16个月早教教案.docx

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1、16个月1、 目的要求：2、 教学内容：3、 教学方式：课程名称 课 题 授课学时 学时教学目的 1 2 3 教 学 过 程 1 （ 分钟）2 （ 分钟）3 （ 分钟） 4 （ 分钟） 重点难点思索题 1 重点：、2 难点： 3 思索题： 参考文献 15个月底时生理指标正常均值：体重：10.0910.70千克；身高：78.980.3厘米；头围：46.047.1厘米；胸围：46.147.2厘米；前囟：01厘米*1厘米；出牙：614颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙2颗。妈妈平常多与宝宝讲话，会发觉宝宝开口讲话实力渐渐增加，这时宝宝所发出的仍是单音词，如自己和小挚友的名字，身体部位的名字等。妈妈要常

2、常同宝宝说话，使宝宝获得对话的时机。独立的第一步就是能独立行走，宝宝能走得很稳了，就有了独立意识，这时必需使他们可以表现自己的意志，所以培育宝宝自己穿衣、认路回家、渐渐用杯子代替奶瓶很有必要。 16个月宝宝的标准发育：1、 可以娴熟地乱涂乱画；2、 会搭2、3块积木；3、 穿衣服时可以很好地协作；4、 对爬楼梯很感爱好，尽管他(她)如今还不能独立上下楼梯。5、 指认身体器官也是如今宝宝喜爱做的嬉戏之一，还特殊喜爱认下巴颏、咯吱窝等在宝宝听来很好玩的身体部份名称。6、 开场对挫折和失败有了体会，因为他常常不能顺当地完成自己想要到达的目的。7、 常在上下楼梯时不能正确推断台阶的高度，或在跑来要你抱

3、的时候被自己的脚步绊倒等等。8、 特性比拟明显，会有自己的心情和小脾气。当外界刺激超过了宝宝的承受实力时，他就须要发泄出来。9、 妈妈和宝宝一起看书讲故事是最让宝宝快乐的事，即使这个故事已经讲了一百遍也没关系。 1618个月一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步，开场学会跑。会抛球。能仿照画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。会说很多能听懂的单音或词。能执行简洁的吩咐。说出自己的名字、某些要求和一些实物。相识常见的实物和图片。相识五官。会脱去简洁的衣物，白天不尿裤子，喜爱和小伙伴玩。在镜中真正相识自己的存在。开场产生对黑暗和动物的恐

4、惊感。二、运动：扶栏上下楼梯。原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，如今可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。开场时要留意爱护，先从23阶楼梯开场联络，家长可在上边要玩具或食物逗引，并给婴儿鼓励，使婴儿渐渐增加力气，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯，开场扶着婴儿练习，使他（她）驾驭深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。下楼梯一般不好驾驭，且较危急，家长要慎重教练习。行走自如。此时期婴儿的活动场所主要是地上了，可与婴儿在地上玩多种嬉戏。此阶段球是婴儿最好的玩具，可与婴儿相互扔球、接球、滚球、踢球等，这样可熬炼婴儿在独立行走中学会自如地做各种动作。还可以让婴儿行走更加娴

5、熟、稳定。三、认知：生活仿照嬉戏。婴儿渐渐长大些了，玩的把戏也多了起来，这时家长可与婴儿玩一些生活仿照嬉戏，如“让娃娃睡觉了”，“我们来做饭”等等。在玩的时候，家长要边玩边讲，教小儿学会理解事物之间的关系，并教会他（她）和大人合作玩，玩完后和大人一起把玩具整理好，这样即熬炼了婴儿的动手实力，又培育了婴儿的社会适应实力，并从小养成良好的习惯。看书、翻书。书是我们生活中的好教师，在重视人才培育的今日，有很多书可供孩子们来学习，从小就可养成婴儿看书的好习惯。要多给婴儿看图画书，用婴儿能理解的语言将一些简洁的道理，此时他（她）不确定都能听懂，但可以培育他留意听，并反复想他提问，加强婴儿的记忆力。看书让

6、婴儿学会自己翻书，教他灵活的、一页一页地翻书，让他（她）找自己喜爱看的图画。四、语言：懂语言吩咐。此年龄婴儿已能听懂很多语言了，这时家长要有意识地多要语言的指示调动他的活动。如让宝宝“把杯子拿来”、“给爸爸拿拖鞋”、“我们到外面去”等等，使婴儿建立这种按指示做事的概念。同时也要留意一些否认性语言的学习和运用，要让小儿真正懂得“有没、要不要、是不是”等概念，并学会以语言正确的表达。接背儿歌。为了促进婴儿言语的发育，可以常常给婴儿念一些儿歌，儿歌里既有一些可供婴儿理解的句子，又可以压韵的形式教婴儿学习发音，特殊是有些儿歌配有一些图画，更可引起婴儿的爱好。在屡次念某一首儿歌后，婴儿会留下很深的记忆，

