人教新版英语四年级下册全册教案.docx

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1、 教 案 学科 英语 年级 四年级 老师 八五农场学校 20 年 月 日课 题 Lesson 1教学目标通过典型图片和生动教学活动，激发学生学习爱好，使学生在愉悦学习气氛中，很自然地习得生词home，bedroom，bed，computer，并驾驭四会单词desk和chair老师可以利用简笔画、教学卡片和录音协助教学。第 1 课时课 型new形式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder重难点生词home，bedroom，bed，computer时间教 学 过 程51010105主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevi

2、sion)老师根据学生书写正确与否和完成先后，评比出优胜组，并表扬激励。2.设趣导学(Presentation)1)词汇教学：(1)老师拿出本课生词卡片：home，bedroom，bed，computer展示图片并示范朗读单词：This is a homebedroombedcomputer让学生猜出单词意思。(2)老师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应汉语意思。反复几次后，老师将全班分为两大组，男，女生各一组。2)句型教学：(1) 老师出示本课教学挂图(2)老师可用提示性语言来问学生：Is there a new deskIs there a new chair学生虽然对T

3、here be句子感到生疏，但是对desk和chair却比较熟识。当学生听到1s there a new desk问题时，他们会答复Yes。老师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样方式介绍出There is a new chair. (3)老师明确There is句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new bookpencilpen(4)播放教学录像。(5)两人一组分角色进展情景对话。3)四会单词教学：老师板书单词desk，chair写法。3.设疑导究(Practice)1)以小组为单位，学做生词卡片home，bed，bedroom，com

4、puter，desk，chair。2)Lets paste，老师供应一些房间图，要求学生对房间摆设进展设计。学生也可以自己画图。3)各小组把完成作品向全班展示，老师与学生共同进展评价。作业：标准书写本课单词，熟读课文。完成练习册中相应内容1)学生齐唱上学期所学歌曲。2)学生复习26个字母写法。将学生分成四组，每组每个学生轮番到黑板上按依次写出一个字母大小写，学生猜出单词意思女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生到达熟读单词，明确单词含义目。让学生找找在挂图上他们能看到什么。学生自己说出句子：There is a new bed，a new comput

5、er，a new home.学生跟读对话学生在各自练习册上练习以小组为单位，进展设计竞赛进展评价板书设计Lesson 1home，bed，bedroom，computer，desk，chair There is a new bookpencilpen教学反思课 题 Lesson 2教学目标通过真实语境，引导学生用Whats in There is There are等语句询问或表达某处有什么东西。老师也可以把第1课教学内容奇妙地充溢到本课教学之中。第 2 课时课 型new形式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder重难点询问或表达某处有什么

6、东西时间教 学 过 程51010105主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevision)1)发给学生每人一张白纸，老师发指令，要求学生画画。2)老师让学生互相介绍各自所画画，并用上所学句子，如：This is my home.This is my bedroom.There is a new bed，a new computer，and a new chair in my bedroom.2.设趣导学(Presentation)1)初步感知本课词汇。老师拿出本课生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学生告知老师，这些物品应摆放在家中哪个房间，重点介绍单词liv

7、ing room(卧房)。2)稳固本课词汇。老师通过范读和说明说明强调和明确TV，sofa，armchair三个词读音和含义。再通过以下嬉戏来稳固所学词汇：老师读出单词，让学生来做相对应动作。此步骤能向学生输入单词正确发音，使学生理解老师所读单词含义，在此根底上才能做出与单词相对应动作来。然后转换角色，老师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目是为让学生正确输出本课单词。3)初步感知本课对话内容。老师出示本课教学挂图，老师引导学生问答。4)稳固本课课文内容。老师播放录音， 5)教学四会单词。老师板书单词ball，balloon写法，让学生在各自练习册上练习。6)让学生设计出一

8、间自己客厅，下节课向同学们展示。学生画画发挥学生想象力，为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair同桌之间以同样方式交换角色做嬉戏。让学生跟读，学生分角表演对话。板书设计Lesson 2This is my bedroom.There is a new bed，a new computer，and a new chair in my bedroom.教学反思课 题 Lesson 3教学目标通过生词教学活动，激发学生学习爱好，使学生在愉悦学习气氛中，很自然地学习生词kitchen，table，sandw

