五年级下册英语电子教案.docx

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1、内容时 间晨诵8:00-8:20第一节8：20-9:00第二节 9:10-9：50大课间 9:50-10:20第三节 10:20-11:00第四节 11:10-11:50午休午读 2:30-2:50第五节 2:50-3:30第六节 3:40-4:20大课间 4:20-4:50第七节 4:50-5:30 教 案 学 科 英 语 任课老师 孔繁敏 额 尔 古 纳 市 第 三 小 学 内容时 间晨诵8:00-8:20第一节8：20-9:00第二节 9:10-9：50大课间 9:50-10:20第三节 10:20-11:00第四节 11:10-11:50午休午读 2:00-2:20第五节 2:20-3

2、:00第六节 3:10-3:50大课间 3:50-4:20第七节 4:20-5:00 星期课节一二三 四五 1 2 3 4 5 6 7 星期课节一二三 四五 1 2 3 4 5 6 7( 五年级下册 英语 教学进度周 次日 期教 学 内 容1寒假作业讲解.2My day Part A3My day Part B C4My favourite season Part A5My favourite season Part B C6My school calendar Part A7My school calendar Part B C8Recycle 19Recycle 110When is ea

3、ster Part A11When is easter Part B C12Whose dog is it Part A13Whose dog is it Part B C14Work quietly! Part A15Work quietly! Part B C16Recycle 217Recycle 218Review Unit 1-319Review Unit 4-6本 册 教 材 教 学 目 标教学目的：依据五年级学生的生理和心理以与开展需求，五年级英语课程的总体目的是：激发学生学习英语的兴 趣，培育他们学习英语的主动看法和良好学习习惯，扶植他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良

4、好的语音、语调根底，扶植他们形成初步运用英语进展日常沟通的实力，为进一步学习打下根底。一教学目的任务：1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2进一步养成良好的书写习惯。3能按三会与四会的要求驾驭所学词汇。 4能四会要求驾驭所学句型。5能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口,主动参加，发音清晰，语调正确。6能在图片、手势、情景等非语言提示的扶植下，听懂简洁的话语和录音材料。7能在任务型教学的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8能演唱已学的英语歌曲。二教学重点和主要目的：1能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。2能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读

5、、写61个单词和24个句子，并简洁运用。3能听、做6个TPR活动。4能学会3个小制作。5能唱8首歌曲。6听、说、唱7首歌谣。7能完成6个自我评价活动。8能听懂6个幽默小故事。9能理解6项简洁的中西方文化学问 学 生 学 情 分 析 五年级有四个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年的英语，具备了确定的听、说、读、写英语的实力。但由于学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目的的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极

6、少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步进步。五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题须要解决。存在的问题：1、 学习爱好不是很高，部分学生甚至有厌反感，同时，很多学生还是为学习而学习，谈不上爱好问题;2、 回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习看法谈不上特别端正，回家以后稳固时间很少，且缺乏有效的稳固手段，练的时机明显缺乏。3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的方案，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性

7、学科，听与读是特别关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。单 元 教 材 解 析教学内容Unit 1My day第一单元单元专题如何询问人和探讨人一天答作息时间主备老师马翠婷单元教学目的1.实力目的： 1) 可以运用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises I usually do morning exercises at 8:30. 2) 可以运用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend I often go shopping. 3) 可以听、说、读、写与日常作息有关的

8、动词短语与介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。 4) 可以用所学语言学问描绘一天中的生活起居以与周末活动。 2.学问目的： 1) 可以驾驭A、B两部分Lets learn和Read and write 中的四会单词。 2) 可以听、说、认读A、B部分Lets talk中的单词和句型。 3) 可以驾驭A、B部分Read and write中的四会句型，并能敏捷运用。 4) 可以理解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。 5

9、) 理解Story time，Good to know等部分的内容。 3.情感.策略.文化意识等目的： 1) 情感看法；引导学生养成良好的作息习惯，可以理解、敬重从事不同职业的人。 2) 学习策略：训练学生的角色扮演实力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思索如何更好地支配作息时间。 3) 文化目的：理解白天、黑夜、工作日、周末等概念以与中西方中小学生作息时间支配上的差异。单元教学重点教学重点：1.驾驭A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语答复询问作息时间的问题。do morning exercises， haveclass, play sports, eat din

