三年级下学期阅读教案.docx

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1、高官屯小学2021 -2021三年级下册课外阅读教案张宗利 本阅读教案是一篇不行多得的教案，是一篇启迪学生才智，是一篇翻开学问大门的金钥匙，是授予渔，是把点金术教给学生，是让学生自己去点金子，也就是我们平常说的方法，学生驾驭了阅读的方法，对于今后的人生将受益无穷。 一、教学目的： 指导学生学习为图书编辑书目的方法，在理论训练中激发学生的爱好，并进一步拓宽阅读面。 二、课前打算：参观图书馆 三、教学过程与方法：一激趣、导入训练。1.老师摆出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。混乱难找。3.提出课题：试问今日才这么些书，假如有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？ 二、回忆参观时的印象，

2、板书课题。1.学生状况导入，发觉问题。2.回忆参观状况，总结出解决问题的方法。三、明确要求、尝试练习。1.依据学生发言总结出编辑图书书目的方法：类别、编号、书名。2.进展尝试练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。3.组织沟通。4.小结方法和心得。方法：1)确定类别与类别名。2)把书分类。3)给书编号。4)登记，贴书号。5.学生探讨沟通在图书馆时所见到的编辑图书书目的方法。6.小组沟通，全班沟通：类别：理论、文艺、科技、工具、留意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话编号：类别名+书号类书名。四布置作业、稳固方法。回家为自己的小书柜建立一份书目档案。一、课型：练习体

3、会型 二、教学目的 通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值与重要性，能在阅读活动中不断积累。三、课前打算打算背诵古诗，想想背诵方法。四、教学过程与方法一活动激趣、导入训练。1.组织古诗背诵活动。2.沟通背诵的好处。3.小结引入新课：列夫托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。马克思喜爱背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟识的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中主动学会背诵，那你就会越来越聪慧。今日就教你背诵的方法。4.学生背诵古诗。5.小组全班沟通背诵好处。积累学问、熬炼记忆、积蓄词汇、丰富语言。进步阅读和写作实力。（二） 尝试练习、学习方法。1.出示精致

4、片断雪儿第四、五自然段，请学生用各种自己喜爱的方式背诵并记时。2.汇报背诵状况。3.小结方法：明确背诵要领。1)深入理解是背诵的根本条件。2)边读边背，可采纳默读也可以用朗读的方法。3)抓关键词，给背诵以提示。4)列出提纲，便于背诵。5.学生记时背诵。6.总结沟通背诵方法：1多读记忆2理解记忆3分句记忆三理论训练、稳固方法。1.出示训练片断：少年王勃第二、三自然段要求选择方法在10分钟内背诵。2.进展小组背诵，选出代表参与全班竞赛。3.沟通运用的过程，评比背诵能手。 1.学生选择方法自读自背。4.小组竞赛，选出代表。5.沟通运用方法：1)深入理解：凝视秋景、写成名文2)抓关键词：站、望、天、水

5、、鸭、霞。3)列出提纲：心中有数说、笔走如飞写、拍案叫绝夸。四布置作业、延长课外。用自己喜爱的背诵方式，每天背诵一段你最喜爱的文字，不少于100字。 每天背诵100字短文，并作好记载，打算参与者班级背诵竞赛。一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第719页。二、教学目的：1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的剧烈的民族情、爱国情。2.引导学生读后沟通朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。3.自学生字词词语，背诵课文。三、教学打算：歌曲爱我中华四、教学重点、难点：1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的剧烈的民族情、爱国情。2.引导学生读后沟通朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。五、