9、ich和四会单词cake，hamburger。第 3 课时课 型new形式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder重难点理解There isThere are等语句描绘某处存在什么时间教 学 过 程51010105主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevision)大家一起跟录音说唱第2课歌谣。2.设趣导学(Presentation)1)老师给学生提出一项任务，设计诞生日聚会前在厨房里应当做怎样打算。要求学生分组进展设计。2)老师将打算好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、三明治图片、蛋糕图片、汉堡包图片。发给

10、学生每组一张大白纸，供学生设计用。3)老师介绍图片，使学生对本课生词有初步感知。5)待学生根本完成设计后，老师播放录像，让学生跟读课文，熟识本课课文内容。老师重点强调：Come into the kitchen，Li Yan.Its for my birthday.Will you come to my birthdaypartythisafternoon.There isThere are等句子，并做必要说明。6)教学四会单词。老师板书单词cake，hamburger写法，学生在各自练习册上练习。3.设疑导究(Practice)1)以小组为单位，学做生词卡片。完成后向全班展示，师生共同进展评

11、价。2)兴趣嬉戏：Lets play.老师发给同桌两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进展会话练习Student A：Come into the kitchen.Student B：Whats in itStudent A：Look!There is a big cake.Student B：Come into the living room.作业：标准书写本课单词，熟读课文。学生展示上节课自己设计客厅。并用所学单词和句子简洁讲解。如：This is my living room.Whats in the living roomCome，Ill show you.There is a

12、new TV，two sofas，four armchairs学生画出间厨房，可以自己在白纸上画出相应物品和食品，也可以将图片贴人厨房内适当位置。学生跟读课文用所学单词和句子来展示自己厨房设计学做生词卡片嬉戏板书设计Lesson 3Come into the kitchen.Whats in itLook!There is a big cake.教学反思课 题 Lesson 4教学目标通过真实语境，引导学生逐步理解并习得本课语言学问，能用Can you等句子恳求别人做事情。能用OK，Ill do some thing等句子进展沟通。第 4 课时课 型new形式类型Teach and pract

13、ise教 具Multimedia tape recorder重难点学习生词floor，mug，cup和四会单词bed，table时间教 学 过 程510主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevision)1)老师选一两个学生领读第3课中课文对话。2)学生一起口头拼读desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger等四会单词。2.设趣导学(Presentation)1)老师将本课生词融人到词组中进展教学。须要打算词组是：make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，

14、mop the floor。2)老师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，如：说mop the floor时同时做出拖地动作，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。老师重点强调本课生词floor，cup，mug。学生读第3课中课文对话。时间教 学 过 程101053)老师将以上四个词组卡片贴放在黑板上，不出声地说出一个词组， 4)老师走到一位同学面前，装作擦桌子样子，并问该学生：A：Can you clean the table and chairs重复几次，使该学生理解含义后，说出：Yes接着老师做同样动作，面对全班同学问：Can you clean the table and

15、 chairs引导学生理解并说出：Yes。5)老师向学生明确Can you并让学生用此句型造句，老师作相应答复：6)展示教学挂图，并播放录像，使学生理解本课内容。重点讲解句子：Can you do some housework with me放录音，让学生跟读，并分角色朗读。7)教学四会单词。老师板书单词bed，table写法，学生在各自练习册上练习。作业：标准书写本课单词，熟读课文，并完成练习册中相关内容。学生齐读，并猜出词组含义。让学生看口形猜一猜老师说是哪一个词组。嬉戏/Lesson 4make the bed，wash the cups and mugs，clean the table

16、s and chairsmop the floor。教学反思课 题Lesson 5教学目标 让学生在真实语境中，敏捷运用What can l do for you Put the clock and the picture on the wall等表示供应扶植、吩咐等语气语句进展沟通。第5 课时课 型new形式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder重难点生词wall，window，picture，clock和四会单词clock，computer等时间教 学 过 程510主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevisio

17、n)1)学生一起说唱第4课中歌谣。2)复习词组：make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor等。2.设趣导学(Presentation)1)老师将单词卡和词组卡按以下依次贴放在黑板上：wall，picture，clock，cover the computer，clean the windows。2)逐一介绍并明确单词和词组读音和含义。3)老师将他们编号为15。老师读出单词，让学生快速说出它编号， 学生一起说唱第4课中歌谣学生快速说出它编号时间教 学 过 程101054)同桌两个学生做以

18、上嬉戏，稳固所学单词与词组。5)播放录像，让学生留意看，并重点练习句型：What can l do for you6)放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。7)教学四会单词。老师板书单词computer，clock写法，学生在各自练习册上练习。3.设疑导究(Practice)1)以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进展评价。2)学唱英文歌曲In my home。作业：标准书写本课单词，熟读课文同桌两个学生做以上嬉戏学生跟读课文以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示男、女同学比一比谁唱得好板书设计Lesson 5wall，picture，clockcover the

19、computer，clean the windows。教学反思课 题Lesson 6教学目标创设真实语境，要求学生正确表达存在、吩咐、恳求、供应扶植等语句。引导学生在视察、探究过程中，理解Fun story。老师根据学生实际状况，引导学生在Fun story根底上加以创新，创编出自己喜爱Fun story。第 6 课时课 型new形式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder重难点引导学生在Fun story根底上加以创新，创编出自己喜爱Fun story。时间教 学 过 程510主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRev

20、ision)1)翻译练习：将以下句子翻译成英语What else can l do for youCover the computer first and then clean the windows with mePlease put the clock and the picture on the wallAll right2)口头拼读本单元全部四会词汇：desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger，bed，table，computer，clock2.设趣导学(Presentation)1)创建会话情景，复习本单元主要句型和短语。老师走到学生当中问：口头拼读

21、本单元全部四会词汇时间教 学 过 程101052)老师出示教学挂图，让学生视察后，答复以下问题。目是使学生能复习，理解本故事中出现一些句式表达。3)老师播放录像，说明故事内容，使学生完全理解故事情节。4)学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。5)老师请几对同学上台进展角色表演。6)完成听力练习Just check。老师带着学生逐一复习听力练习中出现单词，然后播放录音，做听力练习。3.设疑导究(Practice)1)以小组为单位，拿出自己生词卡片，再画上美丽图画加以装饰，然后向全班展示，看谁卡片最美丽，师生共同进展评价。2)Lets make a survey先做调查，然后小组探讨调查结果，最终

22、在全班展示。通过学生实际调查活动，进步学生运用所学语言学问解决问题实力，体验胜利欢乐。此活动可支配在课下做，然后课上展示。作业：标准书写本课单词，熟读课文，完成练习册中相关内容。答复以下问题以小组为单位，拿出自己生词卡片，再画上美丽图画加以装饰，然后向全班展示小组探讨调查结果板书设计Lesson 6Cover the computer first and then clean the windows with mePlease put the clock and the picture on the wall教学反思通过真实语境，引导学生在视察、探究过程中，逐步领悟并习得本课浯言学问，理解有关

23、询问时间句子及Its time to do句式，学习并驾驭Wake up. Have breakfast. Brush your teeth and wash your face.等表示吩咐语句，并能敏捷运用这些语句在真实语境中进展沟通。第 1 课时课 型new形式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder1. 驾驭询问时间句子及Its time to do句式2. 听说认读egg，milk等单词并能在实际情景中运用。教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevision)老师在黑板上画出一个大表盘，带着学生一

24、起复习1点到12点整点时间英语表达。T：What time is itSs：Its one oclockT：What time is itSs：Its twelve oclock.2.设趣导学(Presentation)1)老师请两名同学到前面来表演他们每天早上醒后都做些什么师说这四个词组：get up，brush your teeth，wash your face，have your breakfast，。 3)老师说出词组，让学生来表演动作； 4)出示教学挂图，表演场景对话。5)老师换一名同学上台来扮演Peter，一起与老师表演第二幅图场景对话。6)老师要求全部男学生扮演Peter，女学生

