高中生物必修二全套精品学案教案.docx

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1、1.1 孟德尔的豌豆杂交试验一 第一课时教学目的：学问目的：1. 说明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及别离定律；2. 体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维；3. 运用别离定律说明一些遗传现象。实力目的：1. 运用数学统计方法和遗传学原理说明或预料一些遗传现象；2. 尝试设计杂交试验的设计。情感目的： 认同敢于质疑、勇于创新、勇于理论，以及严谨、务实的科学看法和科学精神。教学重点：1. 对别离现象的说明，说明别离定律；2. 以孟德尔的遗传试验为素材进展科学方法的教化；3. 运用别离定律说明一些遗传现象。教学难点：1. 对别离现象的说明；2. 假说演绎法。教学过程：遗传，俯拾皆是的生物现象，其中

2、的奇妙却隐藏至深。人类对它的探究之路，充溢着困难曲折，又那么精彩绝伦！ 让我们从140多年前孟德尔的植物杂交试验开始，循着科学家的踪迹，探究遗传的奇妙。交融遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现介于双亲之间的形态。讨论：根据上述观点，当红牡丹及白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？一、为什么选用豌豆作为试验材料简洁胜利？视察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点1. 豌豆 传粉且闭花传粉，结果是：自花传粉自交，产生 ；自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。杂交：基因型不同的个体之间的交配。豌豆花大，易于进展人工杂交，即去雄套

3、袋防止其它花粉的干扰授粉采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上，获得真正的杂种；父本：供应花粉的植株叫父本母本：承受花粉的植株叫母本正交、反交：假设甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。2. 具有稳定遗传、 的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过视察很简洁区分，进展统计。性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。相对性状是指一种 _的 性状的 _表现类型。如： 。设问：豌豆有多对相对性状，孟德尔做杂交试验时是同时视察的吗？他先视察一对相对性状的遗传，并对此进展分析。二、一对相对性状的遗传试验视察图1-4P 纯种的高茎豌豆纯种的矮茎豌豆 F1 高茎豌豆 自交 F2

4、高茎豌豆 矮茎豌豆 3 ： 1思索：F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？F2为什么又出现了矮茎？且统计是3：1的数量比？这比值是偶尔的吗？具有 的两个亲本杂交所产生的F1中 _的性状叫显性性状。而 的性状叫隐性性状。性状别离指在 _后代中，同时显现出 _和 _的现象。三、对别离现象的说明1、孟德尔在视察和统计分析的根底上，坚决地摒弃了前人交融遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说：1性状是由 确定的。遗传因子不交融、不消逝。显性性状：由显性遗传因子限制用大写D表示隐性性状：由隐性遗传因子限制用小写d表示2体细胞中遗传因子是存在。纯合子是指的个体。如：纯种高茎豌豆：；纯种

5、矮茎豌豆：纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状别离。杂合子指的个体，如：F1高茎豌豆：杂合体表现出来的性状不稳定遗传，自交或测交后代均发生性状别离。3生物体在形成生殖细胞 _时，成对的遗传因子彼此别离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。4受精时，雌雄配子的结合是 的。2、视察遗传分析图解图1-5思索： F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子和两种雄配子结合时机，因此F2便有了、三种基因组合，比例为 ，在性状上那么近于高：矮。记忆节节清 性状：生物体形态特征和生理特征的总称相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。显性性状：具有相对性状的亲本

6、杂交，F1显现出来的性状。隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1不显现出来的性状。性状别离：杂种的自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。孟德尔对别离现象的说明1、生物的性状是由遗传因子确定的。遗传因子不交融、不消逝。2、体细胞中遗传因子是成对存在的3、生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此别离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子的一个。4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。习题稳固：1豌豆的传粉方式和传粉时间分别为 A. 自花传粉，开花前 B. 自花传粉，开花后 C. 异花传粉，开花前 D. 异花传粉，开花后2孟德尔利用豌豆作为试验材料进展植物杂交试验，胜利地发觉了生物

