二年级传统文化教案完整版.docx

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1、传统文化教案二年级上庄小学房兴丽第一单元 经典驿站一、单元目的：1.通过朗读韵文培育学生朗读实力，进步学生课外积累。2.扩高校生视野，感受中华文化博大精深。3、能联络生活实际谈体会，加深对诗句理解。4、逐步培育学生酷爱国学、酷爱祖国语言文字情感。二、单元训练重点：积累美丽韵文三、单元训练难点：理解韵文1 声律启蒙节选一一、教学目的：1、正确流畅地朗读对子歌，争取背诵下来。2、初步理解对联中对仗特点。3、感受对子歌中所写古代人景情趣。二、教学重点：生僻字意思及对子歌中古代情趣。三、教学难点：驾驭韵文意思四、教具学具：韵文片段、对联延长学问五、教学学法：引导发觉、合作探究六、教学过程：第一课时一、

2、导入新课对联是汉语家园一种特有文学款式。学习对对联根底是古代蒙学对子歌，我们上学期已经接触了对子歌，今日我们再来学习二首。二、预习反响，粗知课文课前预习1、课件出示韵文：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。2、小组展示朗读韵文老师理解学情及预习状况三、精读韵文，感悟品读课堂练习1、师生合作朗读韵文，激发爱好a.范读课文。留意其中字音。b.学生自由练读。c.标出不相识字，多读几遍。d.小组内合作朗读正音。e.指生朗读稳固朗读。f.齐读课文，做到正确。g.上下联比照接读。男女生或小组间四、课后延长，迁移运用1、把韵文读娴熟。2、利

3、用工具书复原韵文用自己话说一说。 第二课时一、复习导入：1、指名朗读对子歌。2、分组开展朗读韵文挑战赛。二、学习对子歌节选一1、声律启蒙特别讲究对仗和韵律，他是清代车万育编著，对于我们理解韵律，积累词语有很大扶植。2、利用工具书用自己话复原韵文。3、沟通互补。4、联络曾接触古诗对仗特点，引导发觉韵文对仗特点。“来对往、密对稀反义词。“燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。相近事物。“瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。相对事物。5、朗读品尝韵文韵律美，理解对仗特点。三、课后延长，迁移运用1、抄写声律启蒙节选一并背诵下来。2、积累文中句子、词语。 板书设计：声律启蒙 节选一对字歌

4、来往 密稀 燕舞 莺飞 风清 月朗 露重 烟微 瓜果 李桃 犬子 羊羔 春分 夏至 谷水 山涛对仗工整 韵律美丽课后反思： 教学中利用学生一年级学过学问笠翁对韵过渡新学问学习，学生感觉很亲切，并降低了学生学习新学问难度，受到了很好效果。课堂中利用小组竞赛，男女竞赛等多种形式强化学生记忆韵文，学生特别感爱好，并在无形中完成了背诵任务。2 声律启蒙节选二一、教学目的：1、正确流畅地朗读对子歌，争取背诵下来。2、初步理解对联中对仗特点。3、感受对子歌中所写古代人景情趣。二、教学重点：生僻词意思及对子歌中古代情趣。三、教学难点：驾驭韵文对仗特点四、教学具打算：韵文片段、对联初步学问。五、教法学法引导发

5、觉、朗读感悟六、教学过程第一课时一、导入新课1.指生背诵声律启蒙节选一，检查作业完成状况。2.提问声律启蒙节选一中个别对联。二、预习反响，粗知课文课前预习1、课件出示韵文：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。楼对阁，户对窗，巨海对长江。千山对万水，九泽对三江。山岌岌，水淙淙，古国对他邦。2、小组展示朗读韵文老师理解学情及预习状况三、精读韵文，感悟品读课堂练习1、利用多种方式熟读课文a.范读课文。留意其中字音。b.学生借助拼音自由练读。c.标出不相识字，多读几遍。d.小组内合作朗读正音。e.指生朗读稳固朗读。f.齐读课文，做到正确。g.上下联比照接读。

