00403学前儿童家庭教育历年试题含答案.docx

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1、浙江省2006年1月高等教化自学考试学前儿童家庭教化试题课程代码：00403一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学前儿童家庭教化的过程是指(C.家长与子女双向互动的过程 )A.家长对子女的教化过程B.家长与学前教化机构教化学前儿童的过程C.家长与子女双向互动的过程D.家长与社区教化机构教化学前儿童的过程2.通过对家庭教化已有事实的考察，理解家庭教化及其指导的现状，觉察家庭教化及其指导过程中各因素之间的联络，从而相识家庭教化及其指导的开展规律的探讨方法称为(C.阅历总

2、结 )A.情报探讨B.调查探讨C.阅历总结D.行动探讨3.主干家庭是指(C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭 )A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭D.三代同堂的家庭4.下列几种说法中不正确的一项是( D.家庭教化没有特定的教学支配与方法 )A.家庭教化是一种非正规的教化B.家庭教化是一种无奇不有的教化C.家庭教化没有确定的培育目的D.家庭教化没有特定的教学支配与方法5.通常状况下，家庭中对孩子开展起确定作用的外部因素是(C.家庭精神环境 )A.家庭经济条件B.父母学历程度C.家庭精神环境D.父

3、母对孩子的期望程度6.“学习型社会”所强调的四种根本的学习是指(A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存 )A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存B.学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存C.学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存D.学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存7.对称职父母在文化修养方面的要求一般是指(C.有修养会学习 )A.有较高的学历文凭B.能写会算C.有修养会学习D.对文字的理解力较强8.下列哪种描绘表达了父辈而非祖辈对子女的教养方式( A.感情多于理智 )119A.感情多于理智B.限制多于引导C.鼓励多于限制D.包办多于训练9.根据20世纪90年头

4、上海市区幼儿家长教化观念的调查，下列各项中不符合调查结果的一项是(D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高 )A.从事脑力劳动的父母比从事非脑力劳动的父母更倾向于民主型的教化方式B.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长更溺爱孩子C.从事脑力劳动的家长比从事非脑力劳动的家长对孩子的期望更高D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高10.施艾弗从“承受回绝”、“限制允许”二个向度对父母教养方式进展探讨，得出疼惜与宽容的教养方式表现为( A.既承受又限制 ) P128A.既承受又限制B.既回绝又限制C.既允许又回绝D.既允许又承受11.马丁与麦考伯根据“接纳

5、回绝”与“要求与限制宽容”两个向度对父母教养方式进展探讨，得出冷漠型教养方式的父母赐予孩子(A.最少的关爱与确定的允许或限制 )A.最少的关爱与确定的允许或限制B.很少的关爱与确定的限制C.很少的关爱与很少的限制D.最少的关爱与最大的限制12.家长在将子女培育教化成人的过程中， 是最重要的因素。(B.以身作则 )A.教化学问B.以身作则C.教化实力D.胜利的范例13.家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进展视察、记录与分析的方法，称为(B.情景测验法 )A.行为测验法B.情景测验法C.戏剧测验法D.模拟表演测验法14.一项国际性的调查探讨觉察，世界各国儿童最宠爱玩的东

6、西是“沙”，这主要是因为(D.沙最能满意孩子创立的须要 )A.沙是最廉价的东西 B.沙是最简洁得到的东西C.沙是相比照拟平安的自然物质D.沙最能满意孩子创立的须要15.一个3岁孩子走路时不注意撞到桌子角，痛得大哭起来，妈妈抓紧跑过去用力拍打桌子说：“桌子真坏!妈妈帮你打它!打打打!”孩子也学着妈妈的样打骂桌子。这是一种(B.错误归因的教化 )A.不着边际的教化B.错误归因的教化C.满意情感须要的教化D.解决问题的教化16.学前儿童家庭教化的任务包括 四个方面。(A.安康教化、认知教化、品德教化、审美教化 )P191A.安康教化、认知教化、品德教化、审美教化B.安康教化、学问教化、品德教化、审美

