二年级下体育健康教案一.docx

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1、教学内容人体的消化器官主备教师单元（课）总时数1课时教学课时1课时教学目的向学生介绍有关消化汲取的根底学问，使学生理解 消化道的组成。教学重难点消化道的组成。教学打算教学过程集体预设特性设计1导入新课，我们喝的水和吃的每样食物都要经过人体自身地处理，才能汲取其中的养分成份并且将废物排出体外。那么，进展这项工作的器官有哪些呢？这堂课就让我们来学习。2板书课题，学习课文。（1）朗读课文，出示挂图，理解消化器官的名称及位置。（2）消化：食物在消化道内被分解成为可汲取的成分的过程叫消化，分为物理性消化和化学性消化；汲取：消化后的养分成份通过消化道管壁进入循环系统的过程叫做汲取。（3）消化系统的组成及其

2、功能和形态。（4）儿童消化系统的特点(消化道短而窄，管壁薄，容积小，消化实力不强，特殊留意饮食卫生)3学生提出疑问，互相探讨学习，教师总结。4再次朗读课文，完成课后练习。5效果考察，让学生依据挂图按依次说出各消化器官的名称。板书设计：人体的消化器官消化道：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门消化系统 消化腺：唾液腺（口腔腺）、胃腺、胰腺、肝脏、肠 腺教学内容不吃变质的食物主备教师单元（课）总时数1课时教学课时第1课时教学目的让学生知道变质食物对安康的影响。教学重难点变质食物对安康的危害。教学打算教学过程1导入，日常生活中，我们经常会遇到这种状况： 吃完东西后，肚子很不舒适（难受、腹泻、呕吐，请

3、学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物为了我们的安康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。2什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是简洁变质的食物（罐头、水果、肉类等）3食物中毒的病症：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严峻的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。4怎样预防食物中毒？四人小组探讨、记录，派代表答复。5教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购置食品要留意。6学生朗读课文，完成课后练习。7效果考察：怎

4、样防止病从口入？特性设计教学内容预防蛔虫病 主备教师单元（课）总时数1课时教学课时1课时教学目的使学生理解蛔虫病的危害，懂得蛔虫病的防治教学重难点蛔虫病的防治。教学打算教学过程集体预设特性设计1理解什么是寄生虫，介绍蛔虫的相关学问，导入新课。 2蛔虫的感染方式及感染途径。3蛔虫对人体的危害：养分不良，消化不良，中毒，刺激肠道，引起疾病。4怎样预防蛔虫病？四人组探讨、记录，派代表答复。教师小结：第一，健全洗手设备，供给开水；第二，培育良好的卫生习惯；第三，保持环境卫生清洁；第四，加强安康教化；第五，进展蛔虫感染的普查。5蛔虫病的治疗：选疗效好，副作用小的驱蛔药。6齐读课文，完成课后练习。7教师总

5、结本节课内容。板书设计：预防蛔虫病蛔虫卵 土壤 水果、蔬菜、手指 人体小肠（成虫）蛔虫病对人体的危害蛔虫病的防治教学内容保持良好的心情主备教师单元（课）总时数1课时教学课时1课时教学目的1教化学生知道什么是“心情”及它及我们工作学习的关系。2相识到不管在任何状况下都要能限制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。教学重难点相识到“良好的心情”及我们工作、学习的关系。要学生学会限制住自己的心情，不过度兴奋，也不过度哀痛。教学打算教学过程集体预设特性设计师：同学们？什么叫做“心情”？生：简洁的说，心情就是心情。师：当你心情好或者说心情好的时候，你的表现什么样？师：是啊,不少同学都有这

6、样的体会，当一个人心情好的时候，干什么事都特殊有劲，可见良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的安康也有利，不是吗？相反，当一个人心情不好的时候，成天无精打采，好象在生一场大病似的，对安康当然也特别不利了。你在心情不好的时候是怎样的？师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的安康吗？我们要学会限制自己的心情。不管遇到兴奋的或不兴奋的事，都不要影响自己的心情，这就是限制住自己。教学小结：我们应当记住：远大志向要树立，良好心情是前提。失败面前找差距，成果面前莫得意。正确待己和待人，学习、安康都有利。教学内容爱护牙齿主备教师单元（课）总时数1课 时教学课时教学目的预防龋齿方法要牢记，人人都要

