修订PEP一年级上册英语教案.docx

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1、课 题Unit 1 School Lesson 1课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1 相识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2 培育学生学习英语的爱好和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.3 早上问好等语言good morning!4 相识书籍 每页有两部分。A 部分和B部分教学重点难点 相识本书的重点人物。 培育学生良好的学习习惯和课堂常规。教学打算录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。教学课时一课时教学过程（一） 导入：T: Hello ! boys

2、 and girls. Im your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书1介绍英语的重要性。2自己的愿望和志向。3小结：激发学生学习英语的爱好（二） 新授：T：今日我给你们带来了几位新挚友，让我们来相识一下：1 老师出示小女孩Lily的图片 T：This is Lily。Her name is Lily。 老师领读“Lily” T：Who is she ？What is her name ？以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。老师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固

3、：用快速出现的方法帮孩子进一步相识人物。2 T；这两个小挚友特别有礼貌，听，他们在向你们打招呼T；Hello，。 S：Hello，Lily/Bill目的：扶植学生进一步学习并驾驭所学内容。方法：1。师自问自答2，师领读hello3师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小挚友图片以示嘉奖。）4生问生答（三）进行课堂常规教化，主要是口令的听和做。A 启发学生上课要仔细听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出缘由。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要仔细听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，依据刚才上课时的学生表现，老师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要

4、教化孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop, go ）随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。 stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提示纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。板书设计 作业布置 教学反思课 题Unit 1 School Lesson 2课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1 自我介绍Im.2 学习新单词book、ruler、pencil and eraser。3TPR 用语：show me your 教学重点难点1. 学习新

5、单词 book、ruler、pencil and ereaser2. 自我介绍Im.3 自我介绍 和Good morning 的发音。4 课堂纪律的巩固，详细讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。教学打算录音机、教学录音带、图片、单词卡片。教学课时一课时教学过程（一）Review：复习上节课所学人物名字。同时学习：Im （二）新授：1.老师出示图片：今日，我给你们带来了我们的好挚友，Who can tell me 出示lily图片？S：Lily/T：Yes，this is Lily，her name is Lily.老师出示其他图片：Can you tell 渐渐出示其他几个小挚友的

6、图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: Im lucky , who are you 然后用其他小挚友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Who are you Ss: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。 做示范 ，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有嘉奖）学生第一次进行小组对话，老师要仔细视察学生的活动状况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场嘉奖作得好的那组。2.老师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很兴奋的有意向图片打招呼说：good morning ，lily这时

7、学生会扶植老师订正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。老师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。 3.请4名学生到前面分别代表一个单词,老师分别指，其中某个同学,要求学生快速说出这个单词.老师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school.这些学生特别有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法:1.老师领读，并作出动作：good morning book. 2.学生

8、跟学，说说关于歌词. 3.四名学生拿着图片，依据音乐唱，做动作跟唱.板书设计 作业布置 听磁带2页15-20分钟，学唱歌。留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。教学反思课 题Unit 1 School Lesson 3课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1 复习上节课所学内容。教授问句：whats your name 2 学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh, thanks. 3 学生良好的学习习惯: 仔细听讲的几种规则配以及时的表扬。教学重点难点课堂用语：Stand up.Sit down.Show me your Whats your name 的理解和运用。

9、Stand up. 和 Sit down.的发音。教学打算录音机、教学录音磁带、图片、卡片。教学课时一课时教学过程（一）Review1- Good morning.- Good morning.2 词book、ruler、pencil、eraser。3 The English song：Good morning！（二）新授：1 老师边做手势边说：Stand upSit down要求学生边做动作边说.。 Sit down老师留意及时表扬和激励,激发学生学习的主动性。Game：TPR活动 老师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习2 引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，假如我们想请别人给我

10、们什么东西时，可以说： Show me your ，please3老师走到学生课桌旁边，不当心把英语书掉到了地上，同学提示老师。之后老师引导学生看书p4 页，看看那的小挚友是怎么做的。学习：Oh, thanks。老师：你们都是有礼貌的孩子,别人扶植了我们的时候,我们应当说：Thank you ! /Thanks !4T：小挚友待人有礼貌才会在学校里有许多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5学习whats your name A 老师与学生示范B 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。C 相互练习提问D.激励学生用英语来问老师的名字，和家人的名字3 Summ