10、nerWhen do youAt 7 oclock.2驾驭四个频度副词：often usually always sometimes 与频度副词从高到低的依次。单元教学难点教学难点：1.do morning exercises与单词usually的发音;have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast 和 eat dinner的书写；依据实际状况运用句型：When do you I usuallyat2.频度副词和介词with 的运用教学课时第一课时：A lets try&lets talk第二课时：A l

11、ets learn & Ask and answer第三课时：A letsspell第四课时：B lets try&lets talk第五课时：B lets learn & Match and say第六课时：Read andwrite& lets wrap it up Story time第一课时教学内容Unit 1 A lets try&lets talk教学目的通过图片等媒体设备，学生可以驾驭A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语答复询问作息时间的问题。do morning exercises， haveclass, play sports, eat dinnerW

12、hen do youAt 7 oclock.教学重点1.学生可以表演Mainscene 和lets talk的交际内容，能够依据实际 状况用英语探讨别人外貌与性格特驾驭A部分Lets learn中的五个动词短语2.能用这五个短语答复询问作息时间的问题。do morning exercises， haveclass, play sports, eat dinnerWhen do youAt 7 oclock.教学难点1.do morning exercises与单词usually的发音;have English class, do morning exercises, play sports,

13、eat breakfast 和 eat dinner的书写；依据实际状况运用句型：When do you I usuallyat教学方法合作学习教学法、开心教学法，情景教学法教具学具打算PPT Word cards Tape recorder 教学环节师生双边活动设计理念教学建议Warm upPresentationpracticeConsolidationHomework复习时间的表达出示多媒体课件T:What time is itS:Its.Show some word cardswatch TV play football and so on老师通过课件展示本节课的词组do mornin

14、g exercises， haveclass, play sports, eat dinner，eat breakfast1.Listen the phrases and read themListen it again and read themWrite them down2.T:I do morning exercises at 6 oclock.When do you do morning exercisesS:At 7 oclock.Listen to the tape and read the sentenceWhats missingWork in pairs and pract

15、ise the sentences.Use the phrases.Ask about your partners timetable.eg:I get up at 6:00 a.m.Each words five times and recite themUse new phrases practise the sentences复习时间为新课作铺垫通过嬉戏复习以前学过的词组，导入新课听录音，学习新词组通过课件学习新句型板书设计： My day Unit1.A.Lets learn When do you. At 7:00 oclock.do morning exerciseshavecla

16、ssplay sportseat dinnereat breakfastSummary：T:What did we learnS1:1.do morning exercises， haveclass, play sports, eat dinner2.When do youAt 7 oclock.第二课时教学内容Unit 1A Lets learn Ask and answer教学目的1.在老师的扶植下通过PPT图片呈现，学生可以频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises I usually do morning exercises at 8:3

17、0. 2) 可以运用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend I often go shopping. 3) 可以听、说、读、写与日常作息有关的动词短语与介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。 4) 可以用所学语言学问描绘一天中的生活起居以与周末活动。教学重点1. clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class四个词汇，并

18、能初步运用这些词汇表达日常活动的话题。2. What do you do on the weekend I often教学难点语法：可以体会和理解频度副词：always，often，sometimes。教学方法情境教学法 引导法 理论法 教具学具打算Word cards recorder PPT教 学 流 程教学环节师生双边活动设计理念教学建议Warm-up、PresentationPracticeConsolidationhomeworkFree talkT:I get up at I eat breakfast at I go to work at This is my timetable

19、. Do you want to know the time引导学生询问：When do you get up / Listen to the tape and read the text.Listen it again and read themRead it togetherWork in pairs and practice the DialogueOne is Zhang Peng ,the other is Pedro.Show a timetable,make a dialogueWrite them down出示PPT幻灯片做题T:What did we learnS1: Whe

