三年级品社上册全册教案2.docx

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1、活动目的： 1.理解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。2.理解父母的工作、爱好爱好等，体会父母对社会和家庭的奉献。3.知道家庭成员之间的关系。4.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。5.通过讲解并描述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。6.通过学习理解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的相识和理解，感知社会进步给家庭生活带来的改变。 教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭暖和，培育对家的亲近感和归属感。教学难点：理解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的改变。教具准备：三口之家照片、五口之家照片。绘制教学图片、表格学具

2、准备： 1.学生自己的家庭成员照片、生活录像带。2.调查记录家庭成员有关状况。 第一课时课题:说说我的家活动目的：1.学生能骄傲地向别人介绍自己的家庭，知道每个家庭的构成。2.学生能说出爸爸、妈妈对自己的关切与呵护，感受到家庭的暖和与华蜜，知道每个人的成长都离不开家庭。3.理解特别的家庭，学会敬重别人。活动准备：1.学生课前搜集全家照片。2.调查理解家人的工作、爱好、爱好等状况，搜集一个让自己最值得一说的家庭故事，带上引发故事的纪念品。3.多媒体课件4.歌曲常回家看看活动过程：一、导入课题：1.同学们，你们宠爱听歌吗？今日，我给大家带来了一首特别出名，而且特别美丽、好听的歌曲，一起观赏一下吧？

3、（多媒体播放歌曲常回家看看）2.你们宠爱这首歌吗？为什么？3.学生畅所欲言，谈感受。4.教师小结：其实，我们每个人都有自己的一个家，一个疼爱自己的爸爸和妈妈。家是我们成长的摇篮，华蜜的港湾，爸爸妈妈都盼望我们在身边，或者长大参与工作后，也要常回家看看。下面，就让我们围绕“说说我的家”这个题目来说一说心里话，好吗？教师板书课题：说说我的家二、激趣导入 出示图片家字，小挚友们相识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今日，我们就来说说自己的家。三、活动：1.活动1 看一看：合作探讨，举办“全家福”展（1） 看到“家”字，你想到了什么？（2） 每个人的家庭都有不一样的地方，但家是我们暖和的港湾，家人对我

4、们的爱都是一样的。（3）课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的属相、特性、生活习惯等小轶事。）（4）你们情愿教师和同学们相识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。（5）如今我们就请情愿介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家。指名上台在实物投影下进展介绍。（6）大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴相识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是美丽的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。假设你想动手再画画也行！ 2. 活动2 说一说：家里

5、都有谁？嬉戏激趣，理清关系（1）有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对唱吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是）爸爸的妈妈是谁呀？（2）说说我的家：教师介绍自己的家庭：同学们，你们愿不情愿听我来说一说我的一家？学生答复。教师介绍自己的全家幅：大家请看，这是我的一张全家福。（课件出示图片）这就是我，我的性格活泼开朗，我总情愿和班里的那些孩子们一起唱歌、跳舞、做嬉戏。孩子们都可宠爱我啦。这位是我的爱人，他（简洁介绍一下他的工作状况）瞧，还有一位是我的珍宝儿子（或女儿），他（简洁介绍

6、一下）。同学们，听了教师的介绍，你有什么感受？谁情愿起来说一说？学生谈感受。（3）学生介绍自己的家庭：师：刚刚，大家说的特别好，我有一个暖和而华蜜的家。其实，你们每个人都和我一样，拥有一个华蜜的家。课前，我让大家带来的全家福，你们带来了吗？你能把你的家庭介绍给大家吗？找两个同学简洁介绍一下自己的家庭。小组沟通：请同学们拿出自己的全家福，每个人轮番着在小组里向同学介绍自己的家庭。然后，各组再举荐出一个代表在全班里介绍。小组代表介绍家庭留意：介绍家庭的成员及他们的性格、工作状况等。（4）介绍特别的家庭同学们，你们知道吗，华蜜的家各有各的不同，但不是每个家庭都是很顺当的。下面，我要介绍的这个家庭和大