11、ary4 听录音P3 BB1:Hello,Im Bill.G1:Hi,Im Lily.B2:Hello,Im Andy.G2:Hi,Im Joy.学唱chant5 Pair work：学生B中的交际用语作自我介绍。板书设计 作业布置 听磁带，练习name歌曲。15-20分钟.教学反思 第二单元教学支配一、教材分析：教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。教材的地位在日常生活中，我们最熟识的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身

12、体部位，发展他们的语言表达实力，同时进一步培育他们的语言综合运用实力。二、教学目标：1、能够得简单地表达自己的心情，如：nice to meet you welcome back to school2、能够听懂并回答 Where are you from？Im from.3、相识、会说字母AE.4、驾驭A、B Lets talk中的单词.5、理解A、B Lets talk中的内容.三、教学重、难点：能够听懂并回答 Where are you from？驾驭A、B Lets talk中的单词。理解A、B Lets talk中的内容。四、课时支配第一课时 A.Look,listen and cha

13、nt. B.Listen and do.C.Listen and chant again第二课时s play 第三课时s sing. C.Story time.课 题Unit 2 Face Lesson 1课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。2学习歌曲This is the way3.通过绘画，进一步巩固所学的词汇。教学重点难点五官名称：nose、ear、mouth、eye、faceeye and ear 的复数形式歌词教学打算录音机、教学录音磁带、五官组合图片教学课时一课时教学过程（一）Review 1O

14、ral practise:Good morning pencil.等的问好。2Review the words and sentences：show me your（二）新授： 1学习五官名称单词1 老师在黑板上贴上一个鼻子/采纳简笔画的形式T：Whats this Yes,its a nose.老师领读nose 学生指着自己的鼻子读2 老师在黑板上贴上一只嘴T：Whats this Yes,its a mouth.老师领读mouth学生指着自己的嘴读强调mouth的读音 3.老师在黑板上贴上一只眼睛 T:每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s 老师领读eye and

15、eyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。反复几遍。 4以同样的方法学习ear and ears5T:We put them together.They are a face. Read the new word face after the teacher。 6复习巩固： 老师说单词，学生边说边做动作。 老师做动作，学生说器官名称 请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。 7. 老师将学生学习中有困难的上，找器官画到黑板上，找两名学生，面对图片，依据老师说的，快速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。 进一步，老师出示器官图片，说12，123，其他学生一起说

16、出单词，黑板前的学生快指图片。优胜者嘉奖2学习歌曲This is the way 1观赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。1 教授歌词：学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。2 学唱歌曲3 分小组演唱4 个别学生表演唱 3复习巩固：P11 partB 听录音，找出图中所缺五官，贴上所缺部分。板书设计 作业布置 教学反思课 题Unit 2 Face Lesson 2课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1 学习并驾驭新单词hand、arm、leg and foot。2 完成P14-15 B Lets do。3 通过复习进一步驾驭五官名称

17、。教学重点难点学习并驾驭新单词：hand、arm、leg and foot。foot的复数形式feet教学打算录音机、教学录音磁带教学课时一课时教学过程（一）Review：1 TPR 复习nose、ear、mouth、eye、face。2 Sing the English songThis is the way （二）新授：1.学习新单词：hands、arms、legs and feet。老师伸出一只手：Whats this T：Yes，its a hand. 一只手是hand,两只手是hands老师领读hand and hands，用自己的手说明两者的区分。要求学生边读边做动作。以同样的方法

18、教授arms、legs and feet嬉戏：老师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的法应快。巩固识别阶段：老师将图片贴在黑板上，Whats This？老师将图片标好号，老师说单词，学生说序号。 2学习歌曲This is the way先整体观赏一遍，老师问：你们想学这首歌吗？SS: yes .This is a way I clap my hands, clap my hands clap my handsThis is the way I clap my hands ,Clap them 1 2 3cross my arms. cross my arms.This is the wa