6、教学过程：一点明本次读书活动的主题板书课题：宏大的祖国二歌曲导入，整体感知1.放歌曲我的祖国学生可以听，也可以边听边唱。请同学来谈谈刚刚听歌曲或唱歌曲的感受。同学们可以畅所欲言，只要谈出自己的一点感受就可以。这么熟识的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些理解？请同学们来沟通沟通。老师适时的补充介绍。三感情朗读，进一步整体感知课文1.自由朗读文章，读通句子，标上小节号。2.留意生字词的读音。3.检查自读状况。指名朗读。从这篇文章中中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。四听唱歌曲五星红旗迎风飘扬，升华情感。1.分小组里以多种形式表达自己对祖国的爱。2.全班展示。五课外拓展：1.阅读复兴

7、中华，从我做起第4课。2.找一首爱国主义歌曲唱一唱。3.搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化。一、教学目的： 1.通过学习，使学生学会用卡片进展摘录一些精彩片断，并作好整理。2.学习卡片摘录方法，进步阅读实力。二、课前打算：老师打算好一叠卡片索引摘录卡三、教学过程与方法：一展示激趣、导入训练。 1.出示一堆老师阅读卡片，随机向学生介绍一些好句与相关常识，并告知学生由于平常留意积累，所以能有如此收获。2.卡片展示，并请学生在组中观赏传阅探讨发觉。3.汇报发觉：卡片索引包括的内容。4.今日我们就来学习卡片摘录的方法。5.听读卡片内容。6.探讨卡片，发觉工程。1)分类2)编号3)书名。4)文章题目

8、。5)资料摘录6)摘录者7)日期二、沟通汇报学习方法、尝试练习。1.出示片断：自行阅读中发觉的一些值得摘录的内容摘写在老师下发的卡片上，并填好卡片。大自然，在我们面前，装扮得多好看。远方的山，绿油油的像一幅印花布；一条条小河，在跟我们捉迷藏，一会儿跑到东面，一会儿跑到西面，河面上多少条小船，蜻蜓点水似的往前漂；田野上有的是嫩黄的油菜花，有的是翠绿的小麦，暖洋洋的春风一吹来，它们就愉快地低头谈心。2.沟通汇报发觉填写方法。3.学生尝试训练进展卡片索引摘录。1)分类：比方句2)编号：0013)书名：语文补充阅读4)文章题目：到野外采集去5)资料摘录：远方的山，绿油油的像一幅印花布；河面上多少条小船

9、，蜻蜓点水似的往前漂；6)摘录者：周文锦7)日期：2021年4月28日三理论训练、稳固方法。1.自选材料，自行阅读中发觉的一些值得摘录的内容摘写在老师下发的卡片上，并填好卡片。2.组织质疑和探讨：分类依据自己的须要，一般可按阅读、写作须要来分。如写作可分：抒情、描写、争论；词、句、段；等等。组织展示，评比最正确卡片。3.小组沟通。提问：该怎么分类。如何运用？明确目的、与时分类、学以以用。4.全班展示。(四)布置作业、稳固方法。回家后设计摘录分类，每天阅读并制作一张摘录卡片。 每天阅读做好阅读卡片，打算参与全班展示。一、教学目的：1.指导学生通过理解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的主

10、动性。2.选择学习名人读书方法，进步自己阅读程度。二、课前打算：搜集一些名人读书的心得和方法。三、教学过程与方法： 一介绍名人、激发爱好。 1.出示李平心五勤读书法李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写。在他的居室，无论是从书房到卧房，还是从书房至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地，都有存放着纸片的小盒子。是他平常投放读书的笔记、摘录的“聚宝盒，每隔一段时间，就拿出来归类、整理探讨，写成了甲骨文、金文扎记1.学生读短文。2.沟通读文体会：阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。二介绍方法、选记方法。1.老师介绍鲁迅读书的秘决：不动笔墨不读书，做到：眼到、

11、口到、心到，激发学生阅读爱好。2.学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。1“四勿一高读书法2“五勤读书法3“十目一行读书法4.阅读四法：1扩大阅读面；2勤于思索；3勤于记录；4擅长运用；5.组织沟通汇报：1学生沟通名人读书方法。2探讨理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法3沟通汇报。三尝试练习、学习方法。1.老师教给方法。2.学生选择自己相宜的方式进展阅读老师供应的阅读材料。3.沟通阅读资料，发问题进展捡测。5.学生阅读。6.沟通学习心得。四布置作业、稳固方法。用所驾驭的阅读方法进展阅读并作卡片摘录。落实“五勤读书法开展读书活动。6中华一家亲一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第4349页