7、此时他（她）虽然还不能背出完好的儿歌，但他（她）会和上你的音念，这时家长可有意识地不念完好，启发婴儿接着背，如大公路，宽又警察叔叔站等。这既是教婴儿学习了语言，又熬炼和检验了婴儿的记忆力实力。五、生活与交往（心情与社会实力）：戴帽、脱袜。婴儿又长大了一些，他（她）开场学会自我效劳了，可先熬炼他（她）自己戴帽子，开场可能戴不好，家长可让他在镜子里看自己效劳的效果，渐渐叫他戴正帽子。上床时教他自己拖袜子，也可把鞋子、带解开后教他（她）自己头鞋。从小他（她）这种自我效劳的愿望是很强的，因为这是他（她）学习本事的过程，留意确定不要挫伤他的主动性，养成懒散的坏缺点。生活规律。过了婴儿阶段，小儿的饮食和睡

8、眠均较前有很大变更，他（她）可以吃一些加工细致的一般食物，每日睡眠时间和次数也明显削减。这时可按小儿的生活节奏支配好他（她）一天的作息时间，培育小儿晨起兴奋洗脸；按时吃饭、睡觉；睡前洗脚、洗脸等好习惯，使小儿生活形成规律，既有有益于身体安康，又益于将来适应社会。婴儿发育标记、保教目的、内容与要求（15-18个月婴儿）生理、心理发育的主要标记独立行走自如，会爬台阶，继而一手扶着能上下台阶；会滑滑滑梯，能搭数块方木，会脱鞋、翻开盒子，会说简洁的词，如再见、给我、不要、谢谢等和自己名字，会说出想要的东西，相识简洁图片，能记住不在眼前的东西，留意力简洁分散。 教养目的 （应到达的一般程度）能参与扔球、

9、滚球等嬉戏，会说出自己名字及亲近人的称呼、执行简洁要求。能看简洁图并说出图片上人物或动物的名称，在大人帮助下会洗手、洗脸。相识自己的用具、衣服，能与小伙伴玩一会。教 养 内 容 与 要 求生活照料培育婴儿在固定时间坐便盆，吃饭前告知婴儿先洗手再吃饭。动作技能大人牵着婴儿的手上下台阶，用各种球嬉戏活动，练习滚扔的动作。语言开展会说一些简洁的词，如再见、给我、不要等，会说出自己的名字，对不会说的词句有时会用表情来代替，相识自己的床和衣服。通过日常生活所接触到的事物，引导婴儿将语言与实物或动作联络起来，利用玩具、图片及嬉戏等方式开展语言。认知实力搜集动物图片若干张，一张张教给婴儿相识。要抓住各图中动

10、物外形的主要特征，教给婴儿相识，如：大象的鼻子长、老虎头大等，训练婴儿能说出五种以上的小动物。社会行为及人格培育能自己脱下衣裤（能解开扣子），能学着洗擦手、脸；与小挚友玩，喜爱争抢玩具玩，护着自己的玩具，当婴儿心爱的玩具被别的小挚友拿去时，婴儿会自己夺回来。此时家长不要责怪，应当允许婴儿有时机爱护自己的权利，但是也要抓住时机渐渐引导婴儿把玩具给小挚友玩，千万不要强迫。从小养成婴儿能团结友爱，又有竞争意识。婴儿大运动开展依次及年龄大运动开展工程开场年龄常模年龄开展较晚年龄不扶东西可自己蹲下121518单独走路121516单独走路1417.3319扶栏上楼一阶一阶1317.519会抱着玩具走131

11、8.226会踢球无方向1318.822跑几步不稳1419.320不扶栏上台阶12级1619.520会自己上下床1120.522踢球较准1621.523跑56米1621.523有意识跳但脚不离地162428婴儿精细动作开展依次及年龄精细动作工程开场年龄常模年龄开展较晚年龄小丸放入瓶中913.515翻书56页1115.516用手驾驭笔乱画1116.819有握笔姿态但不精确1618.822翻书一次23页161922用玻璃丝穿扣洞，但不会玩1621.524会折纸23折1622.824手握笔正确1623.624婴儿语言开展依次及年龄语言开展工程开场年龄常模年龄开展较晚年龄除爸妈外，会叫其他亲人二人814

12、.618除亲人称呼外，还会1-2个字914.916会说“我不要”1215.918知亲近人名字二人111618知同伴名字二人111618执行简洁赐予的吩咐121618指出身体3-4局部1116.519会用叠字三个1116.921会说一个词的句子1218.920开场区分声音1219.121会讲十个词1319.121懂得上面下面1419.121能叫自己名字1519.923懂得三个提问1821.125会答复“这是什么”1822.625说35个词的句子1822.526会说父母名字1823.529会用词答复”*到哪去了？”1924.126会用词答复“谁来了？”1924.628会说出常用东西名称4件1825

