职业生涯规划全册教案.docx

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1、第1单元 第1课 第1课时面对将来的职业生涯规划炎陵县职业技术学校 段少华教学内容本节课主要教授职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三大阶段。教学目的认知理解职业和职业生涯的内涵，驾驭人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。情感通过分析职业及人生，扶植学生根本形成正确的职业价值取向， 引导学生增加职业意识，形成正确的职业观。运用可以运用所学的职业及职业生涯的学问，对实际生活中的典型事例进展分析的实力。教学重点职业内涵、 职业及人生的关系。教学难点职业生涯的含义及特点。教学方法案例探究法、小组互动式探究法。教学手段多媒体投影仪。教学过程老师活动学生活动教学意图时间前期准备全班学生平均分成

2、5组，各组抽签获得课前预习主题：1.采访一个还没有参与工作的人，请他谈谈对于“职业和“人生的看法。2.采访一个已经工作的学长，请他谈谈对于“职业和“人生的看法。3.采访一个已经退离休的老人，请他谈谈对于“职业和“人生的看法。4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所仰慕的名人的事迹。2组分别准备 导入新课 小故事：执著的追求，是通向胜利的必由之路引导学生思索问题：1.小陈为什么到职业学校学习？你为什么选择了职业学校？2.你认为小陈能当上工程经理的缘由是什么？你觉得自己将来可以事业胜利，成才吗？第一单元 职业生涯规划及职业志向一、面对将来的职业生涯规划二职业及职业生涯1职业的含义讲授新课提问：

3、你认为什么是职业？先看书上P4右下方的图表，然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么？老师归纳职业的含义。2职业的四个特征请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。然后在执著的追求，是通向胜利的必由之路故事中，找找小陈的职业中的这四个特征都分别表如今哪儿？2职业及人生1人生、生涯及职业讲授：人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经验。人的生存、生活离不开职业，职业是生涯开展的载体。职业及人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。2人生三大阶段从业准备阶段从业阶段从业回忆阶段。指导三个小组的学生展示预习作业，引导学生在小组间进展讨论。二职业生涯的特点及职业生涯规划的重要性1职业生涯的特

4、点1职业生涯的含义讲授：职业生涯是指一个人一生的职业经验，即一个人一生职业、职位的变迁及职业志向的理论过程。事业胜利的人，在职业生涯中都是有确定共性的，咱们来试着分析一下：指导两个小组的学生展示作业4，并引导其他学生对展示材料进展分析，归纳总结出职业生涯的特点。稳固新课以图表的方式回忆所讲内容，指出学问重点。布置作业用职业生涯的特点，梳理一下自己家长的职业生涯，畅想一下自己即将开始的职业生涯。根据抽到的预习主题，学生以组为单位搜集整理材料，准备小组发言。学生思索，讨论。学生发言。学生思索，讨论。看书，归纳。运用职业特征分析实际案例。思索，理解。小组分别展示对不同人的采访，并在各组间进展讨论，分

5、析不同阶段职业和人生的关系。思索，理解。学生以组为单位展示上网搜集到的本专业的先进工作者或你们所仰慕的名人的事迹。然后对于这两组展示材料进展分析，归纳出职业生涯的特点。一方面可以调动学生课余学习的爱好，引导学生有针对性的预习新知，同时培育学生小组合作学习的实力，各组准备的材料也将成为课堂教学的主要案例。以中职学生胜利的实际案例故事导入，引导学生对于小陈和自己进展比较，树立自信，找到差距。此学问点很重要。职业意识的形成，是关注自身职业生涯开展的前提。一般学生自己可以得出结论：职业就是工作，再通过第二个问题和教材上图表，引发学生深化思索“什么样的工作才是职业？，从而得出正确结论。将导入所用的案例深

6、化分析，稳固对职业特征的理解。此学问点为本节课的重点，给学生充分的时间进展小组展示和小组间讨论，让学生学会在沟通中梳理学问，建构新学问。职业生涯的特点必需结合实际材料分析， 引导学生用所学的学问分析身边的实际，并可以思索自己的人生。4分钟3分钟4分钟1分钟18分钟12分钟2分钟1分钟板书设计第一单元 职业生涯规划及职业志向一、 面对将来的职业生涯规划一职业及职业生涯1就业是民生之本1职业的含义2职业的四个特征2职业及人生1人生、生涯及职业2人生三大阶段二职业生涯的特点及职业生涯规划的重要性职业生涯的特点1职业生涯的含义2职业生涯的特点第1单元 第1课 第2课时面对将来的职业生涯规划教学内容本节