12、。二、教学目的1.知道中国革命的成功和祖国的兴盛兴盛离不开各民族的团结。2.情愿和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到生气。3.能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。三、教学重、难点：1.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相敬重、同等相待、和谐相处。2.在与其他民族相处时能自觉敬重其他民族的风俗习惯。四、教学过程和方法：一导入新课1.听民族音乐，视察各民族服装照片，2.播放民族歌曲联唱：延边人民酷爱毛主席朝鲜族，解放区的天是明朗的天汉族草原上升起不落的太阳蒙古族，我们新疆好地方维吾尔族。3.请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？4.谁能说

13、说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？出示政区图二阅读沟通：1.学生默读复兴中华，从我做起第4349页的内容。2.学生互相沟通：1张敏是怎样带着呼吸机援藏的？2阿里木是怎样成为新疆人民的“好巴郎的3 你还知道哪些爱国故事？3.老师总结：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建立着祖国，共同创建了祖国的绚丽文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此漂亮。民族的团结和谐是祖国兴盛兴盛的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。在社会主义建立时期，各族人民只有加强团结，互相扶植，共同促进，才能保证

14、社会主义建立的顺当进展。三课外拓展：1.给少数民族的小伙伴写一封信，沟通学习生活状况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。2.搜集少数民族为祖国做奉献的事例，以与表现少数民族地区开展的图片、邮票和歌曲，在班会上展示。一、教学目的：1.指导学生理解避读法的要求和方法，在理论中体会避读法的作用。2.初步驾驭避读法的方法，激发阅读爱好，培育阅读实力。二、课前打算 回忆学过的阅读方法，搜集有关的阅读方法。三、教学过程与方法：一复习激趣、导入新课。1.组织沟通阅读方法。避读法，指引方法概念与好处：避读法是在阅读中对有些次要问题与无关紧要的内容，采纳避而不读的方法。它可以保证阅读速度，培育从实际动身，抓拄

15、主要冲突，避轻就重的处理实力。3.沟通阅读方法： 画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法。4.初步知道避读法的意义。二尝试学习、明确要求。1.阅读课文，尝试避读法。2.弄清避读法的根本要求：在阅读过程中，避开不必需解决的问题，留以后解决。3.组织沟通，明确方法。4.个体自学，自己练习避读法。5.同桌探讨，班级沟通，体会避读法的方法。1)通读全文2)抓住重点： 攻打钟楼3)重点阅读：叶挺将军的表现三出示训练、感悟方法。1.出示训练，选自读课本邓世昌视死如归报时训练避读法。2.组织沟通读后体会。3.总结读体会，讲解并描述避读法好处。4.学生试读，完成报时。5.说说你读懂了什么。本文描写了邓世昌在甲

16、午海战中英勇奋战的情景，表现了邓世昌剧烈的爱国之情和至死不屈的英雄气慨。6.小组探讨沟通避读法感受。抓住邓世昌英雄行为，留意带点字的阅读。7.总结摘读法的方法。四布置作业、稳固方法。要求学生在课外阅读中，要求运用避读法，并运用和总结避读法的方法的好处。 学生运用避读法阅读。并做好读书笔记。一、教学目的：1.通过阅读优秀作文，培育学生的阅读实力与培育他们对阅读优秀作文的爱好。2.初步相识优秀作文的阅读方法，进步阅读表达实力。二、课前打算：1.优秀作文选一本，想想我是怎样读优秀作文的。“优秀作文奖牌。三、教学过程与方法：一导入新课、明确要求。1.老师板题：“优秀作文的阅读2.引导沟通：小挚友，你们

