三年级安全教育教案1.docx

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1、第一课 同学相处防意外教学目的：1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不互相打闹，学会正确处理同学间的冲突。2、初步形成避开在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会区分具有危急性的游戏。3、学会正确支配课间休息时间，课余时间做有意义的活动。教材分析：引言局部通过一段简短的话，描绘了同学相处的重要意义，并引出本课的主要任务-在欢乐的学习生活中、在同学相处中也存在着平安隐患。主体局部共设“和谐相处防意外”和“课间活动留意平安”两个主题。教学过程：每天早晨，伴随着绚丽的朝阳，倾听着嘹亮的鸟叫，同学们背着书包，高兴奋兴地来到校园，快欢乐乐地学习学问、开展活动，多么华蜜啊！可是，你知道吗？即使在漂亮的校园

2、内，我们也要留意平安，不能忽略大意，要不就有可能发生一些意外损害事故。因此，我们要让平安的警钟长鸣，请记住：“平安无小事”，到处要当心。同学们，这可不是危言耸听哦。不信任吗？那就赶快读读下面这个真实的故事吧。【故事一】一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特殊快乐。可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞速地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，抓紧去学校找教师。教师们赶来后，马上把小乔送到了医院，医生全力以赴进展抢救治疗。可是因为

3、伤势严峻，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。 同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍游戏，只是因为一时的忽略大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太凄惨了！其实，我们应当知道，正是因为同学们拥有对危急的模糊认知实力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素养，才导致了这一类意外损害的发生。因此，为了使自己和同学们可以安康地、平安地欢乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必需增加平安意识，时刻留意平安，理解一些在校内活动时怎样预防意外损害的根本学问。一、什么叫校内活动时的

4、意外损害 小学校内活动致意外损害事故,主要是指学生在校活动时，由于不行预见的缘由或不行反抗的力气而导致的人身损害事故。二、校内活动致意外损害事故案例分析【案例二】2005年10月31日19点多钟，某市某小学四年级的学生正在进展晚自习，教师在讲台上修改作业。时分左右，岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳动时，不慎摔倒在地，忽然大哭起来。医务室的医生发觉杨杨的两颗牙齿被局部摔断。“虽在医院进展了牙齿修补手术，但这次意外对孩子将来生活可能造成的影响我们非常担忧。”杨杨的妈妈说。 同学们，这是一起偶尔发生的普遍事故，可能在你的四周也发生过类似的事故。杨杨在课间休息时，自己隔着过道撑着两边的课桌跳动时，

5、不慎摔倒在地，造成了两颗牙齿局部摔断的事故。怎么会发生这样的事故呢？我们来分析一下，主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳动是一种危急的行为，不知道自我爱护，又因为忽略大意，不慎摔倒。另外，四周的同学没有进展刚好劝阻和提示，也没有站在一旁进展爱护，所以造成了意外损害。所以，在开展每一活动之前，我们都要想一想是否平安，是否可行，要不后果不行思议。四、如何预防校内活动致意外损害？同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢？是意想不到的惊异，是吓了一跳的胆怯，还是麻木不仁、一脸漠然？其实，静下心来细细分析一下，这些意外损害事故都是完全可以预防和避开的。玩游戏、竞赛、开展活动都是大家喜爱的活动

6、，假设在活动时留意平安，不是可以玩得更加快乐，更加痛快吗？那么，如何预防校内活动时的意外损害呢？首先，我们要明确，最易发生平安事故的时间出如今：体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上试验课，最易发生平安事故的地点是楼梯、校门口200米内，操场、试验室、厕所等。 其次，我们要留意在校园活动时有意识的加强平安防护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议。教室走廊不追逐，课间文明做游戏。体育活动要留意，加强爱护很重要。上下楼梯靠右走，不在楼梯上游戏。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要当心。1、 教室走廊不追逐，课间文明做游戏。教室是同学们学习、休息的地方，不是追逐吵