13、.128会说3-4句儿歌1825.528会用代名词“我”1825.127会用代名词“他”1826.128会用代名词“你”1826.428婴儿社会行为及人格开展依次及年龄开展工程开场年龄常模年龄开展较晚年龄穿衣知道协作111418.9会与成人玩球1115.518主动把玩具给人（放手）1115.519会按成人表情行事111618对想要的东西会手指或发音121519用手绢擦鼻涕1216.518会仿照抹桌子扫地1216.920白天知道小便或说蹲盆1317.520吃完东西会托出空盘1319.522会用勺吃东西不大撒172022开场表示个人须要172022对成人演示下会再见等1721.524开场有得意、撒

14、娇心情1923.526自己会脱帽子192427开场知道酷爱别人（除妈妈外）1924.527开场懂得好行为、坏行为1925.127主动和成人打招呼1927.531会穿上衣192830婴儿认知实力开展依次及年龄适应实力工程开场年龄常模年龄开展较晚年龄会搭两块积木1114.919自发乱画1215.619动作仿照笨拙1217.119一玩具可玩非常钟1117.518能记住一天内的事1218.121有意听讲故事，但不懂内容1218.620仿照动作象1218.120能记住三天前的事1419.120留意力可集中5分钟1620.522对室内变更有觉察162122会搭7-8层塔1621.522看过图一周仍记得16

15、22.625爱听故事，简洁情节能答1622.925留意玩具等细小变更1623.624相识圆形大小1824.528认知实力训练一：相识三角形一、【课程名称】：相识三角形二、【课程目的】：相识三角形，可以测试宝宝区分几何图形的实力。三、【课程打算】： 带三角形的玩具四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：先让宝宝从三形板中找出三角形，然后将三角形的每个角放入三形板的穴位中。再让宝宝在他的玩具中找寻三角形，例如三角形的积木。假如找不到三角形的物品，大人可以用硬纸板自己裁制，还可以找三角形的领巾，或者画图用的三角板等，利用不同的物品让宝宝相识三角形。六、【课程建议】：由于生活中三角形的物品不多，因

16、此宝宝能认出一种物品的三角形就算及格。多数宝宝都能从三形板中抠出或放入三角形，这说明13个月以后的宝宝除了最初相识的圆形和方形以外，再相识的形态是三角形了。父母教宝宝相识三角形时至少要能举出12个实例，如三角形积木、三角形饼干、三角形领巾等。所以宝宝只从三形板中取出三角形的不能算数，而应以拿出三角形的东西才能算及格，假如父母已经替宝宝打算了自制的三角形，宝宝能拿起来答复的也算及格。宝宝的视察力有了进步，可以教他们相识白色和三角形，局部对识字有爱好的宝宝可以跟妈妈玩图卡识字嬉戏。认知实力训练二：相识白色一、【课程名称】：相识白色二、【课程目的】：相识白色，可以测试宝宝区分颜色的实力。三、【课程打

17、算】： 无需玩教具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：打算一张白色的纸和一件白色的衬衫，让宝宝相识白色，并让宝宝自己在玩具中找出白色的东西，例如白色的珠子、积木、盒子、瓶子、碗、盘子等。家里白色的东西还有很多，如信封、书页、墙壁、毛巾、床单、手绢、袜子等。宝宝已经相识了黑色和红色，在此根底上再相识白色就比拟简洁。六、【课程建议】：生活中白色的东西很多，宝宝假如相识了白色，就能很轻易地区分出白色的东西来。这个阶段的宝宝此时已经有了相识三种颜色的阅历，能较简洁承受共性概念，再相识其他颜色就会更加简洁。认知实力进步训练三：瓶子宝宝排排队一、【课程名称】：瓶子宝宝排排队二、【课程目的】：宝宝就

18、像一张干净的白纸。望子成龙、望女成凤的新手爸妈们，你想让这张大纸将来呈现出漂亮的图案吗？那就不要忘了，时时刻刻给宝宝一些视觉认知的刺激。三、【课程打算】：直径大小不一、高矮不同的瓶子若干。把红、黄、蓝、绿等颜色的纸贴在瓶身上，变成各种颜色的瓶子。四、【课程课时】：20分钟五、【课程内容】：教师或家长对宝宝说：“瓶子宝宝要去春游，我们请它们排着队走，请宝宝给它们排排队，根据高矮来排好不好？”妈妈和孩子一起排瓶子，也可以按红、黄、绿间隔来排，也可以按从细到粗来排等等。六、【课程建议】：等宝宝驾驭确定规律排序后，家长可适当增加难度，自己排好后让孩子发觉大人排序中蕴含的规律，然后请孩子根据这种规律接着

