中小学新任教师培训手册.docx

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1、新任教师入职标准化培训手册（中小学） 姓 名： 汪群 聘任学校： 蓝桥初中 基地学校： 西安市第26中学 指导教师： 夏春莲 培训时间： 新任教师入职标准化培训内容与记录要求培训内容记录表单师德修养熟识新任教师标准化培训内容与要求，制订个人培训规划，写1份个人参培支配书。表一读1本教师职业生涯或师德修养方面的书籍，结合中小学教师专业标准中“专业理念与师德”方面内容，写1份心得。表二完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，包括对基地校的规章制度、校园文化、备课方式、课堂教学、教研风气、师生关系、学生辅导、教师礼仪、学生群体、学校特色等方面的一事一议一得。表三（110）写1份包括对教师职业感悟

2、在内的培训总结。表四教学理论在导师指导下，学习学科课程标准，在教研组内作1次课标解读专题发言。表五在通读所教年级学科教材的根底上，会设计方案和说课提纲，完成1个单元教材分析与教案编写，组内说课不少于2次。表六表八完成1门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教1节选修课。表九表十娴熟驾驭教化教学根本功，包括：学校常用文体（备课、板书、学生作业批阅、学生评语等）的撰写，学科有关教学用具的运用和学科根本技能的操练等。表十一表十二有针对性的观摩课不少于10节，写出每节观课报告；在此根底上基地校、聘任校、指导教师等有关人员分别把关，通过不少于3次的正式试教。表十三表十六有针对性地观摩并点评其他教师的课不少于

3、3节，写出评课报告。表十七结合跟班教学实际，设计1个单元的学生作业，并写出详细设计理由。表十八设计1份单元检测试卷，实测后作质量分析；完成1次期中或期末考试班级质量分析，提出详细教学对策。表十九表二十一班级工作拟定主题召开1次班干部会，1次学生座谈会，对学生家访不少于3次。表二十二表二十五筹划并主持1次主题班会，1次班级社会理论活动。表二十六表二十七写1份班级状况分析，2名学生个案分析；会写学生素养教化综合评语。表二十八表三十专业开展精读导师举荐的专业书籍1本，写出读书笔记。表三十一表三十三参与教研组活动，担当相关任务；筹划并主持1次备课组活动。表三十四表三十五深入学习领悟教化部下发的中小学教

4、师专业标准，并结合自身状况，在导师指导下，制定1份三年的个人专业开展支配。表三十六其他硬笔书法（见习初）表三十七硬笔书法（见习后）表三十八基地校评价表三十九一、师德修养 个人培训规划与参培支配 （表一）导师评议：（可附页）签名： 日期：教师职业生涯或师德修养方面读书心得 （表二）书名： 体会： 导师评语： 签名： 日期： （可附页） 见习期职业生涯感悟随笔 （表三1） 今日是12.2号，我们来到26中学的第二天！昨天在王教师的组织下，我们绽开了师生见面会，初步相识了我们的指导教师！每位指导教师都很亲切，让我觉得本来的忐忑是多余的！而且耿校长的讲话，更是充溢了对青年教师的关爱！之后王教师，又详细

5、为我们传达了本次实习的详细任务和要求！说真的，来实习前，很忙然，不知道详细的支配和支配，可在教师的指导下，慢慢有了一个也许的方向，虽然18项任务听上去很繁重，很困难，但我有信念，去把它们做好，因为我深知能有这次实习时机真的很不简洁，我肯定会抓住时机，不断的提升自己的教学实力，组织管理实力等等！满怀期盼，今日一大早，我们五位新教师，迎着凛冽的寒风，来到学校！天气有点冷，但我们的热忱都很高涨，大家急连忙忙的找寻自己的导师，我也不例外！听从夏教师的支配，我先去到了七年级的年级组办公室，等她。办公室的教师都很亲善，袁教师，赵教师等虽然不是我的干脆指导教师，但她们都主动和我闲聊，还跟我讲了一些教学中常见

6、得问题，以及她们是如何去解决这些问题的！能和她们谈天，真的特殊快乐！而今日我主要的任务是，修改作文！夏教师说，让我帮她修改一下作文，让我熟识一下根本流程！在修改作文的过程中！夏教师给我教了一下，她平常修改作文的方法！那就是作文写完先让学生自评，让学生对自己的作文有一个定位，然后再由教师点评，点评的重点则应放在查漏补缺上，恳切的给学生作文中的缺乏提出建议，然后再由学生修改，逐步完善！夏教师这种修改作文的方式，我以前从来没见后过，一来是方式新奇，二是也应当是进步学生作文成果的一种高效方法，很值得学习！随后，我就按着夏教师的方法，开场修改作文，一开场我就犯难了，因为不光要发觉学生作文的缺乏，更重要的