7、闹的场所，因此不能在教室追逐吵闹，以免碰倒桌椅、碰伤身体。我们只能在教室里玩一些简洁平安的游戏，比方下象棋、掰手腕等。走廊是教师同学走路的地方，更加不能追逐游戏，假设须要跳皮筋、跳绳、扔沙包，尽量到宽阔的地方去玩耍，以免发生担忧全的事故。2、上下楼梯靠右走，不在楼梯上游戏。上下楼梯时，大家都靠右走，就不会拥挤，不会发生相撞事故。在楼梯上追逐、奔跑，危急极大，是非常危急的，踩空或者撞人都可能造成严峻损害。有的同学喜爱做从扶手栏杆上滑下来的游戏，更是错误的，简洁失控摔下，造成意外损害。3、远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。 在楼上教室学习的同学，要远离阳台，不能用凳子垫高在阳台上看风景，更不能空手撑

8、着阳台栏杆往上跳，这样很可能一脚踩空造成危急。另外，不能顺手往阳台外、窗户外扔东西，因为高高落下的硬物极有可能砸伤毫无防范的过往同学或者行人，造成意外损害。4、校内劳动守纪律，擦门擦窗要当心。 在校内劳动时，我们要遵守劳动纪律，不能边劳动边玩耍，特殊是运用劳开工具时严禁游戏、追逐、打闹，以免工具伤人。尤其要留意的是，在擦高处的门和窗户时，更要留意平安，不能为了把门擦干净就垫好几张凳子，也不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面，这样，实在是太可怕了。五、校内活动时致意外损害后如何自救互救？ 同学们，假设你或者你的同学在校内活动时，已经不行避开地发生一些意外损害事故，我们还能做些什么呢？下面教你几

9、招简洁的处理方法：1、 鼻子出血不要慌，塞入纱布就可行。2、 遇到扭伤或挫伤，立刻冷敷有成效。3、 遇到皮肤有擦伤，快速止血很重要。4、 遇到骨折不乱动，放平伤者送医院。 第 二 课 你的文具和玩具平安吗？教学目的 1、理解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。2、学会选择平安的文具，做一个文明平安的少年。3、养成良好的文具平安选择的习惯。教学重点 1、学会选择平安的文具，做一个文明平安的少年。2、养成良好的文具平安选择的习惯。教学打算 1、课件。2、学生打算好自己的文具、玩具。教学过程 一、学生活动找文具 1、找找自己的文具，他们都有什么特点？采纳活动的形式，让学生自己去发觉自己玩具的特点

10、，这样更有利于学生学习。2、学生汇报： （1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？（2）假设将手中的文具进展分类，你会怎么分？二、学生活动文具分类1、将自己组的文具进展分类 通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，搜集信息。2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？3、提问：从你的文具中，你知道了什么？4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？三、学生活动文具的危害1、讲解并描绘：关于文具，大家想理解的问题很多，下面 我们就集中理解其中的一个问题玩具的潜在危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？ 你是怎么知道的？ 2、学生活动找找自己文具的缺点 3、课件出示小博士的话 采纳课件，

11、让小博士的话提示学生文具的主要危害，有利于爱护学生的身体。4、小结：小博士告知我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？6、学生汇报、沟通7、提问：这节课，你知道了什么？ 第三课 警觉病从口入一、教学目的：1、认知目的：通过学习让学生明白警觉病从口入的重要性；通过讨论让学生理解还可以通过加强体育熬炼，进步反抗力避开疾病进入我们的身体。2、实力目的：在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警觉病从口入，并能学以致用。3、情感目的：培育学生擅长视察，乐与思索，主动探究的学习习惯。二、教学重难点：在活动中让学生养成良好的日常

12、卫生习惯，懂得怎样警觉病从口入，并能学以致用。三、教学过程：（一）谈话引入：1、“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3、不买包装不完好、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、购置眼睛、鳞片光明有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。5、防穿插污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包袱置冰箱内，防油墨食入体内有碍安康。（二）教化

13、学生养成良好的食品卫生习惯。1、够买食品时要进展选择和鉴别，不购置“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有消费日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气燥热，微生物繁殖快速，食品简洁腐败变质，一旦不留意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特殊留意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要留意。2、除了服药预防外，食疗也是便利可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就可以到达增加呼吸道防护实力的作用。（三）发生身体不适怎么办？1、马上停顿食用可疑食品。2、饮水。马上喝下大量干净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐

14、出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱水病症（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往旁边医院救治。 （四） 小结： 喜爱零食是孩子的天性，但往往在吃得兴奋的同时却遗忘要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的平安隐患。请同学们在享受零食时记住要吃平安放心的食品。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食

