三年级下册混合运算教案.docx

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1、239乘法和加、减法的混合运算教学内容：第四单元第34-35页例1和“想想做做”第1-6题。教学目的：1.让学生结合解决两步计算实际问题相识综合算式，理解两步计算的实际问题可以列综合算式解答；相识并驾驭含有乘法和加、减法的两步混合运算的运算依次，理解递等式的书写格式，能按运算依次正确计算混合运算的得数；能列综合算式解答两步计算实际问题。2.使学生能联络解决实际问题的计算过程体会混合运算的相应依次，能联络计算过程归纳、概括乘法和加、减法混合运算的依次，增加归纳、概括的实力，进步运算实力。3.培育学生仔细计算和按规格仔细书写，以及有错就该的学习习惯。教学重点：驾驭不含括号的乘法和加减法两步混合运算

2、的运算依次。教学难点：理解乘、除法之间的联络。教学打算：7的乘法口诀卡片、花片、小黑板、课件或情境图等。板书设计： 乘法和加、减法的混合运算 53+20 50-152 = = = =互助过程：一、迁移互助1.引入新课今日我们学习乘法和加减法的混合运算。如今先看一个实际问题。（板书局部课题）。二、探究互助1.视察互助-看懂图意：出示例1情境图上局部，这幅图说的是一件什么事？你从图中知道了些什么？要解决的是什么问题？【互助】（1）互助表达：3本笔记本，每本5元，1个书包每个20元互助方法：指着图，共同理解图意。互助形式：双号说给单号听互助目的：看懂图，人人达标。2.分析解答（1）分析互助-出示情境

3、图下局部的问题：小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少元？并把题目完好的表达一次。【互助】（2）互助表达：3本笔记本，每本5元，1个书包每个20元，一共多少元？互助方法： 说一说。互助形式：双号说给单号听。互助目的：人人真正理解题意。（2）理解互助-怎样列式？为什么？【互助】（3）互助表达：可以先求出3本笔记本的价格，用乘法计算。互助方法：探讨沟通。互助形式：互相说一说。互助目的：学生能列出算式，并能沟通出自己的想法。【这不是本节课学习的内容，但本节课内容不多，难度不大可要求人人达标】（3）方法互助-探讨：怎样列综合算式计算？【互助】（4）互助表达：35+20互助方法：互相说出递等式计算的方

4、法。互助形式：互相说一说。互助目的：驾驭方法，人人达标。3. 递等式计算步骤【互助】（5）互助表达：递等式计算是按先算什么，再算什么的依次计算得数。互助方法： 说一说。互助形式：双号说给单号听。互助目的：人人真正理解计算步骤。4.乘法和减法的混合计算1、列出算式（1）发觉互助出示问题（2）？【互助】（6）互助表达：这里要解决的是什么问题？求找回多少元，须要怎样算？互助方法：理解题意，探讨。互助形式：互相说说。互助目的：人人会说出算式。（2）.延长互助-方法推广。老师小结：说明不算的一步照抄下来，先算的把得数写在和原来对应的位置上，完成计算。【互助】（7）互助方法：老师说出、学生重复即可。互助目

5、的：学生到达意会就行。互助形式：以老师讲解为主。三、应用互助1.做教科书第35页“想想做做”第1题。（1）让学生一组一组填得数。（2）评价互助-同桌互助沟通所填结果，学生按组集体读得数。【互助】（8）互助方法：单号检查双号答题状况，找出存在问题。互助形式：看一看，评一评。 互助目的：人人达标。（3）研讨互助-提问：在乘法和加法，乘法和减法的混合运算里，先算什么？ 【互助】（9）互助表达：在乘法和加法，乘法和减法的混合运算中，要先算乘法，再算加减法。互助方法：单号和双号各选择一题指着式子说一说。互助形式：互相说一说。互助目的：人人达标。2.做教科书第35页“想想做做”第2题。（1）推断【互助】（

6、10）互助表达：独立视察，推断并改正错误互助方法：找一找，说一说。互助形式：双号说错误，单号说正确，交替进展。互助目的：人人达标。3.做教科书第35页“想想做做”第4题。（1）学生先视察，找出每组两道题一样和不同的地方。【互助】（11）互助方法：对做错题目注上记号。互助形式：互相批阅。互助目的：人人达标。（3）表扬又对又快的学生。4.做“想想做做”第5题。（1）视察互助-看懂图意，弄清条件。【互助】（12）互助表达：让学生说说知道什么，要求什么问题？互助方法：互相指着图，理解图意，弄清条件。互助形式：单号双号互相说。互助目的：人人达标。（2）达标互助-列出算式，正确计算。【互助】（13）互助表达：找出数量关系式互助方法：看列式是否正确及怎样计算？独立解答。互助形式：单号双号互相监视。互助目的：人人达标。6.完成补充习题。四、评价互助1、总结互助-这节课的学习，你有什么收获？和同桌共享一下。【互助】（14）互助表达：在乘法和加法，乘法和减法的混合运算中，要先算乘法，再算加减法。互助方法：把这节课的收获说给同桌听。互助形式：双号说给单号听。互助目的：举例子人人达标。五、拓展互助拓展互助-