7、家说的有点不一样。 1）介绍残疾人（课件出示图片）2）介绍从小生活在福利院的孤儿福慧 （课件出示图片）（简洁介绍“福利院”）3）介绍不幸的家庭（单亲、车祸）刚刚，我们理解了这些特别的家庭，大家对他们有什么说的吗？师生沟通。3.活动3 谈体会我爱我的家人（1）家庭状况我知道：你对你的家庭理解有多少？对家人的生日都理解吗？学生互相说说自己理解的状况，比比谁知道得多。（2）我的家庭资料本结合自己理解的家庭成员的状况，完成教科书第七页的内容。四、全课小结：孩子们，你们说得真好，真不愧是爸爸、妈妈的乖孩子，那么如今就让我们用我们的歌声、用我们的舞蹈、用我们宠爱的方式来献给敬爱的妈妈，献给全部关切、爱惜我

8、们的亲人吧！师生共舞好妈妈。 第二课时课题：家庭组成教学过程：一、干脆导入师：同学们，你们每天都和父母等亲人生活在一起，这就是我们常说的家。我们今日就来理解相识“家庭组成”（板书题目）二、家庭组成1.三口之家师：翻开书17页，我们一起来看看李小明一家是由哪些人组成？生：由李小明、爸爸、妈妈三个人组成。师：对！他们三个人生活在一起，组成了一个家庭。从他们的神态表情上看，你认为他们的家庭生活过得怎么样？生：李小明特别宠爱爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。生：他们家三个人都在笑，他们生活的很华蜜。师：你视察得还真细致， 这是一个华蜜的家庭，就像课文儿歌所唱的：“爸爸是太阳，妈妈是月亮，太阳多暖

9、和，月亮多慈爱，我是小星星，每天多欢畅”（教师把三口之家的图片贴到黑板上）生：学生读儿歌。2.较大家庭 师：我们再来看看朱莎莎一家由哪些人组成？生：由朱莎莎的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和朱莎莎5个人组成。生：我认为那是朱莎莎的爷爷和奶奶才对。你看爸爸长的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他们是母子俩。师：你不仅视察细致，分析的也有道理。不过你们两个同学说的状况都有可能存在，都是正确的。总之，朱莎莎一家是由5个人组成的。（教师贴五口之家的图片）3.我的家庭师：每个家庭成员组成不全一样，有三口人，有五口人，还有更多的人。你的家庭是由哪些人组成的？他们是从事什么工作？（小组沟通后全班沟通）生：我画了一幅画，给同

10、学们介绍我的家庭成员。这是我爸爸，他是农夫，白天就在果树园子里干活；这是我妈妈，她很美丽，在家给我们做饭吃；这是我在写作业，爸爸说学习就是我的任务，每天必需完成作业。师：同学们说得很好，画得也很棒，请把你的“华蜜之家”贴到黑板上。生：同学门看，这是我家的全家福照片。我家有四口人，爸爸是司机，开我们家养自己的大货车；妈妈专给我们洗衣服做饭；我还有一个在家玩的小弟弟。师：如今一般家庭只有一个孩子，只有少数民族的家庭才允许有两个孩子，你们家是少数民族吧？生：我家是锡伯族。师：同学们把自己家庭成员照片拿出来，小组同学在一起互相沟通看一下。生：互相看照片。师：（课件展示）同学们一起来看看我的大家庭吧！这

11、是我的女儿田甜，她5岁了；这是我丈夫；这是我；这是我公公；这是我婆婆；这是我奶婆，也就是我丈夫的奶奶。好啦，数一数共有多少人？生：一共6个人。师：如今很少有这样的“四世同堂”大家庭了。不过在你爸爸妈妈小的时候，就有很多这样的大家庭，你知道吗？生：我听爸爸说，我爷爷小的时候家里有17口人，爷爷一家，二爷一家，三爷一家都生活在一起， 一顿得做好多好多的饭。生：我爸爸小时候，每家几乎都是六、七口人。师：你们看，我小时候的照片，这是我们家唯一的全家照，数一数共12口人。虽然每个家庭成员组成不一样，但可以看出很多家庭是华蜜的。师：李浩同学带来了全家人出去旅游时的录像，看一看李浩一家共有多少人？都有谁？生