15、品标签上留意识别食品质量，选择平安的食品是把住病从口入的第一关。 第四课 预防常见传染病教学目的：1、引导学生理解常见传染病学问，知道常见的传染病人哪些，传染途径有哪些。2、培育学生讲究环境卫生的良好习惯。3、理解甲型H1N1流感的病症及预防措施。教学重难点：1、常见传染病的类型及预防。2、甲型H1N1流感的病症及预防。教学过程：一、谈话导入：在日常生活和学习中，我们可能一不当心就会患上传染病，如流感、痢疾等。生病是很苦痛、很苦恼的事。那么，我们应当怎样预防传染病呢？二、常见的传染病：1、流感：由流感病毒引起的一种传染病，特点是传染性很强，传播速度很快，流行广。2、沙眼：是一种通过手指、手帕、

16、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。3、水痘：主要发生于儿童身上的急性传染病，冬、春季发病较多。4、细菌性痢疾：多发生在夏、秋季节。患上痢疾后，会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等病症。5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期病症与一般人流感相像，包括发热、咳嗽、喉痛、身体难受、头痛等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲乏、眼睛发红等。 局部患者病情可快速进展，来势猛烈、突然高热、体温超过39，甚至继发严峻肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞削减、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。患者原有的根底疾病亦可加重。潜藏期，较流感、禽流感

17、潜藏期长，具体时间暂不确定。三：传染病的预防：1、预防流感：（1）避开接触流感样病症（发热、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。（2）留意个人卫生，常常运用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后（3）避开接触生猪或前往有猪的场所（4）避开前往人群拥挤场所。（5）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。（6）食用途理得当的熟猪肉和猪肉制品烹制猪肉时将猪肉烹制内部温度到达，可杀死细菌和病毒。2、其他预防：（1）早发觉、早诊断、站隔离、早报告、早治疗。（2）将病人的衣物、用具进展彻底消毒。（3）对患有传染病的动物要刚好处理，彻底消毒和深埋。（4）留意个人卫生，常常运用肥皂和清水洗手；尽量不到

18、人群拥挤的公共场所，削减被感染的时机；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶等等。 （5）强化教室卫生。刚好清扫，使教室、走廊整齐优雅，常常开窗，保持教学和生活场所空气流通清爽。 第五课 防火自护、自救平安教化教学内容：学习一些家居防火自护。自救学问教学目的： 通过学习防火平安学问、让学生充分了解火灾中各种逃命自救的方法。 培育学生自我生存实力使学生平安、安康地成长。教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增加平安意识。教学时数：1课时。教学器材：课件、教学过程：谈话导入： 同学们生活在华蜜、暖和的家庭里、受到父母和佳人的关切、爱惜、好像并不存在什么危急。但是、家庭生活中仍旧有很多意

19、外事情须要备加留意和当心对待、否则、很简洁发生危急、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光芒家里的一场火灾、我们不得不进步警觉引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要留意什么：（师生共同） 1、用电平安 随着生活程度的不断进步、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要驾驭一些根本的用电常识。 (1)相识理解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。 （2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器运用完毕后应拔掉电源插头。 (4)运用中发觉电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等状况,应马上关掉电源开关,停顿运用。(5)雷电时，应关闭正在运用的个种电器、特殊是电视机。（6）发觉有人触电时要设法刚好关闭电源

20、，或者用枯燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手干脆救人。（7）发觉有老化爆皮的电线应刚好向家长反映、并要求他们换掉。2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。3、当心运用打火机不让小孩玩弄打火机。用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救学问。师生共同总结几种逃命的方法。1室外火灾关门求生的方法：测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。2室内火灾、从窗户逃命。3高层建筑火灾逃命。4公共场所火灾逃命。5平安出口火灾逃命。教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警 “119”、事发时可用任何一部 拨打、无论欠费与否。2、火灾地址要报具体：XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速

21、来扑救、我的 号码是XX）3、要派人来主要路口迎接消防车。小结：（卡纸出示）（全班齐读） 遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。让经验过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、教师帮他们指出当时的误区。总结：只要我们到处当心、留意平安、驾驭自救、自护的学问、熬炼自己自护自救的实力、机灵英勇的处理各种异样的状况或危急、就能安康的成长。附板书设计： 防火自护 自救平安教化 用电，煤气 ，雷电 贴上卡纸上的小结第六课 电老虎 乖乖虎教学目的：1、知道生活中有时会遇到触电危急，知道生活中标准的用电行为，要防止受到损害。2、知道触电

