青岛版小学数学三年级下册教案全册.docx

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1、2021春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元 第一单元 课时 第1课时 备课人 张霞光 课题两三位数除以一位数施行时间教学目的经验探究三位数除以一位数计算方法过程，体验计算策略多样性；学会用估算推断结果，体验估算在解决问题中作用，养成估算习惯。重点难点理解三位数除以一位数算理；体验计算策略多样性；养成估算习惯课型新授课教法情景串教学法教具投影仪板书设计教学过程活动一：谈话：这节课我们一起到果蔬博览会现场进展参观好吗？我们到消费厂家理解一下他们消费状况师指导学生进展视察谈话：依据你们调查理解状况，你能提出什么数学问题？小组沟通，选出你们组认为最有价值数学问题。活动二：学生依据图中信息，可能

2、提出以下几个问题：1、平均每个品种苹果有多少箱？2、平均每天接待多少名客商？3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？4、一共运来几箱大枣？谈话：同学们可真了不得，提出这么多有价值数学问题，咱们先看这个问题：平均每个品种苹果有多少箱？应当怎样解决呢？修改意见教学过程学生可能答复：需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思索一下，然后将自己想法在小组内沟通，看哪个小组探讨好。师巡察参与小组活动.谈话：哪一个小组情愿把你们组探讨结果和大家说一说？生1：我们组认为应当用1848，因为8个品种一共有184箱苹果，把这184箱苹果平均分成8份，就知道平均每个品种苹果有多少箱了

3、。生2：我们组意见和第1小组意见不一样。生3：我估计平均每个品种比20箱多一些，因为每个品种有20箱，8个品种就是208=160箱，实际8个一共有184箱，所以商应当比20大一些。活动三：谈话：运用估算我们知道了1848商比20大一些，那么，平均每个品种苹果究竟有多少箱呢？小组沟通谈话：刚刚这个同学提出了一个很好问题，请同学们以小组为单位探讨一下：用百位上1除以8商不够1个百，怎么办？谈话：哪个同学来沟通？生进展沟通谈话：最高位不够商1，可以先看被除数前两位，用18个十除以8，商是两个十，十位上商2。让学生试着完成竖式一人在黑板上做，其余做在本子上活动四：谈话：我们再来解决第二个问题：平均每个

4、葡萄园大约产葡萄多少吨？谈话：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信念自己解决吗？生独立做，再全班沟通。活动五：稳固应用1、做课本第三页自主练习第1题。2、做课本第4页自主练习第2题。谈话：从图上你发觉了哪些数学问题 ？该怎样计算？修改意见课堂小结这一节课你有哪些收获？作业教后记本节课从介绍“国际果蔬博览会引入，让学生从情境中发觉有价值数学信息，提出并解决有关数学问题，从而培育学生搜集和处理数学信息实力。学生经验探究三位数除以一位数计算方法过程，驾驭两、三位数除以一位数除法计算、估算方法，充分发挥学生主体地位，收到了较好教学效果。2021春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元 第一单元 课

5、时 第2课时 备课人 张霞光 课题复习三位数除以一位数商两位数施行时间教学目的经验探究三位数除以一位数计算方法过程，体验计算策略多样性；学会用估算推断结果，体验估算在解决问题中作用，养成估算习惯重点难点理解三位数除以一位数算理；体验计算策略多样性；养成估算习惯课型练习课教法情景串教学法教具投影仪板书设计教学过程一、复习谈话：同学们上节课我们学习了三位数除以一位数商两位数除法，今日我们来练习一下。1、读算式，并口算出得数。谈话：6933 9333 说一说你是怎样想？ 2、谈话：请同学们看自主练习第3题，把估算结果写在书上。生自主练习。谈话：谁来沟通最终一组你是怎样估算？生沟通。3、试一试视频展示