6、男女生或小组间四、课后延长，迁移运用1、把韵文读娴熟。2、利用工具书复原韵文用自己话说一说。 第二课时一、复习导入：1、指名朗读对子歌。2、分组开展朗读韵文挑战赛。二、学习对子歌节选二1、上节课我们已经理解了声律启蒙对仗、韵律特点，韵文中事物都是相近或相对，对联就是要求对仗工整一种文学艺术形式。2、利用工具书结合书下注释用自己话复原古文。3、注释：a.泽：水聚集地方。b.岌岌：形容山又高又陡。c.淙淙：流水声音。4、沟通互补。5、朗读品尝韵文韵律美，理解对仗特点。6、小组沟通学习所得。三、总结全文你喜爱韵文中哪几句？为什么？四、课后延长，迁移运用1、熟读韵文。2、积累文中句子、词语。板书设计：

7、声律启蒙(节选二)上对下 多对少 易对难 横对竖 宽对窄课后反思： 通过上一节课学习，学生理解了对联对仗与押韵特点，并能仿写出一些类似句子，如：多对少，易对难，横对竖，宽对窄等。通过背诵积累，进步了学生课外积累，扩大了学生学问面。但学生积累实力还有待进一步进步。3 续小儿语节选一、教学目的：1、通过学习，能娴熟朗读韵文，并根本可以背诵。2、通过学习，理解文意，明白做人道理。3、让学生理解吕坤及其续小儿语原文及译文。二、教学重点：朗读背诵韵文三、教学难点：理解韵文，明白道理四、教学具打算：查找续小儿语资料。五、教法学法情景教学、分组探讨六、教学过程第一课时一、导入新课续小儿语是明代吕坤编写著作，

8、他在书中告知了我们很多做人道理，下面让我们一起走进这本书，观赏其中一部分。板书课题，齐读续小儿语节选二、预习反响，粗知课文课前预习1、课件出示韵文：从小做人，休坏一点，覆水难收，懊悔已晚。白日所为，夜来省己，是恶当惊，是善当喜。人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。待人要丰，自奉要约；责己要厚，责人要薄。2、小组展示朗读韵文老师理解学情及预习状况三、精读韵文，感悟品读课堂练习1、采纳多种方式读熟课文。a.范读课文。留意其中字音。b.学生借助拼音自由练读。c.标出不相识字，多读几遍。d.小组内合作朗读正音。e.指生朗读稳固朗读。f.齐读课文，做到正确。g.男女生、小组间、师生间进展接读练习，把

9、韵文读流利，读娴熟。四、课后延长，迁移运用1、把韵文读娴熟。2、结合文后文意复原韵文用自己话说一说。第二课时一、复习导入：1、指名朗读韵文续小儿语2、分组开展朗读韵文竞赛。二、学习续小儿语，感悟理解内容1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。3、出示译文。学生与原文比照，进展自学。4、利用工具书结合书后文意用自己话复原古文。 我们从小就要培育良好品德，不能有丝毫放松。否那么，就像泼出去水很难再收回一样，后悔也晚了自己白天一言一行，到了晚上要仔细反省一下。不好地方要引起重视，努力改正，好地方要接着保持。 别人夸奖你时要虚心，这样又多一优点。自夸自大，其实是自损，只会增加你缺点。 待人接物要大方

10、，衣食所用要节约。对待别人要宽容，要求自己要严格。4、沟通互补。5、品读韵文，加深理解。6、小组沟通学习所得。三、总结全文你喜爱续小儿语中哪几句？为什么？四、课后延长，迁移运用1、熟读韵文。2、积累文中句子、词语。板书设计： 续小儿语(节选从小养成良好品德反省自己做人要虚心待人要宽容课后反思： 续小儿语中虚心、宽容等很多好品质深深影响了孩子们有些同学擅长从自己身上找缺点了，如：不完成做作业；不遵守纪律；不主动答复下列问题等，很多同学受韵文影响，立志努力改正错误。有些同学擅长宽容同学了，校园时时能听到“没关系 温馨话语。有些同学变得虚心了，得到老师表扬总还能说：“我还需再努力无形传统文化教化净化

11、了学生心灵。4 增广贤文节选一一、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能娴熟背诵。2、能用自己话说说诗句意思。3、能联络生活实际谈体会，加深对诗句理解。4、逐步培育学生酷爱国学、酷爱祖国语言文字情感。二、教学重点：朗读背诵韵文，理解文意。三、教学难点：理解韵文，明白道理四、教学具打算：教学课件，文意内容五、教法学法设计：引导启发、分组探讨、自主探究六、教学过程第一课时一、故事激趣，导入新课1、齐背续小儿语节选2、导语：同学们，刚刚你们背诵续小儿语特别娴熟，作为嘉奖，老师给你们讲个故事，喜爱吗？那要求大家要仔细听，还要仔细想，老师讲这个故事，你从中明白了什么？3、老师讲故事。孔子勤奋