19、排下去。认知实力进步训练四：黄豆宝宝要回家一、【课程名称】：黄豆宝宝要回家二、【课程目的】：熬炼宝宝的区分实力和对数的概念认知实力。三、【课程打算】：瓶子5个。在每个瓶身上分别贴15个圆点，在相应的瓶盖上贴l5的数字。黄豆1小碗。四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：教师指导家长说：“天黑了，黄豆宝宝要回家了，这些瓶子就是黄豆宝宝的家，瓶身上有几个圆点就能住几个黄豆宝宝，我们一起来送黄豆宝宝回家吧。”然后家长和宝宝各自拿一个瓶身，数数上面有几个圆点，放入一样数量的黄豆。假如黄豆宝宝的数量不对，家长要引导宝宝进展调整，直至全放对为止。为了增加活动爱好，家长可有意放错，引导宝宝检查订正。在理

20、解驾驭5以内数的根底上，可增加难度，进展十位数的操作。六、【课程建议】：除了黄豆宝宝外，家长还可以打算蚕豆宝宝、花生宝宝等，给宝宝以簇新感。小宝宝很简洁将豆子放进嘴里或者耳朵里，家长需特别留意。宝宝年龄不同，手精细动作的发育也会不同，所以家长可以适当交换材料或者改动嬉戏难度。语言实力训练一：指认身体部位一、【课程名称】：指认身体部位二、【课程目的】：指认身体部位，可以测试宝宝对身体的相识和用语言表达的实力。三、【课程打算】：无需玩教具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：妈妈同宝宝两人相互对问，如妈妈问：“耳朵”，宝宝马上用手摸自己的耳朵后提问：“眼睛”，妈妈用手摸眼睛又提问“嘴巴”，宝

21、宝摸到嘴巴后又提问：“鼻子”，妈妈接着问：“头发”，这时宝宝有可能不会，妈妈可以顺便提示他，这样宝宝能在嬉戏中相识其他的身体部位。平常宝宝在洗澡时会问到诸如肚脐眼、胳肢窝，肩膀、膝盖等部位的名称，这时妈妈就抓住宝宝主动学习的时机，刚好给以扶植，使宝宝更多地相识身体的部位。六、【课程建议】：大多数宝宝在1岁前都会用手指出自己的鼻子、眼睛，如今不仅要求宝宝能指出来，还要说出来。多数宝宝动手没问题，只是由于常常找不准要发的声音，因此说不出身体部位的名称，这时妈妈扶植提示一下，让他多练习几次，印象就会加深，同时还能促进语言开展。语言实力训练二：背诵儿歌一、【课程名称】：背诵儿歌二、【课程目的】：背诵儿

22、歌，可以测试宝宝按依次记忆的实力。三、【课程打算】：无需玩教具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：在前两个月能背诵押韵词、一两句儿歌的根底上，要求宝宝在本月内能背诵整首儿歌。不能完全背出的宝宝要求同其他宝宝一起背出押韵词并做动作，使大家能共同参与，共享快乐。家长应将一首儿歌录制成音带后反复播放，宝宝听熟了，就简洁跟着背诵了。让宝宝扎扎实实学会一首儿歌，再学另一首， 宝宝才会记的牢。假如学得太多，宝宝无所适从，反而不易学会。六、【课程建议】：由于儿歌比拟押韵，又朗朗上口，简洁背诵，因此大多数宝宝都能背诵整首儿歌，即使稍差一点的也能背诵两句。假如宝宝能参与到会背诵儿歌的孩子群体中，进步就会

23、快些。会背诵儿歌的宝宝，数数会较快，以后入学后也会有较好的成果，因为按依次记忆是学习学问的根底。此外，会背诵儿歌的宝宝也可以背诵几首简洁理解的唐诗或者民间的顺口溜。语言实力进步训练三：相识我的小手小脚一、【课程名称】：相识我的小手小脚二、【课程目的】：相识自己的手脚等身体部位，并进展相应的手脚运动，促进身体智能的开展。同时通过嬉戏可增加宝宝对情境的理解实力和反响实力，并懂得用手势来进展沟通。三、【课程打算】：范晓萱的安康操卡带或CD、录音机或CD机。四、【课程课时】：15-20分钟五、【课程内容】：教师或家长和宝宝坐在地上或床上。教师或家长先将双手抬高，并且转动前臂，问宝宝：手在哪里？同时抬起

24、手来转一转，然后让宝宝跟着仿照动动手。教师或家长将脚伸直放在前方，并且把脚放在地上随意动一动。再问宝宝：脚在哪里？然后把脚动一动。然后让宝宝跟着仿照动动脚。等到宝宝学会动动手和动动脚后，教师或家长就放安康操的音乐，和宝宝一起来做运动。协作歌词“动动手啊！动动脚啊！勤做深呼吸”，宝宝跟着教师或家长做出动手、动脚的动作。其它的音乐局部则可让宝宝自由摇摆身体。六、【课程建议】：12-18个月的宝宝语言的区辨及理解实力有很大进步，他们可以理解简洁的语词及动作指示，也可以仿照简洁的音、字，他们常常发出一些有意义或无意义的声音。在爸爸妈妈的指导下，他可以把一些声音和特定的动作或物品作连结。在这过程中，他们