6、 谈话：新学期开始了，总务处老师正忙着给我们分发卫生工具和学惯用品呢，大家快来帮着算一算吧。1我们学校买来348把笤帚，平均分给全校6个年级，每个年级分多少把？修改意见教学过程2总务处把434个本子，分给我们三年级8个班，平均每个班级分多少个？谈话：请两名同学到黑板上来做，其余同学写在本子上。谈话：谁来沟通一下，用百位上3除以6，百位上4除以8，商不够1个百，怎么办？生沟通。二、 综合练习：1、出示自主练习第5题。 学生自己归纳 小组探讨沟通 师生共同归纳整理。谈话：从被除数高位除起，每次用除数先试除被除数前一位数，假如它比除数小，再试除前两位数；除到被除数哪一位，就把商写在哪一位上面；余数确

7、定要比除数小。计算时确定要细心，还要留意养成验算好习惯。2、谈话：你能留意这些方面吗？那我们一起来试试看。出示自主练习第3题中后3列。做完后全班进展沟通。3、谈话： “小马虎一看同学们作题作得那么细致，有个表格不敢填了，想请同学们帮扶植呢。出示自主练习第6题。4、谈话：看到同学们自己都能发觉规律，小蝴蝶也赶来了，看看它为我们带来了什么好玩学问？出示自主练习4。学生独立做，再沟通。5、出示自主练习7、6、谈话：我们一起来听数学小故事吧。31班同学一起去春游，拍了好多照片。小明和小红自告奋勇去为大家洗照片，可是该洗多少张呢？这个问题把他们难住了，你们能帮帮他们吗？出示自主练习8学生独立解决问题并沟

8、通。7、补充练习 8、补充练习 谈话：才智老人又带我们到了一个六边形池塘边，要在每边种10棵树苗，而且六个角都要种一棵。需要多少棵树苗？生独立解答修改意见课堂小结这一节课你有哪些收获？作业生活中有哪些地方用到除法，请结合自己生活实际编一道或几道三位数除以一位数应用题，写在“生活数学采集本上教后记引导学生通过各种形式对计算进展有效练习，并运用所学学问方法，去解决实际问题，到达稳固学问，形成技能、进步学生数学素养目。在计算过程中，老师还留意学生计算习惯培育，使学生养成审题习惯、验算习惯、细致思索习惯2021春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元 第一单元 课时 第3课时 备课人 张霞光 课题信

9、息窗二 商中间、末尾有0除法施行时间教学目的1、在解决详细问题过程中，学习驾驭稍困难三位数除以一位数商中间、末尾有0笔算方法。2、经验探究三位数除以一位数计算方法过程，体验计算策略多样性。学会用估算推断计算结果，体验估算在解决问题中作用，养成估算习惯。3、在进展较困难计算过程中，培育细致、扎实学习习惯。重点难点教学重点是三位数除以一位数商中间、末尾有0笔算方法。课型新授课教法情景串教学法教具投影仪板书设计教学过程一、创设情境，提出问题。1、创设情境，激发爱好。谈话：上节课我们一起到了果蔬博览会现场进展了参观，这节课，我们一起到各消费厂家看一看，理解一下他们消费状况，好吗？播放情境图2、进入情境

10、，搜集信息。谈话：视察情境图，你理解了哪些厂家消费状况？引导学生按确定依次进展视察、描绘。3、依据信息，提出问题。谈话：依据我们发觉信息，你能提出什么问题？学生沟通，老师板书。二、解决问题，探究新知。1、合作解决“平均每分钟消费多少瓶果汁，理解十位上2除以4不够商1应在十位商0占位算理，驾驭算法。1独立思索，探寻方法。谈话：平均每分钟消费多少瓶果汁？怎样解决？学生列出算式后，老师板书：4284修改意见教学过程谈话：4284怎样计算呢？先自己想想，再把自己想法在小组中沟通一下。2班内沟通，深化方法。谈话：哪个组把你们做法向大家展示一下？学生沟通方法并演示： 用小棒摆一摆。 估算4284商比100