7、的遗传规律。以下各项中不能作为豌豆作为遗传试验材料的优点是 A. 豌豆是严格的闭花自花授粉植物 B. 豌豆在自然状态下一般是纯种 C. 豌豆具有很多明显的相对性状 D. 杂种豌豆自交后代简洁发生性状别离3以下各对性状中，属于相对性状的是 A. 狗的长毛和卷毛 B. 棉花的掌状叶和鸡脚叶C. 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎4以下表达不正确的选项是 A. 兔的白毛及黑毛，狗的直毛和卷毛都是相对性状B. 隐性性状是指具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的性状C. 纯合子自交后代不发生性状别离，杂合子自交后代不会出现纯合子D. 显性性状是指具有相对性状的亲本杂交，F1表现出

8、来的性状5以下表达中，正确的选项是 A. 两个纯合子的后代必是纯合子 B. 两个杂合子的后代必是杂合子 C. 纯合子自交后代都是纯合子 D. 杂合子自交后代都是杂合子多项选择6以下关于别离现象的假说正确的选项是 A. 生物的性状是由遗传因子确定的 B. 生殖细胞中遗传因子是成对存在的C. 生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此别离，分别进入不同的配子中D. 受精时，雌雄配子的结合是随机的多项选择7以下关于隐性性状的表达正确的选项是 A. 生物在正常状况下不能表现的性状 B. 由隐性基因确定的性状C. 具有相对性状的纯合亲本杂交在F1代不能表现的性状D. 只有在隐性纯合时才能表现的性状8豚鼠

9、的黑毛对白毛是显性，一饲养员让两只杂合豚鼠杂交，其一胎所产生的小豚鼠可能是 A. 只有黑色或只有白色 B. 75%黑色，25%白色 C. 有黑色也有白色 D. 以上可能都有9以下图为豌豆的一对相对性状遗传试验过程图解，请细致读图后答复以下问题：1在该试验的亲本中，父本是 ，母本是 。2操作叫 ，为了确保杂交试验胜利，的操作应留意，时间上 ；操作叫 ，此处理后必需用纸袋对母本进展 。其目的是 。3红花A对白花a为显性，那么杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为 色。4假设P皆为纯合体，让F1进展自交，F2性状中红花及白花之比为 ，F2的基因类型有 ，且比值为 。生物体的这种现象称作 。孟德尔的

10、豌豆杂交试验一第二课时教学目的：学问目的：4. 说明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及别离定律；5. 体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维；6. 运用别离定律说明一些遗传现象。实力目的：3. 运用数学统计方法和遗传学原理说明或预料一些遗传现象；4. 尝试设计杂交试验的设计。情感目的： 认同敢于质疑、勇于创新、勇于理论，以及严谨、务实的科学看法和科学精神。教学重点：1. 对别离现象的说明，说明别离定律；2. 以孟德尔的遗传试验为素材进展科学方法的教化；3. 运用别离定律说明一些遗传现象。教学难点：2. 对别离现象的说明；2. 假说演绎法。教学过程：引言：同学们，上节课我们学习了孟德尔的一对相对性

11、状的遗传试验。知道了什么是相对性状、显性性状、隐性性状及性状别离。那么为什么子一代只出现显性性状，子二代出现性状别离且别离比都接近3：1。这些在试验中得出的结果能不能用一套理论来说明呢？这就是我们今日要学习和讨论的内容。 在第一个课时的学习中，我们从四个方面对别离现象进展了说明，接下来我们就来看一特性状别离比的模拟小试验，通过过试验相识和理解遗传因子的别离和配子的随机结合及性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。一、性状别离比的模拟试验解决结果和结论以及讨论中的问题 目的要求：；材料用具：；方法步骤：；结果和结论：；二、对别离现象说明的验证1.假说演绎法：在的根底上提出问题以后，通过和提出说明问

12、题的假说，根据，再。假如试验结果及预期结论相符，就证明假说是的，反之，那么说明假说是错误的。2.测交就是让及用来验证测交后代不同性状类型的理论之比为。3.一对相对性状测交试验的分析图解：三、别离定律：在生物的体细胞中，限制同一性状的，；在形成配子时，成对的遗传因子发生，别离后的遗传因子分别进入，随配子遗传给后代。记忆节节清 1.别离定律：在生物的体细胞中，限制同一性状的遗传因子成对存在，不相交融；在形成配子时，成对的遗传因子发生别离，别离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。2.一对相对性状测交试验的分析图解 3. 用纯种的高茎豌豆及矮茎豌豆进展杂交试验，F1产生2种不同类型的雌

