词，使对话意思合理、完好，每空只填一词，留意大小写、缩写的标准要求。 1. A: _ do you _ the weekend 2. B: _ I _ grandparents.

29、 3. A: _do you play the piano 4. B: I play the piano _ 7:00_ the evening. 3. A: _ the dishes together. B: Great. 4. A: _ you helpful at home B: Yes, I can_ the table. 5. A: _ there a river B: Yes, there_ many fish in it. 八：Read and choose 补全对话。A. What time is it B. What day is it today C. When do yo

30、u play ping-pong. D. What do you do on Saturday E. Yes, I like. F. Yes, I do. G. Yes, I can. A: Hello. _ B: Its Saturday. A: _ B: I often play ping-pong. A: _ B: I play ping-pong at 4:00. A: Can you play football B: _. A: Do you like Saturday B: _.九：Read and choose 阅读短文，推断句子的正误。 I am a doctor. I wor

31、k at night. I go to work at 6:30 in the evening. I eat dinner at 10:00. I usually go home at 8:00 in the morning. After breakfast, I go to bed at 9:00. I usually get up at 2:30 in the afternoon. I eat my lunch at 3:00. Then I play sports at 4:00 in the afternoon. This is my day. I enjoy my life. ( )

32、1. Im a nurse. ( )2. I go to work at 6:30 a.m. ( )3. After lunch, I go to bed at 9:00. ( )4. I usuallly get up at 2:30 p.m. ( )5. I eat dinner at 4:00 p.m. 十： 请用5句话写一写你平常几点钟起床，几点钟上学，几点钟吃午餐，几点钟放学回家，几点钟做作业。 _ _ _ _ _ 教学反思-2021 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 2 My Favourite Season第一课时教学目的1、可以听、书、读、写单词：seaso

33、n , spring , summer , fall , winter .2、可以运用句型： Whats your favourite season 提问，并可以根据实际状况答复。3、可以看懂指示语，并根据指令完成Lets find out 中的简洁任务，绘图并会话。4、可以听懂、说唱Lets chant 部分的歌谣。教学重、难点1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：Whats your favourite season 和Whats the weather like in 进展问答。2、难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和seas

34、on .教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动复习导入自学质疑新课呈现检测提升1播放四年级下册第四单元A 部分的Lets chant 的录音，复习有关天气的形容词。2播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音，复习稳固句型：Whats your favourite 1老师向学生提问：Whats the weather like 同时向学生展示不同天气状况的图片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进展答复。2猜谜语：学生做Pair work , 操练句型：Whats the weather like today Its 由一名学生

35、提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。Lets learn1老师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进展描绘，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，老师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：Whats the weathe

36、r like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引导学生答复。师生一起拼读单词spring .2老师接着在枝干上画树叶，继而引出summer 3老师利用简笔画引出fall 和winter .4交换司出示各种天气状况的图片，进展师生问答，如： T: Whats the weather like S: Its windy .T: What season is it now S: Spring 等。老师接着提问学生： Whats your favourite season 引导学生答复： Spring /summer 。并进一步陈述缘由，如: Its warm and

37、 sunnyLets start 1老师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生： Whats the weather like in this picture Lets chant 老师放Lets chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。老师反复出示相应的图片及语句对应，加强学生的理解，复习稳固生词。教学反思-2021 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 2 My Favourite Season第二课时教学目的1、可以听懂、会说并能答复句型：Which season do you like best 可以在恰当的情景中运用。2、可以听懂Lets

38、try部分的录音，并根据录音内容把任务及他们最宠爱的季节连线。3、可以看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最宠爱哪个季节的任务。4、嫩够听懂、会唱歌曲“Whats your favourite season。教学重、难点1、重点：句型Which season do you like best 及其答句。2、难点：引导学生精确自如地用句型：“Which season do you like best Ican答复自己最宠爱的季节及其缘由。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动复习导入自学质疑新课呈现合作探究检测提升1老师放本单元Lets chant 部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。2老师放Lets sing 部分的歌曲“Whats your favourite season？让学生在观赏歌曲的同时，复习稳固上一课时所学的生词。3老师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间绽开对话，如：S1:Whats the weather like in spring in Beijing S2: Windy 1老师放A部分Lets learn的录音，学生跟读生词。2