11、大一些。 用竖式计算3沟通竖式计算，弄清算理。谈话：用十位上2除以4不够商1，怎么办？学生沟通，师小结：当用十位上2除以4不够商1时，可以在十位上商0占位。谈话：我发觉同学们列竖式有两种形式出示下面两个竖式 你认为哪种写法简便呢？为什么2除以4不够商1在十位商0后，0乘以4得0可以不写呢？你宠爱哪种写法？2、自主解决“平均每小时消费多少千克果脯，理解十位上0除以一个数应在十位商0算理，驾驭计算方法。1独立思索，探究新知。谈话：这个问题怎样解决？学生说出算式后，师板书：2042谈话：2042怎样算呢？同学们有信念自己解决吗？2全班沟通，深化算法。谈话：谁情愿说说你算法？大部分学生会用竖式计算，在

12、竖式计算前，引导学生先估算商，重点让学生说一说十位上0除以2时该商几？商在什么位上？3、反思总结，提示课题。谈话：视察一下，今日学到学问有什么特点？谈话：对，今日我们学就是商中间有0除法板书课题三、稳固练习，拓展应用。1、做课本第8页自主练习第1题。2、做课本第8页自主练习第2题。全班沟通，说一说为什么商中间商0？修改意见课堂小结这一节课你有哪些收获？你认为生活中哪些地方可以用到今日所学学问作业教后记在情境中教学，使学生对问题产生猛烈求知欲望。在情境中提出、发觉、解决、应用问题，在解决问题过程中探究三位数除以一位数商中间有0计算方法，体验计算在解决现实问题中价值2021春坊安李家小学青岛版三年

13、级数学课时教案单元 第一单元 课时 第4课时 备课人 张霞光 课题信息窗二 商中间、末尾有0除法施行时间教学目的1、在解决详细问题过程中，学习驾驭稍困难三位数除以一位数商中间、末尾有0笔算方法。2、经验探究三位数除以一位数计算方法过程，体验计算策略多样性。学会用估算推断计算结果，体验估算在解决问题中作用，养成估算习惯。3、在进展较困难计算过程中，培育细致、扎实学习习惯。重点难点教学重点是三位数除以一位数商中间、末尾有0笔算方法。课型新授课教法情景串教学法教具投影仪、小棒假设干板书设计教学过程一、接着看图，提出问题。谈话：上节课我们采访了几个果品加工厂，解决了一些问题，今日我们接着采访播放情境图

14、。细致视察情境图，你还能提出哪些问题？学生提出问题并沟通设计意图 引导学生提出问题，感受数学与生活严密联络，激发探究爱好。二、解决问题，探究新知。1、尝试解决“平均每分钟消费多少瓶干红葡萄酒问题。1学生独立列式，师板书：4203=2引导学生先估算商大致范围。3学生独立尝试笔算。4班内沟通，理清算理。谈话：谁来展示一下你计算过程？学生展示：谈话：商末尾为什么要添上0？修改意见教学过程学生沟通后，师小结：因为个位上0除以3得0，所以在个位商0。5比较竖式两种书写形式。谈话：我发觉同学们列竖式有两种形式出示下面两个竖式 哪种书写形式简便呢？你宠爱哪一种？2、尝试解决“平均每分钟消费多少瓶干白葡萄酒问

15、题。1学生独立解决，老师巡察，留意指导困难学生。2班内沟通，理清算理，驾驭计算方法。谈话：6626，个位上2除以6，不够商1，怎么办？学生沟通看法。3引导学生估算，通过估算对计算结果进展推断。4引导学生验算，验证商是否正确。三、回忆反思，总结方法。1、回忆本信息窗所学学问，总结三位数除以一位数计算方法。谈话：回忆一下，你是怎样计算三位数除以一位数？把你做法说给小组同学听听。2、全班沟通，师引导学生不断补充完善。沟通后，师小结：从被除数高位除起，除到被除数哪一位就在哪一位上写商，不够商1，就商0。四、综合训练，稳固技能。1、课本第8页自主练习第3题，先估算，再笔算，做完后，集体订正。2、一本书有