13、、雄配子，其比为1:1；F2的遗传因子组合有3种，其比为1:2:1；F2的表现性状有2种，比例为3:1。稳固进步1. 以下几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 . . .2. 以下四组交配中，能验证对别离现象的说明是否正确的一组是 . . .3. 豌豆的高茎D对矮茎d为显性，在某杂交试验中，后代有50的矮茎，那么其亲本的遗传因子组成是 4. 豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一株高茎豌豆的遗传因子组成，最简便的方法是 A.让它及另一株纯种高茎豌豆杂交 B.让它及另一株杂种高茎豌豆杂交C.让它及另一株矮茎豌豆杂交 D.让它进展自花授粉5. 人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a所确定的。某男孩的双

14、亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。该男孩及其父母的遗传因子组成依次是 、 、 、 、6. 大豆的白花和紫花为一对相对性状。以下四组杂交试验中，能断定性状显隐性关系的是 紫花紫花紫花 紫花紫花301紫花110白花 紫花白花紫花 紫花白花98紫花107白花A.和 B.和 C.和 D.和7. 豌豆成熟豆荚绿色对黄色是显性，让杂合子绿色豆荚豌豆的雌蕊承受黄色豆荚豌豆的花粉，所结出数十个豆荚的颜色及比例是 A.绿色黄色=11 B.绿色黄色=31 C.全部为黄色 D.全部为绿色8. 水稻的非糯性对糯性是显性，将纯合子糯性品种及纯合子非糯性品种杂交，将F1的花粉用碘液染色，非糯性花粉呈蓝黑色，糯性花粉呈橙红色。

15、在显微镜下统计这两种花粉，非糯性花粉及糯性花粉的比应是 2 C.219. 牛的无角性状对有角性状为显性。有角母牛和无角公牛交配，生了一头有角小牛，那么无角公牛的遗传因子组成是 或10. 视神经萎缩症是一种显性遗传病。假设一对夫妇均为杂合子，生正常男孩的概率是 11. 现有一对性状表现正常的夫妇，男方父亲患白化病，女方父母正常，但其弟也患白化病。那么，这对夫妇生出白化病孩子的概率是 6 C12. 关于测交意义的说法，正确的选项是 A通过测交可以获得优良性状的新品种 B通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合C通过测交得到的后代都能稳定遗传 D通过测交得到的后代的性状表现一样13. 水稻的迟熟和早熟

16、是一对相对性状，迟熟受遗传因子限制，早熟受遗传因子e限制。现有纯合的迟熟水稻和早熟水稻杂交，以下说法不正确的选项是 AF1的遗传因子组成是，表现型为迟熟BF1自交时产生的雌雄配子数比为1：1CF1自交后得F2，F2的遗传因子组成是、和，其比例为1：2：1DF2的表现型为迟熟和早熟，其比例为3：114. 有一批抗锈病(显性性状)的小麦种子，要确定这些种子是否是纯种，正确且最简洁的方法是 A及纯种抗锈病的小麦杂交 B及易染锈病小麦进展测交C及杂种抗锈病小麦进展杂交 D自交15. 在一对相对性状的遗传中，隐性亲本及杂合子亲本相交，其子代个体中及双亲遗传因子组成都不一样的是 .0 .25 .50 .7

17、516.以下各对性状中，属于相对性状的是 A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎17. 高粱有红茎R和绿茎r，假如一株高粱穗上的1 000粒种子萌发后长出760株红茎植株和240株绿茎植株，那么此高粱的两个亲本的遗传因子组成是 18. 正常人的褐眼A对蓝眼a为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论上分析，他们生蓝眼孩子的概率是 19. 基因型为的个体及基因型为的个体杂交产生的F1进展自交，那么F2中的纯合子占F2中个体数的 .25 .50.75 .10020. 在“性状别离比的模拟试验中，每次抓取的小球应如何处理