12、：看录像，数人员。（ 我、爸爸、妈妈、姥姥）三、填家庭表1.教师指导师：（教师用实物投影来指导填表，特别家庭的孩子个别指导）家庭成员有多有少，我们要依据自己家庭成员的实际状况，实事求是的填好下面的表。2.学生填表 （学生在教师的指导下填表）3.互相沟通（全班同学互相传看填好的表沟通，师生共同订正错）四、总结提升师：家庭成员有多有少，每个家庭组成是不一样的。在日常生活中，家庭成员之间应当互相关切，互相爱惜，共同营造华蜜家庭。五、课后调查师：除了家庭成员之外 ，你家还有哪些亲属？调查完后记录好，下一节课时我们接着沟通。 第三课时课题：画画家庭树活动过程：一、画画我的“家庭树”1.情景设置出示一棵枝

13、叶茂密的树，提问：这么一棵枝叶茂密的树，先长什么，再长什么？你的家里有哪些人，先有谁？再有谁？后来又有谁？想一想，你的家庭与这棵茂密的树之间有什么联络吗？2.画画我的“家庭树”。 3.想一想：你的最早的学问是在哪里学到的？是向谁学习的？在你们家里，父母对你关切爱惜吗？你对父母敬重吗？ 4.完成下列练习：从下列词语中选出适当的，填在横线上。家庭是我们的第一所 ，父母是我们的第一任 。父母 子女，子女 父母；年长的 年幼的，年幼的 年长的，这些都是我们中国人的优良传统。（教师 学校 孝敬 照看 爱惜 敬重）二、我和我的家人1.画画家庭关系图。与同桌沟通家庭关系图（课前先在父母的指导下完成）说一说：

14、上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？ 2.说说我的一家子：说说爸爸妈妈的名字、爱好爱好、生日。向同学说说你与爸爸或妈妈爷爷奶奶之间的好玩的事情。（如今小组讲，再选择讲的好的上台讲）三、抢答竞赛1.看谁反响又快又准！爸爸的爸爸是我的 。爸爸的妈妈是我的 。妈妈的爸爸是我的 。妈妈的妈妈是我的 。爸爸的哥哥是我的 。妈妈的弟弟是我的 。妈妈的姐妹是我的 。爸爸的兄弟是我的 。2.你来考考同学：比方：我是爷爷奶奶的 。我是姨妈的 。 3.齐唱儿歌家族歌四、亲情树下写句话是啊，家庭是一棵常青树，里面饱含着每个人对亲人的浓浓深情，拿起手中的笔，在你的心灵树叶上写上你最想说的话，给这棵树再添一份美，

15、好吗？学生写并上台贴，伴随得意的家庭的歌曲完毕全课。 板书设计：第一单元活动主题二：华蜜的家庭课时支配：5课时活动目的：学问：1.知道家庭成员之间要和谐相处，讲究民主，家庭生活中要讲道德，家庭成员之间应当互相沟通、同等相待，知道自己在家庭和邻里之间应当担当的责任和应尽的义务。2.知道邻里之家要互相关切，互相扶植，知道该怎样与邻里和谐相处。实力：能正确处理自己与家庭成员之间的冲突，养成讲文明、懂礼貌、酷爱劳动的品质。情感、看法、价值观：体会家庭中的亲情，培育学生乐于助人的生活看法。教材分析：华蜜的家庭是义务教化课程标准试验教科书品德与社会三年级上册第一单元第二课的内容。包括“华蜜的家庭生活”和“