16、356页，借阅时间是一周，平均每天至少看多少页才能按期归还？课本第8页自主练习第4题1学生视察信息图，发觉信息，独立解决。2班内沟通，集体订正。练习时，学生可能进展估算，3567得到平均每天大约看50页，也可能笔算得到商是50，这时要引导学生绽开探讨：平均每天看50页能不能按期归还？为什么？3、火眼金睛辨对错课本第9页自主练习第5题修改意见课堂小结这一节课你有哪些收获？作业教后记本节课教学内容是三位数除以一位数商末尾有0除法，学生已有探究三位数除以一位数商中间有0除法经验，因此，本节课教学完全放手给学生，让学生在解决问题过程中自主探究计算方法，充分发挥学生主体作用，主动主动地建构学问。2021

17、春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元 第一单元 课时 第5课时 备课人 张霞光 课题信息窗三 四那么混合运算施行时间教学目的1、结合现实情景，驾驭有除法四那么混合运算依次，在解决问题过程中，初步学会分析问题方法，体验解决问题策略多样化。2、在进展较困难计算过程中，培育细致、扎实学习习惯重点难点连除和先加再除包括带括号四那么混合运算学习。课型新授课教法情景串教学法教具投影仪、小棒假设干板书设计教学过程一、创设情境，提出问题。上一节课我们一起去做了采访，这是小记者在采访过程中记录下一段画面两幅图分别呈现了果冻和梨糕包装流水线，本节课我们就一起来看看果冻和梨糕制作过程，好吗？请你细致视察，他们

18、都带来了那些信息呢？学生看图：从图中理解到了哪些信息呢？你能依据供应信息提出数学问题吗？学生各抒己见，老师有选择记录信息设计意图同过师生谈话唤起学生对已有生活经验回忆，使学生带着农厚学习爱好去发觉信息、提出问题。二、合作探究，解决问题。1.解决第一个教学红点：1有960个果冻，2个果冻装一包，4包装一盒，可以装多少盒？你想怎样做？先在小组内说说自己想法？再全班沟通：2老师：引导学生找寻解决问题策略，通过沟通理清思路，学生列出算式。学生可以列出分布算式，也可以列出综合算式。修改意见教学过程先算装多少包，再算装多少盒。9602480包4804120盒 3引出连除算式后，引导学生明确每一步意义。结合

19、分布算式理解综合算式运算依次。 960244也可先算一盒装多少个，再算可以装多少盒。960245老师小结2.解决第二教学红点：一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕装一包，一共可以装多少包？请学生列式，独立算出结果，小组沟通说说自己想法。3.老师小结。设计意图老师组织学生汇报沟通，要求学生能说出自己分析思路，逐步训练学生有条理分析问题，为学生供应了充分展示自己时机，培育学生合作意识。三、拓展应用，课外延长。学生独立审题，弄清题目意思，让学生明白每一步计算含义，做后集体订正。2. 自主练习21指名读题，说说你从图上知道了什么？2你想怎样做？3指名说说表格中每个数字含义后，学生独立完成表格

20、，4全班集体订正3、自主练习3：先说运算依次，再计算。请学生明确题意：51052 6393+48 36023 910-4855 436-3604 380132-127学生说说每道题运算依次。学生计算，集体订正修改意见课堂小结这一节课你有哪些收获？作业教后记学生通过用眼视察、动手操作、动脑思索，能自主地发觉问题、提出问题、解决问题，在不断探究过程中加深对学问理解，享受成功带来欢乐，从而感到数学很有意思，乐于提出更多数学问题。2021春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元 第一单元 课时 第6课时 备课人 张霞光 课题信息窗三 四那么混合运算施行时间教学目的1、结合现实情景，驾驭有除法四那么混

21、合运算依次，在解决问题过程中，初步学会分析问题方法，体验解决问题策略多样化。2、在进展较困难计算过程中，培育细致、扎实学习习惯重点难点连除和先加再除包括带括号四那么混合运算学习。课型练习课教法情景串教学法教具投影仪、小棒假设干板书设计教学过程一、谈话导入同学们，上节课我们在叮当猫带着下采访了果品包装车间，学会了含有除法四那么混合运算。如今，让我们一起去看看大雄在家做什么呢？课件展示：大雄在愁眉苦脸做作业。原来，叮当猫给大雄出了三组闯关题，假如大雄都做对话就带他坐“时间穿梭机和我们一起去采访果蔬会。唉！看他愁眉苦脸样子，让我们做做好事，一起来帮帮他好吗？二、分层练习，合作探究让我们一起看看叮当猫