25、扮演妈妈来一起表演第三幅图场景对话。7)老师扮演妈妈，全班同学扮演Peter表演第四幅图场景对话8)老师放录像，让学生跟读课文。9)学生两人一组分角色表演课文内容。10)教学四会单词。老师板书单词egg，milk写法3.设疑导究(Practice)1)以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，师生共同进展评价。2)Lets sing通过学唱英文歌曲This is the way稳固所学重点词汇，作业：看图读句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词驾驭。Look at the clock and say:Its one oclock.Act out (起床、刷牙、洗脸和吃早餐)

26、初步感知本课新词组。由学生来说出单通过表演领悟对话含义视察Peter早餐都吃些什么。在各自练习册上练习学生为歌曲编排动作，大家一起边唱边表演Lets do Lesson 7 Its time to get up Wash face Brush teeth课 题 Lesson 8 通过真实语境，引导学生在视察、探究过程中，逐步理解并习得本课语言学问，学习Its time for句式，学习Lets do.等表示吩咐句子，稳固复习表示“喜爱句子，并能敏捷运用这些句子在真实语境中进展沟通。第 2 课时课 型new形式类型Teach and practise教 具recorder1. 并能敏捷运用Its

27、 time for句式，Lets do.在真实语境中进展沟通。四会单词Chinese，English和词组maths class，并能在真实语境中敏捷运用。教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分1.设情导入(Warm-upRevision)1)老师放歌曲This is the way，让学生边唱边表演。2)老师在黑板上画表盘，不断改动指针并提问:Whats time is it 2.设趣导学(Presentation)1)老师说出一个时间，让学生来说这个时间要做什么。T：Its seven oclock.T：Its eight oclock.2)老师让学生拿出各自课程表。老师提问，学生答复

28、：T：Whats the first class on Monday老师重复问同样问题：Whats the first class on TuesdayWednesday.当学生答复出Chinese时，老师要说：I like Chinese当学生答复English时,老师说WelikeEnglish 3)老师播放录像或录音，让学生跟读课文，熟识驾驭本课对话内容。4)老师拿出单词卡maths class让学生明确含义后，问学生：When do you have Maths 5)教学四会单词。老师板书单词Chinese，English写法. 3.设疑导究(Practice)1)以小组为单位，学做生

29、词和词组卡片，比比谁卡片做得好。2)Lets play通过嬉戏来复习稳固所学学科名称。详细操作如下：(1)老师将学生分组。发给每人一张白纸和一支水彩笔。(2)选出一名学生A，蒙住他或她眼睛。(3)其他学生站在各自椅子后，并在各自白纸上写出门科目名称，然后将其翻扣在椅背上。(4)蒙住眼睛学生揭开蒙眼布，按依次来猜组内每位同学写是什么科目。 (7)老师留意视察学生参与嬉戏状况，嘉奖获胜组。作业：标准书写本课单词，熟读课文完成练习册中相关内容。学生答复：Its seven oclock.s：Its time to get up.Its time to go to school.SS：Its time

30、 for class.Ss：(学生根据课程表来答复)学生查找课程表后做出相应答复，如：We have maths classes on Tuesday，Thursday and Friday.学生在各自练习册上练习。.Student l：Whats the first classStudent A：Is it ChineseStudent 1：No，its English.(熟读课文完成练习册中相关内容。Lesson 8Its time forLets do.课 题 Lesson 91.学习有关询问及答复时间句子及Its time for句式，稳固复习Lets do和表示 “喜爱句子，并能敏捷

31、运用这些语句在真实语境中进展沟通2. 学习生词lunch，French fries，pizza并能在真实语境中敏捷运用第 1 课时课 型new形式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder1.敏捷运用Whats the time Its time for在真实语境中进展沟通2.听说认读本课单词。教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分1. 设情导入 (Warm-upRevision)1) 运用Its time to和Its time for造句。 2) 运用I like句型造句。2. 设趣导学 (Presentation)1) 单词教学：(

32、1) 老师拿出三张单词卡片：lunch，French fries，pizza。并领读三个生词， (3)学生通过嬉戏来反复朗读生词。老师让全班同学按依次每人读一个单词。最终老师将全部读lunch学生为一组，读French fries学生为一组，读pizza 学生为组。2) 对话教学：(1) 激励学生再次用Its time for和I like来造句。(2) 同桌之间进展情景表演。3) 老师拿出打算好快餐价格表贴到黑板上，让学生来说一说，自己午餐想吃些什么。4) 教学四会单词。老师板书单词hotdog，Coke写法3. 设疑导究 (Practice)1) 以小组为单位，学做单词卡和词组卡，然后在班