7、留意口腔卫生。教学重难点理解龋齿形成的缘由和病症以及危害。使学生养成良好的口腔卫生习惯。教学打算教学过程集体预设特性设计1出示相关图片：向学生宣扬患了龋齿后给日常生活带来了不便。2详细再让学生来讲一讲。3学生自读课文，答复问题。师：什么是龋齿？俗称：“虫牙”、“蛀牙”，但不是因虫而“蛀”成的。4讲一讲龋齿是怎样形成的？（1）龋齿的发病是缓慢的，是被一种蛀牙菌的细菌在吃了附在牙齿外表的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。（2）由于平常不留意口腔卫生，让食物的残渣留在牙缝中发炎，形成空洞肿胀、难受，这就是已形成空洞的龋齿。5得了龋齿后身体哪些器官会受影响？6怎样有效预防龋齿？思索：自己在平常生

8、活中有没有留意预防龋齿，今后又该留意些什么？教学小结： 通过学习大家明白了一种常见的口腔疾病，叫什么病？是怎么引起的？ 教学内容吸烟喝酒对身体的危害主备教师单元（课）总时数1课时教学课时1课时教学目的1向学生介绍吸烟对自己、对别人身体安康 的危害2喝酒对儿童少年的生长发育的危害。教化学生从小就养成不吸烟、不喝酒的良好习惯。教学重难点香烟中有哪些有害物质，对身体有那些危害？使学生懂得吸烟及喝酒对身体安康的危害五。教学打算教学过程集体预设特性设计1吸烟及喝酒是一种不良嗜好，烟及酒都含有对身体有害的物质。2香烟中含有哪些有害物质呢？3吸烟不仅危害自身安康，而且还会污染人的生活环境。4饮酒过量或饮用高

9、浓度的烈性酒，对身体则是有害的。5效果考察：在下次课之前进展提问学生，吸烟喝酒对身体有那些危害？统计学生中吸烟、喝酒的人数，并对这些学生进展指责教化。6探讨：我班同学中有没有抽烟喝酒的现象？教学小结：（略） 课题：蛔虫的自述主备人：上课时间：第 周课时划分：第 课时教学目的：1.使学生理解蛔虫病的危害及驾驭其防治学问。2.培育学生良好的卫生习惯。教学重点：弄清蛔虫病是怎样传染的它们对人体有什么危害教学难点：为什么说粪便无害化处理是预防肠道寄生虫病的主要方法教学过程特性化设计一、默读课文、整体感知内容（一）导入：你们生过虫吗你们平常有没有无缘无故肚子疼肠道寄生虫病是儿童多发病。今日，我们学习有关

10、常见肠道寄生虫病的防治学问。（二）出示阅读提纲：1.蛔虫病对人体有什么危害是怎样传染的如何防治2.为防治肠道寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯（三）默读并在书上划出有关答案，打上题号。二、讲授课文，深化理解内容。 （一）相识蛔虫；（二）探讨蛔虫传染途径、危害及防治方法。1传染途径谁能告知教师，蛔虫是怎样跑到人体内的蛔虫在人体内生长发育成熟，随粪便排出虫卵或成虫。虫卵污染蔬菜、瓜果、泥土，当人们生吃不净的瓜果蔬菜或不留意饮食卫生，就会感染蛔虫病。2探讨蛔虫病的危害及防治（1）患了蛔虫病的人，会出现什么病症你有过生蛔虫的经验吗有什么感受（2）蛔虫病传染的主要缘由是什么如何防治强调：由于虫卵随粪便排出

11、，所以农夫伯伯都会把粪便作无害处理，才进展施肥，这样做便可把虫卵杀死，以免污染蔬菜、农作物。为防止反复感染，小挚友应特殊留意个人卫生。三、教师讲解并描述，学生进展卫生行为辨析 为预防感染肠道寄生虫病，我们确定要留意个人卫生及环境卫生，推断谁做得对谁做得不对请打手势，(两手指穿插表示错，拇指、食指张开表示对，并说理由)1一群小挚友打完篮球不洗手拿起雪梨就吃()理由：进食前应洗手。2农夫用簇新粪便施肥。()粪便未经无害化处理，有虫卵产生污染。()3小挚友饭前、便后洗手。()4小挚友剪指甲。()5医生给捂着肚子的小挚友看病。()理由：小挚友患了肠道寄生虫病，要立即看病吃药。四、全课小结。课题：蛲虫病