17、喜爱读优秀作文吗？说说什么是优秀作文？阅读优秀作文有什么好处？3.小结激趣：优秀作文是我们小挚友写的作文，贴近我们的生活，读起来亲切，仔细阅读对我们进步阅读写作程度有很大的好处。4.全班沟通：优秀作文：思想安康、中心明确、内容详细、条理清晰、详略得当、语句通顺、书写工整、不写错别字，会用常用标点符号。好处：拓宽思路、丰富写作材料，进步阅读和写作程度。二出示训练、感悟方法。1.出示优秀作文爱护蜻蜓2.指导学生小组内沟通作文内容与阅读方法。3.阅读方法：1)读题，猜内容，看题目好在哪里。2)读文，想内容，理层次。3)思文，文章的特点和学习、借鉴的地方4.小结：我们通过阅读理论，明白了阅读的方法，下

18、面我们就自己来读一篇优秀作文，并做好读书笔记。5.学生自由阅读。6.学生小组内沟通作文内容：写我看到小挚友捕获蜻蜓，就上前劝阻的事。先写写作的缘由；再用数据和资料详细说明蜻蜓是最精彩的“除害飞行家“。最终呼吁大家爱护蜻蜓。这篇作文运用有力的事实和数据说明自己的观点；写得层次清晰，观点明确。7.参与全班沟通。三出示光盘、比照评价。1.出示班级优秀作文，要求运用学到的方法进展自学，并做好读书笔记。2.全班沟通阅读成果和学到的写作方法。3.给写作之星颁奖。4.学生自学优秀作文，做好读书笔记。5.全班沟通，总结方法。6.张莹莹同学介绍写作经验。7.评比写作之星。四稳固拓展、布置作业：回去选一篇自己喜爱

19、的作文，运用学到的方法。写好读书笔记并仿写一篇作文。组织作文竞赛。自己仔细阅读一篇作文并作好读书笔记，并仿写一篇作文。一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第6572页。二、活动目的：1.通过活动，是学生体验到爱好爱好给自己和别人带来的欢乐。培育学生广泛的爱好爱好，使学生初步形成乐观向上酷爱生活的看法。2.主动参与各种课外活动初步养成良好的爱好爱好。三、教学重、难点：1.使学生懂得良好的爱好爱好可以增长学问、丰富生活。2.进步学生正确处理和解决问题的实力，逐步尝试处理个人的爱好爱好与成人的愿望、文化学习与身体安康之间的关系等。四、活动打算1.我的爱好菜单和爱好展示台中的几幅图。2.课前布置

20、学生打算在课上扎展示自己的爱好爱好。3.录象：学生活动场景。五、活动过程和方法：一爱好万花筒1.个人都有自己的爱好爱好，同学们都喜爱干什么？2.学生沟通。二我的爱好菜单1.阅读复兴中华，从我做起第6572页的内容。说一说爱好的作用，测一测自己的新奇心；2.出示：我的爱好菜单3.小组沟通自己的爱好爱好。4.填写爱好菜单。5.展示学生菜单。6.探讨：有了这些爱好爱好，你有什么感受呢？三爱好自助餐1.提问：你广泛的爱好爱好对你有什么影响？2.探讨沟通。3.小结。四“我的苦恼大家谈1.在生活中，关于爱好爱好，很多同学都有苦恼。今日我们说出来大家一起帮着解决2.沟通，每个组提出不能解决的问题。3.全班探

21、讨疑难问题。 一、教学目的：指导学生学习简体的阅读批注方法，并明确阅读批注能促进思维开展的意义，培育动笔的阅读习惯。二、教学过程与方法：一明义激趣、导入新课。1.出示语文补充阅读中和白杨奶奶见面一文，问左边是什么？阅读批注。3.明确阅读批注的意义。进展批注可以进步阅读效果，养成良好的阅读习惯。4.视察、观赏、学习和白杨奶奶见面一文。体会他们的什么是批注。批注是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法作简评。二尝试练习、明确要求。1.投影出示方法：预习时，一读二查三标四注。听课时的“析和“记。总结归纳时的“赏。课堂学问延长时的“摘。2.老师讲解。3小结。4.学生齐