33、内展示，学生课下复习时可以运用。2) 通过19页Lets act嬉戏活动，稳固本课浯言学问，激发学生学习爱好。活泼课堂气氛。(1) 将教室简洁布置成午餐场所。在黑板上写出：LUNCHTIME，挂出快餐价格表。老师前面并排放上几张桌子，桌子上放各种食物、饮料图片或实物。 4. 布置作业：1) 接着制作卡片。2) 用英语向你挚友介绍你单词和词组卡片。3) 仿照本课对话，结合实际状况，编新对话。Make sentences 学生跟读。三组学生各自按同样方法根据每人所读单词再分组用Its time for和I like来造句。同桌之间进展情景表演。学生用句型I like如：I like chicken

34、 and chips学生在各自练习册上练习。学做单词卡和词组卡，然后在班内展示Lets play a game几名学生戴上厨师帽，当效劳员，其他学生根据从前分成组，各排一队“购置午餐。Waiter：Can l help youStudent：Two Cokes and two hamburgers，please.Waiter：15 yuan，please.Student：Here you are.Waiter：Thank you. Lesson 9Drill: Whats the time Its time forWord: lunch，French fries，pizza课 题 Lesson

35、 101.能用What do we have We have询问及答复以下问题，并能运用这些句子在真实语境中进展沟通。学习单词dinner，pork，beef，学写四会单词rice，chicken，并能在真实语境中敏捷运用。第 1 课时课 型new形式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder1.能用What do we have We have 在真实语境中进展沟通。2. 四会单词rice，chicken拼法教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分1. 设情导入 (WarmupRevision)1) 播放本课歌曲录音：Its time t

36、o go to school让学生听，并试着跟唱。2) 老师让学生自由发言，谈一谈他们晚餐一般吃些什么T：What do you have for dinner2. 设趣导学 (Presentation)1) 老师在问学生晚餐吃些什么晚餐时候，着重介绍单词dinner。2) 在学生答复过程中，老师拿出单词卡pork，beef介绍两个新词汇。T：I like porkbeef.T：Do you like porkbeefSs：I likedont like porkbeef.3) 老师出示教学挂图，让学生视察第四幅图，说一说桌子上都打算了些什么食物作为晚餐。4) 老师请学生分角色扮演课文情景对话

37、，每两人表演一幅情景。5) 学生表演前，老师要讲解并示范朗读所涉及对话。重点强调句子：Its time to go home.Lets have dinner.What do we haveWe haveWhat a nice dinner!6) 教学四会单词。老师板书单词rice，chicken写法，3. 设疑导究 (practice)1) 以小组为单位，学做单词卡片，然后在班内展示，师生共同进展评价。2) Lets sing学习歌曲Its time to go to school，活泼课堂气氛，稳固学习成果，激发学生学习爱好。4. 布置作业：1) 接着制作卡片。2) 用英语向挚友介绍你单词

38、卡片。3) 用你单词卡片与挚友进展沟通。Lets sing together.3) 学生自由发言，谈一谈晚餐一般吃些什么Learn the new wordsPractice the new words学生说出：rice，chicken，beef，pork，carrots，egg plant，cucumber and green peppers。每两人表演一幅情景。运用以下句子Its time to go home.Lets have dinner.What do we haveWe haveWhat a nice dinner!学生在各自练习册上练习。学做单词卡片，然后在班内展示Learn

39、the song.用你单词卡片与挚友进展沟通。 Lesson 10Drill: What do we have We haveWords: dinner，pork，beef课 题 Lesson 111.学习Put away等表示吩咐语句，能正确理解和应用对话中出现句子，培育学生交际实力。2. 学习词组put away，watch TV，go to bed和四会单词pen，pencil，并能在真实语境中敏捷运用。第 1 课时课 型new形式类型Teach and practise教 具Multimedia tape recorder1. 正确理解和应用Put away等表示吩咐语句.2. 词组put away，watch TV，go to bed在真实语境中敏捷运用教 学 过 程主 导 部