18、，缘由是 A重新放回，防止试验结果出现误差B重新放回，保证每次模拟过程中D、d出现概率一样C不得放回，防止实现结果出现误差 D不得放回，防止出现重复计数现象21孟德尔被公认为“遗传学之父，在他的讨论中，运用了假说演绎的方法，即发觉问题提出假设进展验证得出结论。例如在一对相对性状的遗传试验中，孟得尔发觉F2代高茎和矮茎总是出现接近3：1的别离比，他认为假如要发生这种状况，F1必需产生 两种配子，为了证明他的推想是否正确，他设计了 试验，假如试验的结果是 ，那么说明他的假设是成立的。题中涉及的相关基因用A、a表示22豌豆种子的形态是由一对等位基因R和r限制的，下表是有关豌豆种子形态的三组杂交试验结

19、果。组合序号杂交组合类型后代的表现型和植株数目 圆粒 皱粒1 皱 粒 皱 粒 0 102 2 圆 粒 圆 粒 125 40 3 圆 粒 皱 粒 152 1411根据哪个组合能推断出显性类型，试说明结果。2写出各个组合中两个亲本的基因型。23. 家兔的黑毛及褐毛是一对相对性状，现有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔。甲、乙、丙均为黑毛，丁兔为褐毛。甲和丁交配的后代全为黑毛兔，乙和丁交配的后代中有褐毛兔，问：1选择以下哪组交配试验推断显隐性最好 A、甲和丁 B、乙和丁 C、甲和丙 D、乙和丙2通过推断 为显性性状， 为隐性性状。3假设黑毛及褐毛这一对相对性状用B和b表示，那么甲

20、、乙、丁三只兔的基因型分别为 、 、 。4如何鉴别甲兔的基因型是纯合还是杂合？1.1孟德尔豌豆杂交试验一 第三课时一、最根本的6种交配组合以豌豆的高茎和矮茎为例 高茎 矮茎 高茎 1:2:13高：1矮 1 ：1 =1高：1矮 1 ：1 高茎二、显隐性的确定1具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的那特性状为显性。2杂交后代有性状别离，数目占3/4的性状为显性。三、遗传因子基因型的确定有关基因用A、a 表示1表现型为隐性，基因型确定是两个隐性基因组成，即。表现型为显性，至少有一个显性基因，另一个不能确定，即 或。2测交后代性状不别离，推想为纯合子。测交后代性状别离推想为杂合子。3自交后代性状不

21、别离，推想为纯合子。自交后代性状别离，双亲为杂合子。4双亲为显性，杂交后代仍为显性，双亲之一为显性纯合子。杂交后代有隐性纯合子别离出来，双亲确定是。四、杂合子连续自交，后代中纯合子或杂合子所占的比例以为例连续自交及所占的比例杂合子：1/2n 纯合子：1-1/2n显性纯合子：1/2-1/21 隐性纯合子：1/2-1/21显性性状个体：1/2+1/21 隐性性状个体：1/2-1/21 五、遗传规律的解题思路1方法一：隐性纯合打破法例绵羊的白色由显性基因B限制，黑色由隐性基因b限制。现有一只白色的公羊和白色的母羊生了一只黑色的小羊。试问：公羊和母羊的基因型分别是什么？他们生的那只黑色小羊又是什么基因

22、型？ 根据题意例出遗传式因为白羊B为显性，黑色b为隐性。双亲为白羊，生下一黑色小羊，根据此条件例出遗传图式： P： B B 子代： 然后从遗传图式中出现的隐性纯合子打破 因为子代为黑色小羊，基因型为，它是由精子和卵细胞受精后发育形成的，所以双亲中都有一个b 基因，因此双亲基因型均为 。2方法二：根据后代别离比解题 假设后代性状别离比为显性：隐性=3：1，那么双亲确定是杂合子，即 3B :1 假设后代性状别离比为显性：隐性=1：1，那么双亲确定是测交类型，即 1：1 假设后代性状只有显性性状，那么双亲至少有一方为显性纯合子，即或或六、基因别离定律的应用1指导农作物的育种理论别离定律广泛应用于杂交