19、y I cross my arms.Cross them 1 2 3( touch my legs / stamp my feet )3输出阶段：whatmissing 嬉戏。进一步巩固所学的单词。4学习Lets do部分本部分主要复习巩固前面所学内容方法：1.老师讲解练习要求：在复习了五官词以后，老师给学生做示范动作 带学生做慢动作。 3.个别学生下命令,全体学生齐做板书设计 作业布置 教学反思课 题Unit 2 Face Lesson 3课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1 通过复习，进一步巩固所学单词：pencil、ruler、eraser、nose、eye、n

20、ose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、hand。2 通过五官功能来深化学生对知识的相识（第二层次的学习）3 通过学生自己动手制作橡皮泥小狗，培育学生学习英语的爱好。教学重点难点复习所学Unit1-2的单词教学打算录音机、教学录音磁带、橡皮泥教学课时一课时教学过程（一）Review：Sing the English song：目的：复习五官名称TPR：Touch my hands目的：复习身体各部位名称（二）新授：1 认知功能词。 a.老师做动作荷花简笔画来表达：See, talk , hear , walk , smellb. 老师播放录音，并做动作，学生跟着

21、摹仿。c.说明歌词：mouth can talk, ears can hear, feet can walk , nose can smell d.学生仿照娴熟后，分解练习。 老师：mouth can. SS: talk Ears can .SS； hear e. 带学生将A部分的题作连线。首先老师要示范连线的方法，如何用尺子， 要求直线，等。 2 带学生看B部分，学生说一说。3学习Look say and do部分。 A. 本部分是学生第一次的小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作的重要在于：团结，和相互扶植。 为此，有一个小组合作的情景展示。老师和一名学生表演成两个学生在合作制作图形，

22、老师扮演不能互助，自私的同学。然后再表演能够互助的一组。学生探讨，怎样好？为什么B . 老师提出任务：两人一组， 将文具摆放成不同样子的作品。 要求：小声说话，相互扶植，快速完成，做好示意，耐性等待。1.反复播放录音，学生用学具摆成一个小人2.老师检查后，教给学生用语：What s this 小3.组成员之间相互说一说，用什么学习用具摆成了 身体的什么部位。4.相互比一比,谁做的最好板书设计 作业布置 教学反思 第三单元教学支配一、 教材分析：本单元功能 谈论动物及数量。 教学内容。 1. 13个听说认读单词（动物、形容词等）。14个听说单词（数字，不在课标词汇内）。 2. 两个新句型：The

23、se are./Those are.How many s can you see 3. 一首歌曲。二、教学目标：1.能正确认读和书写字母OT。 2.能听懂、会说、认读动物及相关的单词：go,zoo, tiger、elephant、 bear、panda、monkey 、zoo、those、big、go、see,并能结合句型敏捷运用；能认读数字1120。 3.能听懂、会说、认读谈论动物的句型:“These are lions.”“What are these/those”，“Theyre monkeys.”,“How many monkeys can you see”，“Nineteen mon

24、keys.”。 4.能运用所学句型谈论动物及数量。 5.通过了解世界各国的动物节和有关动物的趣味短语，培育学生的跨文化意识，进一步激发学习生英语的爱好。三、教学重、难点： 能听懂、会说并认读句子：“These are pandas.”，“What are these”“How many monkeys can you see”，“Nineteen monkeys.”，并运用所学句型谈论动物。 教学难点 “What are these/those”,“Theyre bears./rabbits. /monkeys.”的意思及运用；数字1120的认读。四、课时支配第一课时 A.Look,liste

25、n and chant. B.Listen and do.C.Listen and chant again第二课时s play 第三课时s sing. C.Story time.课 题Unit 3 Animals Lesson 1课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1 学习动物名称：bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit。2 完成P22 B Lets play部分。3 驾驭whats this的问话。教学重点难点六种动物名称教学打算rabbit的发音教学课时一课时教学过程（一）Oral practise （二）新授：1 学习新单词：a. 初步感

26、知：视觉和听觉老师出示图片bird：Whats this Yes,its a bird.尽量激励学生自己说出来T：你能仿照它的动作吗？老师领读，并作出动作，带学生仿照声音。用同样的方法学习：chicken、dog、duck、rabbit、cat。b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。1要求学生将自己的卡片摆放在课桌上， 依据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。2让学生到前边读出单词，或仿照动物的叫声， 其他学生举卡片。3 老师讲解单词拼法的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼法规律）4老师强调rabbit的发音c. 输出练习：嬉戏whats NO.