25、便学会了这些对象或动作的命名。在这个嬉戏中，宝宝假如会听到声音而做出相应的动手、动脚的动作，这说明宝宝已有确定语言理解实力。语言实力进步训练四： 上上下下一、【课程名称】：上上下下二、【课程目的】：开展孩子下蹲、站起、双手上举动作，听懂并能说出简洁的英文指令“up”、“down”。三、【课程打算】：宝宝能走稳四、【课程课时】： 10分钟五、【课程内容】：教师指导家长与宝宝面对面站立，边教宝宝说“up”，边双手用力向上举；然后说“down”，同时收双手下蹲。反复做几次。六、【课程建议】：英语的重要性已为人们深入领悟，如今中国的年轻父母无不重视对孩子英语教化的培育。心理学关于幼儿学习的探讨成果及笔

26、者的理论说明，孩子学外语，越早越好。那么早到什么程度呢？我们的答复是，从零岁即可以开场，而我们的详细做法是从胎教即已开场。大运动实力训练一：向远方抛球一、【课程名称】：向远方抛球二、【课程目的】：向远方抛球，可以测试宝宝抛投的实力。三、【课程打算】：玩具皮球四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：宝宝学会了二人面对面相互滚球的嬉戏，球从身体前方滚出的间隔 很近。可带宝宝到户外活动，让宝宝把手抬高，从肩后把球投出，并抛向远方。开场宝宝简洁把球抛在身后，要经过屡次练习才能渐渐把球抛远。让宝宝面对大人，向着大人方向用力把球抛到大人的跟前。六、【课程建议】：要想抛得远，关键是手放的位置，假如手伸向

27、前方使不上劲，球就不能投远。假如手举到肩上，再向前用劲，才能把球抛的很远。另外抛投的方向也很重要，要让宝宝站在爸爸或妈妈的正前方，宝宝向大人的方向投球才会更精确。大运动实力训练二：双足离地跳一、【课程名称】：双足离地跳二、【课程目的】：双足离地跳，可以测试宝宝双腿弹跳的实力和移位后是否能保持身体平衡的实力。三、【课程打算】：无需玩教具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：在上月大人牵着宝宝跳的根底上，本月可让宝宝自己练习双足离地跳，如原地跳、跳蹦蹦床或跳过地上的绳子、毛巾等。然后渐渐地增大间隔 ，并在跳过去后仍能站稳。学会跳远的宝宝假如遇到地面上有水、有沟坎等都会自己跳过去，越过障碍物。

28、六、【课程建议】：宝宝在此之前已经学会了扶着东西跳动，如今要求不扶物，跳出一段间隔 后仍能保持身体的平衡，妈妈应首先教宝宝往前跳动时，头往前伸，才不简洁摔倒。学会了离地跳远，越过地面上的障碍就是一件很简洁的事情了。大运动实力进步训练三： 扮演动物一、【课程名称】：扮演动物二、【课程目的】：不仅可进步宝宝的专注力和视觉追视实力，而且能加强其情境理解力，促进粗动作的开展，增加想象力和创建力。三、【课程打算】：全家团聚的时候四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：教师指导家长和宝宝先坐在地上，然后家长对宝宝说：“我们一起来学小狗走路，好不好？”接着，家长四肢着地爬行，学小狗走路的样子，并引导宝宝

29、仿照这个动作。家长给宝宝示范小狗的叫声，让宝宝仿照。然后，家长和宝宝一起学小狗的动作从房间的一边爬到另一边，竞赛看谁爬的快。由坐姿转换成四肢着地的爬行的姿态，对宝宝来说是一种很好的粗动作开展练习。假如他无法顺当完成这些动作，家长可以帮助宝宝完成，并赐予适时的鼓励。假装动物嬉戏，通过仿照动物动作、声音的形式，不仅让宝宝的身体运动智能得到提升，还能对提升宝宝对事物本身的认知。六、【课程建议】：建议爸爸妈妈重复教宝宝不同动物的动作和叫声，比方小青蛙（仿照蛙跳的动作）、小鸟（仿照鸟飞的动作）、小鱼（仿照鱼游动的动作）等，让宝宝加深认知。须要留意的是：幼儿一般是从6个方面来相识事物的：即认知对象的外貌、