7、教化C.品德教化、智力教化、体育、劳动教化D.品德教化、智力教化、体育、美育17.儿童的特性心理特征从 开场表现出来。(D.二、三岁后 )A.新生婴儿B.6个月后C.一周岁后D.二、三岁后18.我国的孕妇常在孕期5个月左右开场发生小腿抽搐，这是由于_缘由。(A.缺钙 )A.缺钙B.缺铁C.缺锌D.缺碘19.幼儿到了 时什么事情都要求“自己来”，对成人的要求与扶植常以“不”来回绝，这时候孩子变得特别任性固执，这就是通常所说的第一次心理断乳期。(B.二三岁 )A.一二岁B.二三岁C.三四岁D.四五岁20.一般状况下，婴儿到 已根本驾驭了母语的语法规则系统。(B.三岁 )A.二岁B.三岁C.四岁D.

8、五岁21.对孩子的非期望行为，父母可以承受指责惩方法来加以订正，指责时应当(A.不当着别人的面指责，同时不把话说得太过，留有余地 )A.不当着别人的面指责，同时不把话说得太过，留有余地B.尽量严厉一点，让孩子感到有震摄力C.(假设孩子欺压了别的小挚友)不管什么缘由，都应当当着这位小挚友与他家长的面狠狠地指责自己的孩子，以示公允D.在饭前或睡前进展，让孩子吃不好睡不好，增加指责的效果22.在人际沟通的四种根本看法中，“我好你不好”是一种(B.挑剔的生活看法 )P256A.懊丧的生活看法B.挑剔的生活看法C.裂开的生活看法D.低调的生活看法23.在学前儿童家庭教化指导过程中，指导者与家长是一种 关

9、系。(A.主客体 )A.主客体B.师生C.供求D.同等24.我国的家长学校出现于 ，目前已有各种类型的家长学校30多万所。(C.20世纪80年头初 )P313A.20世纪20年头初B.20世纪50年头初C.20世纪80年头初D.20世纪90年头初25.学前儿童家庭教化的指导对象是( A.父母亲 )P272A.父母亲B.祖辈家长C.法定监护人D.家长与子女二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26目前我国学前儿童家庭教化指导的主要渠道是 托教养机构的指导，社区的指导、企事业机关的指导、群众传媒的指导 。27家庭的精神环境包括家庭成员

10、之间的关系、 家庭文化气氛 、家长的素养等方面。P5928中华人民共和国未成年人疼惜法中有关子女的权利主要可概括为生存的权利、子女受教化的权利、 、个人隐私不受侵扰的权利等。29学前儿童家长的人才观主要表达在 家长对子女成才的价值取向 。P11030学前儿童家长的教养方式受各种因素的影响，其中也包括孩子的性格因素，而在孩子的性格因素中， 父母关注与关切的程度不同 与心情特征是最突出的影响因素。P14731孩子的精神须要一般包括平安感的须要、交往的须要 、被信任的须要、创立探究的须要与胜利的须要。P15432美国闻名人类学家玛格丽特米德将年轻一代把学问文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称作

11、后喻文化 。33埃里克森认为，乳婴儿期最主要的社会心理开展任务是 建立根本的信任感 ，开展对四周环境，尤其是对社会环境的根本看法。P28434学前儿童家长对孩子提出的要求既不能过高，也不能过低，必需相宜孩子的年龄与实力，这表达了对儿童非期望行为管教的 适切性 原则。P24035家庭教化指导的常用形式有个别指导、集体指导与 文字音像资料介绍，举荐供应 等三类。P298三、名词说明(本大题共5小题，每小题3分，共15分)36学前儿童家长37家庭功能38胎教39民主的儿童训练策略40幼儿园家庭教化指导四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)41家庭关系的特点。42祖辈家长家庭教化的优势。4