20、n do you get up / eat breakfast / I usually at S2: 正确运用usually, often, sometimes三个频度副词。Read the textCopy the text one time练习口语两个人一组分角色朗读课文通过老师的时辰表引导学生提问，学习新课文。听录音，读课文板书设计： My day Unit1 A. Lets talk When do you usually I usually atSummary：T:What did we learnS1: When do you get up / eat breakfast / I

21、usually at S2: 正确运用usually, often, sometimes三个频度副词。第三课时教学内容Unit 1A letsspell教学目的1、通过视频展演，学生可以听、说、读、写句型：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up I usually get up at 12:00 at noon .2、可以总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规那么，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重点驾驭重点句型：When do you ea

22、t dinner I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up I usually get up at 12:00 at noon .教学难点驾驭和运用发音规那么拼法单词教学方法合作学习教学法、开心教学法 记忆单词法教具学具打算 Tape recorder PPT Word cards 教 学 流 程教学环节师生双边活动设计理念教学建议 Warm-upPresentationPracticeProductionHomeworkSay helloReview some phraseswatch TV play footballd

23、o homework read books1.T:I often clean my room on Saturdays!What do you do on the weekendS:I often clean my room.S:I often watch TV.Show some pictures and learn new words.clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class2.T:Listen to the tape and learn new words.Listen it again and rea

24、d themWork in pairs and practice the words.eg：What do you do on the weekendon SaturdaysI often clean my roomgo for a walkLook,tick and write. What do you do on the weekendeg:I sometimes go shopping with my mum on the weekend.Always often sometimesT:出示一些连词成句的题Ss:写在练习本上背诵并默写本节课的单词和句型。问好，复习以前学过的一些动词 短语

25、复习旧单词导入新课，利用多媒体课件，图片学习新单词听录音，跟读单词作调查，用频度副词和介词with造句小组用新学单词练习句型板书设计： Unit1Mydaycleanmyroom goforawalkgoshoppingtakeadancingclassIoften/always/sometimesgoshopping/withmymother/onSaturdays/onSundays/ontheweekend.Summary：T: What did we learnS1: clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing c

26、lass四个词汇S2: What do you do on the weekend I often3.语法：可以体会和理解频度副词：always，often，sometimes第四课时教学内容 Unit 1B Lets try Lets talk教学目的1.通过ppt与实物图片训练，学生可以听、会说句型：What do you do on the weekend I usually /often play football. Sometimes I go hiking.并能在实 际 情境中运用。 s find out部分用本课目的语言询问别人周末的活动支配，从而找到能在周末共同活动的伙伴。 s

27、 try部分的录音，完成听音写姓名的练习。 教学重难点 1.娴熟运用句型What do you do on the weekend I usually / often Sometimes I.议论周末活动。 2.对三个频度幅词的精确运用；句型. My mum worked last night.的认读和适时运用。情感目的在对话沟通中使学生养成用英语沟通的习惯，培育良好的语音语调和语感。教学重点娴熟运用句型What do you do on the weekend I usually / often Sometimes I.议论周末活动。教学难点对三个频度幅词的精确运用；句型My mum wor

28、ked last night.的认读和适时运用。教学方法情境教学法 合作学习法 引导法 教具学具打算Word cards PPT pictures 教 学 流 程教学环节师生双边活动设计理念教学建议Warm-upPresentationPracticeProductionHomeworkLets sing a song.Review the phraseswatch TV do homework haveclasswash my clothes play musicT:I often watch TV on the weekend.What do you do on the weekendS1

29、:I often wash my clothes.S2:I usually do my homework.T:Lets look at SarahWhat did Sarah do on the weekendLets tryListen and tickLearn the textworkworked(稍稍浸透讲解一般过去式)do-didListen to the tape and learn the text.Listen it again and read it.Lets read it together.Work in pairs and practice the text.Ask a

30、nd answer and then pass it on.S1:What do you do on the weekendS2:I often go shopping and so on.S1: What do you do on the weekendS2:I usually clean my room and so on.出示一些习题，单项选择，连词成句Write them down1.Read the text2.Copy the text one time and translate Chinese.热身唱英语歌，复习一些词组，导入新课通过学生小组问答，传递，再次稳固本课所学内容通过