7、课主要教授职业生涯规划的含义和重要性以及扶植学生明确中职生职业生涯规划的特点。教学目的认知理解职业生涯规划的内涵，理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。情感通过感受职业生涯规划的重要性，扶植学生尽快对自己的职业生涯进展规划，形成关注自己的职业生涯规划及将来职业开展的重要性。运用区分中职生职业生涯规划及其别人群职业生涯规划的不同，培育自信、自强的心态。教学重点职业生涯规划的重要性。教学难点中职生职业生涯规划的特点。教学方法案例探究法、嬉戏式教学法。教学手段多媒体投影仪。教学过程老师活动学生活动教学意图时间复习提问请你谈谈自己即将开始的职业生涯。 导入新课 大家对于自己职业生涯的畅想

8、，其实就是对于职业生涯的规划。今日，我们来学习职业生涯规划。2职业生涯规划的重要性讲授新课我们要理解职业生涯规划的重要性，先一起来做一个撕思人生的嬉戏。老师带着学生进展嬉戏。嬉戏说明附后共享：面对这张纸，你有何感受？那仅有的，可以用来努力学习和舍命工作的时间，我们又该怎样利用呢？讲授：职业生涯规划是个人对自己一生职业开展道路的设想和规划，是对个人职业前途的瞻望，使实现职业志向的长远方案。扶植你目的明确地开展自己上次课，同学们都说了自己为什么会来到职业学校的，下面我们给大家的心态分分类，同学们自己对号入座：中考失利盲目从众父母省心省事拜金主义下面我们再看看同样是中职生的陈东。从小立志的陈东提问：

9、从故事中，你发觉职业生涯规划对于我们个人的重要性是什么？扶植你扬长补短的开展自己指导学生进展小嬉戏：比一比。“扬长即根据职业生涯开展目的，有意识地理清、挖掘并充分发挥自己的特长。“补短即根据职业生涯开展目的，理解自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件及开展目的之间的差距。人无完人，扬长补短才能最终胜利。在校期间，扬长补短，主动适应即将从事的职业的要求；择业阶段，扬长避短，要选择能让自己“扬长避短的岗位；就业以后，扬长补短，更具晋升或转岗的开展前景。三中职生职业生涯规划的特点指导各组活动：1.请以组为单位将脚踏实地步步攀登中新建的职业生涯规划，和给出各组的几份职业生涯规划进展比较和分析，

10、找出中职生的职业生涯规划应当具有什么？2.归纳结论，简洁分析点评。3.深化探究，我们专业的学生，在做职业生涯规划时还有什么特殊性吗？稳固新课以图表的方式回忆所讲内容，指出学问重点。布置作业整理本章节教材中的所出名言，并选择一个你最宠爱的名言，用所学的职业生涯规划的学问进展分析。学生答复以下问题，复习职业生涯的相关学问。学生进展嬉戏。学生思索，答复以下问题，互相沟通共享，形成正确相识。学生思索，理解。学生发言。听故事，思索问题。学生发言，讨论。学生进展嬉戏。理解、思索。以组为单位，把中职生的职业生涯规划分别同高校毕业生的职业生涯规划和已有职业经验的成年人的职业生涯规划以及英国青年的职业生涯规划进

11、展比较。各组代表发言，归纳总结。思索，探究。稳固学问。此心理嬉戏目的在于让学生通过直观的撕纸活动，看到职业生涯的短暂，不规划或晚规划都将会让自己错失胜利的时机。活动之后，老师适当的点拨可以起到画龙点睛的作用。以活动的形式将学生中存在的问题呈现出来。扶植学生学会用比较的方法来思索问题。以活动的方式，扶植学生正确对待自己，树立自信，扬长避短。以组为单位合作探究打破学习难点。指导学生正确运用比较的方法得出正确结论。深化探究，结合学生的专业实际，为后面的教学做出铺垫。运用所学学问分析名言，稳固学问的同时，扶植学生以名言的方式把学问转化为正确的情感看法价值观，指导今后的理论。3分钟1分钟10分钟2分钟3