12、学习不奢侈时间故事。4、反响：你明白了什么？二、预习反响，粗知课文课前预习1、过渡：对了，做人要节约勤奋，这就是今日我们要学习内容。请看课件出示由俭入奢易，由奢入俭难。少成假设天性，习惯成自然。一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一生之计在于勤。2、小组展示朗读韵文老师理解学情及预习状况三、精读韵文，感悟品读课堂练习1、多种方式朗读韵文。a.范读课文。留意其中字音。b.学生借助拼音自由练读, 把韵文读通顺。c.标出不相识字，多读几遍。d.小组内合作朗读正音。e.指生朗读稳固朗读。f.齐读课文，做到正确。g.男女生、小组间、师生间进展接读练习，把韵文读流利，读娴熟。四、课后延长，迁移

13、运用1、把韵文读给爸爸妈妈或好伙伴听。2、结合文后文意复原韵文用自己话说一说。第二课时一、复习导入：1、指名朗读韵文增广贤文节选一2、分组开展朗读韵文竞赛。二、学习增广贤文节选一，感悟理解内容。1、引导学生理解韵文。a.通过刚刚朗读，你读懂了什么？谁来说说。引导学生说完好话b.质疑：有没有不懂地方吗？学生说。c.小组相互学习，理解诗句。d.指名反响，师生补充。从简朴到奢侈简单，从奢侈到简朴难。假如我们从小就养成良好习惯，长大就变成自然而然事情了。一年之中最重要是春天，一天之中最重要是早晨。一家之中最重要是和谐，一生之中最重要是勤奋。结合书后文意用自己话复原古文。2、小结。老师先总结诗句意思。你

14、是怎么读懂呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母。3、品读韵文，加深理解。4、小组沟通学习所得。三、总结全文你喜爱增广贤文节选一中哪几句？为什么？四、课后延长，迁移运用 联络实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经验过或者是听到、看到别人奢侈懒散例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？2、如何才能做到勤奋、节约呢？板书设计：增广贤文节选一从小养成良好品德勤奋、节约课后反思： 自教授地方课以来，我把传统文化学问与班级管理，学生生活等多个方面联络起来，学生在驾驭学问同时，也间接对学生进展了养成教化，良好行为、习惯在无形中渐渐养成，大大减轻了班主任管理负担。学习方

15、面，学生理解实力有了明显进步，很多同学自己就能把韵文理解得很到位，我很欣慰。5 增广贤文节选二一、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能娴熟背诵。2、能用自己话说说诗句意思。3、能联络生活实际谈体会，加深对诗句理解。4、逐步培育学生酷爱国学、酷爱祖国语言文字情感。二、教学重点：朗读背诵韵文，理解文意。三、教学难点：理解韵文，明白道理四、教学具打算：教学课件，文意内容五、教法学法设计：引导启发、分组学习、自主探究六、教学过程第一课时一、导入新课1、齐背增广贤文节选一2、导语：同学们，刚刚你们背诵是我们上节课所学增广贤文，你们背诵很棒！老师今日再给你们讲个故事，喜爱吗？那要求大家要仔细

16、听，还要仔细想：老师讲这个故事，你从中明白了什么？3、老师讲故事。黄香温席4、反响：你明白了什么？二、预习反响，粗知课文课前预习1、过渡：做人要孝敬长辈、知恩图报，这就是今日我们要学习内容。请看课件出示孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。诸恶莫作，众善奉行。知己知彼，将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人。再三须慎意，第一莫欺心。2、小组展示朗读韵文老师理解学情及预习状况三、精读韵文，感悟品读课堂练习1、多种方式朗读韵文。a.范读课文。留意其中字音。b.学生借助拼音自由练读, 把韵文读通顺。c.标出不相识字，多读几遍。d.小组内合作朗读正音。e.指生朗