16、邻里一家亲”两个活动主题，从家庭成员的关系和邻里关系两个方面说明，华蜜的家庭是建立在家庭成员和谐、邻里之间互助的关系上的。通过学习第一个主题，学生已经对家庭的构成及成员间的关系有了理解，本主题旨在说明家庭成员如何和谐相处；邻里和谐会使我们的居住环境改善时日常生活更加华蜜。在本主题中还要使学生对“民主”有初步的感知，从而为今后的学习由家庭层面到学校层面到社会层面、国家层面打下根底。设计理念：品德与社会的总目的是：“促进学生良好品德的形成和社会性开展，为学生相识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定根底。”它说明了本课程的人文性和方向性。品德

17、教化是一种价值教化，在一个价值多元化的社会里，我们要引导儿童在多元价值中做出正确的、合理的选择，决不是“干什么都行”、“作什么都允许”的。本课程又是一门活动型课程，因此，在设计教学过程时，应融品德教化于学生的生活和活动之中。教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭暖和，培育对家的亲近感和归属感。教学难点：理解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的改变。教具准备： 1.师生每人准备一张全家照。2.教师准备课件和奖品。3.教师准备每组一份“家庭民主会议记录”表。学具准备：学生搜集有关邻里关系的名言、谚语。第一课时课题:华蜜的家庭生活（一）活动过程：一、激情导课。1.播放课件“我们一家去秋游”。2.

18、探讨沟通：小姑娘兴奋吗？想想她为什么这么快乐？二、活动：“我们华蜜的一家”1.师出示自己的家庭照片，介绍自己的家庭成员，讲一件发生在家庭成员中好玩的事。教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种好玩的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）2.请学生小组内展示自己带来的照片，讲解并描述自己最想讲的一件事，并推选出一名讲解并描述最好的。请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件好玩的或兴奋的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。3.请每组推选的一名学生分别介绍自己的家庭并讲解并描述一件令人感动的事或兴奋的事。（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我

19、们休息的港湾。你情愿把你的家庭介绍给我们大家吗？没有被点到的学生在小组内沟通，并把照片贴在房子中。4.评比一名表演最佳奖和一名讲解并描述故事最精彩奖，颁发小金星。三、探讨沟通：1.你感觉你的家庭华蜜吗？什么样的家庭是华蜜的家庭？2. 学生探讨，在小组内商议一种形式表达出来（说说，表演一件表达家庭华蜜的故事）回忆家庭中华蜜的往事，在小组中组长支配角色，表演一件你感觉最能表达家庭华蜜的故事。3.学生展示。评比一组“最华蜜的一家”，颁发小红旗。四、情感提升教师引导：刚刚，小挚友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（华蜜、兴奋、快乐）五、教师总结。小结：我们的父母无微不

20、至地关切着我们的生活和学习，让我们感受到爱无处不在，无时不在，我们也深深地爱着我们的父母，因此我们觉得我们的家庭是华蜜的，和谐的。3、学生展示。三、情感提升1、教师引导：刚刚，小挚友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（华蜜、兴奋、快乐）2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们特别爱我们，特别爱我们的家，而我们也特别爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和谐相处、华蜜快乐。 第二课时课题：华蜜的家庭生活（二）活动过程：一、 导入活动：1.我听说我们班的小挚友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今日教师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一

21、个组想出一首歌，它的歌词中确定要含有家庭成员，比方爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟等。 2.生演唱。二、 活动1. 活动1讲一讲：“华蜜的家”故事会（1）听了同学们的演唱，感觉到你们的家真华蜜啊！今日，教师带来了一个小挚友，她正在讲自己家的故事呢（2）（出示课件，出现一个小女孩对大家说她也有一个华蜜的家）教师带着学生看图片。图一：我生病了，妈妈始终照看我；图二：爸爸陪我郊游；图三：爷爷讲的故事真好听；图四：奶奶做的菜可好吃了；图五：家人听我唱歌，我真快乐；图六：华蜜的时候真多呀（3）你想不想给大家讲讲自己家的华蜜故事啊？给你们小组里的同学说一说，好吗？2.活动2：谈感受学生小组沟通自己在家中的华蜜