12、3学前儿童安康教化的任务。44婴幼儿良好饮食卫生习惯的培育。45对家进步行家庭教化指导的主要目的。五、阐述题(本大题共10分)46试论学习型家庭及其意义。六、材料分析题(本大题共15分)47结合以下材料，分析教养方式对孩子的影响。有一位小挚友，平常父母特别溺爱他，家里不管有什么好吃的，父母宁愿自己不吃，首先想到给他吃，渐渐地孩子习惯在家庭中的中心地位，把父母亲对他的照看与疼惜看成天经地义。一次，母亲劳累过度生病了，亲戚挚友送来了很多好吃的，孩子见了这些东西说：“我妈妈不爱吃这些东西，都给我吃吧。”这时妈妈方意识到自己教化中的失误。浙江省2005年10月高等教化自学考试学前儿童家庭教化试题课程代

13、码：00403一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)1.就学前儿童家庭教化指导的全过程来说，对儿童开展、家庭教化、家庭教化指导与家庭教化指导的组织管理发生干脆影响的环境因素可分为（ C.客观的环境因素与主观的环境因素 ）。A.自然环境因素与社会环境因素B.自然环境因素与非自然环境因素C.客观的环境因素与主观的环境因素D.主体性因素与客体性因素2.要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的根本状况是怎样的”或“某几类对象的某几种特征目前的根本状况是怎样的”。这是学前儿童家庭教化的（A.现状探讨 ）。P7A.现状

14、探讨B.相关探讨C.因果关系的比拟探讨D.开展探讨3.从教化开展历史来看，最早出现的教化类型是（ B.家庭教化 ）。A.社会教化B.家庭教化C.社区教化D.学校教化4.在新世纪，青少年见识广、开化早，他们会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把这一影响作用称为（ D.反向个体化 ）。A.正向社会化B.反向社会化C.正向个体化D.反向个体化5.下列关于家庭功能的观点中，属于家庭的历史功能的是（ C.抚养与赡养功能 ）。A.生育功能B.性生活功能C.抚养与赡养功能D.消遣功能6.家庭教化对儿童的社会化起着（ B.奠基作用 ）。A.重要作用B.奠基作用C.确定作用D.相反作用7.日本的森重敏认为

15、，性格一般带有阴郁性、易变性与神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反思的母亲的教养方式类型是（ A.“细致的干预” ）。A.“细致的干预”B.“垂直的敬重”C.“情动型”D.“程度的亲与”8.学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进展视察、记录与分析的方法是（ B.情景测验法 ）。A.自然测验法B.情景测验法C.等级评定法D.投射测验法9.未成年人最早获得最根底的生活技能与学问的教化类型是（ C.家庭教化 ）。A.学校教化B.社会教化C.家庭教化D.自我教化10.学前儿童家长在对孩子的非期望行为进展管教时，能留意调整自己的心情，抑制无益的冲动，试着理解孩子的感受与

16、动机；这表达了（ A.理智性原则 ）。A.理智性原则B.渐进性原则C.适切性原则D.科学性原则11.学前儿童家庭教化指导的对象是（A.学前儿童的家长 ）。 P279A.学前儿童的家长B.学前儿童C.学前儿童的老师D.学前儿童集体12.教化开放活动是属于（B.集体性指导形式 ）。P293A.个别指导形式B.集体性指导形式C.分组指导形式D.介绍资料13.操作性条件反射的行为变更技术的理论根底的提出者是（A.斯金纳 ）。P247A.斯金纳B.巴甫洛夫C.推可思D.吉诺特14.家庭教化指导的干脆目的是（A.进步家长的素养 ）。P267A.进步家长的素养B.促进家庭的与谐C.增进父母与子女的交往D.促