22、读方法。5.学生理解。一读文章二查疑难三标章节、段落四注大意、内容、问题。“析：对内容的分析和“记下自己的感想和体会，“赏观赏评点。“摘摘录好句妙语三理论体会、培育习惯。1.出示短文三味书屋进展阅读批注同桌汇报。2.组织检查沟通。3.小结上课状况。4.学生用这种方法进展阅读课本。注：概括介绍三味书屋；详细介绍书屋的陈设；重点介绍“早字的来历。析：按方位介绍陈设，条理清晰；“早字描写生动，突出鲁迅先生勤奋学习的精神。摘：鲁迅的书桌上像一支小巧玲珑的火把。时时早、事事早奋斗了一生。5.小组检查沟通。6.自我小结。四布置作业、稳固方法。学生用批注方法进展课文预习，阅读课外书。一、教学目的：1.通过学

23、习理论，使学生能抓住重点读懂文章，体会感情。2.驾驭抓重点阅读的方法，使学生进一步养成边读边思索的好习惯，进步阅读程度。二、课前打算：1.一张写有短文的幻灯，理解学生的抓住重点阅读状况2.学生回忆抓住重点方法。三、教学过程与方法：一尝试激趣、导入新课。1.出示课题和短文，让学生找出文章重点。题目：庐山的云雾、七颗钻石短文：拔苗助长2.组织探讨：抓住重点的方法。3.小结：张之洞先生说：“读书不知要领，劳而无功。阅读时不知重点，整个吞枣，是没有效果的。我们应当学会抓住重点阅读。4.学生说重点。看题目猜重点：庐山的云雾：重点是写庐山云雾的漂亮。七颗钻石：重点有关七颗钻石的事短文：拔苗助长：拔苗助长的

24、经过。5.探讨怎样抓住重点读：读思结合：集中留意力，开动脑筋，边读边思。二介绍方法、体会文意。1.介绍方法。1)读题，抓重点提问题。2)读文，划疑难定重点。3)思文，抓重点解问题。2.组织阅读海底世界指导学生小组内沟通。3.老师小结：1)首先是读思结合2)其次抓住主要内容。3)最终体会思想感情5.学生阅读，小组内沟通，说说怎样抓住重点进展阅读？1)读题，提问题：海底世界有什么奇异？2)读文，划出风光奇异、特产丰富该怎么理解。3)思文，选取典型、抓住特点介绍了海底世界风光奇异、特产丰富的特点，表达了作者酷爱大自然的思想感情。6.小组举荐代表上台说说。三体验尝试、感悟方法。1.出示练习的短文草原得

25、意的地方运用方法进展练习2.全班沟通，总结方法。3.给阅读之星颁奖。4.学生自读小组说说读懂了什么？5.全班沟通总结方法。6.评比阅读之星。四稳固拓展、布置作业：回去自选内容进展阅读，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。回去理论，并写下你懂得的意思以与阅读体会，记在你的读书笔记本上。12.阳光少年知荣辱一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第8086页。二、教学目的：不怕困难，保持阳光心态。完善自我，乐观向上。三、教学重点：懂得做人要不怕困难，保持阳光心态。四、教学打算：搜集古今不怕困难的人物故事。五、活动过程和方法：(一)导入课题：1.谈