7、是给出恰当的修改意见！这对于我来说，是比拟陌生的，所以我改起来比拟慢，一下午，也就改了10几本！而且翻看夏教师之前的评改记录，总觉得自己修改的没有教师到位，深入！这是我在以后的学习中，应当多多加强和改良的！一天的实习生活完毕了，回到宿舍！大家都各有感慨！因为大家学科不同，所以见解也是多种多样的！有的说，通过今日的跟班学习，她觉得，在班里管理中，连清扫卫生也是一门学问！有的说，第一天，进教室，看到学生的状态，就开场担忧苦恼，胆怯搞不定学生！还有的说，试听的英语课，指导教师纯英语似的教学设计，瞬间让学生摸不着头脑！还有的同事，今日临时被推上了课堂，课后和她沟通，她也谈到了很多！总之，这一天，是充溢

8、的，欢乐的，满意的！盼望明天会更好！虽然我不是最优秀的，但我肯定是最努力的！ 导师评语： 签名： 日期： （可附页）见习期职业生涯感悟随笔 （表三2） 今日是12月3号！ 今日我正式跟夏教师去听了一堂课河中石兽！这是一篇文言文，特殊难懂！但是夏教师上的很轻松！夏教师上课，重点突出，故事导入法，巧设悬念，让学生在轻松自由的气氛中，欢乐的学习，这是我要努力学习的！不过课后经过反思，我觉得学习文言文，最重要的是要让学生多读，除了让学生把文意读通外，更重要的是让学生养成独立思索的良好习惯！今日除了听夏教师的课，我还听了袁教师的课！袁教师讲了看云识天气，她采纳了现代化的教学方式，多媒体课件！上课时，学生

9、的气氛很剧烈，思维很活泼！课后两位教师在谈到教学阅历的时候，说到，上课真的是门艺术，就算课讲的再好，抓不住学生的爱好和留意力，一切都是徒劳的！所以夏教师告诫我，肯定要留意和学生的沟通，只有沟通互动做到位了，才有可能有所成效！当然除了听课和修改作业以外，今日最快乐的是，我当上了评委教师，我驾驭着确定学生“命运”的主动权，这种感觉真好！不过事后，我才发觉，其实我们只是简洁的一个评分，可是在学生心中却是特别在意的！不过经过这件事，我明白了，作为一个教师，肯定要从多方面考虑学生的心理，多去理解她们，切不行伤了学生的自尊心！回到宿舍，大家开场七嘴八舌的讨论今日的见闻！有人埋怨，有人欣喜，有人抓狂，有人无

10、畏大家的感受都是不同的！但是我觉得有句话说的很对，作为一名教师，我们应当关爱每一位学生，深化理解每一位学生，用我们的爱，去呵护她们的成长！ 导师评语： 签名： 日期： （可附页） 见习期职业生涯感悟随笔 （表三3） 实习感悟之作文的修改 来到26中学，我从指导教师那里接到的第一份任务，就是学习修改学生的作文。所以，在第一个周，我为作文忙的焦头烂额。说真的，一点也不夸大，仅仅是一个班的作文，可我却手忙脚乱。所以看着办公桌上改好的作文，真的特殊有成就感！以下是通过这次改作文，我的一些感受：我们都知道，修改作文是作文教学的一个重要组成局部。教师只有通过修改作文，理解学生的实际状况，才能有针对性的对学

11、生的作文，进展指导。使学生清晰的理解自己作文的优点缺点，并从中受到怎样写好作文的启发 。同时通过修改，教师也可以总结作文教学的阅历教训，刚好改良教学；或者搜集素材，为作文讲评作好打算。 夏教师，在修改作文环节，素来是把教师的修改与学生自己的修改结合起来。学生将作文写完后，第一步是要学生自评，第二步是教师的评改，第三步是学生依据教师的反应意见，再次进展自我修改。这三个步骤，看似很繁琐，事实上是特别有必要的。从自评到自我修改，不仅加深了学生对自己作文的映象，而且敬重和发挥了学生的主动性。再者说学生的作文，是学生用自己的话表达自己要说的意思。写出来的作文与自己原来想要表达的意思是否一样，表达出了几分