17、进孩子的学习15.在人际沟通的四种根本看法中，最安康的生活看法是（ A.我好-你也好 ）。A.我好-你也好B.我不好-你好C.我好-你不好D.我不好-你也不好16.两个或两个以上兄弟姐妹组成家庭后照旧共同生活，这样的家庭称为（C.结合家庭 ）。A.主干家庭B.隔代家庭C.结合家庭D.核心家庭17.在家庭关系中处于核心地位的是（A.夫妻关系 ）。P38A.夫妻关系B.亲子关系C.祖孙关系D.经济交往关系18.某一氏族的男子与另一氏族的一群女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭为（ D.普那路亚家庭 ）。A.血缘家庭B.个体婚姻家庭C.对偶家庭D.普那路亚家庭19.孕妇敏感期是指妇女受孕后的（ C.3个

18、月内 ）。A.1个月内B.2个月内C.3个月内D.4个月内20.家庭教化一般是寓于日常生活之中的，没有固定的时间、地点与形式，这说明幼儿家庭教化是一种（ B.非正规教化 ）。A.正规教化B.非正规教化C.接着教化D.学校教化21.一个家庭从成立到消逝，要阅历的阶段依次是（ A.新婚夫妇的两人世界孕育孩子为人父母、培育孩子孩子长大成人老年阶段A.新婚夫妇的两人世界孕育孩子为人父母、培育孩子孩子长大成人老年阶段B.新婚夫妇的两人世界为人父母、培育孩子孕育孩子孩子长大成人老年阶段C.孕育孩子新婚夫妇的两人世界为人父母、培育孩子孩子长大成人老年阶段D.孩子长大成人新婚夫妇的两人世界孕育孩子为人父母、培

19、育孩子老年阶段22.有学者把孩子对成年人的影响称为“反向社会化”，也可叫（ D.后喻文化 ）。A.前喻文化B.并喻文化C.中喻文化D.后喻文化23.在家庭教化中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来订正其行为的方法是（ A.自然后果法 ）。A.自然后果法B.体验后果法C.嘉奖惩方法D.合同协议法24.对非期望行为的管教策略主要有（B.行为变更技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析与父母效能训练 ）。A.典范示范、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析与父母效能训练B.行为变更技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、沟通分析与父母效能训练 ）。C.行为变更技术、正面说理、沟通

20、的策略、沟通分析与父母效能训练D.行为变更技术、民主的儿童训练策略、沟通的策略、示意提示与父母效能训练25.韩国政府为了推行终身教化于1997年将社会教化法修订为（ B.终身教化法 ）。A.终身学习法B.终身教化法C.社会学习法D.教化社会法二、填空题(每小题1分，共10分)26.由理论者在自身的理论活动中，以解决理论中的问题为目的，以理论者对理论活动的反思为中介的、循环递进的探讨活动叫_行动探讨_。P1327.家庭成员的构成及其互相作用、互相影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联络形式是_家庭构造_。P2928.作为一种类型的家庭，_学习型家庭_是以终身学习为理念的，是一种家庭文化，它

21、塑造着家人彼此期盼的行为形式、共同愿望，并供应新生代社会化的根底。29.学前儿童家长的_人才观_主要是指学前儿童家长对子女成才的价值取向。30.学前儿童家长在考察孩子社会认知的开展程度常，可用嬉戏规则法与_故事难题法_来进展。P15731.闻名特性理论家_埃里克森_认为，乳婴儿期最主要的心理社会开展任务就是建立根本的信任感，开展对四周环境，尤其是社会环境的根本看法。32.家庭教化的指导形式应变更单一性，提倡多样性；变更封闭性，提倡开放式；变更灌输型，提倡家长_共同参加_。P28833.言语刺激的方式有多与乳婴儿交谈与开展早期的_阅读教化_。P22834.家庭教化指导是教家长如何当孩子的老师的教

22、化，因此带有一种_师范教化_的性质。P24635.学习社会强调四种根本的学习实力，即学会认知、学会做事、学会共同生活与_学会生存_ 。三、名词说明(每小题3分，共15分)36.质的探讨（方法）37.亲子关系38.学前儿童家长教化观念39.学前儿童家长教养方式40.学前儿童家庭教化方法四、简答题(每小题5分，共25分)41.简述我国亲子关系与祖孙关系的根本特征。42.幼儿园如何开展家庭教化指导？43.学前儿童家长理解幼儿需求的实力对教化行为的影响。44.简述学前儿童家庭教化的开展趋势。45.简述影响孕妇心情的因素。五、阐述题(10分)46.比拟核心家庭与主干家庭对幼儿开展的不同影响。六、材料分析