23、育种工作中，根据别离定律可知：F1性状表现一样，F2开始出现性状别离，在育种理论中F1不能轻易的丢弃，要种到F2并从中选出符合人们要求的新品种。 假如所选品种为隐性性状，隐性性状一旦出现，即可作为良种留用；假如所选品种为显性性状，可通过自交，直到后代不出现性状别离为止，一般要经过5-6代选育。例：P7技能训练 将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进展自交，直至自交后代不再出现白色花为止。 选育自交 紫色花 紫色花F1 紫色花 白色花选育紫色花 自交F2 紫色花 白色花 淘汰选育紫色花 自交 淘汰直至不再出现白色花为止2预料遗传病有的遗传病是由显性致病因子限制的显性遗传病比

24、方：多指。用A表示，假设双亲的一方为多指或他们的子女就会全部或一半患多指另一半正常有的遗传病是由隐性致病因子限制的隐性遗传病比方：白化病。假如双亲表现正常，但都是杂合子，即各具有一个白化病遗传因子a，那么他们的子女有三种遗传因子组成、1：2：1和的个体表现正常，占3/4，只有的个体表现出白化病症，占后代总个体的1/4，根据别离定律的学问，应制止近亲结婚，防止隐性遗传病的发生。以下图是某家族性遗传病的系谱图假设该病受一对遗传因子限制，A是显性、a是隐性，请答复下面的问题。1该遗传病是性遗传病。25和9的遗传因子组成分别是 和 。310的遗传因子组成可能是 ，她是杂合子的概率是 。4假如10及有该

25、病的男性结婚，那么不宜生育，因为诞生病孩的概率为 。1.2 孟德尔的豌豆杂交试验二 第一课时教学目的学问目的：1. 说明孟德尔的两对相对性状的杂交试验及自由组合定律；2. 分析孟德尔遗传试验获得胜利的缘由。3. 说出基因型、表现型和等位基因的含义。实力目的：通过自由组合定律在理论中的应用及有关习题训练，使学生驾驭应用自由组合定律解遗传题的技能、技巧。情感目的：1. 通过讲解并描绘孟德尔豌豆杂交试验所提示的基因自由组合规律，对学生进展辩证唯物论的理论观的教化。2. 从基因的别离规律到基因的自由组合规律的发觉过程，进展辩证唯物主义相识论的教化。教学重点1. 对自由组合现象的说明，说明自由组合定律；

26、2. 分析孟德尔遗传试验获得胜利的缘由。教学难点对自由组合现象的说明。教学过程前面我们学习的是一对相对性状的遗传规律，而在实际状况中，生物的性状是多方面的，困难的，当生物的多种性状综合起来的时候，其遗传又有什么规律？问题讨论：见P9一个品种的奶牛产奶多，另一个品种的奶牛生长快，要想培育出既产奶多，又生长快的奶牛，可以采纳什么方法？一、两对相对性状的杂交试验视察图1-71两对相对性状指哪两对？。2代的表现型是什么说明了什么问题。3F2原有的性状是哪几个？新出现的性状是哪几个？它们的数量比接近于多少？。4这及一对相对性状试验中F2的3：1的数量比有联络吗？。二、对自由组合现象的说明 粒色：黄色和绿

27、色由Y和y限制1. 两对相对性状 粒形：圆粒和皱粒由R和r限制 分别限制黄、绿和圆、皱这两对相对性状的Y和y、R和r是彼此独立，互不干扰的；2. 亲本基因型：和分别产生、一种配子；3. F1的基因型为，表现型为黄色圆粒；4. F1产生配子时，根据别离定律，Y及y、R及r别离，同时这两对遗传因子自由组合，Y及R组合成配子；Y及r组合成配子；y及R组合成配子；y及r组合成配子。四种雄配子和四种雌配子的比例均为1：1：1：1；5. 四种雌雄配子结合时机均等，结合方式有16种，在这16种组合中，共有9种遗传因子组合，确定4种性状表现，比例为9：3：3：1。记忆节节清 粒色：黄色和绿色由Y和y限制1.