30、名称、特性、类别、其他属性，以及与其他事物的关系。因此，你可以通过视觉（视察颜色、形态、大小）、听觉（听声音）、触觉（摸）、嗅觉（闻）、味觉（尝）来引导宝宝全面相识该事物，扶植他认知、理解。大运动实力进步训练四：宝宝探险一、【课程名称】：宝宝探险二、【课程目的】：训练婴幼儿的肢体运动智能，培育宝宝的探究精神，增加父母与孩子的亲子感情。三、【课程打算】：较宽畅的睡床或在地板上铺上毯子、卡通拼图地板等。至少2人(宝宝、妈妈或爸爸)四、【课程课时】：不限五、【课程内容】：教师指导妈妈仰卧在床中间，宝宝用跪着的姿态在妈妈身体一侧，爸爸在妈妈身体的另一侧；妈妈用欢快的语言对宝宝说：“宝宝，快爬到妈妈这里

31、来，爸爸也可帮助妈妈用表情、动作、语言、鼓励宝宝爬越过妈妈的身体；当孩子爬越过妈妈的身体时，爸爸应用夸大的表情表扬宝宝：“宝宝真棒，你翻过了这座大山！” ；接着爸爸双脚伸直俯卧在床中间，宝宝站在爸爸的脚这头，妈妈站在爸爸的头那头，妈妈鼓励宝宝踩上爸爸的背脊走过来。假如宝宝独立行走还有困难，可由妈妈牵着宝宝的手，让宝宝从爸爸的背脊上走过去。六、【课程建议】：该嬉戏简便易行，兴趣性强，对嬉戏场地没有太高的要求，家家户户都能开展该项活动，并且宝宝乐于参与，对熬炼婴幼儿的肢体运动智能和培育亲子关系均有很好的效果。不但能提升宝宝的运动实力，同时对父母也能起到按摩放松的作用，对于劳累一天的父母能与宝宝共享

32、这快乐时间确实是一个难得的享受时机。精细动作训练一：学 镶 嵌一、【课程名称】：学 镶 嵌二、【课程目的】：学镶嵌，可以测试宝宝对形块阴阳面的匹配实力和手眼协调实力。三、【课程打算】：泡沫塑料地垫1套四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：首先把泡沫塑料地垫洗净，让宝宝把镶嵌局部的花纹抠出来，再按原形的穴位镶嵌回去。假如花纹困难，可以先抠出几个局部来练习镶嵌，不宜把整个镶嵌的局部全拿出来，否则不易复原。镶嵌地垫的花纹，有的简洁有的困难，可先挑简洁的让宝宝学习，待娴熟后再做较困难的。六、【课程建议】：要想匹配好一幅图，宝宝首先要精确推断片块应当匹配到哪个穴位，这是图像思维实力之一，通过镶嵌能

33、促进图像思维的进步。此外手眼的协调也很重要，如不能精确地放入穴位内，说明宝宝手眼协调的实力比拟弱，须要加强练习。宝宝学镶嵌，能为以后学拼图打根底。精细动作训练二 ：自由画画一、【课程名称】：自由画画二、【课程目的】：自由画画，可以测试宝宝的握笔画实力和想象力。三、【课程打算】：白纸和蜡笔各1份四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：打算大张的白纸和蜡笔，让宝宝随意画画。在涂鸦的过程中，让宝宝练习画长线、小点、弯线等。有时宝宝会结合当时的状况，画出家长意想不到的东西，例如在下雨的天气，宝宝会画出从上到下的小点点，说那是“下雨”；在刮风的天气，宝宝会画出很多斜线说那是“刮风”。可见宝宝拿着笔在

34、乱画时，常常会产生一些联想，这就是通常所说的图像思维，有了图像思维才能把画出的与所想象的事物相匹配。六、【课程建议】：当宝宝渐渐学会握笔乱涂，并渐渐发觉自己涂画的像某一物品时，宝宝会突然说出一个音来表示画出来的东西，同时感觉很骄傲。假如能得到父母确实定，宝宝会更喜爱画画，而且越画越像。大人要常常问宝宝在画什么，让宝宝多表达，然后大人帮着修改修改，宝宝渐渐就会按着所想的去画，从而表达出自己真正想要表达的绘画内容。精细动作进步训练三：筷子跳舞一、【课程名称】：筷子跳舞二、【课程目的】：能用笔跳动过筷子间的间隔 ，以强化幼儿的手部大小肌肉以及手眼协调性。练习对律动及韵律感的驾驭以开展和谐、主动人际关

35、系。三、【课程打算】：筷子乐高积木、笔四、【课程课时】：20分钟五、【课程内容】：教师或家长引导宝宝先用乐高积木垒成两长条积木，高度约5公分，长度约50公分，将两条积木并排，相隔约15公分，在两条积木上分别排上筷子，每支筷子间约相距10公分，依次排上五支筷子，让宝宝手持一支笔，让笔点入两根筷子间，以跳动方式渐渐地跳过去。每位宝宝都轮番过后，引导者将筷子间的间隔 缩短为五公分，让宝宝用同样的方式进展。让幼儿反复练习即可。六、【课程建议】： 宝宝在进展时，先集中留意力，用心用眼睛凝视筷子再进展，心情急躁时，不合适进展。宝宝将筷子打翻或弄倒的机率很大，放慢速度，多练习几次即可，若仍失败也不必苛求。精