12、分钟4分钟7分钟2分钟18分钟2分钟2分钟1分钟板书设计第一单元 职业生涯规划及职业志向面对将来的职业生涯规划（一） 职业及职业生涯1.就业是民生之本（1） 职业的含义（2） 职业的四个特征（1） 人生、生涯及职业（2） 人生三大阶段（二） 职业生涯的特点及职业生涯规划的重要性职业生涯的特点（1） 职业生涯的含义（2） 职业生涯的特点附：斯思人生嬉戏说明.在所发的白纸条上画一个长线段。在起点上写上你的诞生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预料的死亡年龄。2.在线段的适当位置上标注出你如今的年龄，并将这之前的得线段撕下来。3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。4.

13、在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？我们可以用来努力学习和工作的时间图示：诞生年龄0岁预料死亡年龄如今的实际年龄撕下来你想功成名就的年龄思索在以后的人生中最迫切想要实现的三件事，并写下来。撕下来剩下的部分有多少？你手中的这段时间是什么？第1单元 第2课 第1课时职业志向的作用课程名称职业生涯规划适用班级中职学校一年级课 题职业志向的特点和对人生开展的作用所在章节第一单元第二课教学目的学问目的：明确驾驭职业志向的特点和对学生人生开展的作用。实力目的：培育比较及鉴别、综合分析、理论联络实际的实力。情感目的：感

14、悟确立职业志向的紧迫性和重要性。重点难点1.职业志向对人生开展的作用重点。2.职业志向的特点难点。教学设想 针对学生自己的职业志向进展启发式讲解，用老师提问学生总结老师提升的方式启发学生理解相关内容，运用六个活动把课堂内容串联起来，既能发挥学生的学习主动性，又可以使所学的学问由学生自己总结归纳，活泼课堂气氛，突出重点和难点。教学方法案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。教学手段电脑及多媒体设备、幻灯片。板 书设 计1.职业志向的含义：是个人对将来职业的憧憬和追求。2.职业志向的特点是：1社会性;2时代性;3开展性;4个体差异性。3职业志向对人生的开展作用：一是供给有足够的动力不怕困难，主动进取。

15、二是供给有长久的动力坚持不懈，永不放弃。课前导入 (10分钟)写一写 每个学生写出自己的职业志向并互相沟通。 1互相沟通并说出自己建立职业志向的根据是什么？2结合每个人的特点讨论分析谁的职业志向实现的可能性更大？导入新课 25分钟议一议 大家刚刚在考虑自己的职业志向时是如何理解职业志向的含义的？学生主动发言。老师总结：职业志向是个人对将来职业的憧憬和追求。上述大家的职业志向绝大部分都是特别具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。试一试 通过大家的职业志向总结归纳职业志向具有哪些特点？学生主动发言。老师总结：职业志向的特点是： 1社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社

16、会责任。说一说 分析以下职业对社会应尽的义务和责任是什么？抢答 老师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财筹划师、家政效劳员等等。 2时代性。社会的分工、职业的变更是影响一个人职业志向的确定因素。消费力开展的程度不同、社会理论的深度和广度的不同，人们的职业追求目的也会不同，因为职业志向，它总是确定的消费方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。想一想 计算机的诞生，从而演绎出及计算机相关的哪些职业学生主动发言。老师总结：随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机嬉戏开发等等职业。2004年

17、8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。这批新职业是会展筹划师、商务筹划师、数字视频DV筹划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户效劳管理师、宠物安康护理员、动画绘制员。这些新职业根本上都集中在现代效劳业，主要是管理、筹划创意、设计和制作。其特点是不仅要求从业人员有较高的理论学问程度，而且要求有较强的动手实力，属于高技能人才中学问技能型人才。 3.开展性。一个人的职业志向的内容会因时因地因事的不同而变更。随着年龄的增长,社会阅历的增加和学问程度的进步，职业志向会由朦胧变得清晰，由幻想变得理智，由波动变得稳

18、定。因此，职业志向具有确定的开展性。孩提时代，想当一名警察，长大后却成了一名老师的事实就说明了这一点。4.个体差异性。职业是多样性的，一个人选择什么样的职业，及他的思想品德、学问构造、实力程度、爱好爱好等都很大的关系。政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观确定着一个人的职业志向方向。学问构造、实力程度确定着一个人的职业志向追求的层次，个人的爱好爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职业选择。大家刚刚沟通的各自不一样的职业志向充分说明了这一点。课堂过渡说一说 分析P17P18的故事，说说职业志向对个人的人生开展起什么作用？用一句话简洁概括一下。学生主动答复。老师