22、会干脆威逼人的生命，明白平安用电的重要性。3、知道触电后的一些根本的急救措施。4、通过学习，进步学生的自我防护意识，更加意识到生命的珍贵，培育学生珍爱生命的意识。教学重点：1知道平安用电的重要性。2知道触电会干脆威逼人的生命。教学难点：使学生情愿进步自我爱护意识，感到生命的珍贵。教学过程 一、引言：中小学校园平安教化始终备受关注。由于多种因素的影响，目前，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或平安事故；还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外损害，而这些事故的发生有相当一局部是与我们平安意识薄弱有关的。电是我们生活中不行缺少的，

23、它给我们带来光明和便利。随着生活程度的不断进步，我们生活中用电的地方越来越多，但假设不留意平安，电也会给我们带来危急和灾祸。 二、案例聚焦案例聚焦1：2006年某日上午10时许， 上海政立路580弄12号一居民家中发生惨剧：一名年仅20岁的学生在运用电脑时不幸触电身亡。 记者赶到发惹事故小区12号楼下，从知情者处理解到，20岁的小吴是一名技校在校生，昨天上午，小吴暑假休息在家，正在家中上网时触电。警方初步断定，由于天气燥热，因此小吴腿脚部大量出汗，他的脚无意碰触到电源插座，导致这起事故。 事发后，120急救人员赶到现场进展紧急施救，由于电流伤及心脏，虽经抢救却回天无术。（来源：新闻午报）案例聚

24、焦2：莆田市秀屿区月塘中学发生一起意外事故：一名初三男生在翻越学校围墙出校时，不慎遇到围墙边的高压线，当场死亡。出事学生的亲属告知记者说，出事的学生姓郭，今年16岁，读初三，是月塘乡砺山村人。据他们理解的状况是：昨日上午学校开运动会没上课，小郭就想出校。但学校实行封闭式管理，大门已锁上，小郭于是就想翻越围墙出校，但在翻墙时触到了高压线，当场死亡。从以上事例可以清晰的看到，生活当中我们假设不留意用电平安，必定会对我们的身体甚至生命造成损害。下面我们来看看下面一些现象和问题，你来推断一下他们做的对不对？当遇到这些状况时，你该怎么样解决？ 三、现象分析：1、一天，某校学生小明在清扫教室卫生时，发觉教

25、室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。2、我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。3、小华家的电线突然起火了，小华抓紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。4、小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关了，你看见了，怎么办5、教室电源开关保险丝断了，你怎样做？6、假设教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？7、有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？8、你发觉电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，你怎么做，为什么？四、预防触电知多少：（图片展示）支配专业电器修理人员定期检查修理电线、开关、插座 不行令电器负荷过重选购有平安标记及符合平安标准的电器电

26、器要装有漏电爱护装置电线有破损必需更换采纳有活门设计的电源插座或万能插座不运用电器时要关掉电源手湿时切勿触摸电器、插座五、触电的急救方法（图片展示）触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。 引发短暂刺痛及肌肉收縮、丢失知觉、肌肉痉挛， 甚至呼吸及心跳停顿 触电的急救方法：触电会造成人体损害或死亡，发觉人员触电应快速实行使触电者脱离电源的措施。 （1）切断电源；（2）采纳短路法，使电源开关跳闸；（3）救援人员穿着绝缘鞋，戴上绝缘手套，运用绝缘棒使触电者脱离电源；（4）在切断电源的同时要防止触电者再次摔倒；（5）未断电前不行赤手干脆与触电者的身体接触。触电医疗救援方法

27、：1、触电者未失去知觉时，应安放在空气流通，暖和处宁静休息，同时请医生。2、触电者已失去知觉，但呼吸及脉博均未停顿时，应安放在平坦通风处所，解开衣裤，使其呼吸不受阻碍，同时用毛巾摩擦全身，使之发热，并快速请医生。3、触电者失去知觉呼吸困难，应马上进展人工呼吸，并快速请医生来急救，切不行向触电者注射强心剂或泼冷水。4、触电者呼吸及心脏跳动均已停顿时，可能是假死，救援人员要坚持先救后搬的原则，应即刻进展人工呼吸或对心脏进展挤压救援直到经医生诊断确已死亡为止。5、人工呼吸用口对口吹气效果较好。急救时，触电者的头部尽量后仰，鼻孔朝天，使舌根不堵塞气流，便于吹气急救。六、总结：怎样防止触电？1、学惯用电