23、题(15分)47.英国生物学家、进化论的奠基人达尔文，其父亲是一位医生、闻名的科学家，渴望儿子可以继承父业当医生，送他到爱丁堡高校读医科。可达尔文从小宠爱植物学与动物学，不宠爱医学，在学医的同时还潜心探讨生物学。父亲看他“不务正业”，又强迫他入神学院，渴望他成为牧师。可达尔文还是坚持要学生物学，最终父亲只能同意。请结合案例，谈谈家庭教化中贯彻全面开展与因材施教相结合原则的意义。浙江省2004年1月高等教化自学考试学前儿童家庭教化试题课程代码：00403一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.现状探讨属于一种(A.

24、调查探讨 )。 A.调查探讨 B.情报探讨 C.质的探讨 D.阅历总结2.下面不属于群婚制的家庭形式是( C.对偶家庭 )。 A.血缘家庭 B.普那路亚家庭 C.对偶家庭 D.团体婚姻家庭3.家庭中的第一关系是指(D.夫妻关系 )。 A.亲子关系 B.婆媳关系 C.祖孙关系 D.夫妻关系4.纵观我国家庭规模的开展变更状况，两个明显的走向是(C.小型化、核心化 )。 A.小型化、综合化 B.大型化、核心化 C.小型化、核心化 D.大型化、综合化5.家庭教化是一种( B.非正规教化 )。 A.正规教化 B.非正规教化 C.社会教化 D.学校教化6.由祖父母或外祖父母与孙辈组成的家庭称为(A.隔代家

25、庭 )。 A.隔代家庭 B.核心家庭 C.监护人家庭 D.留守家庭7.在影响儿童家庭教化质量的各种因素中，规定着学前儿童家进步行家庭教化的方向的因素是学前儿童家长的(A.教化观念 )。 A.教化观念 B.教化方法 C.教养方式 D.教化实力8.马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、确定权威型、宽松溺爱型与无视冷漠型，其划分所根据的两个维度是(D.“关爱”与“权威” )。 A.承受回绝与支配听从 B.承受回绝与限制允许 C.接纳回绝与要求与限制宽容 D.“关爱”与“权威”9.学前儿童家长必需具备的，也是家长教化孩子的前提条件的实力是(A.理解儿童需求的实力 )。 A.理解儿童需求的实力

26、B.评价儿童开展的实力 C.协调亲子关系的实力 D.处理儿童问题的实力10.长辈将学问文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为(D.前喻文化 )。 A.正喻文化 B.并喻文化 C.后喻文化 D.前喻文化11.乳婴儿根本驾驭了母语的语法规则系统一般要到( B.3岁 )。 A.2岁 B.3岁 C.4岁 D. 6岁12.家庭对所要培育的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教化的(A.目的 )。 A.目的 B.任务 C.原则 D.内容13.乳婴儿家庭教化的主要方面是(B.自制行为的开展 )。 A.身体的适应 B.自制行为的开展 C.言语的刺激 D.自我相识的开展14.埃里克森认为，乳婴

27、儿期最主要的心理社会开展任务是(A.建立根本的信任感 )。 A.建立根本的信任感 B.探究四周的客观世界 C.与别人进展社会交往 D.建立根本的自我限制15.下面的音乐中不相宜选做给胎儿听的胎教音乐的是( C.富于节奏感的摇滚音乐 )。 A.中低频成分的音侵占主要优势的歌曲 B.安静或漂亮的器乐曲 C.富于节奏感的摇滚音乐 D.欢快、明朗的声乐曲16.在家庭教化中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来订正其行为的方法称为( D.自然后果法 )。 A.指责惩方法 B.示意提示法 C.典范示范法 D.自然后果法17.孩子所表现出来的活动不符合父母所认定的社会要求，出现偏向的行为称为(