28、两对相对性状 粒形：圆粒和皱粒由R和r限制分别限制黄、绿和圆、皱这两对相对性状的Y和y、R和r是彼此独立，互不干扰的；2. 亲本基因型：和分别产生、一种配子；3. F1的基因型为，表现型为黄色圆粒；4. F1产生配子时，根据别离定律，Y与y、R与r别离，同时这两对遗传因子自由组合，Y与R组合成配子；Y与r组合成配子；y与R组合成配子；y与r组合成配子。四种雄配子和四种雌配子的比例均为1：1：1：1；5. 四种雌雄配子结合时机均等，结合方式有16种，在这16种组合中，共有9种遗传因子组合，确定4种性状表现，比例为9：3：3：1。习题稳固一、 选择题1. 自由组合定律是孟德尔通过豌豆多少对相对性状

29、的杂交试验总结出来的 A.1 B.2 C2. 在完全显性状况下，在同一环境条件下，性状表现完全一样的一组是 和 和 和 和3. 孟德尔用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆杂交，F1全部表现为黄色圆粒；F1代自交，在F2代中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒之比为9：3：3：1。这个杂交试验不能说明 A.黄色对绿色显性，圆粒对皱粒显性4. 孟德尔用纯种黄圆豌豆和纯种绿皱豌豆做杂交试验，F2中出现的不同于亲本的类型是 A.黄绿、圆皱 B.黄圆、圆皱 C.黄绿、绿圆 D.黄皱、绿圆5. 孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传试验中，F2中除了出现两个亲本类型外，还出现了两个及亲本不同的类型。对这一现

30、象的正确说明是F1的 D.成对的遗传因子别离的同时，非成对的遗传因子间自由组合6. 黄色圆粒豌豆及绿色皱粒豌豆杂交，F1全部为黄色圆粒，F2中的绿色皱粒豌豆种子有6186粒，F2中的绿色圆粒豌豆种子约有 A.6186粒 B.12372粒 C.18558粒 7. 遗传因子组合为的水稻自交，其子代中的性状表现、遗传因子组合形式分别是 A.3种、9种 B.3种、16种 C.4种、8种 D.4种、9种8. 做两对相对性状的遗传试验不必考虑的是 A.亲本的双方都必需是纯合子 B.每对相对性状各自要有显隐关系 C.对母本去雄，授以父本的花粉 D.显性亲本作父本，隐性亲本作母本9. 以下杂交组合中，全部后代

31、及亲代性状表现一样的一组是 二、填空题1. 对自由组合现象的说明假设：豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r限制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y限制，这样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是和，它们产生的F1的遗传因子组成是，表现的性状为。说明：1F1在产生配子时，每对遗传因子，不同对的遗传因子可以；2F1产生的雌雄配子各有4种：、，它们之间的数量比为。3受精时，雌雄配子的结合是的，雌雄配子的结合方式有种。4遗传因子的组合形式有种，分别是、。5性状表现为种，分别是、；它们之间的数量比是。2. 人类中男人的秃头(S)对非秃头(s)是显性，女人在S基因纯合时才秃头。褐眼(B)对蓝眼(

32、b)为显性。现有秃头褐眼的男人和蓝眼非秃头的女人婚配，生下一蓝眼秃头的女儿和一个非秃头的褐眼的儿子，请答复： (1)这对夫妇的基因型分别是 、 。 (2)他们假设生下一个非秃头褐眼的女儿，基因型可能是 。 (3)他们所生的儿子及父亲、女儿及母亲具有一样基因型的几率分别是 、 。1.2 孟德尔的豌豆杂交试验二第二课时教学目的：1. 自由组合定律的说明验证；2. 归纳自由组合定律；3. 讨论孟德尔试验的胜利之处。教学重点：1. 自由组合定律的本质；2. 自由组合定律的应用。教学难点：1. 自由组合定律的本质；2. 自由组合定律的应用。教学过程： 孟德尔讨论了一对相对性状的杂交试验，发觉它们有性状别

33、离的现象，接下来在讨论两对相对性状的时候，视察到有性状重新组合的现象并对此作出了假设，他是怎么假设的？假设这两对性状由两对遗传因子限制，在子一代产生配子时，每对遗传因子彼此别离，不同对的遗传因子可以自由组合，受精时，产生的雌雄配子随机结合，出现了四种性状，其中有两种是亲本所没有的 对于以上的假设是否正确呢？我们一起来验证一下。请同学们思索如何验证？三、对自由组合现象说明的验证方法：测交试验 过程： 结果：测交后代有四种性状，比例为1：1：1：1，符合预期设想。四、自由组合定律限制不同性状的遗传因子的别离和组合是互不干扰的；在形成配子时，确定同一性状的成对的遗传因子彼此别离，确定不同性状的遗传因