27、1.巩固 单词2.完成P18 B Lets play部分老师用教具七巧板摆成一个bird图形：Whats this学生用英语是什么动物.教授：Whats this 方法：用学过的单词做对话。 男升问女生 形式练小组合作：用自己的卡片和 同伴向老师一样提问。 要求将不会的单词卡片放在桌角，相互问完后，举手示意老师。（老师在租快的组中选择小助手）目的：合作学习的培育，激发学习的爱好，培育动手实力。 4 时间充分的班级： 教授简笔画：lucky 板书设计 作业布置 教学反思课 题Unit 3 Animals Lesson 2课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1 学习新单词p

28、anda、tiger、elephant and monkey。2 复习上课所学单词。3 完成P19 B Lets play部分。教学重点难点学习新单词panda、tiger、elephant and monkey。教学打算录音机、教学录音磁带、动物图片、头饰教学课时一课时教学过程1 学习新单词老师出示动物园挂图，请学生说一说，在动物园中所见到的动物。同时，老师将动物组合图片逐一贴上，引入新词汇。2 老师指导学生在活动中学习并巩固动物单词。1 请学生边说边表演，或者用手指向相应的图片2 请一名学生给大家表演一种动物，然后让大家猜一猜，并用英语说出来。3 老师指定一种动物，让学生表演4 Group

29、 work：让学生用教学挂图及动物园组合图组成一幅图画。1. 学习歌曲：at the zoo 事先观赏，说明歌词，示范说唱，方法：1观赏2.教授新单词see zoo3老师领读see, at the zoo 4老师示范唱歌，要求学生小声哼调。5学唱，找唱得音准的学生示范6要求学生和老师一起做动作唱歌7 表扬课上唱得好的同学。3 学习B Lets play 部分 听录音,学习一组对话:Are you Tom No,Im Kate. 老师和一名学生一起示范 2.Pair work：学生戴上各种不同的动物头饰活动4 听录音，仿照跟读5 老师讲解：熊猫panda是中国China的国宝。目的：培育学生的爱

30、国主义情感。老师告知学生要爱护动物，但又不能太靠近猛兽，要学会爱护自己。板书设计作业布置 教学反思课 题Unit 3 Animals Lesson 3课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1 复习本单元所学单词2 完成Look and find 和 Do and say 部分。3 学会正确运用big、small、long、short。4 激励学生仔细视察各种动物特征，完成A Look listen and chant部分。5 完成P22 B Match and say部分。教学重点难点P22 A Look listen and chant 部分.教学打算录音机、教学录音磁

31、带、单词卡片、鱼的图片，教学挂图p20，p22、动物组合图片或用实物投影。教学课时一课时教学过程1 老师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。2 p20挂图，老师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物，说出动物的英语单词，仿照此种动物的叫声或动作。并在老师指导下完成划勾。 3 老师指导学生从图中找出鱼，试着说出fish这个单词。4 运用本课的chant开展活动、嬉戏。目的：巩固所学动物单词方法：用书制作成 望远镜，跟着chant 一边做动作一边学唱。最终要落实到看cat上，导入第二部分5 完成B Do and say部分，老师组织并教授：lets draw the ears. 的

32、意思。使学生猜理解意思。小组竞赛：小组内先探讨每一幅图上缺的是什么部位，然后再一一添上，比一比那一组做的又快又好。补全小猫所缺的五官及四肢，说出他们的英语单词。6 老师出示完整的小猫图，whats this 提问后，引导学生看书p22 b部分，说;看看这只小猫山下身体？ 不合理。你能帮他找到下身吗？7学习whats this Its a 句型。8 A.出示p22 挂图，whats this Its a 。 有学生回答 tiger. 老师出示tiger的图片 ，视察特点。老师启发学生用动作来表示这些词，边说边做。 B. 学习运用big、small、long、short。 老师边做动作边说：Im