31、老师提问引导学生用频度副词答复。通过让我们听这部分，导入新课，讲解一般过去式，听音读课文。检测对本课重点句型的驾驭学生稳固练习，记忆深入小组练习读课文板书设计： Unit1 My day B.Lets talkWhat do you do on the weekend I usually often Sometimesdo-did work-workedSummary：What do you do on the weekendI usually / often Sometimes一般过去式的语法do-did work-worked第五课时教学内容Unit 1 B Lets learn Matc

32、h and say教学目的1通过学习之前的单词贯穿课文，学生能听懂录音，并能总结Letsspell中字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词。2.能读懂Readandwrite，并完成相应练习。教学重点读懂文章，仿写句子教学难点仿写句子教学方法情境教学法 嬉戏教学法 TPR教学法教具学具打算Word cards Pictures Tape recorder VCD 教 学 流 程教学环节师生双边活动设计理念教学建议Warm uppresentationpracticeConsolidationHomeworkSay hello to SsSing a son

33、g1、General reading请生快速阅读并勾画出“What does Robin often do的答语。2、Detailed readier3、Tick or cross:1) Robinson and Friday always get up later in the morning.( )2) Robinson only cleans his cave on Fridays. ( )3) Robinson and Friday play sports together in the afternoon.( )3、Read and writeWrite a letter to Ro

34、binson. Tell him what you often do every day.相见课本P91、请生完成扮演Robin版的Robinson。2、Read the story of PartC and try to act it out(讲故事时间)3、情感升华：Rules to follow everyday.1、Lets check1)Listen and tick, 2)Give answers about yourself.2、Lets wrap it upChoose and write the words in the correcy rows.3、 完成相应的基训和配套练

35、习册1.Read the text2.多看一些西方文化，理解文学名著的背景学问。热身，问好，活泼课堂气氛熬炼学生独立读剧本，完成以下各题读和写，学完本课容，让学生自己给鲁滨逊写一封信听力部分，考察学生对听力的理解，固定词组的搭配板书设计： My day Unit1 Read and writeWhen do you in the morning We at oclock.What do you do on the weekend I often 课后小结：This lesson we have learned some new words, Student should remember th

36、em and use them in the real situation.第六课时教学内容Unit 1 B Read and write Lets check Lets wrap it up Story time教学目的1. 在老师的扶植下通过PPT图片呈现，学生能加强对本单元学问点的驾驭。2. 浸透语法学问：。3. 能听懂storytime的故事内容。教学重点学生可以理解Read and write短文内容，并仿写句子教学难点试着自己总结本单元的学问点。教学方法TPR 引导法 嬉戏法教具学具打算Computer radio PPT 教 学 流 程教学环节师生双边活动设计理念教学建议Warm

37、-upPresentationConsolidationHomeworkStep1:预习温故用时6分钟Mainscene1Turntopage2andtoreadandtranslatethesesentences.2Guessthemeaningofthestory.3Tshowthemeaningofthesesentences.4Readafterthetapetwice.Step2.新课内容展示用时20分钟Letscheck.1)Listenandtick.2)Giveanswersaboutyou.T:WhatdoyoudoontheweekendS1:IoftenS2:Ialway

38、sS3:Isometimes2.Letswrapitup可选上3.Storytime.1Sguesswhathappenedinthestory.2Readafterthetapetwice.3Talkaboutthemainmeaningofthestory.Step3.合作沟通，师生共建用时8分钟1.Reviewthewordsofthisunit.2.Reviewthesentences：Whendoyoueatbreakfast/inthemorning/Weeatbreakfast/atoclock.WhatdoyoudoontheweekendIoftenwatch/withmymother/.反复操练。4. Role-play“mainsceneP2P3时间允许时进展。5. 达标检测用时5分钟背诵并默写本单元四会单词与句型。为新学问铺垫德育浸透：有礼貌，扶植人练习稳固新学问通过练习贴近学生生活板书设计： Unit1Myday goplayhavedoSummary：This lesson we have learned some important word