36、细动作进步训练二四：指印画一、【课程名称】：指印画二、【课程目的】：促进幼儿大小肌肉及手眼协调的成熟，使他们自我表现更丰富。强化幼儿触觉的分化，以及关节动作感觉。三、【课程打算】：各色广告颜料、图画纸四、【课程课时】：20分钟五、【课程内容】：教师指导家长用广告颜料调成较稀的各种颜料，分别放在颜料盘上，将图画纸发给宝宝，在图画纸下垫上一层报纸，让宝宝可用食指及拇指沾各色的颜料随意地在圆画纸上印手指印。再让宝宝用彩色笔在手指印旁作画，让宝宝自由作画完成即可。六、【课程建议】：由教师帮助每人轮番用食指及拇指沾颜料印在图画纸上，让画纸充溢各种指印及手印画，再由引导者作修饰。指印完成后，需马上洗手，避

37、开将手放入口中或沾在衣服上。宝宝若将指印盖在桌面、衣服或身体上，教师或家长应马上停顿其行为，让宝宝在一旁观看其他宝宝进展，休息一会儿再接着进展。交往实力训练一：认路回家一、【课程名称】：认路回家二、【课程目的】：认路回家，可以测试宝宝的方位记忆实力。三、【课程打算】：无需玩教具 四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：妈妈带宝宝买菜或去旁边公园玩时，在去的路上妈妈让宝宝留意路上的标记并记在心里，如某个大广告牌、某个商店、某个建筑物或一棵大树等。回家时让宝宝走在前面，看到标记时，妈妈提示他应当怎样走。走到家门口时，教宝宝学认自己家的房门，还要让他记住在第几单元、几层楼、第几号。每天出去前都记

38、认一小局部，经过35天的训练宝宝走在前面带路就不会找不到家门了。宝宝有时会自找标记。由于宝宝个子矮，高的标记看不到，他就会找符合自己的标记，如门口石头、垃圾桶、转弯处地面的标记等。六、【课程建议】：常常跟大人上街买菜的宝宝，多数能按原路途认路回家。但是认路还与去时采纳什么方式有关，最好的方式是妈妈领宝宝走着去菜场，这样能加深宝宝对外面景象的记忆。最不好的方式是妈妈开车去，宝宝坐在后面，对前面的景象没有整体的印象，难以记住回家的路途。交往实力训练二：看相册认亲属一、【课程名称】：看相册认亲属二、【课程目的】：看相册认亲属，可以测试宝宝的记认实力和语言实力。三、【课程打算】：自家相册1份四、【课程

39、课时】：10分钟五、【课程内容】：1岁前后的宝宝看家庭相册只是学认亲人和如何称呼他们。1岁半后可以学习更多内容。例如指着相片对宝宝说“叔叔在西安读高校”、“姨妈在上海教书”、“大爷在安徽农村种地”、“奶奶在山东老家养猪”。宝宝在听天气预报时已记住了不少地名，看家庭相册正好可以让他复习一下。至于亲属的工作短暂只介绍一两种，等宝宝两岁后再多介绍几种职业。宝宝看熟了照片中的亲人，将来见面时就不会怕生，有家庭的归属感。六、【课程建议】：让宝宝从相册中进一步相识家庭成员，理解他们做什么工作，使宝宝对人们的职业产生爱好。此外，父母要让宝宝渐渐多相识几个亲属，一旦有时机见面，能一见如故，从而扩大了宝宝的社交

40、范围。交往实力进步训练三：选礼物一、【课程名称】：选礼物二、【课程目的】：能在引导者帮助下选择玩具并操作玩具三、【课程打算】：纸板，双面胶，小礼物。能理解自己和别人玩具的分别，并能将自己和别人的玩具交换运用。四、【课程课时】：10-15分钟五、【课程内容】：教师或家长引导宝宝先打算一块纸板，在纸板上画上几个圆圈，再另外打算给每位宝宝一人一份礼物，将礼物的图案画在纸条上，将纸条反面贴上双面胶，再贴在纸板的圆圈圈内，每一圆圈内贴一个图案。教师或家长和宝宝围坐在一起，将礼物放在引导者手后，教师或家长将纸板拿到宝宝眼前，让宝宝用手去摸图案或撕下图案，撕不下来的由引导者帮助之，再由引导者将那个礼物送给幼