12、，学生自己最清晰，所以修改作文应当是学生自己份内的事；也只有学会相识自己，学生的作文实力才能不断进步。假如学生的作文仅由教师改，改上去的只可能是教师的思想，教师的相识，不肯定符合学生所想要表达的意思。而且这样一来，学生不仅得不到修改、推敲方面的熬炼，还会错误地以为修改作文是教师的事，养成写完了事的不良习惯，这对进步学生的作文程度是极为不利的。所以从夏教师那里我懂得了，要变更作文修改劳而少功的现状，作为教师就要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把修改作文的着力点放在培育学生自己修改作文的实力上。只有这样才能更好的进步学生的习作程度。 但是，作文修改，还必需留意几点问题：其一

13、，作文修改要从实际动身，实事求是、讲务实效。因为作文修改要考虑不同年段学生的作文实力和修改实力的实际，不能总是停留在一个程度上。还要考虑学生的不同实际。 其二，作文修改要敬重学生的原意，激励学生的点滴进步。因为小学生对事物的相识和思想感情与成年人并不完全一样，教师阅读学生作文时，要细心体会作文中所反映出来的孩子的想法，孩子的语言，不要用成年人的目光、成年人的语言习惯去看学生的作文。修改学生作文时应多留少删，多就少改。记得，有位特级教师讲到这样一个例子。她在一年级第二学期让学和练习写话，有个孩子写了这样一句话：“昨天，有个法国阿姨到我们学校来参观，法国阿姨是女的。”在成年人看来，“法国阿姨是女的

14、”是多余的话，应当删去。但这位教师认为：“小孩子生怕别人不知道阿姨是女的，就写上了那么一句。这个话，出自儿童天真、无趣的脑海，在他们的学问程度和生活阅历没有到达肯定程度的时候是可以宽恕的。只要他不说法国阿姨是男的，留在文中，没有关系。”从这个例子，可以看出一个高超的园丁对待幼苗细心培育的看法。 其三，完善修改机制,多写激励性语言,起到示范作用。过去,作文评语往往是指出学生作文的缺乏,大大打击了学生写作的主动性。 为此,我提倡用激励性语言写评语。评语首先要明确地指出学生的优点,扶植学生确立自信,对于其缺乏之处,教师须用宛转的语言指出,并提出详细修改意见,供其参考。这样一来,学生认为自己与教师是真

15、正的民主与同等关系,更好地调动了学生写作的主动性。 总之，作文完成后,我们就应当大胆放手让学生理论,进展修改、评论。这一过程可以让学生以小组为单位讨论个别难以修改的地方,并发觉自己作文中出现的类似的缺乏,以便日后改良。在此根底上,结合修改中出现的问题应赐予适当指导。教师应严格把关,细查学生的修改状况,好的赐予表扬,保持其爱好,差的赐予激励,并提出有针对性的意见,供其参考。使学生的作文修改程度步步进步,使作文互批真正发挥出学生的内在潜能,为更好地进步作文质量效劳。 导师评语： 签名： 日期： （可附页） 见习期职业生涯感悟随笔 （表三4） 导师评语： 签名： 日期： （可附页） 见习期职业生涯感

16、悟随笔 （表三5） 今日是12月3号！今日我正式跟夏教师去听了一堂课河中石兽！这是一篇文言文，特殊难懂！但是夏教师上的很轻松！夏教师上课，重点突出，故事导入法，巧设悬念，让学生在轻松自由的气氛中，欢乐的学习，这是我要努力学习的！不过课后经过反思，我觉得学习文言文，最重要的是要让学生多读，除了让学生把文意读通外，更重要的是让学生养成独立思索的良好习惯！ 今日除了听夏教师的课，我还听了袁教师的课！袁教师讲了看云识天气，她采纳了现代化的教学方式，多媒体课件！上课时，学生的气氛很剧烈，思维很活泼！课后两位教师在谈到教学阅历的时候，说到，上课真的是门艺术，就算课讲的再好，抓不住学生的爱好和留意力，一切都

17、是徒劳的！所以夏教师告诫我，肯定要留意和学生的沟通，只有沟通互动做到位了，才有可能有所成效！ 当然除了听课和修改作业以外，今日最快乐的是，我当上了评委教师，我驾驭着确定学生“命运”的主动权，这种感觉真好！ 不过事后，我才发觉，其实我们只是简洁的一个评分，可是在学生心中却是特别在意的！不过经过这件事，我明白了，作为一个教师，肯定要从多方面考虑学生的心理，多去理解她们，切不行伤了学生的自尊心！ 回到宿舍，大家开场七嘴八舌的讨论今日的见闻！有人埋怨，有人欣喜，有人抓狂，有人无畏大家的感受都是不同的！但是我觉得有句话说的很对，作为一名教师，我们应当关爱每一位学生，深化理解每一位学生，用我们的爱，去呵护她们的成长！