二年人文与社会下册教案更新.docx
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1、二年人文及社会教案设计第二学期课 题1远古的遗存教学目的1、感受黑龙江省闻名的文化遗存、出土文物等,体会我省有着悠久的历史2、理解黑龙江先民消费生活的简洁状况,知道他们创建的辉煌成就和为促进华夏文明的旺盛作出卓越奉献。3、引导学生关注及我省历史相关的问题,激发他们理解家乡、酷爱家乡的情感,萌发为家乡建立奉献力气的愿望。教学重难点理解黑龙江先民消费生活的简洁状况,知道他们创建的辉煌成就和为促进华夏文明的旺盛作出卓越奉献。教学过程一、展示图片,引发思索。在黑板上展示出土文物图片,引导学生细致视察图片景物提出问题:在哪里见过?他们是从那里来的猜一猜:出土的这些文物是祖先做什么用的?目的是引发学生的学
2、习爱好,缩短及历史学问的时空感。二、分组活动。组织学生在组内沟通自己的想法,形成小组共识,做好集体沟通打算,老师深化小组巡察指导。三、集体有序发言,老师点评小组学习状况。4、看图说出土了那些文物,距今有多长远,然后老师总结板书设计远古的遗存出土文物 悠久的历史教学反思感受了黑龙江省闻名的文化遗存、出土文物等,体会了我省有着悠久的历史。理解了黑龙江先民消费生活的简洁状况,知道了他们创建的辉煌成就和为促进华夏文明的旺盛作出卓越奉献。关注及我省历史相关的问题,激发理解家乡、酷爱家乡的情感,萌发为家乡建立奉献力气的愿望。二年人文及社会教案设计第二学期课 题2 先民的生活教学目的感受黑龙江闻名的文化遗存
3、、出土文物等,体会我省有着悠久的历史。理解黑龙江先民消费生活的简洁状况。知道他们创建的辉煌成就和为促进华夏文明的旺盛作出卓越奉献。教学重难点理解黑龙江地区远古先民消费、生活状况,知道当时人们的消费以渔猎为主兼有农牧业。教学过程一、在黑板上展示黑龙江远古先民渔猎消费及植物果实采集图,学生看图思索远古先民们在做什么?他们是怎样做的?编成小故事讲给同学们他听,二、组织学生组内编讲故事,选派代表,打算讲给全班师生听,老师巡察指导。三、个组代表讲解并描述自编小故事,老师 做出恰当评价,并总结出远古先民的 消费特点。四、组织学生联络本地少数民族的渔猎消费实际,体会原始先民的独创创建对社会开展之影响。板书设
4、计先民的生活消费、生活 渔猎为主兼有农牧业教学反思理解了黑龙江地区远古先民消费 生活状况,知道了当时人们的消费以渔猎为主兼有农牧业。原始先民是怎样进展渔猎劳动的。二年人文及社会教案设计第二学期课 题3 最早的民族教学目的引导学生关注及我省历史相关的问题。激发他们理解家乡、酷爱家乡的情感。萌发为家乡建立奉献力气的愿望。教学重难点黑龙江地区的最早的民族有哪些,三大系族的名称对学生来说比拟生疏,要设计兴趣性较强的学习活动。教学过程1、简介三大族系是黑龙江地区最早的民族,展示 出三大族 系人物画像及分布图。2、渐渐形成生活在生活在黑龙江西部、中部、 东部的东湖、肃慎 等。3、肃慎族是黑龙江地区 东部的
5、古代民族,今日满族的祖先,肃慎族及中原王朝的关系是特别亲密的,东胡族生活在黑龙江西部地区,早在商朝初年,东胡祖先便向商朝朝贡,及中原地区建立了联络。4、组织学生开场画画。5、组织学生展示画作,简介画的内容,老师给及适当评价。6、将学生画粘贴在黑板上,老师总结。板书设计最早的民族三大系族教学反思学生能关注及我省历史相关的问题。激发了学生理解家乡、酷爱家乡的情感。萌发了为家乡建立奉献力气的愿望。二年人文及社会教案设计第二学期课 题4 充溢魅力的冰雪运动教学目的理解黑龙江冰雪运动工程,感受冰雪文化中所展示的黑龙江人恋冰雪的情怀。理解并驾驭黑龙江各地中小学在冬季开展的各项消遣和体育活动。感受黑龙江人百
6、折不挠,坚忍不拔,坚韧乐观的精神文化品质。教学重难点理解并驾驭黑龙江各地中小学在冬季开展的各项消遣和体育活动。教学过程一、展示图片,提问:说出图片中人物进展的是哪几种冰上活动。二、请学生小组合作介绍有关黑龙江人有关及寒冷作斗争,表现英勇、坚韧、进取精神的小故事。三、展示本校学生上冰雪、斗寒冷开展各项活动的图片,视察并说出学生们在活动中的精神。四、引导学生联想自己的家人或邻里酷爱冰雪、战胜寒冷的表现,思索四周人的情感和精神品质。板书设计充溢魅力的冰雪运动冰雪运动工程 恋冰雪的情怀教学反思黑龙江冬季寒冷漫长,为冰雪运动供应了得天独厚的资源,黑龙江的人民创建独创了许很多多热火朝天的活动。青少年在寒冷
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