19、总结：职业志向是我们人生开展的指路明灯、方向标、努力目的、动力来源、一种信仰、一种支柱、力气的源泉等等。教材上把职业志向对人生的开展作用可以归结为两点： 一是供给有足够的动力不怕困难，主动进取。二是供给有长久的动力坚持不懈，永不放弃。议一议 分析以下故事和名言谈谈对你的启发？从中感悟职业志向的力气。1.我看过一那么国外的故事，一个老师在课上问起同学们的志向是什么？有的同学很爽快的说出了自己的志向，有的说想当政府要员，有的想当医生，也有一些同学并不确定自己的志向是什么很多年以后的一天，已经成为老人的这位老师在整理屋子时，发觉了二战前自己所教的学生写的志向，如今看看他们写的志向都很好玩，于是这位老

20、人就想何不把作文重新发给他们让他们看一看自己儿时的志向呢？于是就把这个消息登在报纸上，几天后作文全被领走了。但是大多数人的志向都没有实现，但只有一篇作文没有被领取，几天以后老人接到一个 ，是一位白宫的指导者，他说那篇作文的作者就是自己，老人问为什么不领走作文？这位指导者说没有必要，因为他完成了他的志向，这么多年他始终记得自己的志向，所以他实现了自己的志向，可见志向对人的作用有多么的大。 2.许振超事迹。他是青岛港的吊车司机，很一般的岗位吊车司机;很单调的工作把货物从码头吊上车、船,或从火车、船吊到码头.30个春秋就这样悄然而去。然而,人们说,30年来,他从坚守的这个一般的操作台上流泻出的,不是

21、单调的音符,而是一曲曲华美的乐章,一个一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录的人许振超。“干活不能光用力气,还要动脑筋;干一行,就要爱一行,精一行。许振超就是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。 3.莱辛说：“走得最慢的人，只要他不丢失目的，也比漫无目的地人走得快。学生主动发言。老师总结：确立职业志向和职业意识是我们必需要做的一件事，如今很多家长和孩子在孩子十几年的教化过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生志向、专业选择及职业目的，其实这才是教化的终极目的。在从小没有志向、没有个人爱好，没有人生职业目的的教化环境下成长，是学生处于“学习无目的和“学习无动力的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师的任务走，学

22、习不主动，简洁满足，简洁放弃，没有爱好，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不痴迷虚幻的网络？最终又怎能被社会承受？课堂小结 5分钟 老师提问，学生任选一个问题答复。1.什么是职业志向，可以用自己的话总结归纳。2.职业志向的特点？你的职业志向如何表达这些特点。3.职业志向对人生开展的作用？结合自己从正反两方面试着总结归纳。课后作业 5分钟 同是我们职业中专的学生,为什么有的学生每天学习很细致,利用一切时机熬炼自己进步自己，而有的学生每天上课就昏昏欲睡,说话吵闹,看课外书,无所事事呢 比照自己分析上述现象的产生缘由，试着找找解决方法。第1单元 第2课 第2

23、课时职业志向的作用和实现 课程名称职业生涯规划适用年级中职学校一年级课 题职业志向对社会开展的作用和实现所在章节第一单元第二课教 学目 标学问目的：明确驾驭职业志向对社会开展的作用和如何实现职业志向。实力目的：学会结合个人分析自己职业志向的缺失或存在问题。 情感目的：树立正确的职业志向。重 点难 点1.职业志向的实现重点。2.职业志向对社会开展的作用难点。教 学设 想 本节课的内容理论性强，所以用案例启发式讲解，用老师提问学生总结老师提升的活动方式启发学生理解相关内容。运用四个问题把课堂内容串联起来，既能发挥学生的学习主动性，又可以使所学的学问由学生自己总结归纳，突出重点和难点出，充分让学生动