22、感受。谁情愿来让伙伴们共享一下你的华蜜、快乐呢？（请学生上台介绍自己在家中的华蜜感受）3.活动3写一写：我的心里话家人对我们这么好，你想对家人说些什么？并把它写下来。4.活动4 ：歌舞激情，延长导行我们在家人的细心呵护下快乐地成长，多么华蜜啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌爸爸妈妈，再一次感谢爸爸妈妈赐予我们的暖和。（出示课件，师生边歌边舞）三、说说我家的故事每个人都有一个家，每个家庭都有自己的故事，你情愿把你家的故事说给我们大家听，让大家理解你的家吗？1.小组沟通：把你带来的物品给大家看，把

23、你的故事讲给同学听。2.全班沟通。3.教师小结同学们，既然我们都有这么一个华蜜的家庭，拥有这么疼爱自己的爸爸和妈妈，我们就应当知足，好好珍惜。在这里，我诚心祝愿你们每一个同学的家庭都华蜜平安。让爱恒久和你们在一起，愿爱永住你们的家。四、理论性作业依据你对爸爸妈妈的理解，给他们设计一个资料卡，并和他们沟通一下。 年龄 爱好、爱好 职业爸爸 妈妈 五、全课小结： 我们都有个华蜜的家庭，爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们的安康成长付出很多，每个家庭成员为了全家的华蜜也共同努力。回家搜集一些这样的故事，下节课我们一起来讲一讲。六、宣布下课。 第三课时课题：华蜜的家庭生活（三）活动过程：一、情境展示1.课件出示

24、下列情境，看看这些小挚友是怎样做的：这个月，咱家是换台电视还是为孩子买台电脑暑假里，给孩子报钢琴辅导班还是美术辅导班2.全班沟通片中的小挚友处理的好不好，为什么？3.小结：二、活动一：“一次家庭民主会议”1.教师提出活动内容及要求：小组内模拟一次家庭民主会议，和长辈沟通说话要留意礼貌。组长做记录，填写表格。家庭民主会议记录时间地点参与人员探讨内容会议方式2.小组内分工，模拟表演一次家庭民主会议。请每个小组沟通在家庭民主会议上探讨的内容，最终是怎样确定的？你有什么感受？3.提问：你参与过你家的“家庭会议”吗？父母敬重你的意见吗？你有什么感受？4.探讨：全家一起探讨确定事情有什么好处？5.小结：在

25、家庭中会遇到很多问题，家人之间互相理解，刚好沟通，是解决问题的好方法。三、活动二：“哪些事情我帮助”1.教师导语：在生活中，有很多事情是我们小孩子不该干预的事情，你知道有哪些吗？哪些是我们可以和家人共同商议解决的呢？2.教师设置情境：家里要装修房子了！爸爸的挚友要借爸爸刚买的新车。爸爸妈妈吵架了。妈妈因工作失误被指导指责，心情不好。3.小组探讨沟通，哪些事情我们可以参与意见，你会怎样与父母沟通？哪些事情我们不该干预，为什么？4.汇报结论。5.总结：在家庭中，我们会遇到很多事情，我们要做个懂事的好孩子，应当参与的事情我们就要力所能及的帮父母分忧，和家长沟通说话时要留意礼貌。沟通前应想好恰当的表达

26、方式。不该我们参与的事情我们不应当去干预。这样，我们的家庭确定能更加和谐华蜜！ 第四课时课题：邻里一家亲（一）活动过程：一、谚语导课1.课件出示有关邻里关系的谚语。远亲不如近邻。千斤买屋，万金买邻。邻居结得好，如同得大宝。2.你明白这几句话的道理吗？可举例谈一谈。二、活动：“介绍我的好挚友”1.教师提出活动内容：除了学校中的好挚友，你还有哪些好挚友，你们是怎样成为挚友的？你们的交往中最快乐的事是什么？2.学生为每一位挚友填写一份资料卡。（课本第11页）3.沟通与挚友间的趣事。学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。4.你的其他邻居还给过你哪些扶植？你有没有扶植过他们？5.教师总结：“远