22、给大雄出了哪三组闯关题。1、课件出示大雄做第一组题：1380-3604 36023 204 3605 5 722让我们一起看看，大雄做对了吗？错在哪了？修改意见教学过程2、课件出示第二组题：自主练习4、5、10题1让我们一起小组合作扶植大雄过第二关，好吗？2小组合作，独立完成。3全班沟通，你是怎样想？为什么这样做？留意让学生沟通思想和策略，逐步进步学生解决问题实力。1同学们小组合作特别有成效，让我们接着闯第三关。2第8、11题，主要是训练学生解决问题策略题。学生先自己读题，充分理解图意后在解决问题。 3你有什么好方法吗？小组之间沟通一下。三、拓展延长叮当猫想难住大雄题目被我们三下两下就解决了，

23、没想到我们同学这么聪慧吧。瞧！叮当猫不服气了，又给我们出了一道难题。课件出示叮当猫与自主练习*12题你们有方法解决这道题吗？机动题目，可放在课后完成。四、课堂小结修改意见课堂小结大雄在我们扶植下得偿所愿去采访果蔬会了。在这里你有什么话想对大雄说吗？作业教后记本节课我从爱好动身，以学生宠爱叮当猫为情景主线，将三组由浅入深练习题贯穿于情境之中，将枯燥数学学习变得兴趣化，充分调动了学生学习主动性，到达了练习目。2021春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元 第一单元 课时 第7课时 备课人 张霞光 课题义务教化课程标准试验教科书青岛版小学数学三年级下册第10-13页施行时间教学目的1、结合现实情

24、景，驾驭有除法四那么混合运算依次，在解决问题过程中，初步学会分析问题方法，体验解决问题策略多样化。2、在进展较困难计算过程中，培育细致、扎实学习习惯。重点难点连除和先加再除包括带括号四那么混合运算学习。课型新授课教法情景串教学法教具投影仪、小棒假设干板书设计教学过程一、创设情境，提出问题。上一节课我们一起去做了采访，这是小记者在采访过程中记录下一段画面两幅图分别呈现了果冻和梨糕包装流水线，本节课我们就一起来看看果冻和梨糕制作过程，好吗？请你细致视察，他们都带来了那些信息呢？学生看图：从图中理解到了哪些信息呢？你能依据供应信息提出数学问题吗？学生各抒己见，老师有选择记录信息设计意图同过师生谈话唤

25、起学生对已有生活经验回忆，使学生带着农厚学习爱好去发觉信息、提出问题。二、合作探究，解决问题。1.解决第一个教学红点：1有960个果冻，2个果冻装一包，4包装一盒，可以装多少盒？你想怎样做？先在小组内说说自己想法？再全班沟通：2老师：引导学生找寻解决问题策略，通过沟通理清思路，学生列出算式。学生可以列出分布算式，也可以列出综合算式。先算装多少包，再算装多少盒。9602480包修改意见教学过程4804120盒 3引出连除算式后，引导学生明确每一步意义。结合分布算式理解综合算式运算依次。 960244也可先算一盒装多少个，再算可以装多少盒。960245老师小结2.解决第二教学红点：一堆梨糕有320

26、片，另一堆有520片，4片梨糕装一包，一共可以装多少包？请学生列式，独立算出结果，小组沟通说说自己想法。3.老师小结。设计意图老师组织学生汇报沟通，要求学生能说出自己分析思路，逐步训练学生有条理分析问题，为学生供应了充分展示自己时机，培育学生合作意识。三、拓展应用，课外延长。学生独立审题，弄清题目意思，让学生明白每一步计算含义，做后集体订正。2. 自主练习21指名读题，说说你从图上知道了什么？2你想怎样做？3指名说说表格中每个数字含义后，学生独立完成表格，4全班集体订正3、自主练习3：先说运算依次，再计算。请学生明确题意：51052 6393+48 36023 910-4855 436-360

