人教版四年级英语下册表格教案全.docx

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1、矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 1课时1课时教学目的学问与技能三会：home, bedroom, bed 四会：desk与chair过程与方法通过真实的语境，引导学生在视察、探究的过程中，逐步领悟并习得本课语言学问，能用There is. 等语句表达某处存在某物；情感与看法能理解并仿照本课对话进展交际。重点、难点能用There is.等语句表达某处存在某物教学方法与策略通过真实的语境，引导学生在视察、探究的过程中，逐步领悟并习得本课语言学问教学资源图片、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) (1)复习26个字母的写法。精讲点拨2、新课导入

2、(Presentation)（1）老师拿出本课的生词卡片：home, bedroom, bed展示图片并示范朗读单词：This is a home / bedroom / bed / computer让学生猜出单词意思。（2）老师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。老师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk Is there a new chair学生虽然对There be句子感到生疏，但是对desk与chair却比拟熟识。当学生听到Is there a new desk的问题时，他们会答复 Yes老师可顺势切入本课重点句式：There is a n

3、ew desk以同样的方式介绍出There is a new chair鼓励学生自己说出句子：There is a new bed, a new home（3）老师明确There is. 句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book / pencil / pen. （4）播放教学录音，让学生跟读对话。（5）两人一组分角色进展情景对话。当堂训练3 、兴趣练习(Practice)1）以小组为单位，利用生词卡片home, bed, bedroom,desk, chair进展对话。2）Lets draw and say.自画卧房场景，用所学句型进展介绍。作业1）练习单词的

4、写法。2）用英语告知家长你的房间中有什么。板书Lesson 1New words：desk chair bed bedroom home Sentence： Welcome to.Look at.There is.教学反思 在小组对话中，学生可以娴熟的依据要求进展练习，课堂上我选取三组同学进展对话表演，第一组是口语实力强的，为同学们做示范作用，第二组是表达实力欠佳的同学，但是此次表演该组同学可以在对话中参加之前学到的学问，也起到很好的表率作用。第三组是对课文对话的再现，再一次加深同学对课文的理解与运用。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 2课时1课时教学目的学问与技能三会单词：living

5、 room, armchair, TV, sofa 四会单词：ball, kite过程与方法通过真实的语境，引导学生在There is. 的根底上用There are.语句询问或叙述某处有什么东西。情感与看法通过生动的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的欢乐。重点、难点能用There are.等语句表达某处存在某物教学方法与策略通过真实的语境，引导学生在视察、探究的过程中，逐步领悟并习得本课语言学问教学资源图片、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、 热身复习(Warm-upRevision) 老师让学生相互介绍各自所画的画, 并用上所学句子，如：T

6、his is my homeThis is my bedroomThere is a new bed, and a new chair in my bedroom精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）初步感知本课词汇。 让学生为TV, sofa, armchair 这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示 armchair。 再通过以下嬉戏来稳固所学词汇：老师读出单词，让学生来做相对应的动作。然后转换角色，老师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。同桌之间以同样方式交换角色做嬉戏。2）初步感知

7、本课对话内容。 老师出示本课教学挂图，老师引导学生问答。 T: Where are Kate and Li Yan Are they at home T: Are they in the bedroom T: Where are they T: Whats in the living room此段对话学习句式Whats in. 同时复习句式：There is a new .。 T: Whats in the living room引导学生说出图画上的全部物品。 T：How many sofa Lets count T: There are two sofas in the living roo

8、m 老师以同样方式，让学生跟读以下句子： There are four armchairsThere are three kitesThere are five balloons There is a big clock此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解老师所读单词的含义。此段对话目的为了复习home, bedroom, living room。当堂训练3 、兴趣练习(Practice) 1）以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进展评价。2）学习歌谣。总结评价 本节课与上节课的区分是there is 与there are的区分，请同学们留意理解。作业1）仿照本课的C

9、hant编新歌谣。2）用英语向爸爸、妈妈或挚友介绍自己房间内的摆设。板书Lesson 2New words：living room, armchair, TV, sofa ball, kiteSentence：There are.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 3课时1课时教学目的学问与技能四会单词：bed table三会单词： kitchen table fridge过程与方法通过做嬉戏活泼课堂气氛，进步学生运用语言的实力。情感与看法通过生词的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习。重点、难点让学生在真实的语境中，进一步感知、理解There is