27、亲不如近邻”，邻居之间有困难应当互相扶植。好的邻里关系可以给我们的生活带来很多便利和快乐，避开不少的费事。三、辨析，感情升华。1. 辨析沟通：教师出示几则关邻里间的小冲突的情境和邻里关系处理的情境，让学生分析遇到这样的情境，我们应当怎么做。 邻居家的小狗影响了你家午休。 邻居家盖房子砸折了小明家的梧桐树。 楼上的小挚友常常在他家地上乱敲乱砸。 你家的狗咬伤了邻居小挚友。2.探讨沟通，教师引导得出正确结论。3.说说在生活中，自己家与邻居相处的一些小事情，你家与邻居曾经发生过哪些摩擦，今后应当怎样做，体会邻里关系和谐的重要性。四、沟通谚语或名言。1.谈谈自己搜集的有关邻里关系的谚语或名言，你有了什

28、么新的体会？2.谚语大家谈。教师出示谚语：（1）远亲不如近邻。（2）千金买屋，万金买邻。（3）邻居结得好，如同得大宝。3.学生探讨沟通谚语的意思。4.教师总结：邻里关系很重要，邻居之间要互相理解、互相扶植，有了冲突要心平气和地协商解决，不要斤斤计较。好的邻里关系能给我们的生活带来很多便利和快乐。 第五课时课题：邻里一家亲（二）活动过程：一、谈话导入：过年了家家户户忙着贴对联，教师这儿也要贴对联，出示上联-“远水难救近火”，下联呢？指名学生答复，（远亲不如近邻），再请同学们想想横联应贴什么？（邻里一家亲）。出示课题：邻里一家亲二、情景分析1.教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有生疏人敲凯小明的

29、门，邻故居张爷爷立刻出来，理解状况后把生疏人赶走了并且给小明送来好吃的午饭二小红呢，平常邻旧不相往来，如今爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难受的哭起来2.探讨分析：为什么小明和小红的状况会不同？三、创设情景，故事导入。故事1：常言道“远亲不如近邻”。独居在家的李大爷突然昏倒，住在楼上的张医生闻讯后马上携带药物赶到其家中，经过一番急救，李大爷转危为安。故事2：住1楼的周老先生今年已是86岁高龄，虽然子女们常来照看，但也总有照看不到的时候，邻居们有的帮他买东西、有的帮他倒垃圾，让耄耋之年的周老先生时时感受到亲人般的暖和。四、看图片，谈感受。1.出示客家人的“街心宴”图片，让学

30、生观看。2.学生分组谈谈图中邻里之间是怎样相处的。3.学生用自己的话来概括。4.教师小结。五、模拟情境表演。1.出示“邻里之间互相关爱”图片。从下面四组图中随意选择内容，小组内自由组合，分角色表演。（让学生体会邻里之间要互相关爱。）2.学生自由表演，教师巡察指导。3.推选几组分别当众表演，表演者和观众沟通感受。4.教师小结：当邻居遇到困难的时候，我们要伸出关爱的手去扶植他，那么，当我们有困难时，邻居也会扶植我们。六、邻里相处，阅历介绍。1.让学生以小组为单位，介绍自己与邻居相处的阅历。2.选取代表上台把阅历介绍给大家。3.学生谈今后如何和邻里相处。4.议一议：你对邻里之间互相关爱有何看法？（比

31、方在生活中又哪些事感动了你你承受了邻里的哪些扶植谈谈你当时的感受）六、活动延长1.课外接着查寻有关邻里相处的谚语，理解谚语意思。2.回家为邻居做些力所能及的事情，以日记的形式记录下自己的感受。一、活动：“一次家庭会议”1、教师提问：你参与过你的“家庭会议”吗，长辈们敬重你的意见吗？家中的事情最终是怎样确定的？2、学生依据自己的实际状况自由开展言论。3、探讨沟通：参与家庭会议时自己的体会。4、引导性提问：全家一起探讨确定事情有什么好处？5、学生依据探讨说说自己的想法。二、活动：“那些事情我帮助”1、教师设置情境：（1）家里要换新家具（2）爸爸的挚友向他借很多钱（3）爸爸妈妈吵架了2、探讨：从中选