26、话导入，板书：阳光少年2.故事导入：老师讲故事做个好典范二阅读、沟通：1. 阅读复兴中华，从我做起第8086页的内容；2.思索答复：16个世界冠军是怎样炼成的？。：做一个阳光少年须要安康的体魄、主动的心态、良好的人际关系等等。5.故事会：学生谈感受。6. 全班沟通：做一个阳光少年还要具备哪些条件？小结：还须要品德端正、内心美妙，勇于探究、做事有主见，穿着大方、举止礼貌7.讲故事：我心中的阳光少年。三课外拓展：1.制定沟通阳光行动方案。2.活动拓展：将自己的阳光行动方案告知家人。一、教学目的：1.指导学生在合作中完成阅读手抄报，合学生在自主活动中进步语文素养，拓宽学习语文的空间。2.通过理论，驾

27、驭编制手抄报的方法和途径，并在理论中运用。二、课前打算 各小组打算小报材料。三、教学过程与方法：一展示相识、激趣导入。1.出示阅读手抄报，问这是什么？什么是手抄报？2.答复老师问题：手抄报。是自己设计、编制，具有肯定主题的小报。3.介绍手抄报的好处：手抄报能培育我们独立自主、合作的实力，展示自己阅读成果以与编辑、书写、美化等综合实力。4.提示本课课题。5.尝试说说好处，明确本课目的 一合作探讨、弄清方法。1.出示手抄报，组织探讨编制手抄报的方法和途径。2.依据学生答复进展板书。1)确定主题，定好报名。2)围绕主题，搜集、阅读有关材料，依据版面确定编辑材料。3)版面设计。4)抄写、剪贴、美化。3

28、.小组沟通，全班探讨：4.相识小报编制过程。版面支配：1)报头：报名、编辑者、日期。2)篇幅支配：版面支配款式、标题、文字格式。三小组合作、理论操作。1.提出要求：1)内容：以漂亮的南沙群岛、庐山云雾和海底世界三篇写景课文，以祖国山水为主题。2)要求：六人合作完成小报。3)评价：以主题、内容、版面为工程进展评比最正确小报。3.小报展示，进展评比。1)分工：资料选择、版面设计、抄写内容、标题美化、报头设计。2)定报名：山清水秀、山水风光、山南海北、 四课后拓宽、读读画画。 课后依据自己阅读的内容，制作一张手抄报。参与全班展示。 学生回家搜集资料，制作手抄报，定期参与小报展览。一、指导目的： 1.

29、让学生在好书推介活动中相识更多有益的课外书籍，从而进一步进步课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。 2.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3.向学生举荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中理解更多中国传统文化，到达教学延展的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前打算： 1.有关中国传统文化的文章； 2.要求每位同学都带一本自己最喜爱的课外读物，并打算向别人举荐自己的好书的发言稿，记熟。四、指导过程和方法：一、举荐文章引入指导 1.引入语：我们曾搜集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯，莎士比亚说过“没有了书籍就像生

30、活没有了阳光从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应当向大家举荐，和大家共享！2位同学把自己最喜爱的一篇文章举荐给大家。 3.同位互相举荐好文章。二、引导学生总结读书方法： 1.老师向学生举荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会举荐一组这样的文章。 因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关 2.提问：没有老师的扶植你打算怎样读懂它呢？ 随机板书 3.过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？ 板书 ：课内得法 4.以四人小组为单位，探讨与文书38.67.68.71.75.82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5.生汇报探讨所

31、得。 随机板书 6.小结。 板书 ：课外活用 三、运用读书方法进展课外阅读 1.学生运用读书方法阅读老师举荐的一组有关中华传统文化的文章。 2.学生汇报读书所得。 3.小结：真欢乐！同学们能运用学到的读书方法进展课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光线。最终让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家举荐。板书： 课内得法 课外活用 查字典理解字词 标注读书感受 好词佳句要积累 联络实际去理解 遇怀疑善提问 学后运用乐趣多一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第93100页。二、教学目的：1.理解目前大自然所面临的主要威逼。2.相识人与大自然和谐相处的重要性。3.激发爱护大自然的热忱。