27、4 380132-127学生说说每道题运算依次。学生计算，集体订正修改意见课堂小结这一节课你有哪些收获？作业教后记重视学生合作沟通。在课堂上，我充分发挥小组合作学习优势，让学生先组内沟通，在集体沟通，经验学问产生与形成过程，感受数学与生活亲密联络，让学生真正体会到学数学、用数学乐趣。2021春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元 第一单元 课时 第8课时 备课人 张霞光 课题义务教化课程标准试验教科书青岛版小学数学三年级下册第10-13页施行时间教学目的1、结合现实情景，驾驭有除法四那么混合运算依次，在解决问题过程中，初步学会分析问题方法，体验解决问题策略多样化。2、在进展较困难计算过程中

28、，培育细致、扎实学习习惯。重点难点连除和先加再除包括带括号四那么混合运算学习。课型练习课教法情景串教学法教具投影仪、小棒假设干板书设计教学过程一、谈话导入同学们，上节课我们在叮当猫带着下采访了果品包装车间，学会了含有除法四那么混合运算。如今，让我们一起去看看大雄在家做什么呢？课件展示：大雄在愁眉苦脸做作业。原来，叮当猫给大雄出了三组闯关题，假如大雄都做对话就带他坐“时间穿梭机和我们一起去采访果蔬会。唉！看他愁眉苦脸样子，让我们做做好事，一起来帮帮他好吗？二、分层练习，合作探究让我们一起看看叮当猫给大雄出了哪三组闯关题。1、课件出示大雄做第一组题：1380-3604 36023 204 3605

29、 5 72修改意见教学过程2让我们一起看看，大雄做对了吗？错在哪了？2、课件出示第二组题：自主练习4、5、10题1让我们一起小组合作扶植大雄过第二关，好吗？2小组合作，独立完成。3全班沟通，你是怎样想？为什么这样做？留意让学生沟通思想和策略，逐步进步学生解决问题实力。1同学们小组合作特别有成效，让我们接着闯第三关。2第8、11题，主要是训练学生解决问题策略题。学生先自己读题，充分理解图意后在解决问题。 3你有什么好方法吗？小组之间沟通一下。三、拓展延长叮当猫想难住大雄题目被我们三下两下就解决了，没想到我们同学这么聪慧吧。瞧！叮当猫不服气了，又给我们出了一道难题。课件出示叮当猫与自主练习*12题

30、你们有方法解决这道题吗？机动题目，可放在课后完成。修改意见课堂小结大雄在我们扶植下得偿所愿去采访果蔬会了。在这里你有什么话想对大雄说吗？作业教后记本节课我从爱好动身，以学生宠爱叮当猫为情景主线，将三组由浅入深练习题贯穿于情境之中，将枯燥数学学习变得兴趣化，充分调动了学生学习主动性，到达了练习目。2021春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元 第一单元 课时 第9课时 备课人 张霞光 课题青岛版小学数学三年级下册第14页-17页。施行时间教学目的1、进一步理解稳固稍困难两、三位数除以一位数除法计算方法；让学生理解混合运算依次，能正确进展计算。2、在解决问题过程中稳固估算推断计算结果方法，体验

31、估算在重点难点供应解决问题策略根底上，调动学生回忆整理主动性和主动性，留意学问综合应用课型新授课教法情景串教学法教具投影仪、小棒假设干板书设计教学过程一、创设情境 激发爱好1、情境引入谈话：同学们，你们宠爱联欢会吗？光明小学同学们正在准备开展联欢会呢让我们一起去看看吧！课件出示主情境图：光明小学大门想不想进去看看？要想进入这个大门必需要有光明小学通行证才行，拿出你们通行证，通行证上有一些算式，只有做得又对又快同学才准进入，看谁算又对又快？642= 3208= 549= 644= 8109=705= 306 3= 1477= 4008= 453=谈话：说说怎样才能算得又对又快。引导学生明白要从高