10、 . There are . 等语句描绘某处存在什么，并能在本课的对话背景中敏捷运用，引导学生通过视察与探究性的学习，习得本课对话中出现的句子。教学方法与策略通过做嬉戏活泼课堂气氛，进步学生运用语言的实力。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、Revision 学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词与句子简洁讲解。 如：This is my living roomWhats in the living room Come, Ill show youTheres a new TV, two sofas, fourarmchairs.精讲点拨2、 Presentation 1

11、）老师给学生提出一项任务，设计诞生日聚会前在厨房里应当做怎样的打算。要求学生分组进展设计。 2）老师将打算好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。 3）老师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。 4）待学生根本完成设计后，老师播放录像，让学生跟读课文，熟识本课课文内容。老师重点强调：Come into the kitchen, Li YanIts for my birthdayWill you come to my birthday partyThere is . There are. 等句子，并做必要的说明。6）学生用所学单词与句子来展

12、示自己的厨房设计。当堂训练3 、Practice 利用提早自己设计的房间平面图，进展会话练习。总结评价4、 Assessment 检测学生听、说相关单词的实力。老师公布答案，指导学生按完成状况进展自我评价。作业练习读写单词。板书Lesson 3New word ：kitchen table fridgebed 教学反思Kitchen与单词chicken在写法与读法上很相像，起初我是依据课本的音标来设计，课后通过与其他老师的沟通发觉英式发音与美式发音的区分很大，而学生之前的读法是美式发音，两者皆可。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 4课时1课时教学目的学问与技能四会单词：home stud

13、y三会单词：computer picture过程与方法通过做嬉戏活泼课堂气氛，进步学生运用语言的实力。情感与看法通过生词的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习。重点、难点通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言学问，能用Whats in the study？等句型进展对话。教学方法与策略通过做嬉戏活泼课堂气氛，进步学生运用语言的实力。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) 老师选一两个学生表演第3课中的课文对话。精讲点拨2、 新课导入(Presentation) 1） 情景设置，Kate来到李艳家

14、里做客，组织学生自己设计欢送语进展对话。 2）李艳带着Kate来到一个新的家-study。引出新句型：Whats in the study？让学生自行设计自己的书房布置，并对所涉单词进展解读。学习新的单词：computer picture 3）两人小组进展情景模拟练习。当堂训练3 、兴趣练习(Practice) 1）学习Just chant。通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生供应复习稳固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的欢乐。作业标准书写本课单词，熟读课文，并完成练习册中的相关内容。板书Lesson 4New word ：study computer picture教学反思矫庄子小学教学设

15、计教学课题Lesson 5课时1课时教学目的学问与技能三会单词：bathroom DVD player clock四会单词：clock computer过程与方法通过学生学唱歌曲My home，稳固本课的语言学问，活泼课堂气氛，进步运用语言的实力。情感与看法通过生词的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习。重点、难点通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言学问，能用Whats in the living room？等句型进展对话。教学方法与策略通过学生学唱歌曲My home，稳固本课的语言学问，活泼课堂气氛，进步运用语言的实力。教学资源课件、录音机教学过程师

16、生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) 1）师生问好2）猜图嬉戏 老师出示图片的一部分，例如：某个房间的部分，然后提问：Guess ！What room is it？引导学生说出bedroom，livingroom，kitchen，study等。复习前几节课学习的内容。精讲点拨3、 新课导入(Presentation)1） 持续热身环节的嬉戏，老师出示几幅浴室图片与学生互动。What room is it Yes,this is a bathroom.A bathroom.It is Kates bathroom.She often takes a bath in

17、 it.出示bathroom的图片，学习新词。2） 接着用客厅图片提问。 After,showing the bathroom ,Kate shows the living room to Li Yan .Whats in the living room Guess! 答复：There is a picture in the living room.There is a sofa .There is a TV.There is a table.3)观看教学图片学习本课对话。鼓励学生视察图片描绘的信息，然后进展对话练习。例如：In Kates living room ,There is a .等