24、脑动手，参及课堂。教学方法案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。教学手段电脑及多媒体设备、幻灯片。板 书设 计职业志向对社会开展的作用：1树立职业志向可以进步劳动者的素养。2从业者的胜利是经济社会开展的动力。3职业志向是实现社会志向的根底。职业志向的实现需要两个条件：1.职业生涯规划确定要务实，符合个人实际。2.职业规划的过程是进步自己的过程。课前导入 (10分钟)说一说 根据以下事例归纳总结个人的职业志向对社会开展的作用？例1 夏明翰烈士在敌人的屠刀面前奋笔疾书：“砍头没关系，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人这种大方就义的豪迈气概，就是来自于他的最高志向是中国革命的胜利的重要力气。 例2 鲁

25、迅先生青年时代曾留学日本学习医术,另外对美术也很感爱好,面对日本帝国主义侵略行径和祖国山河的破裂状况,感到唤起民众的觉悟,比医治人民的身体更重要。从今弃医从文,拿起战斗的笔,向帝国主义、封建主义、官僚资本主义宣战,成为中国宏大的无产阶级革命文学家,为推翻三座大山建立新中国做出了宏大的奉献让中国人民的觉悟，增加革命意识。例3 我国闻名桥梁专家茅以升从小好学上进，擅长思索，11岁时在家乡看到端午节龙舟竞赛中桥塌人亡的凄惨情景，暗下决心：长大确定学造桥。从今，他到处留心桥，视察桥，15岁时，以优异的成果考入唐山路矿学堂学习。在五年里，他记录了二百本笔记，约900万字，摞在一起，足有一人多高。他学成以

26、后，就为人民造桥。1937年，他主持设计和建立了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥钱塘江铁路马路两用桥。茅以升的名字和我国很多新建大桥一起，恒久留在祖国大江南北。他实现了个人的职业志向，也实现了为人民造福的宏愿为人民造福，推动了中国经济建立事业的开展。例4 一位由高职生成长起来的路桥建立先进工作者，小时候生活在偏远的河边小村，因为没过河的桥，去对岸上学必需绕很大的弯子，走很远的路，还屡次遇到过危急。因此，中学毕业时，他根据自身的条件，怀着为人民修路建桥的志向，报考一所高职学院新开设的路桥专业并得偿所愿了。毕业后，他用所学的技术，精彩地奋战在路桥建立第一线，很快成为所在单位的骨干，并当上了全行业的先

27、进工作者为人民效劳，进步了劳动者自己的素养。讲授新课30分钟通过以上讨论，可以总结出职业志向对社会开展的作用有以下三点：1.树立职业志向可以进步劳动者的素养,从而解决我国构造性就业难的现状。也就是变更那种“很多人没事干，很多事没人干的就业现实。见例42从业者的胜利是经济社会开展的动力见例3。这样的例子还有很多，大家还可以课下去搜集一些这方面的资料。3.职业志向是实现社会志向的根底见例1、例2。1社会志向是指人们对将来社会制度和政治构造的追求、憧憬和想象，是对社会现实及其开展的盼望和憧憬。2职业志向和社会志向的关系：一方面职业志向促进社会志向的实现，另一方面社会志向制约职业志向。想一想上述例子中

28、的夏明翰和鲁迅都是在我国革命时期把自己的职业志向和社会志向结合，为实现社会主义新中国而奋斗。处于和平建立时期的我们，如何把我们的职业志向和社会志向有效结合呢？如何表达我们的爱国之心呢？课后作业课堂过渡议一议 讨论以下问题，谈谈职业志向的实现需要什么条件？1有的同学认为，我以后准备从事美术工作，那么只要把美术学好就行了，其它的课目无关紧要，你怎样看呢？ 2歌颂家李双江在入学的时候收到两张录用通知书，一张是音乐学院的，一张是医学院的，他根据自己的特长选择了音乐学院，最终成了一名闻名的歌颂家，这个故事给你什么启发呢？ 3全国劳动模范李素丽是一名售票员，曾经有人为她在政府部门找了一个轻松的工作，但被她

29、婉言谢绝了，最终在售票员岗位上获得了不平凡的成果。假如是你，你会去政府部门工作吗？为什么？ 4爱迪生曾经当过报童，高尔基甚至没有进过学校，但他们都获得了不平凡的成就，假如一开始你就对自己的工作不满足，你还会象他们一样去奋斗吗？为什么？ 学生主动发言。老师总结： 职业志向的实现需要两个条件：1.职业生涯规划确定要务实，符合个人实际。说一说 我们完成一个抢答题：举例即可1近视患者不宜从事哪些职业？ 2发音不精确者不宜从事哪些职业？ 3手指不敏捷者不宜从事哪些职业4身高缺乏者不宜从事哪些职业？ 老师引导分析：在选择职业的时候，确定要考虑到自己合适从事哪些职业，不合适从事哪些职业，这样才能发挥出自己最