32、位算起，运用口诀才会算得又对又快二、合作沟通 整理回忆 谈话：同学们恭喜你们，我们已经顺当拿到了进入光明小学通行证，看小挚友们正在筹备联谊会事情呢，同学们帮他们想一想，筹备联谊会需要做哪些准备呢？充分沟通 师概括板书：准备节目 支配座位 预算经费谈话：对呀，要开展联欢会首先要把小挚友座位支配好了，光明小学同学们也正在探讨这个问题呢，我们一起来看看。修改意见教学过程谈话：同学们依据我们教室大小，我们只能摆放30张桌子，每张桌子做几人？复习三位数除以一位数有余数除法，初步培育学生估算意识以及解决问题实力 (板书解决:(63+45) 9 =12)谈话:为什么这样列算式(通过学生说自己列式想法,扶植学

33、生复习稳固,并明白有括号时候,要先算括号里面)谈话:你从图中找到了哪些信息(学生充分沟通)同学们买这些东西既费时又耗力,让我们分工合作吧。以小组为单位选择你们宠爱问题,先自己解决,再在小组中说一说,最终总结出答案,一会我们以小组为单位汇报结果。(小组汇报答案,在老师引导下各小组要说明自己是怎样算,例如胶卷:乘除混合计算时要按依次,这样在计算根底上,还总结归纳了算理学问)三、稳固练习，拓展延长一根本练习1、谈话:老师看到同学们这节课表现得这么精彩,所以给同学们准备了联欢会礼物,看,这是什么(课件出示:一袋糖有4堆组成,每一堆有62粒,一袋糖有多少粒)谈话:你们来帮老师分分好吗2、谈话:联欢会同学

34、们装饰校园,小红买来8张彩纸,剪了328面小旗,平均每张彩纸可以剪多少面小旗二开展练习谈话:为了庆贺联谊会,老师从水果店运来4筐梨,每筐重35千克,假如每5千克装一袋,可以装多少袋三走进生活。谈话：今日我们去光明小学参观,扶植他们筹备联谊会,而且还学到了很多学问。其实在我们身边还有很多可以用除法解决问题,你能找一找,算一算吗三、全课总结谈话：通过两、三位数除以一位数复习，你有哪些收获？你认为自己表现得怎么样？让学生进展自我评价还想跟老师和同学说什么？修改意见课堂小结这一节课你有哪些收获？作业教后记在进展本节课复习时，我创设了一个学生特别熟识生活情境光明小学筹备联欢会这样一个主题情境，把两、三位

35、数除以一位数回忆整理与解决问题相结合。学生大都有过这样经验，一听说要和光明小学同学一起筹备联欢会，学生兴致确定很高。随后以获得通行证情境复习口算，稳固计算方法；2021春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元 第一单元 课时 第10课时 备课人 张霞光 课题青岛版小学数学三年级下册第18页施行时间教学目的1、结合详细情境，让学生提出并解决有关问题，调动学生回忆整理主动性和主动性。2、通过计算和解决实际问题，进步学生解决实际问题程度。3、在解决问题过程中，引入对口算、估算、笔算、混合运算学问进展回忆整理。4、进一步稳固驾驭除法计算方法。重点难点对口算、估算、笔算、混合运算学问进展回忆整理。课型

36、复习课教法情景串教学法教具投影仪、小棒假设干板书设计教学过程一、创设情境，梳理学问1、创设情境，提出问题课件播放图书馆场景谈话：同学们，你们宠爱看书吗？如今老师给大家介绍就是我们学校图书馆。哇！这里书可真多呀！你到图书馆借过书吗？在图书馆我们可以依据自己爱好选择不同书进展阅读。最近学校还开展了“我做小小图书管理员活动，看，这些同学都在忙什么呀？课件出示书第18页情境图“小小图书管理员。 谈话：从图中你都发觉了哪些数学信息信息一：1个书橱能放200本书，总共590本书。信息二：小明同学修补图书40本，小强同学修补是他2倍。信息三：有140本书要贴标签,已经贴好了32本，剩下要2小时贴完。信息四：