41、儿，每个幼儿都得到礼物后，幼儿可以自行拨弄及操作礼物并，可鼓励幼儿相互交换。六、【课程建议】：礼物以能刺激幼儿感官并能自行操作的玩具为主。较小年龄的宝宝可能无法做爱好的选择，引导者可以依宝宝目光的凝视来帮助宝宝作选择。交往实力进步训练四： 做客一、【课程名称】： 做客二、【课程目的】：引导宝宝体验与同伴嬉戏的乐趣，让宝宝懂得要有礼貌地做客。三、【课程打算】：鸡妈妈活动图片；录音机、磁带；小鸡饰每个宝宝一个；每个宝宝两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找一名教师或家长扮演鸡妈妈。四、【课程课时】：10-20分钟五、【课程内容】：教师指导宝宝坐在垫子上，小宝宝，你们看，谁来了？让宝宝看鸡妈妈的活动图

42、片。啊，原来是鸡妈妈。“小宝宝,你们听，鸡妈妈对我们说什么？”教师翻开录音机：“小宝宝，你们好，我是鸡妈妈，如今果园里各种水果都成熟了，今日，我想请咱宝宝到我家去做客，去品味各种水果，小宝宝，赶快来吧！”教师说:“啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客。”教师带着小宝宝到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。引导宝宝说“鸡妈妈你好”。 鸡妈妈说“小宝宝们好，今日我给你们打算了各种水果，如今请小宝宝们品味各种水果吧！”此时，引导宝宝说“谢谢鸡妈妈”。然后教师和家长一起拿着小碗和小勺仿照吃水果的动作，在宝宝仿照吃水果的过程中，教师和家长要对宝宝进展各种良好习惯的教化，教化宝宝吃东西时，不要讲

43、话，宝宝仿照吃完水果后，引导宝宝与鸡妈妈说“再见”。六、【课程建议】：在完全的教化活动中，教师和家长将礼貌做客贯穿于整个教化活动中，这样，不仅使宝宝获得了快乐，同时使宝宝懂得了根本的礼貌用语。自理实力训练一：用杯子喝水一、【课程名称】：用杯子喝水二、【课程目的】：用杯子喝水，可以测试宝宝的自理实力。三、【课程打算】：双耳杯 四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：先用杯子倒1/4左右的水，让宝宝己端杯做到不洒漏之后，再让他将杯中的水喝干净，然后将杯中的水渐渐添加至1/2左右，妈妈陪伴宝宝一起做“干杯”嬉戏，增加乐趣，使宝宝渐渐适应用杯子来代替奶瓶。六、【课程建议】：会走的宝宝应渐渐先从用杯

44、子喝水练起，不再用婴儿物品，使他感到自己已经长大。让宝宝尽快改掉含奶瓶入睡的习惯，因为简洁患“奶瓶齿”。睡前用杯子喝奶，再用水漱漱口就可以预防“奶瓶齿”。自理实力训练二：穿宽大的衣服一、【课程名称】：穿宽大的衣服二、【课程目的】：穿宽大的衣服，可以测试宝宝独立穿衣的本事和父母育儿的方法。三、【课程打算】：宽大的衣服1件四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：睡前鼓励宝宝自己穿上宽大的睡衣，睡衣通常没有扣子最合适宝宝，一些大领口的套头衫也合适宝宝当睡衣用。有时宝宝也喜爱穿上妈妈的宽外套服，可以用这种方法让他练习穿脱衣服。但不必急于让他学习解扣子，因为宝宝手指的精细实力还待发育。六、【课程建议

45、】：宝宝最简洁穿的是开衫，但由于宝宝不会自己解结扣子，可以粘上粘扣或者缝上拉锁。最能干的宝宝是自己穿套头衫，但是假如父母不给宝宝练习的时机，总帮着他穿脱衣服，宝宝就不动手了。家长应当变更育儿的看法，把动手的权利还给宝宝。自理实力进步训练三：玩具回家一、【课程名称】：玩具回家二、【课程目的】：让宝宝克制困难，训练他不依靠别人，自己动手的意识和实力。让宝宝学会整理玩具，养成良好的生活习惯。开展宝宝自我爱护的意识。三、【课程打算】：宝宝的玩具四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：家长把孩子的殖具放在不同的地方，如地上，沙发上，床上，桌子底下. 告知孩子，玩具累了，该让他们回家了。引导孩子自己去拿玩具，并将玩具放在玩具箱内。玩具放置的位置既要让孩子能轻易地取到又要鼓励他努力去取到不易够着的玩具。六、【课程建议】：家长在这一嬉戏过程中，应始终主动地鼓励孩子自己去拿玩具。出现困难时，赐予适当的启发和引导，当孩子克制了困难和障碍，依靠自己的实力拿到玩具时，应刚好地赐予表扬和赞扬。留意宝宝的平安，当宝宝动作有可能有出现危急时，家长应当在宝宝的身边留意提示并加以适当的爱护。自理