32、择自己应当参与的事情和不该干预的事情，说明理由。3、汇报结论。4、教师总结：家庭中会遇到很多意外或大事情，每当这时，我们确定要做个懂事的孩子，应当我们帮助的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应当参与的我们就不要给父母添乱。盼望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和谐、华蜜。一、 活动：“华蜜的家”1.活动准备：课前准备好全家福的照片，搜集一些家庭趣事等。2.活动支配：教师布置活动支配：（1）介绍自己的家庭成员。（2）把家庭成员之间的关系介绍西下。（3）说一件家庭趣事或表达家庭暖和的事。3.学生活动。二、 智力答复1.刚刚介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口）2.在刚刚的介绍中，只和爸爸

33、妈妈生活在一起的有和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有3.你还知道一些特别的家庭吗 ？三、学问介绍（一）单亲家庭：1.教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。 2.提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱）3.引导：那么，我们应当怎么对待他呢？（多和他一起玩；多扶植他，关切他）4.教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难受。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难受的事，在他们生活和学习上更多的关切、扶植他们，他们也象我们一样华蜜。（二）福利院： 1.教师可

34、以利用教科书的资料介绍，假设有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特别家庭”的暖和及其与平常家庭的区分。 2.说一说，你想为这些“特别家庭”中的孩子做些什么？（探望他们：捐款） 四、思索辨析： 1.教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？ 2.学生思索，自由发表自己的看法。 3.教师总结：每个人的家庭各不一样，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。 五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。 六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并理解他们工作的体会。 七、课后拓展：走访本地的福利院

35、。 一、资料沟通： 1、以小组为单位沟通上节课后的调查结果。 2、探讨以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看可以得出什么结论。 二、全体展示： 1、简洁介绍自己的父母的工作、收入。 2、通过调查和沟通，说说自己的体会。 3、教师引导 小结：爸爸妈妈为了家庭的华蜜生活卜辞辛苦的工作，他们为社会的开展奉献出自己的力气，爸爸妈妈正宏大。 三、说说： 1、通过调查与沟通 ，你想对爸爸妈妈上说写什么。 2、简洁的说说自己的想法。 3、用自己宠爱的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物）板书设计：第一单元活动主题三：我成长的故事课时支配：3课时活动目的：1、通过理解自

36、己的成长经验，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭中的亲情。2、体会凡事做支配的重要性和好处，养成做支配的习惯。3、培育搜集、整理信息的实力。活动准备：1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的搜集。4、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛培育的感人故事。 第一课时活动过程：一、活动 （一）爱的收获1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简洁模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶2、通过这些物品，说说自己的改变？（二）找寻成长的踪迹1、看一看、比一比：（1）用毛衫与声上的毛衣比发觉了什么？用自己的话

37、叙述以下。（2）小帽子与如今的头比，得出结论：头张大了2、问问、成称、两量（1）出示“诞生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高）（2）称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。3、华蜜回忆：（1）请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的事。（2）听妈妈真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。4、夸夸父母在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。谁能夸夸自己的父母。学生敞快乐扉自由地说，让学生与家长真心的沟通。三、 活动：亲情静静话1、学生们互相沟通，我想对爸爸妈妈说什么？2、请学生走到自

38、己父母身边，说说静静话。3、播放音乐世上的妈妈都是一样的“请学生与家长一起在照片的背后写上静静话，并且把他张贴在“爱心小屋”。 第二课时一、 教师导入欢送大家回到我们的“爱心小屋”。上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情静静话” 留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充溢亲情，更加暖和。二、过渡：在妈妈爸爸的关切、呵护下我们安康成长起来，那蚂，作为儿女，我们该假设回报爸爸妈妈的哺育之恩。二、观赏探讨1、观赏录象故事小乌鸦爱妈妈。2、探讨：这是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？3、这是一只怎样的小乌鸦？4、你知道那些