32、三、教学重点：相识人与大自然和谐相处的重要性。四、教学难点：人与自然的不和谐之音的缘由与危害。五、教学过程和方法：一情境导入：1.声由心生：学生看两组图片，用自己的自然流露的声音表达出自己看到图片后的内心感受。2.老师小结导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的生气与无奈。我们生活的大自然中的确存在着很多令人犯难的不和谐，让我们一起专心去感受人与大自然的不和谐之音。板书课题二组织阅读阅读内容：复兴中华，从我做起第93100页。2.老师强调阅读重、难点。3.出示阅读提示：1人与大自然不和谐之音有哪些表现？2自然物种削减的缘由是什么？危害有哪些？3如

33、何相识自然景观遭人为破坏的状况？4环境问题的含义、缘由、危害。3.老师强调阅读方法：圈点勾画学习法。4.学生自由发言沟通自己的所学，力争在小组合作中解决自己的怀疑。5.沟通展示：小组代表沟通展示自己组的学习成果，力争用一些实例来说明状况，可以把自己组的共性怀疑提出来在班内求助。由其他小组帮组解决。6.老师引导、归纳、强调。1自然物种削减的缘由。特殊是人为因素2物种削减的危害。破坏生态平衡，危与人类自身3正确相识自然景观遭到人为破坏的现象。饮鸩止渴4环境问题的缘由与危害人类不合理的开发和利用。威逼生态平衡、危害人类安康、制约经济社会的可持续开展7.共享读书感受：大家自学的很好，读书要有感悟，老师

34、今日带来了自己的读书感悟与大家一起共享，引导学生阅读“惊羡“担忧“无奈。 8.学生小组活动：“我们在思索我们共同生活的家园只有一个，今后我们对环境爱护应当做些什么让1学生小组探讨列举，代表发言，在班内展示沟通。2老师归纳点评：因环境的破坏导致温度、气候等改变造成的，不仅要退耕还林还草，还要植树造林，更重要的是爱护好植被，做到人与自然和谐相处。 三课外拓展：“我是节能环保小卫士为主题做一份手抄报；2.搜集节约小窍门与同学沟通。 一、课型：理论体会二、 指导目的： 1.学会从课题入手，理解文章主要内容并培育质疑实力2.通过指导，使学生能养成边读边思索的好习惯，感受阅读乐趣。 三、课前打算：1.投影

35、片丑小鸭故事2.理解学生的读书状况 四、指导过程和方法： 一、访谈激趣、导入新课： 1.访谈：小挚友，你们会怎样阅读吗？2.小结：我们学会了不少阅读方法，今日就来学习怎样读懂文章。3.板书：读书要动脑4.学生发言说阅读方法。1朗读、默读。2复述，讲解并描述； 3边读边想，理解内容。 4记摘录笔记二、出示范例、想想题意。1.出示课题“闪光的金子2.先读题目，想想题目告知我们什么？还有什么疑问？3.学生读题答复。可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子。4.提问：题目为什么加引号？“闪光的金子比方什么？为什么用“闪光的金子“做题目？5.指导学生方法。1读一读。2想一想：题目讲了什么，有什么不懂的

36、地方？ 6.指导学生练一练，出示一组题目：1真想变成大大的荷叶2猴子种果树 3会走路的树 4问银河7.学生小组内沟通，说说读了课题你知道了什么？有什么疑问？1是我想走进自然的志向。为什么想变成大大的荷叶？2猴子不懂种树。为什么种果树不成功？3会走路的树是鹿。4孩子在银河。三、动脑体验、理解内容： 1.出示练习的儿歌，爱护小树苗第二自然段。说说你如何读懂这段话。2.自读小组沟通说说读懂的方法：1这段有三句话2小敏和小江看到小树苗被雨攻击很焦急。他们冲出院子冒雨支撑小树苗。很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋湿了。3他们心里为什么焦急？3.全班沟通，总结方法。1读一读，看看有三句话2分读说说每句话写了什么：3有什么问题：四、理论体验、稳固拓展：回去读一篇文章，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上。