17、读稳固朗读。f.齐读课文，做到正确。g.男女生、小组间、师生间进展接读练习，把韵文读流利，读娴熟。四、课后延长，迁移运用1、把韵文读给爸爸妈妈或好伙伴听。2、试结合文后文意复原韵文用自己话说一说。第二课时一、复习导入：1、指名朗读韵文增广贤文节选二2、分组开展朗读韵文竞赛。二、学习增广贤文节选二，感悟理解内容。1、引导学生理解韵文。a.通过刚刚朗读，你读懂了什么？谁来说说。引导学生说完好话b.质疑：有没有不懂地方吗？学生说。c.小组相互学习，理解诗句。d.指名反响，师生补充。孝敬父母应当全力以赴，仅仅供给他们是不够。连乌鸦、羊羔都知道报答母恩，何况我们人类呢？远离家乡人常流着思亲泪水，但远不如

18、父母对儿女思念之情。但凡坏事都不要做，但凡好事都要学着做。既要理解自己，又要理解别人，要多替别人着想。要严格要求自己，宽容对待别人。遇事要三思，最重要是不要欺瞒自己良心。结合书后文意用自己话复原古文。2、品读韵文，加深理解。3、小组沟通学习所得。三、总结全文你喜爱增广贤文节选二中哪几句？为什么？四、课后延长，迁移运用想一想：爸爸、妈妈平常是怎样关切照看我们？我们又该怎样对待他们？a.分组沟通。b.班内汇报。c.分小组表演，看哪个组表演真实感人。五、布置作业：问问爸爸妈妈“反哺之孝、“跪乳之恩是什么意思？你还知道这样小故事吗？板书设计：增广贤文节选二“反哺之孝 “跪乳之恩关切孝敬父母课后反思：学

19、生受到了良好“孝 良好教化，很多家长在开家长会时反映学生回家懂事了很多，能关切爱护父母了，能主动干家务了，听了这些我感到很欣慰。6 弟子规节选一教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能娴熟背诵。2、能用自己话说说诗句意思。3、发挥传统蒙学作用，让小学生们理解中国绚丽古文明，沐浴在传统文化中。4、培育学生诵读实力，熬炼学生记忆力。教学重点：朗读背诵韵文，理解文意。教学难点：理解韵文，明白道理教学具打算：教学课件，文意内容。教法设计：引导启发学法设计：分组学习、自主探究教学过程：第一课时一、 导入新课1、齐背增广贤文节选二2、课前谈话：上节课老师布置了一个作业，就是请同学打算一个你喜爱与

20、“节约有关故事。我如今特别想听故事。同学们，你们情愿听故事吗？情愿哪位同学英勇走上讲台来充当一回小老师，把你喜爱小故事讲出来与大家共享？学生讲故事，略两名即可。总结：刚刚两位同学故事讲可真好。我们给他们点掌声好吗？信任其他同学也有很多好故事。我盼望同学们都能大胆地走上讲台，与大家共享你们故事。我们每周要评出一个“故事大王，所以你们可要细心打算哦，把故事讲越精确、生动越好。引言：今日我们来学习弟子规。“规当然就是指规则、规那么。你们知道“弟子指是谁吗？是孔子弟子吗？是指小孩子吗？还是指其他什么人呢？学生纷纷争论事实上这个“弟子是泛指，也就是针对每个人而言。所以弟子规中谈到规则礼节是同学们甚至是老

21、师都应当遵守。如今就让我们一同走进这篇古训一个片段弟子规节选一。二、预习反响，粗知课文课前预习1、过渡：做人应当遵守规那么，这就是今日我们要学习内容。请看课件出示惟德学，惟才艺，不如人，当自励。假设衣服，假设饮食，不如人，勿生戚。闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。2、小组展示朗读韵文老师理解学情及预习状况三、精读韵文，感悟品读课堂练习1、多种方式朗读韵文。a.范读课文。留意其中字音。b.学生借助拼音自由练读, 把韵文读通顺。c.标出不相识字，多读几遍。d.小组内合作朗读正音。e.指生朗读稳固朗读。f.齐读课文，做到正确。g.男女生、小组间、师生间进展接读练习，把韵文读流利，读娴熟。四、课后延长，迁移运用1、把韵文读给爸爸妈妈或好伙伴听。2、试结合文后文意复原韵文用自己话说一说。 第二课时一、复习导入：1、指名朗读韵文弟子规节选一2、分组开展朗读韵文竞赛。二、学习弟子规节选一，感悟理解内容。1、引导学生理解韵文。a.通过刚刚朗读，你读懂了什么？谁来说说。引导学生说完好话b.质疑：有没有不懂地方吗？学生说。c.小组相互学习，理解诗句。