33、an elephant. I have a long nose. C. 要求学生边仿照边练习. 老师用能表示大小、长短等特征的实物或图片，扶植学生初步了解big、small、long、short的词义。要求学生依据录音内容，视察图中动物，并说出它们的特征。 D. 如上学习 大象，猴子的特点 老师强调：关键驾驭big、small、long、short 学生能说多少段不限.板书设计 作业布置 教学反思 第四单元教学支配教材分析： 课标要求学生在学习之后能用英语来数数。课文通过展示Sally和挚友在踢毽子，并用英语来数数来呈现基数，这与实际生活紧密联系，培育学生的语言综合运用实力。生动形象的多媒体资

34、源为学生供应了比课本更生动更真实更丰富的资源，更简单引起学生的爱好，简单激发与培育学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维。教学目标分析(1)能听、说、读词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,great.(2)能听懂、能实际运用Great!来赞美他人。2、语言技能目标：通过本单元的学习，学生能用英语来进行数数。3、德育目标：(1)通过单词的学习，培育学生主动参与嬉戏活动的意识，并且激励学生在生活中多运用赞美性的语言。(2)培育学生对英语学习的爱好。培育学生的自主学习实力、参与语言交际的实力和团结合作精神。教学重点和

35、难点：1、 驾驭以下单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,great.2、运用Great来赞美他人。2、 娴熟驾驭本单元的单词，能在实际生活中敏捷运用。教法和学法在教学中，我尽量采纳直观教学法入手，抓住学生爱好。通过制作PPT和音频协助教学，让学生在一系列的嬉戏活动中学习新单词，听听、看看、说说、读读。运用于语言沟通，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验胜利的喜悦。我详细采纳“嬉戏教学法”和“任务型教学法”来完成教学任务。借助小道具对学生进行评价。在教学中激励学生勇于说，培育学生口头表达实力

36、。课时支配第一课时 A.Look,listen and chant. B.Listen and do.C.Listen and chant again第二课时s play 第三课时s sing. C.Story time.课 题Unit 4 Numbers Lesson 1课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1能够听懂录音并指出相应的英语数字。2能用正确的语音语调说英语数字1-5，并说chant。3能够尝试用英语数字1-5数物品。教学重点难点能够听懂并说出英语数字1-5教学打算录音机、教学录音磁带、单词卡片、国旗、制作五角星的材料和工具教学课时一课时教学过程1 通过ch

37、ant引入英语数字1-52 老师展示国旗，引导学生用英语数国旗上的五角星。老师要留意：不能用五角星随意在黑板上贴国旗老师要及时订正学生的发音，数字的依次打乱：435213 要求学生用英语数自己的文具老师反复重: 复数字单词，加强记忆老师手拿铅笔说：One pencil，two pencils，three pencils强调复数加s学生边数边说：One、 two、 threepencils4 小组活动：老师让学生边说chant边做活动观赏老师讲解：count 示范唱How many starts can you see？Can you count them 1 2 3I see 4. 5 I s

38、ee.Can you count the stars with me 老师一边唱一边用手指着红旗。老师带学生慢唱。学生指红旗上的五角星带唱。5 学生边说chant，老师边把one star，two stars贴在黑板上（不能是国旗状），并贴出相应的单词。并带领学生读几遍。T : do you like the star SS: YES,I like star. T；lets make a star. 6 用打算的工具做star 老师先示范，学生自己动手做7 数一数，自己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，对做的好,同时播放chant.板书设计 作业布置 教学反思课 题Unit 4 Numbers Lesson 2课 型 新 授年级一年级学科英语授课时间主备人审核人学习目标1 能够听懂询问年龄的语句，并作简单回答。2 能够听懂录音，并基本正确的仿照其中的对话。3 能够用英语从1说到7。4 完成B Look listen and colour部分。教学重点难点能够用英语从1数到7, How old are y