18、。当出现picture与DVD player时，老师带读。当出现computer与clock时，老师是在四线格里示范板书四会单词。当堂训练3 、兴趣练习(Practice)1） 引导学生分角色表演对话。2） 学唱歌谣。My home稳固语言。总结评价完成练习册内容，以检测学生驾驭状况。作业同学间用英语介绍自己家的陈设。板书Lesson 5 bathroom DVD player clockclock computer教学反思课前设置的猜图的嬉戏，不仅可以较好的引起学生学习的爱好，而且可以到达回忆旧学问的目的。在本节课完毕时，用学习歌谣来完成对本节课新学问的稳固，也能到达很好的效果。矫庄子小学教

19、学设计教学课题Lesson 6课时1课时教学目的学问与技能理解与稳固本单元所学内容过程与方法在开心的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到稳固与进步。情感与看法通过实际调查活动，进步学生运用所学学问解决问题的实力，体验胜利的欢乐。重点、难点理解与稳固本单元所学内容教学方法与策略在开心的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到稳固与进步。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) 1）口头拼读本单元全部四会词汇：desk, chair, ball, balloon, cake, hamburger, bed,

20、 table, computer, clock精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）老师拿出一张图片，带着学生做揣测嬉戏，复习前面课时学过的内容。例如：Today ,I will show you a picture of a new home. If you want to know something about it ,please ask questions freely.然后供应一张图片，学生可能提出下列问题：Whats in the studybedroomkitchenliving room.？等等2）老师供应Fun story图片，先隐去文字，让学生看图描绘。 M

21、icky invites Mimi to his new home .They come to the living room .There is a sofa .There is a TV.There is a table.They come to the study.They come to the kitchen.They come to the bedroom.And they see a lion in bed.Micky made a mistake .He goes into the wrong house.He and Mimi are afraid of the lion .

22、 And they run away quickly.3)听录音，学习故事，然后答复问题。当堂训练3 、兴趣练习(Practice)1） 用多种方式引导学生仿照Fun story中的语句。2） 快速反响 学生分为男女两队，老师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，最先正确说出单词的一方得分。3） Lett check. 听力活动，要求学生按录音依次给词汇编号。作业综合本单元学习的内容，用英语介绍自己的家居状况。板书Lesson 6Fun story教学反思角色扮演对于学生理解课文内容有很好的效果。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 7课时1课时教学目的学问与技能四会单词：

23、eleven twelve三会单词：21-29的英语读法主要目的语言：How many students are there in your classTwenty-nine.过程与方法本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。通过找邻居的嬉戏，稳固新的单词。情感与看法通过生词的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习。重点、难点主要目的语言：How many students are there in your classTwenty-nine.教学方法与策略本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。通过找邻居的嬉戏，稳固新的单词。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意

24、图预习导学1、 热身复习(Warm-upRevision)1） 师生问好2） 老师带着学生一起复习数字1-20的英语说法。 可以用自制的卡片，也可以接龙数数等方法。精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）用PPT显示Mr Gao说Hello,boys and girls .Im your new teacher ,Mr Gao.PPT上出现11名学生说Welcome！2）老师指着图片中的学生问How many students ？学生数一数并答复Eleven！学习eleven一词。老师拿出卡片，引导大家学习eleven，并在四线格中板书eleven。3）老师指着图片中的老师与学生问

25、How many people？学生答复Twelve。学习twelve一词，老师拿出卡片，引导大家学习twelve，并在四线格中板书twelve。4）老师引导学生看图，启发学生思索：What does Mr Gao teachWhere are the children引导学生依据图片揣测高老师说了什么吗？5）播放视频。带着问题学习对话，同时学习词语twenty-one至twenty-nine与句型How many students are there in your class扶植学生进入课文情景。当堂训练3 、兴趣练习(Practice)1） 引导学生分角色表演对话。2） 接龙嬉戏，学生用

26、提早做好的卡片，在小组内进展问答练习：How many students are there in your classTwenty-nine.在嬉戏中，每个学生既要做提问者，也要做答复者。3） 找邻居 用数字卡片做找邻居的嬉戏。 例如：Twenty-six. Twenty-seven.Twenty-eight.We are neighbors.作业完成练习册。板书Lesson 7eleven twelveHow many students are there in your classTwenty-nine.教学反思学生对于回忆1-19的读法有一点问题，须要精确的告知正确的读法。由于精讲课文

