人教新版英语小学三年级上册全册教案宝坻区.docx

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1、英语教案三年级上册宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 根本要求听，说，读，写，演，画，唱 B:高级要求理解和运用课题Lesson1学习目的AB语言要素词 汇cat monkey语 音/ /语 言目 标Hello! Hi! Im 话 题要 求任 务设 计可以在情景中理解会说Hello! Hi! Im 实力目的可以在情景中理解会说Hello! Hi! Im ,并可以在真实的语言环境中初步运用.教学重点Words and drills教学难点可以娴熟地驾驭句型：Hello! Im 并娴熟地应用在日常生活中。课型新授课教具cards，flash tape学具文具实物教法情境教学法、嬉戏学习法、师生互动

2、教学法、任务型教学法学法1. 主动参及合作及沟通2. 留意倾听别人发言3. 利用所学学问解决实际问题板书设计： Lesson1 cat monkey作业：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展沟通。教学反思：Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序教学环节教法学法及教具Step1Warm upStep 2PresentationStep3practiceStep 4Additional activities1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hell

3、o, Hello,表示问候。然后让学生互相用Hello!练习问好。b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan的头饰说Hello, Im 然后请学生向老师进展真实的自我介绍。c. 向学生出示本课书的教学挂图并供应话题情景：早晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热忱地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, whats this 并将贴在树后的动物图片进展挪动，然后戴上面具说：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 3、Practice:找挚友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停忽然，让里外圈的小挚友面对面

4、互相问好并进展自我介绍。4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展沟通。教法：师生互动教学法教具:图片课件教法：情景教学法教具:课件录音机教法：师生互动宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 根本要求听，说，读，写，演，画，唱 B:高级要求理解和运用课题Lesson2学习目的AB语言要素词 汇dog , duck语 音/ /语 言目 标Whats your name话 题要 求娴熟的运用“ Whats your name句型进展沟通任 务设 计可以在情景中理解会说Hello! Hi! Im 实力目的本部分通过情景会话，让学生用“ Whats your name询问对方的

5、姓名并答复教学重点Words and drills教学难点驾驭dog , duck两单词。课型新授课教具cards，flash tape学具教法情境教学法、嬉戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1. 主动参及合作及沟通2. 留意倾听别人发言3. 利用所学学问解决实际问题板书设计： Lesson 3 dog , duck作业：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展沟通。教学反思：Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序教学环节教法学法及教具Step1Warm upStep 2PresentationStep3practiceStep 4Additional a

6、ctivitiesA、Revisiona、课前播放歌曲Whats your name渲染课堂学习的活泼气氛。b、唱 Hello 歌c、学生起立做自我介绍。B、Presentationa、老师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ Whats your name用清晰、缓慢的语调问两遍边问边指用口型提示他答复My name is，用类似的方法在老师里及学生进展问答练习，引导他们用My name is进展互相问答，留意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在稳固复习的根底上引出新的

7、单词dog , duck.。老师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name Hi! Im duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进展对话。c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进展认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到，体会其英语句意。C、Practicea、将学生分成四个动物代表队，进展课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最正确表演奖。b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组

8、进展找挚友的嬉戏，持有不同花色一样数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name，当音乐停忽然，哪一个学生落到桥下，参及嬉戏的全体学生都要问Whats your name请他答复。D、教唱歌曲Whats your name E、Homework： 听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。教法：师生互动教学法教具:图片课件教法：情景教学法教具:课件录音机教法：宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 根本要求听，说，读，写，演，画，唱 B:高级要求理解和运用课题Lesson

9、3学习目的AB语言要素词 汇panda, bear语 音/ /语 言目 标Hello! Hi! Im 话 题要 求通过情景对话，让学生学习如何用英语互相问早上好。任 务设 计娴熟应用英语进展问好，并可以在真实的语言环境中运用实力目的娴熟应用英语进展问好，并可以在真实的语言环境中运用教学重点Words and drills教学难点娴熟应用英语进展问好，并可以在真实的语言环境中运用课型新授课教具cards，flash tape学具相关的动物图片、简笔画等教法情境教学法、嬉戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1. 主动参及合作及沟通2. 留意倾听别人发言3. 利用所学学问解决实际问题板书设计：

10、 Lesson 3 panda, bear 作业：听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容教学反思：Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序教学环节教法学法及教具Step1Warm upStep 2PresentationStep3practiceStep 4Additional activities一、Warm-up 1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活泼气氛。2、唱歌曲 Whats your name 3、做接龙嬉戏：A：My name is Li Yan . Whats your name B: My name is Peter. What