28、常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。2、不要乱插、私接电源，特殊是不要用湿手去插电源插头。3、要多留意视察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，假设有应马上告知家进步行正确处理。4、我们中小学生不要私自玩电，特殊是当家里没有人时。5、但凡金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。6、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。7、在放学、上学的路上，特殊留意路边的电线是否有脱落，见到肯定要躲开。8、雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。9、暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确

29、的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告知大人，通知有关部门。七、我校学生校园平安用电指南 1、自觉遵守平安用电规章制度，不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等；如须要安装、修理电器设备和电灯等用电器具时，应由电工进展。 2、理解电源总开关的位置（如教室的电源总开关），学会在紧急状况下关断总电源。 3、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。4、电器运用完毕后应关电源；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；（如我校班级内的饮水机电源，放学时值日生肯定要拔掉电源,以防出现意外。）5、发觉有人触电要设

30、法刚好关断电源。用枯燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去干脆救人。学生遇到这种状况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。假设触电者呼吸、心跳已经停顿，在脱离电源后马上进展人工呼吸，同时进展胸外心脏挤压，并呼叫医生尽快来急救。 6、不要爬电杆或摇摆电杆拉线。 7、发觉落地的电线，分开10米以外，更不要用手去拾。同时，要设法看护落地电线，并请电工来处理，以防别人走近而发生触电。 8若电线着火了，首先切断电源；假设不能停电，应用盖土、盖砂的方法救火，千万不要用水灭火，以防触电。 九、总结： 在日常生活中我们假设遇到意外触电事故，肯定不要惊惶，根据正确的方法操作，肯定能化险为夷，遇事

31、肯定要冷静、冷静！第七课 学会应对突发事务 防震减灾教学目的：1通过对地震学问的学习，使学生理解地震带给社会和人们的危害和影响，进步学生的防震意识。2通过对学生进展防震学问的学习，使学生正确对待突发地震，学会在突发地震面前实行正确的应对措施，进展合理的自我防护，进步学生的自我爱护意识。教学重点： 防震减灾的正确应对措施。教学难点： 让学生亲身感受地震的危害，可以在发生灾难时实行有效措施。教学内容：一、地震的产生地球可分为三层。中心层是地核；中间是地幔；外层是地壳。地震一般发生在地壳之中。地壳内部在不停地改变，由此而产生力的作用(即内力作用)，使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发生地震。二、地震

32、的危害 汶川大地震 2008年5月12日14时28分04秒，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、涉及范围最大的一次地震。地震重创约50万平方公里的中国大地!截至2009年5月25日10时，共遇难69227人，受伤374643人，失踪17923人。其中四川省68712名同胞遇难，17921名同胞失踪，共有5335名学生遇难，1000多名失踪。干脆经济损失达8452亿元。三、地震的预兆1. 地下水异样。由于地下岩层受到挤压或拉伸，使地下水位上升或下降；或者使地壳内部气体和某些物质随水溢出，而使地下水冒泡、发浑、变味等。 井水是个宝,

33、 前兆来得早, 天雨水质浑, 天早井水冒, 水位改变大, 翻花冒气泡, 有的变颜色, 有的变味道。 2. 动物异样。 震前一、二天,牛、马赶不进圈,乱蹦乱跳,嘶叫不止,烦燥担忧,饮食削减；一些猪羊不吃食,烦燥担忧,乱跑乱窜;狗狂叫不止；鸡不进窝,惊啼不止；鸭不下水；家兔乱蹦乱跳,惊慌担忧；鸽子在震前数天惊飞,不回巢；密蜂一窝一窝地飞走；老鼠反响最灵敏,在震前一天至数天,老鼠突然跑光了,有的叼着小老鼠搬家；有些冬眠的蛇爬出洞外,上树；鱼惊惶乱跳游向岸边,翻白肚等。 震前动物有预兆； 老鼠搬家往外逃； 鸡飞上树猪拱圈； 鸭不下水狗狂叫； 冬眠麻蛇早出洞； 鱼儿惊惶水面跳。 3. 地光和地声。 地光