30、大的实力，做出更大的奉献。2.职业规划的过程是进步自己的过程。议一议 假如你选择以下职业，你会如何做好本职工作？A假设你是一名售货员，你准备怎样做好自己的本职工作？ B假设你是一名警察，你准备怎样做好自己的本职工作？ C假设你是一名护士，你准备怎样做好自己的本职工作？ D假设你是一名老师，你准备怎样做好自己的本职工作？ 老师引导分析：我们不管做什么工作，都应当干一行爱一行，以兢兢业业的员工风格，无私奉献的公仆精神，尽自己最大的实力去把工作做好。课堂小结 3分钟闻名寓言作家克雷洛夫曾做过一个精彩的比方：“实现是此岸，志向是此岸，中间隔着宽敞的河流。行动那么是架在川上的桥梁。扣开职业志向的大门，重

31、要的是持之以恒的奋斗。职业学校学生必需相识实现职业志向的长久性和艰难性，珍惜在校的学习生活，为实现将来的职业志向打好根底。课后作业 2分钟 我们处在和平常期，如何把我们的职业志向和社会志向有效结合呢？如何表达我们的爱国之心呢？ 要求：1.要有实例，结合自己进展阐述。 2.字数不少于600字。第2单元 第1课 第1课时一、开展要从所学专业起步教学内容第2单元 职业生涯开展条件及机遇一、开展要从所学专业起步一专业和专业对应的职业群二职业对从业者的素养要求选用教材职业生涯规划高等教化出版社出版教学目的认知：理解所学专业及其对应职业群和相关行业，理解职业对从业者的素养要求。情感看法观念：培育学生的职业

32、素养意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。运用：可以运用所学学问分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人开展条件，理解本专业的社会需要，挖掘自己及职业要求相符的特长，找到存在的差距。教学重点中职生面对的两个职业群教学难点职业对从业者的素养要求教学方法案例教学法、 师生合作法教学手段多媒体教学课时支配1课时教 学 设 计备 注新课导入8分钟让学生分析案例：以花为伴小于的把戏年华问题：1小于的经验对你的启发是什么？2在小于的经验中，有哪些属于园艺专业毕业生横向开展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向开展，即晋升的职业？我们学校是一所中等职业学校。我们学校设置了

33、哪些专业学生答复，你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？学生答复【查一查】 上图书馆找中等职业学校专业目彔，查一查你所学专业属哪个大类，有哪些特地化，相关专业有哪些？课前布置，熬炼学生信息搜集实力，扶植学生从宏观相识专业，把专业放在系统中加以相识，对学生既是专业分类学问教化，也是方法论的教化。讲授新课32分钟一专业和专业对应的职业群1中等职业学校专业设置的特点1专业的内涵中等职业学校专业是根据社会、消费分工需要所分成的学业门类。2专业设置的分类 专业大类、专业、特地化。3专业及职业的关系专业和职业既有区分，又亲密相关。2中职生面对的两个职业群

34、重点【学生活动】画出我的“职业树大地：社会；树干：专业；树枝：职业群老师讲解什么职业群 目的：活动完毕后，通过老师归纳小结，引导学生明白一个专业可以对应一个或几个相关职业群。我们将来的就业前景广袤，应树立正确的就业观及择业观。1适用中职生横向开展的职业群A: 主要表达为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。图示：以我校今年专业设置为例，计算机应用专业对应职业群的导向细化B:意义：扶植中职生拓宽眼界，深化理解自己所学的专业；能找到合适自己特性开展的职业；为首次就业的中职生供给了比较宽的择业范围，为中职生今后调整职业生涯开展方向供给了可能。2适用中职生纵向开展的职业群利用节首案例“以花为伴小