12、、鞭虫病的预防主备人：上课时间：第 周课时划分：第 课时教学目的：1使学生理解蛲虫病、鞭虫病的危害及驾驭其防治学问。2培育学生良好的卫生习惯。教学重点：弄清蛲虫病、鞭虫病是怎样传染的它们对人体有什么危害教学难点：为什么说粪便无害化处理是预防肠道寄生虫病的主要方法教学过程特性化设计一、默读课文、整体感知内容 （一）导入：你们小时候生过虫吗你们平常有没有无缘无故肚子疼肠道寄生虫病是儿童多发病。今日，我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治学问。（二）出示阅读提纲：1.蛲虫病对人体有什么危害是怎样传染的如何防治2.为防治肠道寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯3默读并在书上划出有关答案，打上题号。二、讲授课文

13、，深化理解内容 （一）相识蛲虫（二）探讨蛲虫传染途径、危害及防治方法1介绍蛲虫传染途径教师边介绍边板书：雌虫产卵 粘上虫卵 虫卵入口肛门-手指搔痒-吮手指、不洗手进食-人体感染2蛲虫病的危害及防治患了蛲虫病，对人体有什么危害蛲虫病感染的主要缘由是什么如何防治？（三）探讨鞭虫传染途径、危害及防治方法1分布：鞭虫感染分布范围普及全国，及蛔虫的分布较一样，但感染率相对不如蛔虫高。在枯燥、寒冷的北方地区感染率一般远较南方地区为低。鞭虫病是农村地区常见的主要肠道寄生虫病之一。由于生活习惯不同，一般儿童的感染率高于成人，女性感染率高于男性。2传染源:鞭虫病人和感染者是本病唯一的传染源。3传播途径:运用簇新

14、粪便施肥或随地大便，使鞭虫卵污染土壤和四周环境，并在相宜的条件下发育为感染期虫卵。虫卵可借蝇类、鸡、犬等的机械携带或风力散播，污染环境、物品、食物等。人因生食含有感染性虫卵的不洁蔬菜、瓜果和水而受到感染。也可通过污染的手，经口受到感染。4防治方法：全池泼洒硫酸铜和硫酸亚铁合剂，每立方米水体用硫酸铜0.5克和硫酸亚铁0.2克；或每立方米水体用硫酸铜0.7克，全池泼洒，疗效很好。用2的食盐溶液浸浴鱼种15分钟，或3的食盐溶液浸浴5分钟。三、全课小结。课题：传染病是怎样传染的主备人：上课时间：第 周课时划分：第一课时教学目的：1.理解人类的传染病和预防传染病的一般措施。2.理解传染病流行的三个环节。

15、3.学会用显微镜视察病原体的装片。教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。教学难点：理解传染病流行的三个环节。教学过程特性化设计一、传染病的概念首先，我们来学习传染病的概念。先请同学们结合自己日常生活中的体验想一想，然后答复教师的问题。提问：你所知道的传染病在哪些？答复：流行性感冒，病毒性肝炎，肺结核，沙眼，癣提问：请大家想一想，龋齿、阑尾炎和心脏病是不是传染病？为什么？答复：不是。因为这些病不会传染给别人。提问：既然大家知道哪些病是传染病，哪些病不是传染病，那么请问，原委什么是传染病呢？答复：可以从要个人传染给另一个人的病，就叫传染病。讲解并描述：精确地说，传染病是指由病原体引

16、起的、能在人及人之间或人及动物之间传播的疾病。提问：传染病有什么特点呢？答复：会传染。讲解并描述：对。我们把传染病和非传染病（如上面提到的龋齿、阑尾炎等）比拟一下就可以知道，传染病具有传染性和流行性等特点。传染病之所以可以在人群中流行，必需同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个根本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。下面我们就以大家都比拟熟识的流行性感冒为例，来探讨一下传染病流行的三个根本环节。 二、传染病流行的三个根本环节请同学们看挂图（教师出示自制的“流行性感冒流行的三个根本环节示意图”，边指图边讲解并描述）。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的

17、飞沫，这些飞沫悬浮于空气中，四周的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入了呼吸道，就有可能引起流行性感冒。如今请大家结合上述例子和挂图，仔细思索后答复教师的提问。（一）传染源提问：什么是传染源？答复：可以散播病原体的人。讲解并描述：不错。在刚刚讲的例子中的传染源是人，但有些传染病（如狂犬病等）则是由动物传染给人的，因此，传染源是指可以散播病原体的人或动物。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖，并且可以通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、蝇、虱等），干脆或间接地传播给安康的人。（二）传播途径提问：什么是传播途径？（答复：略。）讲解并描述：传播途径是指病原体分开传染