34、和地声是地震前夕或地震时,从地下或地面发出的光亮及声音,是重要的临震预兆。 地震有“前震一主震一余震”的规律,要留意驾驭,防止 四如何做好防震工作1.做好防震演练进步学生的防震意识，明确地震时的疏散路途，当地震来时，才能以最快的速度撤离到平安地带。五.地震时的应急措施 震时就近躲避，震后快速撤离到平安地方，是应急避震较好的方法。避震应选择室内牢固、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、平安的地方。 身体应实行的姿态： 伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。 抓住桌腿等坚固的物体。 爱护头颈、眼睛，掩住口鼻。 避开人流，不要乱挤乱拥。 学校

35、避震 正在上课时，要在教师指挥下快速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。 在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手爱护头部，留意避开高大建筑物或危急物。 不要回到教室去。 震后应当有组织地撤离。 千万不要跳楼！不要站在窗外！ 不要到阳台上去！ 必要时应在室外上课。四课堂总结 第八课 如何应对溺水意外教学目的：1.通过对有关溺水学问的学习，增加学生的平安意识，理解游泳的危急性，尽量避开到河流，池塘等危急地方游泳。2.通过对溺水意外学问的学习，学会应对溺水意外，能做到不慌不乱，冷静对待溺水意外。教学内容：溺水的缘由1.不熟识水性意外落水：.主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头剧烈痉挛，引起呼吸道关闭，

36、窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的堵塞呼吸道，或因呼吸道痉挛而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般46分钟即可致死。溺水多见于儿童、青少年和老人，以误落水中为多，偶有投水自杀者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要缘由。2。熟识水性而遇到意外的状况：1.手足抽筋是最常见的。主要是由于下水前打算活动不充分、水温偏冷或长时间游泳过于疲惫缘由。小腿抽筋时会感到小腿肚子突然发生痉挛性难受。 2.有时因潜入到浅水而造成头部损伤而发生溺水。3.有时候（特殊是一些老年人）会因为心脏病发作或中风引起意识丢失，而发生溺水。溺水后的表现病症：溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充溢血性泡沫。肢体冰冷

37、，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停顿。轻者，落水时间短，口唇四肢末端易青紫，面肿，四肢发硬，呼吸浅表。吸入水量2ml/kg时出现轻度缺氧现象。重者。如吸水量在10ml/kg以上者，1分钟内即出现低血氧症。落水时间长，面色青紫，口鼻腔充溢血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停顿。溺水的紧急救援：自救：1.首先应保持冷静，千万不要手脚乱蹬拚命挣扎，可削减水草缠绕，节约体力。只要不胡乱挣扎，不要将手臂上举乱扑动，人体在水中就不会失去平衡，这样身体就不会下沉得很快。2.除呼救外，落水后马上屏住呼吸，踢掉双鞋，然后放松肢体，当你感觉开场上浮时，尽可能地保持仰位，使头部后仰，使鼻部可露出水面呼吸

38、，呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，因为肺脏就象一个大气囊，屏气后人的比重比水轻，可浮出水面（呼气时人体比重为1.057，比水略重）。3. 千万不要试图将整个头部伸出水面，这将是一个致命的错误，因为对于不会游泳的人来说将头伸出水面是不行能的，这种必定失败的作法将使落水者更加惊惶和被动，从而使整个自救者功亏一篑。4.当救助者出现时，落水者只要理智还存在，绝不行惊惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，肯定要听从救助者的指挥，让他带着你游上岸。否则不仅自己不能获救，反而连累救助者的性命。5.会游泳者，假设发生小腿抽筋，要保持冷

39、静，实行仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后渐渐游向岸边。（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止； （2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，扶植抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。 救助溺水者：1.留意：若您未受过专业救人的训练或未拥有救生证的人，切记请不要轻易下水救人。谨记一点：会游泳并不代表您会救人。2.若发觉有人溺水，应马上通知119与当地救难人员帮助求援。 3.溺水情形发

40、生时，在岸边的民众不宜干脆下水，最好救援的方式是丢绑绳索的救生圈或长竿类的东西，千万不要徒手下水救人，可就地取材，树木、树藤、枝干、木块、矿泉瓶都可利用来救人。 4.抢救溺水者须要入水，须先脱衣解裤，以免被溺水者缠往而无法脱身。游到溺水者面前约3至5公尺，先吸大口气潜入水底从溺水者背后施救，才不致于被对方困住。须知当一个面临死亡的一瞬间，出劲的力气肯定惊人，万一被溺水者缠住，应速设法摆脱，不然准死无疑。假设你状态不佳，不要试图下水，你最好就是呼救，从而成为陆地英雄。摆脱法有两种：(一)握紧拳头狠狠重击溺水者后脑，使他昏迷，再拖上岸。(二)深吸一口气憋住，把对方压下水底，有犹如归于尽，但溺水者这