35、于的把戏年华，提示小于的纵向开展的职业群。插花师初级花卉园艺师花卉种植园艺公司经理园林景观设计师说明：主要表达为技术等级和职务的提升，是中职生有一段工作经验后可能晋升的岗位，是中职生职业生涯开展潜在的岗位。【比一比】找个对手，请位裁判，轮番说。比一比谁能说出所学专业对应的职业多。说出一个得一分，能把它们区分为合适中职生横、纵向开展的，说一个得两分。看谁总分高。通过学生竞赛，激发酷爱本专业的爱好，激发本专业就业的信念，激发学生美妙的职业愿景及志向。活动也可以以小组为单位进展，激发学生的集体荣誉感和团队协作精神。【Are you ready】中职生在纵向开展中应做好哪些准备？设问一是学好职业学校开

36、设的各类课程；二是努力提升自身素养；三是树立终生学习的理念；四是对于自身的职业生涯开展，应当做到心中有数，“走一步，看三步，目的明确地开展自己。【问题聚焦】设法找到你所学专业的教学方案，细致阅读本专业的培育目的、实力要求。把教学方案中的科目分一分，看看哪些科目属于别的专业也要学的，哪些是为本专业对应职业群效劳的，哪些特地指向一个职业。想想这些科目形成“根底平台加特地化方向的构造，对自己的职业生涯开展有什么作用。通过本活动，让学生理解本专业的学问及实力构造体系，进一步明确专业思想和专业意识，通过专业学科理解职业群，通过职业群进一步规划职业目的。二职业对从业者的素养要求难点【学生活动】汇报在课下找

37、寻已经当上领班、组长的中职毕业生，请他结合自己的管理工作，聊聊他宠爱本组同事具有什么素养，理解用人单位对一线从业者的素养要求状况。也可采访实训就业中心老师【活动方案】 分小组采访。 主题:企业中什么样的员工受欢迎，中职生培育良好职业素养的重要性。 课堂汇报。老师归纳小结：引出职业素养的内涵和构成职业素养是指劳动者在确定的生理和心理条件的根底上，通过教化、劳动理论和自我修养等途径而形成和开展起来的，在职业活动中发挥作用的一种根本品质。1思想政治素养灵魂2职业道德素养保证【议一议】你看见或听说过职业活动中的“缺德行为吗？和同桌议议，不按职业道德标准做事的人，他的职业生涯会受到什么影响。缺少职业道德

38、的现象在社会生活中随处可见，用学生生活中的事作为案例进展分析，表达了德育活动的“三结合原那么，能更真实的感受到职业道德的力气。3科学文化素养根底【读读想想】文中案例十字螺钉的诞生是职业对从业者的素养要求中的职业道德素养、科学文化素养、专业技能素养的实证，可以适当绽开类比联想。4专业技能素养本事5身体心理素养本钱小结：职业素养构成的五个方面，相辅相成，缺一不行。通过学习，我们确定牢牢记住，社会所需要的从业者必需具备这五个方面的素养。我们要检查一下自己，具备这些素养了吗？差距有多大？怎么办？如今我们还是在校生，应当根据社会和企业的要求塑造自己，增加竞争实力，培育创业意识。学以致用5分钟说明：既可以

39、作为课后作业完成，也可运用于班会内容，绽开讨论。【试试填写】结合一一【找一找】互开工程训练，课后完成。【仿图创意】根底是首次就业对应职业群，中上层是职业开展纵向职业群，很好的勾画了一次职业生涯专业规划的设计。学生完全可以据此图仿照，设计自己的职业开展图。利用案例进展分析，引发学生学习爱好，导入新课。利用课件演示声图并貌的直观效果，进步课堂效果。图表归纳总结。师生互动设问启发学生思索培育学生分析问题的实力。通过分析讨论的形式发挥学生的主体作用，引出难点内容通过利用分析比较的方法打破难点。第2单元 第1课第2课时 三职业资格及职业生涯开展四树立正确的成才观教学目的1.认知：理解职业资格证书对职业生涯开展的意义。2.情感看法观念目的：增加学生在自己所学专业对应的职业舞台上有所成就的决心和信念，增加学生的创业意识。3.运用：可以举例说明所学专业可以获得哪些职业资格证书。教学重点 1.职业资格证书对职业生涯开展的作用。2.树立正确的成才观。教学难点中职生怎样理解职业资格证书及其标准。教学过程复习提问：什么是职业素养？职业素养主要包括哪些内容？学生答复