11、s your name C: My name is Micky. Whats your name 二、Presentation:1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning , 并配以恰当的简笔画生起的太阳便于学生更好地理解该短语，老师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning. 2、当学生们向老师问候Good morning 时，老师不失时机地答复Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，老师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 Good morn

12、ing, boys and girls. 4、老师自我介绍 Im Mr Zhang,让学生跟读Mr ,在黑板上画下女老师的简笔画并介绍This is Liu Mei. You can call her Miss Liu .5、借助挂图，复现上一课的小动物。在稳固复习的根底上引出心的单词 panda 和 bear .老师可以这样引导学生问候小动物： Look ,thats Mr. Panda. Lets say “Good morning., Mr. Panda .然后让学生戴上小动物的面具进展对话。 6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。三、Practice:学唱歌曲Good m

13、orning, 并将歌词的结尾处该为详细学生的名字，然后做歌曲接龙嬉戏。四、Homework:听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。 教法：师生互动教学法教具:图片课件教法：情景教学法教具:课件录音机教法：师生互动宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 根本要求听，说，读，写，演，画，唱 B:高级要求理解和运用课题Lesson 4学习目的AB语言要素词 汇pig, rabbit语 音/ /语 言目 标Good morning! Good afternoon话 题要 求本部分通过情景会话，让学生接着学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。任 务设 计娴熟应用英语进展问好，并可以在真实的语

14、言环境中运用实力目的娴熟应用英语进展问好，并可以在真实的语言环境中运用教学重点Words and drills教学难点娴熟的运用“ Good morning! Good afternoon!句型进展沟通。课型新授课教具cards，flash tape学具相关的动物图片、简笔画等教法情境教学法、嬉戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1. 主动参及合作及沟通2. 留意倾听别人发言3. 利用所学学问解决实际问题板书设计： Lesson 4 pig, rabbit 作业：听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容教学反思：Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序教学环节教

15、法学法及教具Step1Warm upStep 2PresentationStep3practiceStep 4Additional activitiesTeaching procedure：A、Revisiona、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。b、师生互相问好。c、激励学生们运用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内容。B、Presentationa、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,老师加以介绍：Its afternoon.b、老师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon ,

16、学生跟读、仿照Good afternoon,留意连读现象。c、教学Miss一词时可采纳上节课的方法，先指着教学挂图说Thatm Miss Zhang.然后再在黑板上画一位女老师并介绍：This isnt Mr Zhang. This is Miss Liu.。d、借助教学挂图。在稳固复习已学动物的根底上引出新的单词rabbit 和pig，老师可以这样引导学生问候小动物：Look, thats Miss Piggy. Lets say Good afternoon , Miss Piggy. e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good afternoon ,Miss Pig

17、gy. My name is rabbit.以此到达情景中练习会话的目的。 f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进展认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到，体会其英语句意。三、Practice1、嬉戏:找挚友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停忽然，让里外圈的小挚友面对面互相问好并互问姓名。 2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的视察用英语抢答出是早晨还是下午。3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进展前几课书Just read 部分的会话练习。 4、听录音，仿照录音学习童谣。四、Homework1、请学生下午及老师同学见面时用Good m

18、orning 问候。2、听录音，仿照会话，并实际情景中运用所学的内容。教法：师生互动教学法教具:图片课件教法：情景教学法教具:课件录音机教法：师生互动宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 根本要求听，说，读，写，演，画，唱 B:高级要求理解和运用课题Lesson 5学习目的AB语言要素词 汇 bird mouse语 音/ /语 言目 标可以娴熟地驾驭句型：Good evening. Good night . 并娴熟地应用在日常生活中。话 题要 求 任 务设 计可以在情景中理解会说“晚上好 和 “晚安 的英语表达法实力目的可以在情景中理解会说“晚上好 和 “晚安 的英语表达法，并可以在真实的语言环

19、境中自然运用.教学重点Words and drills教学难点 可以娴熟地驾驭句型：Good evening. Good night . 并娴熟地应用在日常生活中。课型新授课教具cards，flash tape学具相关的动物图片、简笔画等教法情境教学法、嬉戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1. 主动参及合作及沟通2. 留意倾听别人发言3. 利用所学学问解决实际问题板书设计： Lesson 5 bird mouse作业：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展沟通教学反思：Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序教学环节教法学法及教具Step1Warm upS

20、tep 2PresentationStep3practiceStep 4Additional activities一、Warm-upa.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜究竟是那种小动物。b.请学生到讲台前扮演老师，及全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。二、Presentation1、通过简笔画复习“早上“下午的同时引出 evening 一词。由老师戴上围裙扮演妈妈，及背着书包放学回家的孩子互致问候Good evening,。运用简笔画和时钟设定黄昏的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Good evening.2、接着补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹

21、钟拨到10点以后。指图询问学生Can we say “Good morning Can we say “Good evening在得到学们的否认答复之后，老师介绍根据此情此景应当说Good night .3、借助挂图，老师指着大树上的小动物提问并教新单词 bird ,mouse ,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。 d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:找挚友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停忽然，老师说Its evening now.让里外圈的小挚友面对面互相问候Good night. 四、Homew

22、ork:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展沟通。教法：师生互动教学法教具:图片课件教法：情景教学法教具:课件录音机教法：师生互动宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 根本要求听，说，读，写，演，画，唱 B:高级要求理解和运用课题Lesson 6学习目的AB语言要素词 汇驾驭所学单词语 音/ /语 言目 标通过动手制作小动物，培育学生的动手实力，同时也进一步复现、稳固本单元所学的词汇。话 题要 求本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。任 务设 计本部分通过富有情节的故事，将本单元Just speak 中的内容进展系统复习，并创设情景进展运用。实力目的通过动手制作小动物

23、，培育学生的动手实力，同时也进一步复现、稳固本单元所学的词汇。教学重点Words and drills教学难点复习所学句型。课型新授课教具cards，flash tape学具相关的动物图片、简笔画等教法情境教学法、嬉戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1. 主动参及合作及沟通2. 留意倾听别人发言3. 利用所学学问解决实际问题板书设计： Lesson 6作业：听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。教学反思：Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序教学环节教法学法及教具Step1Warm upStep 2PresentationStep3practiceSte

24、p 4Additional activities一、Revision1、唱 Hello 歌2、利用玩具组织“摸一摸，猜一猜的嬉戏，稳固复习本单元所学的单词。3、将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进展竞赛，小组成员依次上前拿自己宠爱的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能精确说出动物名称，哪一组就获胜。二、Presentation1、请学生看图猜故事大意。2、请学生听录音，看投影或挂图，理解故事内容，并仿照录音中的角色朗读。3、激励学生上台表演。三、Practice1)制作小动物图片。老师先做示范，指导学生按步骤完成，假设课堂时间不断，可以让学生课下完成。2)引导学生

25、用做好的动物玩具进展对话练习。 四、Homework：听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。教法：师生互动教学法教法：情景教学法宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 根本要求听，说，读，写，演，画，唱 B:高级要求理解和运用课题Lesson 7学习目的AB语言要素词 汇 book bag语 音/ /语 言目 标通过学习这一会话承受礼貌教化。话 题要 求 This is , Glad to meet you任 务设 计可以娴熟地驾驭句型：This is , Glad to meet you .并娴熟地应用在日常生活中。实力目的可以运用This is 句型在熟识的场合介绍同学或老师，并能对

26、此类介绍作出得体的照应。教学重点Words and drills教学难点学唱歌曲Glad to meet you. 稳固本课学习的内容。课型新授课教具cards，flash tape学具相关的图片、简笔画等教法情境教学法、嬉戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1. 主动参及合作及沟通2. 留意倾听别人发言3. 利用所学学问解决实际问题板书设计： Lesson 7 book bag作业：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展沟通。教学反思：Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序教学环节教法学法及教具Step1Warm upStep 2Presentation

27、Step3practiceStep 4Additional activities一、Warm-upa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采纳看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进展复习所学过的十个表示动物的单词。二、presentationa、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。b、老师先问班上的某一学生Whats your name 学生答出My name is 之后，老师手指这个学生向全体学生说This is , 让学生以行或列为单位分别用This is 介绍另一组的同学。 c、老师向一个学生打招呼Hello, Im Mr 等学生说出Im

28、 后， 老师上前及学生边握手边说Glad to meet you ,当学生理解后，让学生互相问候Glad to meet you. 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。 然后让学生戴上头饰进展对话表演。当最终一组表演后，老师指着一个学生背上的书包说Look! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词， 并引导学生互相介绍自己的书包和书。 d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:a. 听录音学唱本课歌曲 Glad to meet you .b. 两人一组边表演边唱歌曲 Glad to meet you!