37、有520本书要捐给盼望工程，5本捆一捆，每4捆打一包。谈话：依据这些信息，你能提出哪些问题？依据学生答复，老师将主要问题随机板书修改意见教学过程学生可能提出问题：13个书橱能放下这些书吗？2小强同学修补了多少本书？3平均每小时要贴多少本书标签？4520本书需要打多少包？2、梳理学问，回忆整理谈话：大家刚刚提问题都特别好，我们可以用第一单元学习学问来解决。在解决这些问题前，我们先来想想，在这一单元中，我们都学了哪些学问，看谁说得最多最全。学生依据所学学问自由答复。老师依据学生答复敏捷板书。谈话：这一单元我们学学问还真不少，谁来给大家来个友谊提示，在这一单元学习中要留意什么？1独立思索2小组沟通3

38、全班沟通谈话：你们小组通过沟通认为简洁出错地方在哪儿？请各小组派代表汇报。特殊提示学生留意：试商方法、被除数末尾是0除法、商中间是0、末尾是0除法、混合运算依次等二、解决问题，培育实力1、谈话：刚刚同学们提出了很多需要解决问题，下面请同学们先独立解答，看哪位同学解决问题最多？2、小组沟通、评价谈话：在小组中说说你依据信息图中哪些数学信息，解决了什么问题，是怎样解决？解决哪些问题有困难可以让组内伙伴帮帮你。3、多种方法解决问题三、拓展延长，稳固学问。谈话：在整理图书过程中，小华看到一本书可能被虫子咬了，其中有一页上好多数字都是小洞了，你能帮帮小华，把这页书修补修改意见课堂小结你认为在学习过程中哪

39、些方面做得好？用你宠爱颜色涂一涂“丰收园中苹果，然后在小组中说一说，并评一评小伙伴们表现。作业教后记本节课教学中我充分利用教材供应情境图，通过搜集信息提出问题梳理学问解决问题拓展应用，使学生进一步理解两三位数除以一位数意义，稳固了计算方法。2021春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案单元 第二单元 课时 第1课时 备课人 张霞光 课题二 喧闹民俗节-对称施行时间教学目的1、结合现实事例，相识轴对称图形及其特点，通过实际操作相识轴对称图形对称轴，可以在方格纸上画出简洁图形另一半，使其成为轴对称图形。2、在操作、视察、画图等实际活动中，开展空间观念，进步视察实力和动手操作实力。3、观赏、感受对称

40、美，培育审美意识。重点难点相识轴对称图形根本特征，并能正确推断轴对称图形，能在方格纸上画出简洁图形另一半，使其成为轴对称图形课型新授课教法情景串教学法教具学具盒、彩纸、剪刀板书设计教学过程一、创设情景，激发爱好谈话：请同学们一起来观赏一组图片。课件出示谈话：图片观赏完了，这些图片给你留下了什么印象？让学生自由说。学生可能会说这些图片很好看，图片中动作很美丽；图片两边是一样等。谈话：为什么这些图片会给你留下这么美印象？谈话：今日，我们就一起来探讨一下这些图片中体操动作蕴涵美。接着课件出示体操示意图假如我们从正面把这些体操动作画出下来，就成了这样一组平面图。二、自主探究，解决问题谈话：请同学们细致

41、视察，你能提出什么数学问题？学生可能会提出：“这些图片中蕴涵着什么样美？“这些图片有什么共同特点吗？“我们怎样来理解它们美？等问题。谈话：大家提了这么多问题，我们先来探讨这些图形有什么共同特点，好吗？修改意见教学过程谈话：请小组长拿出1号袋，把里面图片分给小组里同学，自己想方法探讨一下，这些图形有什么特点，你是怎么发觉？然后把你发觉在小组里沟通一下。好，开始吧！学生小组活动，老师巡察指导。谈话：谁想代表你们小组来沟通一下你们小组发觉这些图形有什么特点？是怎么发觉？谈话：同学们，刚刚你们通过把这些图形对折，发觉对折后图形两边重合了，那我们就说这些图形是对称。板书：重合 对称谈话：老师这儿还有一个图形，你推断一下，它是不