34、子自由组合。五、孟德尔获得胜利的缘由； ； 3；4； 5等。六、孟德尔遗传规律的再发觉 “遗传因子命名为基因；提出“表现型和“基因型，表现型指生物，及表现型有关的叫做基因型。限制相对性状的基因，叫。小结1.通过测交试验验证了F1是一个两对相对性状都是杂合的杂合子，因此及隐性个体杂交，后代四种表现，且比例为1：1：1：1。2.两对相对性状的杂交试验总结出了自由组合定律，即具相对性状的遗传因子别离，及非相对性状的遗传因子自由组合。3.孟德尔胜利的缘由，选材、试验方法、数据分析、大胆设想等。4.新名词：基因、表现型、基因型记忆节节清1. 自由组合定律的本质：限制不同性状的遗传因子的别离和组合是互不干

35、扰的；在形成配子时，确定同一性状的成对的遗传因子彼此别离，确定不同性状的遗传因子自由组合。2. 表现型：生物个体表现出来的性状。基因型：及表现型有关的基因组成。稳固进步例题例1 番茄紫茎A对绿茎a是显性，缺刻叶B对马铃薯叶b是显性。让紫茎缺刻叶亲本及绿茎缺刻叶亲本杂交，后代植株数是：紫缺321，紫马101，绿缺310，绿马107。假如两对等位基因自由组合，问两亲本的基因型是什么解析： 先根据题意写出亲本的基因型：。然后先分析紫茎及绿茎这一对相对性状的遗传，因为后代中紫茎绿茎=32110131010711，故亲本基因型为，填入上式；再分析缺刻叶及马铃薯叶这对相对性状的遗传。缺刻叶马铃薯叶3213

36、1010110731，所以双亲必为杂合体即。综上推知双亲的基因型为。例2以下杂交的组合中，后代会出现两种表现型的是遵循自由组合定律 解析：A项后代的基因型为，C项后代的基因型为、，D项后代的基因型为、，所以以上三项的后代都只有一种表现型双显B项后代的基因型为、，所以B项相交的后代有两种表现型。习题稳固：的个体进展测交，后代中不会出现的基因型是 A. B. C. D. 2.在以下基因型个体中，只能产生一种配子的是 “对别离现象和自由组合现象的假设性说明正确的试验是 4.基因型为和的两株豌豆杂交按自由组合定律遗传，其后代中能稳定遗传的占 5.在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交试验中，F2代中能稳定遗传

37、的个体和重组型个体所占的比例分别是 16 C6.用黄色圆粒豌豆及绿色皱粒豌豆杂交，后代有黄色圆粒70粒、黄色皱粒68粒、绿色圆粒73粒、绿色皱粒77粒。亲本的杂交组合是 D. 7.豌豆子叶的黄色Y对绿色y是显性，圆粒R对皱粒r为显性。下表是4种不同的杂交组合以及各种杂交组合所产生的子代数。请在表格内填写亲代的基因型。亲代子代的表现型及其数量基因型表现型黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒黄皱绿皱034036黄圆绿皱16171415黄圆绿圆217206绿圆绿圆704314黄皱绿圆01618178.孟德尔通过纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆的杂交和测交试验，胜利地发觉了自由组合定律。请答复下面的问题。1以下哪一项要求操作不是孟德尔发觉自由组合定律所必需的 2在F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现型，其比例为9331。及此无关的说明是 。112个体3在以下各项试验中，最终证明基因的自由组合定律成立的是 。1个体的自交试验1个体及隐性类型的测交试验4孟德尔豌豆杂交试验所反映的科学讨论的一般过程是怎样的？9.先天性聋哑是一种隐性遗传病，双亲均无此病，但第一个孩子患聋哑，以后所生子女中患病的可能性是 A.100% B.75%