41、时为了吸气，必定踩您肩头上，您可趁此时机顶住他三至五秒，让其头部露出水面，顺畅换气及视察四周，协作岸上的同伴把木块、木头、保特瓶等漂移物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。5.在水中要拖着伤者的头颈与上背使成直线尽量不动，并维持脸朝上并露出水面，若溺水者呼吸不志向，即使还在水中仍应开场施予人工呼吸。溺水者的岸上复苏救援(现场急救)：对现场抢救来说，原则是一样的，都要尽快地复原呼吸与心跳。1. 在急救的第一步就是通知120，而伤者都必需以颈椎受伤者处理，以避开急救完伤者已成植物人，在国外文献报告中，有人反因不当急救造成脊椎受损。2.解除异物的救援：救上来只是工作的一半，使溺水者复苏是另一半

42、，而且对挽救生命来说是同等重要的。首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，有假牙取下假牙，救援人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于救援者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出（有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用），将溺水者头部转向侧面，以便让水从其口鼻中流出，保持上呼吸道的通畅。再将头转回正面。（急救者从后、抱起溺者的腰部，使其背向上，头向下，也能使水倒出来）。 3.出水后的救援：假设你有资格并经过训练可以做心肺复苏术（CPR）（民众最好能学习CPR（心肺复苏术）技巧，救人又救己。） 但是假设不知道心肺复苏术时马上寻求救济。当你在等待时可试做口对口复苏

43、术，这能挽救生命。假设溺水者呼吸心跳已停顿，马上进展口对口人工呼吸，同时进展胸外心脏按摩。接着下面的步骤教你怎么做口对口复苏术：A、确定一下这位失去知觉的人究竟是否在呼吸，看看他或她的胸部，看是否可以见到呼吸的样子。B、使溺水者仰卧。C、为了实行通用平安措施，尽可能戴上乳胶手套，弄开他的嘴，用你的手指除掉咽部或气道里的任何堵塞物。D：为了避开艾滋病毒或其他致命病毒通过唾液传播，把你的一次性导气管袋放在你的口和他的口上（明显，假设此人是你密切的家庭成员，你可以不必这样做）E、把一只手放在溺水者的下颌，另一只手放在他的前额。翘起他的头直至你能使他的气道通畅，溺水者的口应当是张开的。F、捏鼻孔使鼻孔

44、关闭。G、你做深呼吸。H、用你的嘴完全把他的嘴罩住。I、用力吹气进入溺水者的嘴里，连续做4次。J、假设你是给一个成年人做，此时停5秒钟然后再重复做第F到第I步，假设你给一个儿童，或婴儿做，此时停顿3钞钟，然后再重复第F到第I步。K、重复这一过程4. 当溺水者开场呼吸和气哽时，你还没有脱离逆境。事实上，溺水后的48小时是最危急的。因溺水而发生的并发症肺炎、心衰等，都能在这一时期发生，因此你应尽早将溺水者送往医院。第九课 防火，从我做起一、教学目的：通过本节课的学习让学生充分理解火灾中各种逃命自救的方法 进步学生的自救意识。二、教学内容（一）汇报家庭火灾隐患调查结果强化平安意识。（二）展示幻灯片学

45、习自救学问， 几种逃命方法的总结：1、 关门求生 2、测试门的温度 3、从窗户逃命 4、高层建筑火灾逃命5、公共场所火灾逃命6、平安出口逃命（三）教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警 “119”，事发时可用任何一部 播打（注：无论欠费与否）。2、火灾状况要报具体：单位、区街号发生火灾，物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的 是。3、要派人来主要路口迎接消防车。（四）教师引领学生在校内考察逃命路途a) 制作逃命路途图b) 制作逃命路标（五）深化学习火场逃命十三诀（p-65）第一诀：逃命预演，临危不乱。第二诀：熟识环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及别人。第五诀：保持冷静，明辨方向，快速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃命，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求救济。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。（六）组织学生讨论讨论火灾时人心理与行为的误区（p-72）三、作业： 制作一期防火自救的墙报。第十