28、A.非期望行为 )。 A.非期望行为 B.过错行为 C.违法行为 D.不道德行为18.在人际沟通的四种根本看法中，挑剔的生活看法是(C.我好你不好 )。 A.我好你也好 B.我不好你好 C.我好你不好 D.我不好你也不好19.家庭教化指导的干脆目的是( )。 A.进步家长的素养 B.促进家庭的与谐 C.增进父母与子女的交往 D.促进孩子的学习20.不为家庭所必需，只有在确定条件下才出现的家庭功能是(A.宗教与政治功能 )。 A.宗教与政治功能 B.消费功能 C.情感交往功能 D.消遣功能二、填空题(每小题1分，共15分)21.家庭教化指导过程中的详细过程包括_儿童开展_过程、家庭教化过程、家庭

29、教化的指导过程与家庭教化指导的组织管理过程。22.学前儿童家庭审美教化的主要任务是引导孩子感受美、启发孩子_表现美_、鼓励孩子创立美、塑造孩子美的心灵。23.幼儿家庭教化指导，是指由家庭外社会机构组织的、以_父母家长_为主要对象的、以家庭教化为主要内容的指导活动。P19724.家庭功能可分为固有的功能与_历史功能_两大类。P4525.对非期望行为的管教策略主要有行为变更技术、民主的儿童训练策略_、沟通的策略、父母效能训练与沟通分析。P4726.根据“关爱”与“权威”两个向度可以交互组成四种主要的教养类型，即_民主权威型_、确定权威型、宽松溺爱型与无视冷漠型。27.影响亲子关系的因素有父母自身的

30、因素，有_子女_方面的因素，也有环境方面的因素。P100 28.评价儿童开展的实力包括评价幼儿开展的趋向与评价幼儿各方面的开展_程度_两个方面。29.学前儿童家长的教化观念包括学前儿童家长的_儿童观 _、教化观与人才观。30.划分家庭构造主要包括两方面内容：_家庭规模_与家庭成员的多少。31.学习社会强调四种根本的学习，即学会认知、学会做事、学会共同生活与_学会生存_。32.幼儿期的家庭教化内容主要有觉察个人实力，建立常规，对个人行动负责以及区分_社会角色_，学会与人相处。33.与孩子沟通的根底是建立在_敬重_与技巧上的。34.一岁半以前的自制行为主要有吃、睡与根本的_动作技巧_。35.家庭教

31、化指导的渠道主要包括幼托教养机构的指导、社区的指导、_企事业机关的指导_的指导与群众传媒的指导。三、名词说明(每小题3分，共15分)36.家庭构造37.家庭教化方法38.祖辈家长39.终身教化40.学前儿童家长的人才观四、简答题(每小题5分，共25分)41.影响家庭功能变更的因素有哪些？42.家庭教化有什么特点？43.影响孕妇心情的因素有哪些？44.社会转型期中的亲子关系特点有什么新开展？45.如何进步学前儿童家长理解儿童需求的实力？五、阐述题(10分)46.什么是家庭教化的指导形式？结合幼教实际谈谈家庭教化的指导形式的要求与详细做法。六、材料分析题(15分)47.下面是一位家长在教化孩子过程中的亲身体会： 与天下全部的为人父母者一样，在我们的内心渴望自己的孩子能“成龙成凤”。但是营造良好的家庭学习气氛是孩子成长的重要因素。“轻轻松松学习，快欢乐乐成长”是我们教化孩子的共识。 双休日、节假日，我们都尽量与孩子一起到外面 “找节目”：到书城去领悟那浓浓的书香味，让孩子亲身感受学习的乐趣；到浦东国际机场、东方明珠、国际会议中心等上海标记性建筑去领悟海派文化的底蕴，让孩子亲身感受上海的漂亮。一路上孩子会不断地问“这是什么”、“为什么”等等问题，我们都会耐性地答复。 我们的孩子在家中