29、 四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展沟通。教法：师生互动教学法教具:图片课件教法：情景教学法宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 根本要求听，说，读，写，演，画，唱 B:高级要求理解和运用课题Lesson 8学习目的AB语言要素词 汇 pen , pencil .语 音/ /语 言目 标本部分的会话情景及第7课一样,仍旧是让学生介绍自己的同学,在此根底上扩展问候语Nice to meet you.话 题要 求娴熟的运用“This is句型进展沟通。任 务设 计学习两个学惯用品的单词实力目的学唱歌曲This is Gao Wei. 稳固复习所学内容。教学重点Wo

30、rds and drills教学难点 娴熟的运用“This is句型进展沟通。课型新授课教具cards，flash tape学具相关的图片、简笔画等教法情境教学法、嬉戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1. 主动参及合作及沟通2. 留意倾听别人发言3. 利用所学学问解决实际问题板书设计： Lesson 8 pen , pencil .作业：听录音仿照对话，在实际生活中运用所学的内容。教学反思：Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序教学环节教法学法及教具Step1Warm upStep 2PresentationStep3practiceStep 4Additiona

31、l activities一、Revisiona、课前在老师的带着下边表演边唱所学过的歌曲。b、通过嬉戏复习单词book , bag.二、Presentationa、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。老师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Glad to meet you .时，老师说Nice to meet you .老师再用以下对话反复及学生进展沟通。S: Hello! Im T: Hello! Im Mr S: Glad to meet you. T: Nice to meet you.这样使学生明白Nice to meet you .的含义及用法。 b、出示本课书的教学挂图，

32、使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进展操练并表演对话。c、老师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look, whats this Its a pen. Whats this It s a penicl. 带着学生学习这两个单词。 d、让学生听录音，跟读并指读Just speak 和 Just read 的内容。三、Practicea、听录音学唱歌曲This is Gao Wei.。b、组织学生边唱歌边表演。四、Homework：听录音仿照对话，在实际生活中运用所学的内容。教法：师生互动教学法教

33、具:图片课件教法：情景教学法教法：师生互动宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 根本要求听，说，读，写，演，画，唱 B:高级要求理解和运用课题Lesson 9学习目的AB语言要素词 汇 glue scissors语 音/ /语 言目 标通过老师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：Welcome及 Thank you .话 题要 求可以娴熟地驾驭句型：Welcome .Thank you . 并娴熟地应用在日常生活中。任 务设 计可以娴熟地驾驭句型：Welcome .Thank you . 并娴熟地应用在日常生活中。实力目的可以听、说、认、读单词：glue scisso

34、rs 教学重点Words and drills教学难点 学习chant ,并利用这一形式复习已学过的六种学惯用品的单词。课型新授课教具cards，flash tape学具相关的图片、简笔画等教法情境教学法、嬉戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1. 主动参及合作及沟通2. 留意倾听别人发言3. 利用所学学问解决实际问题板书设计： Lesson 9 glue scissors作业：听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展沟通。 教学反思：Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序教学环节教法学法及教具Step1Warm upStep 2PresentationSt

35、ep3practiceStep 4Additional activities一、Warm-upa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.根据第7课和第8课的对话进展分组表演。.二、Presentationa、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，第一遍老师边指人物边做相应的动作，让学生初步理解Welcome! 及Thank you .的含义。然后老师组织学生练习这两句对话。在此根底上老师和一个学生及全班同学共同表演练习本课的对话。b、激励学生进展小组活动，上讲台表演对话。.c、通过复习book , bag , pencil, 用实物学习新单词 glue和 scissors.d

36、、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:a. 听录音学唱本课. Lets chant,.让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以物品。b.老师拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，假如猜对就赐予嘉奖。 四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进展沟通。教法：师生互动教学法教具:图片课件教法：情景教学法教具:课件录音机教法：师生互动 宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 根本要求听，说，读，写，演，画，唱 B:高级要求理解和运用课题Lesson 10学习目的AB语言要素词 汇eraser , sharp

37、ener 语 音/ /语 言目 标本部分创设了一个特定的教室情景,旨在引导学生向同学介绍自己的学惯用品,参及对话的同学做出主动的回应话 题要 求通过有韵律、节奏的说说、做做，复习稳固已学过的学惯用品单词。任 务设 计接着学习两个学惯用品的单词：eraser , sharpener。实力目的 娴熟的运用“This is 句型进展沟通。教学重点Words and drills教学难点 驾驭eraser , sharpener两单词,稳固已学过的有关学惯用品的单词。课型新授课教具cards，flash tape学具图片、实物、录音机教法情境教学法、嬉戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法学法1. 主动参及合作及沟通2. 留意倾听别人发言3. 利用所学学问解决实际问题板书设计： Lesson 10 eraser , sharpener作业：听录音，仿照对话，在恰当情景中运用所学的内容。教学反思：Teaching Procedure( 教学过程 )教学程序