39、孝敬父母的故事，你能给大家说说？5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？三、活动：竞赛1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分）2、竞赛（1）在上节课中我们搜集的成长资料中，哪个小组搜集的最多？（2）谁能说说这些资料都是从那里来得 ？（3）比一比，看看哪个小组的同学搜集信息的求道最多。3、公布竞赛结果。四、探讨：应当怎样做好事情1、教师提出要求：依据自己在这次搜集资料中的体会说说怎样做事情效率高。2、小组探讨。五、总结：教师小结：做事情前，假设先作一份支配，并对支配进展合理的修改，让支配更加可行，在做事的时候就可以支配一步步施行。做事的效率也进步了。我成长的故事一、爱的收获二、找寻成长的踪迹三

40、、活动、竞赛板书设计：主题活动：我会做的事情活动目的：1、关切家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有确定的家庭责任感。2、通过设计自己的作息时辰表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。活动时间：4课时 第一课时活动过程：1、提出问题：你是家庭的小主人吗？2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。3、进展汇报准备：列出自己能做的事情列出正在学习或想做学习的事情。小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。4、各小组汇报沟通。汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决方法？

41、5、总结反思成果：写出一份建议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励别人。 第二课时1、课堂自由论坛：我一天的生活。2、教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”T提出自己的看法和相识。假设条件允许，还可以让家长一起来参与探讨。3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时辰表。4、展示、汇报：将各自指定的作息时辰表在全班汇报，互相学习、完善。同学之间互评作息时辰表。5、依据制定的作息时辰表支配每天生活，自我约束和请父母监视。 第三课时1、活动准备：大人们都赐予了我们哪些爱与关切（可以拿来父母买的新文具、衣服等，想一想平常爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱）？2、探讨：家庭中的爱都包含了那些

42、内容？3、汇报完毕后，小组探讨：你是怎样回报这份爱的？应当怎样做？4、沟通：“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”5、听过给父母长辈制作卡片、写信等形式表达自己的爱，课后送给他们。 第四课时1、教师提出任务：“我的家庭小档案”。2、活动准备：（1）、小组学习制作家庭档案的方法、步骤。（2）、构思自己的“家庭小档案”的款式，要尽量丰富多彩、清晰美丽。（3）、依据构思准备好须要的工具。3、制作“家庭小档案：在教师指导下，完成书目的制作和知道搜集信息的方法，小组合作，互相扶植。做好后，给自己的小档案取一个能表达自己家庭特点的好名字。4、评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最华蜜家庭”、“最心细

43、儿女”等奖项。55、延长：“从我家看大家”生活的改变大探讨。板书设计 第二单元 得意的学校1、熟识的学枝主题目的：1、结合自己的学校，相识学校的主要设施及其作用。2、初步理解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进对学校的相识和对将来学校的向往。3、结合自己的学校，理解学校的开展改变，增加对学校的亲切感。4、通过口述学校的状况，进步学生的口语表达实力。5、通过设计、绘制学校平面图，培育学生的视察实力、绘画实力、创新意识和丰富的想象实力。第一课时活动准备:学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带，2多媒体课件1学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带)。活动过程:一、激趣导人“同学们，我们府前

44、街小学坐落在诸城市中心，十一旅游黄金周立刻就要降临，我们怎样向挚友介绍一下自已的学校呢(板书课题:说说我们的学校)2课前，我让大家对有关学校的状况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗好，请做好沟通的准备。二、梳理材料导语:我发觉大家带来了很多材料如今请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。l引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。2小组沟通教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。3小结:我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里吝欢学校，宠爱这个家。三、汇报整理导语:你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的校园吧!1各小组依据视察的状况，选派一名讲解员，以说说我们的校园为题进展讲解，小组成员补充。2汇报过程中，教师适时引导学生用完好的话讲解。小结:你们的讲解每一句话每一个字都流露出了对学