27、花了较长的时间，所以在找邻居的嬉戏中只能完成一组活动，活动中学生的爱好很高。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 8课时1课时教学目的学问与技能四会单词：boy girl三会单词：thirty forty主要目的语言：How many students are there in your classThey are forty.过程与方法本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。通过颂读歌谣，稳固新的单词。情感与看法通过生词的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习。重点、难点主要目的语言：How many students are there in your cla

28、ssThey are forty.教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学2、 热身复习(Warm-upRevision)3） 师生问好4） 老师带着学生一起复习数字1-29的英语说法。 可以用自制的卡片，也可以接龙数数等方法。精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）引入话题情景 上节课我们相识了一位新的体育老师，今日我们要再向同学们介绍一位新的老师Miss Green，what can we say to Miss Green 引导学生说出Welcome to our class.2) Just talk 环节老师引导学生看主题图，启发学生思索：Where are th

29、e children What does Miss Green teach What are they talk about 引导学生进入课文情景。3） 播放录音，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型How many students are there in your classThey are forty.同时学习单词forty。4） 再次播放录音，带着问题How many boys？How many girls？听，接着对话，同时学习单词thirty、boy、girl。当堂训练3 、兴趣练习(Practice) 1）分角色体验并表演对话。 2）说唱歌谣。Lets chant.作业完成

30、练习册。板书Lesson 8Thirty forty girl boyHow many students are there in your classThey are forty.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 9课时1课时教学目的学问与技能四会单词：teacher school三会单词：fifty sixty过程与方法通过仿照校外老师来我校沟通的真实情景，学习新的单词与引导学生会用英语询问学校老师人数。情感与看法通过生词的教学活动，激发学生的学习爱好，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地学习。重点、难点主要目的语言：How many teachers are there in

31、 your school There are .teachers in your school教学方法与策略通过仿照校外老师来我校沟通的真实情景引导本课的学习。教学资源录音机、课件教学过程师生活动设计意图预习导学3、 热身复习(Warm-upRevision)5） 师生问好2）说唱韵文。带着学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧学问。活泼课堂气氛。精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）老师引导学生看主题图，启发学生思索：Who are theyWhere are they What are they talk about在学生视察主题图中，会遇到新的人物Miss White。此时老

32、师介绍：Miss White来自别的学校，想与我们进展沟通。2）播放录音。要求学生带着问题What does Miss White want to know听，学习对话，同时学习句型How many teachers are there in your school There are fifty teachers in your school出示新单词fifty，并学习单词teacher 与school，在四线格中练习。3）再次播放录音，要求学生带着问题How many teachers are there in Miss Whites school There are .teachers

33、in your school听，接着学习对话，学习句型There are fifty teachers in our school学习新单词sixty。扶植学生进入课文情景。当堂训练3 、兴趣练习(Practice)1） 用多种角色体验对话并表演。2） Lets do a survey。 学生四人一组，每组拿着表格,相互之间不看别人的表格中的内容，每个同学手中的表格只显示一个信息，然后一个同学提问How many teachers are there in No .25 school 知道的同学答复答案。以此类推。练习主要目的语言。作业完成练习册。板书Lesson 9 teacher scho

34、olfifty sixty教学反思兴趣练习的设置的神奇性可以引起学生的新奇心，同时也能扶植同学在肯定的语境中练习主要目的语言。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 10课时1课时教学目的学问与技能四会单词：bag book三会单词：seventy eighty 过程与方法通过模拟给有须要的孩子们捐赠物品的真实情景，练习目的语言。情感与看法培育学生乐于助人的好品质。重点、难点How many bags do you have We have .教学方法与策略学生在说唱歌谣中，进一步稳固本课主要目的语言We have seventy bags 同时进步学习英语的爱好。教学资源课件、视频教学过程师

35、生活动设计意图预习导学一、Revision 复习 1、师生问好。 Good morning boys and girls . Good morning teacher. 2、猜数字嬉戏 老师展示一个写有数字的卡片，如50，选择连个学生背对黑板轮番猜数字，当所猜数字大于50时，大家说down，当所猜数字小于50时，大家说up，以此作为提示，比一比谁先猜中。通过猜数字进步学生学习的爱好。精讲点拨二、 Presentation 新课呈现 1、老师引导学生看主题图，启发学生思索，Who are they Where are they What can you see in the picture Wh

