-社区——我的大“家”-》-教案二.docx

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1、品德及社会三年级 下第一单元第1课 社区我的大“家 教案二课 题1、 社区我的大“家 设计者董丽娟教学目的1、相识社区，了解社区的概况。2、知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。3、激发学生酷爱社区的思想感情。4、了解目前我国存在的风格各异的社区。5、开阔学生的视野，扶植他们了解世界各地特色显明的社区，进一步加深对社区的相识。教学重点相识社区，激发爱社区的思想感情。教学难点知道社区的组成局部以及其作用，了解社区概况。教学打算老师打算了解国内、外社区特色活动以及社区面貌，打算好相关图片、文字资料。学生打算1、确定社区的大致范围。2、走进社区的实地考察，了解社区的组成。3、了解自己社区的变

2、迁。4、搜集国内外其他社区的活动资料。教学时间2课时第一课时教学过程：一、图片激情1、观看有关社区文艺晚会的图片，并配以相应的音乐。同时出示图片及歌曲欢乐的晚会2、学生说感受，提示课题。点击出示课题社区我的大“家二、图示谈话1、老师出示示意图，请学生结合自己调查进展比拟。点击出示一份社区示意图2、根据老师的要求进展沟通、探讨：看图你对社区了解多少，及图上有什么一样和不同的地方？3、小组沟通调查到的社区概况，及示意图所显示进展比拟。4、个人发表意见。5、请学生观赏“每个人都有自己的社区的画面和文字。6、老师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？请几个

3、搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。三、视频导学1、播放视频，了解一般社区的组成。“一般的社区都是由五室三站二栏一校一场所组成的。那么这五室三站二栏一校一场终究指什么呢？让我们一起来查看相关的资料吧！2、沟通自己生活的社区的各称，主要机构和单位等状况。进一步了解社区的组成。学生边介绍，边出示相关的图片资料3、了解设施：1全班沟通：书中展示了哪些设施？自己生活的社区中有哪些书中没有的设施？请学生展示相关资料2学生答复，老师板书。3了解这些设施的作用。“你觉得这些设施好吗？为什么？4明理导行：“那么平常，我们应当怎么爱护它们呢？四、图例总结。出示漂亮的社区组图，配上悠扬、抒情的背景音乐

4、。“社区就像一个暖和的大家庭一样，把大家联系起来，每一个生活在社区里的人都应当爱护和维护它。第二课时一、博士引路知识博士介绍农村社区1、观看由知识博士带来的视频，学生比拟农村及城市的异同播放介绍农村社区的视频资料，并配以录音介绍2、谈一谈对农村社区的了解。老师可随时出示相关图片3、 谈谈自己对农村建立的建议。二、比照感悟1、播放新、老照片及采访的录音。放局部社区新、旧面貌的图片及当地人说当时社区的面貌的录音，同时配以春天的故事作为背景音乐2、请学生说感受。3、学生说自己社区的变迁，谈谈感受。学生展示自己收集的图片资料4、夸夸自己的社区学生边说边展示自己社区的特色图片或者文字资料三、放眼世界1、

5、不同国家的社区有不同的特色，国外的社区建立较早，也比拟完善。让我们去感受一下那里的风土人情。1请同学们翻开书本，看看教科书为我们呈现了哪些国家的社区，同桌可以沟通。2请学生谈感受。四、延长拓展1、沟通课外资料，了解更多不同的社区老师、学生出示有关国内、外社区的图片及文字资料2、请同学们根据收集资料的状况，自愿组成小组来介绍，并选取较有代表性的资料，贴在或写在纸上，制作一张“社区小报。1老师出示简单的“社区小报，定好板块，提出制作要求。2小组制作：四人小组分工合作，共同制作完成“社区小报。设计说明：图文结合，让学生真实的感受社区这个大家庭的暖和，激发学生的情感。通过观看示意图，并进展比照，让学生

6、比拟直观地了解社区的组成社区有哪些设施，哪些效劳机构。对于社区的组成学生或许能说上一、二，但对于各个部门的作用学生就不肯定知道。因此此处补充一些相关资料，便于学生更好的了解社区。因为课前的调查，学生对于社区里的设施及主要机构、单位还是有肯定了解的。此时可让学生展示自己调查的结果照片、文字都可，既让学生更了解自己的社区，又可激发学生对社区的酷爱。通过创设情景让激发学生的学习爱好，同时通过视频介绍，让学生更加直观的相识农村社区，了解农村社区及城市社区的不同。通过看社区的变迁，感受社区的进步，感受社区的开展，进一步激发学生对自己社区的酷爱之情。此处支配学生通过看图和文字介绍了解其他国家社区特色，拓宽学生视野。通过社区小报的制作，提升学生对社区的酷爱，培育学生的创作实力、合作精神。