18、源到达安康人所经过的途径。提问：你知道传染病主要有哪些传播途径？答复：空气传播，饮食传播。讲解并描述：除了同学们说的以外，还有水传播，接触传播，生物媒介传播等。（三）易感人群提问：什么是易感人群？（答复：略。）讲解并描述：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而简洁感染该病的人群。例如，未出过麻疹的一些儿童，就是麻疹的易感人群。通过上面的学习，我们知道了什么是传染病，以及传染病流行的三个根本环节。那么，怎么样才能预防传染病呢？下面我们就一起来学习预防传染病的一般措施的内容。提问：请同学们结合自己的生活体验想一候，可以实行哪些措施来预防传染病？答复：预防接种，把患传染病的人隔离起来讲解并描述：人类在

19、及传染病进展斗争的长期过程中发觉，在传染病流行的时候，切断三个环节中的任何一个环节，都可以使传染病的流行终止。因此，我们预防传染病的各种措施，也都是分别针对三个根本环节中的某个环节的。因此，针对传染病流行的三个根本环节，预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。三、预防传染病的一般措施第一个方面是限制传染源。由于不少传染病在开场发病以前就已经具有了传染性，当发病初期表现出传染病病症的时候，传染性已到达最强程度。因此，对传染病人要尽可能做到早发觉、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病扩散。患传染病的动物也是传染源，也要刚好地处理。这是预防传染病的一项重要措施。（一）限制传染源第二个方面

20、是切断传播途径。最好的方法，就是要实在搞好个人卫生和环境卫生，对带有病原体的物品要进展消毒，并歼灭传播疾病的媒介生物，德行，使病原体失去感染安康人的时机。（二）切断传播途径第三个方面是爱护易感者。对这一条同学们可能都有体会，我们从小到大，进展过很屡次预防接种，这都起到了很好的爱护易感者的作用。易感者也应留意不要及患病的人或动物接触；平常应主动参与体育运动，熬炼身体，增加抗病的实力。（三）爱护易感者另外，开展爱国卫生运动也是预防传染病流行的一项重要措施。通过群众性的爱国卫生运动，实在搞好个人卫生和环境卫生，主动歼灭苍蝇、蚊子、老鼠、臭虫等传播疾病或患病的动物，对于限制传染病的流行会起到很大的作用

21、。提问：开场爱国卫生运动对限制传染病的流行有哪些作用？（答复：略）讲解并描述：有三个作用：第一，通过搞好个人卫生和环境卫生，可以去除一局部病原体和传染源（患病的动物），起到限制传染源的作用；第二，歼灭苍蝇、蚊子等传播疾病的动物，起到切断有关传染病传播途径的作用；第三，削减人体感染疾病的时机，进步人体的反抗力，起到爱护易感者的作用。因此，我们都应主动参与政府或学校组织的爱国卫生运动。课题：游泳的留意事项主备人：上课时间：第 周课时划分：第 课时教学目的：1.使学生知道游泳是一项特别有益于增加体质的运动。2.让学生理解游泳时应当留意的各种事项。教学重点：让学生理解游泳时的有关留意事项。教学难点：让

22、学生理解游泳时的有关留意事项。教学过程特性化设计一、导入新课（一）评比班级游泳小能手。（二）请学生谈谈游泳的体会。没有参与游泳的学生也谈谈自己的看法。二、学习新课（一）（教师总结大家的看法，确定游泳对健身的好处，并要求大家主动参与游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进展的，也是我们提倡的，知道为什么吗？在游泳前，要求做打算运动，要求仔细做，这又是为什么？（二）有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）（三）大家游泳时特殊兴奋，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？（四）不管游泳程度有多高，都应

23、当理解水情，弄清晰哪里是深水区，哪里是浅水区。假如在河里或池塘里，更要理解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不理解水情而发生的意外事故。 （五）游泳除了要留意平安，还得留意什么？（六）对游泳的卫生也是不行无视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说怎样留意游泳卫生。（学生看书，争论，大组沟通。）（七）大家的看法很对，游泳前，应当请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。 除了留意自己的卫生外，再就是要留意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？（八）课文最终再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万得留意。今日，我们学习了关于游泳的卫生和平安学问，盼望大家能仔细对待，重视这些问题。板书设计：游泳的留意事项游泳值得提倡：熬炼肌肉 培育英勇精神 游泳必需留意：生病不游泳 集体前往 游泳时不哄闹预防血吸虫病