36、at are they doing 借助PPT给出学生盼望小学的图片，受灾儿童的图片，扶植学生理解 children in need 。 2、学习对话，播放录音，带着问题What does Miss Liu want to know 并学习句型How many bags do you have 当堂训练三、 Practice 兴趣练习 1、用多种方法引导学生体验，仿照情景故事。 2、学习歌谣。作业1、完成练习册板书Lesson 10 How many bags do you have We have .教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 11课时1课时教学目的学问与技能四会单词：p

37、en pencil三会单词：ninety one hundred过程与方法通过模拟给有须要的孩子们捐赠物品的真实情景，练习目的语言。情感与看法培育学生乐于助人的好品质。重点、难点How many pens do you have We have .教学方法与策略学生在说唱歌谣中，进一步稳固本课主要目的语言We have seventy bags 同时进步学习英语的爱好。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision 复习 1、师生问好。 Good morning boys and girls . Good morning teacher. 2、说唱歌谣 学生集体说唱上

38、节课学的歌谣。精讲点拨三、 Presentation 新课呈现 1、老师引导学生看主题图，启发学生思索，Who are they Where are they What can you see in the picture What are they doing扶植学生进入课文情景。 2、学习对话，播放录音，带着问题What does Mr Zhang want to know 听，学习句型How many pens do you have We have ninety pens.贴单词卡片学习单词ninety，学习单词pen并在四线格中板书。 3、看图揣测What does Mr Zhang

39、 say 接着学习对话，学习句型How many pencils do you have We have one hundred pencils.同时学习词块one hundred，学习单词pencil并在四线格中练习。当堂训练四、 Practice 兴趣练习 1、分角色仿照对话练习 2、开速说出数字。 通过PPT显示门牌号，运动服号码，公交车号等，让学生开速做出反响，说出相应的英文数字。作业1、完成练习册板书Lesson 11 How many bags do you have We have .教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 12课时 1课时教学目的学问与技能复习本单元的目

40、的语言过程与方法通过fun story的形式，以小动物们给盼望工程的孩子们捐书的故事为背景，激发学生学习的爱好。情感与看法培育学生乐于助人的好品质。重点、难点How many books do you have We have .教学方法与策略通过fun story的形式，以小动物们给盼望工程的孩子们捐书的故事为背景，激发学生学习的爱好。教学资源课本，录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision 复习 1、师生问好。 Good morning boys and girls . Good morning teacher. 2、学生报数，从1到29，然后报整十数。精讲点拨四、 Pre

41、sentation 新课呈现 1、接龙嬉戏。 学生以小组为单位，依据事先发下去的捐赠表进展答复，组内每个人依此用How many.do you have I have . 2、供应fun story图片，让学生看图描绘。 3、听录音，学习故事，答复问题。 How many books do they have Why do they have ninety-nine books 4、跟读仿照录音，学习故事。复习旧学问。当堂训练五、 Practice 兴趣练习 1、用多种方法引导学生体验，仿照情景故事。 2、Lets check. 听力互动，按录音所给依次给图片标序号。作业1、完成练习册板书 L

42、esson 12 How many books do you have We have .教学反思在自由编对话环节，学生可以放开思路大胆的进展练习。对于本单元目的语言的驾驭也比拟娴熟，比拟胜利。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 13课时 1课时教学目的学问与技能四会单词：Chinese English三会单词：maths PE语言目的：How many lessons do you have in the morning We have four .They are .过程与方法通过设置记者来学校参观访问，学生有礼貌的答复，让学生感知、仿照、学习与体验，引导学生可以运用目的语言。情感与看

43、法通过小组表演活动，培育学生与同伴合作学习的意识。重点、难点语言目的：How many lessons do you have in the morning We have four .They are .教学方法与策略通过设置记者来学校参观访问，学生有礼貌的答复，让学生感知、仿照、学习与体验，引导学生可以运用目的语言。教学资源课本，录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision 复习 1、师生问好。 Good morning boys and girls . Good morning teacher. 2、复习lesson10歌谣 并提问 How many books do they have 学生答复。精讲点拨五、 Presentation 新课呈现 1、用PPT呈现一位带着照相机的校园记者，引导学生与他打招呼问好。 2、老师启发学生，让学生猜一猜：记者今日来到学校想要理解什么？ 3、接着老师指导学生进展Just talk 环节的学习，学生揣测记者可能理解的问题后，呈现课本，学生听录音，感知整个对话。