三年级美术人教版下册全册教案1.docx
《三年级美术人教版下册全册教案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级美术人教版下册全册教案1.docx(33页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、三年级美术下册教案1、水墨嬉戏课时:1课时课堂类型:造型 表现教学目的:1、尝试运用中国画的工具,材料。2、相识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培育学生酷爱民族传统艺术。教学重难点:1、相识、驾驭工具材料的运用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。3、工具的运用。4、用笔、用墨的训练。教具学具:毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备状况二、讲授新课:1、导入:教师出示一幅中国画,并结合课本插图小鸡图引导学生进展观赏。2、让学生直观相识什么是中国画并出示课题“水墨嬉戏”。3、新授:新-课-标-第-一-网教师边理论边介绍中国画的工具材料。(1)毛笔:羊毫(软)、
2、狼毫(硬)、兼毫(中性)。(2)墨汁:一得阁、中华;墨块:保藏、观赏。(3)纸:生宣纸:吸水性强、画写意画用;熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。(4)砚台:保藏、观赏作用更多,好用性较小,取而代之好用性更强的是用盘子。4、在相识工具材料的根底上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。三、学生作业,教师辅导:1、练习,探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。2、画一幅有浓、淡改变的水墨画。教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。四、小结:表扬优秀作业五、组织学生清理卫生,教化学生酷爱环境卫生。2、重重复复课时:1课时课堂类型:造型 表现教学目的:1、相识平面构成的简洁形成重复,理
3、解重复图案的艺术特色,进步审美素养。2、学会设计简洁的重复图案,训练抽象构成实力。3、联络生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂学问运用到生活中。教学重难点:让学生驾驭重复排列的设计方法。教具学具:绘画用具、剪纸用具等教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备状况二、讲授新课:1、导入:师:同学们,如今有一家设计公司要开发一种新的工程,想请同学们帮助搞设计,你们有信念吗?一会儿,就在我们班级进展评比,选出最佳设计作品送给设计公司,你们说好吗?师:大家肯定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。2、新授:教师出示课件范图,让学生发觉重复排列的特点。师:同学们边观赏,边思索。
4、这幅画有什么特点?(1)引导学生概括出重复的概念。(2)师:谁能把刚刚看到的说一说?小结:像这样,把一个根本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。(3)板书课题:重重复复。3、让学生依据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的根本形式。小结:重复排列的方式是多种多样的。三、学生作业,教师辅导:自由想象,进展课堂练习。师:除了动物鱼的图案可以进展重重复复的排列,还有其他的根本形吗?引导学生视察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等根本形进展排列。四、小结:图案艺术及我们的生活严密相连。生活中有图案,图案来源于生活,而且图案能
5、美化生活。盼望同学们在今后的学习中,接着学习好根底图案,把我们的生活装扮得更加美丽。五、整理整理3、曲曲直直课时:1课时课堂类型:造型 表现教学目的:1、学问技能目的:a) 可以说说曲、直线及物品带给自己的感受。b)可以用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。2、学习策略:引导学生自主探究。3、通过搜集不同的直、曲材料进展创作,培育学生留心生活细微环节及自主创新意识。教学重难点:1、引导通过反复观赏、视察使相识直、曲线在画面中的作用2、利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图。教具学具:“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备状况二、讲授新课:1、师:
6、“这节课我们议论曲及直。”(教师板书“曲曲直直”。)2、师:“在课前教师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件线的相识及表现,理解直线及曲线的类型及它们给人们的感觉。绘画中的线具有丰富的表现力,线有很多的改变,这些改变使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有:垂直线、平行线、斜线、折线和穿插线等。曲线有:弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。观赏范图:这是幅山涧流泉的照片,流水形成的美丽曲线会给我们柔软、流淌、轻快的感觉;而另一幅岩石图,挺立的直线会给我们明快、简洁、力气的感觉。垂直线给人庄重、挺立、高洁、盼望和正直的感觉;霍克纳作品更大的水花运用
7、很多程度线,程度线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有改变、运动、惊慌和担心的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、美丽、生动、柔软。3、师:你们也带来不少曲及直的物品,互相视察、细心触摸、再跟同组的同学介绍,一起感受一下,特殊要探讨一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。学生小组探讨,师留意引导学生养成良好的沟通探讨习惯。学生分组介绍,探讨。4、直及曲物品展示。5、图片观赏,分析:作品中的曲线、直线或材料用得好吗?三、学生作业,教师辅导:师:用你们手中的材料,想一想可以组成什么样的作品?四、小结:作品展示,评出有创意的作品。五、环境整理整理4、平平稳稳课时:1课时课
8、堂类型:造型 表现教学目的:1、理解对称或匀衡的原理,找出我们四周的对称或平衡的物体。2、运用物体的对称或平衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重难点:1、理解感受物体的对称或平衡的表现形式。2、用各种材料来表现对平衡的感受。教具学具:水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备状况二、讲授新课:1、导入:用投影仪放一组图片,让学生视察这些图片中的物体造型有什么特点?师小结:对称、平衡的物体给人以庄重、肃穆、整齐、平稳的感觉。2、开展阶段:引导学生感受平衡:中心线两边的图形、色调虽不一样,但在视觉上有平衡感。3、小组探讨: 请同学找一找日
9、常生活中哪些物体是对称或平衡的,小组个别同学汇报小结。师小结:这些对称的或给人以平衡感的物体、图片,都给人平稳、庄重、整齐的感觉。三、学生作业,教师辅导:作业布置:我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或平衡感受的作品。四、小结:表扬优秀作业。五、课外拓展:可用小组合作完成,还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。5、感受声音课时:1课时课堂类型:造型 表现 观赏 评述教学目的:1、 通过教学活动,让学生依靠听觉激发美感心情,而到达培育学生创建视觉符号的表达实力。2、通过学习活动,在教师的引导下学生通过对声音节奏的相识及表达。3、运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受。教学重难点:1
10、、启发学生感受声音的旋律和节奏。2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:(教师要求学生闭上眼睛倾听)选择节奏温柔的轻音乐和节奏剧烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。轻音乐感觉柔软、美丽、甜润、流畅;迪斯科音乐感觉坚硬、热情、惊慌。2、开展阶段:启发视觉表现。假如把这种感觉用线来表示,哪些线感觉硬,哪些线感觉松软?直线有硬的感觉,曲线使人感到柔软,用线表现节奏犹如音乐的节拍,有上下、强弱、长短、起伏改变。由线组成的形有几何形和自由形,通过点、圆、方、三角等根本形,产生规律的运动节奏。其根本方法是:数量的改变、位置的改变和方向的改变。
11、由此产生各种缓慢、剧烈的运动节奏。给人流淌、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。3、观赏抽象绘画作品康定斯基(俄)用圆表现宇宙空间和星系的互相作用。用飘带式和漂移体造型表现一种活泼、游动不定的、变化的感觉。马列维奇(俄)用直线组成的一个个图形,形成了奇妙莫测的宇宙空间。三、学生作业,教师辅导:闭上眼睛听音乐,依据乐曲节奏想象出现的图形,也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐音创建符号进展表达,符号需有大小、位置、方向的不同改变。四、小结:表扬优秀作业五、课外拓展:启发学生可选择各种方式和材料来表达声音,如人体动作(舞蹈)、雕塑等。6、迷彩服课时:1课时课堂类型:造型 表现教学目的:1、感受图案的装饰性特点。
12、2、学习几种制作方法,拓展学生思维。3、增加爱护动物的意识。教学重难点:1、感受图案的装饰性特点。2、色调的搭配。教具学具:绘画用具、剪纸用具教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备状况二、讲授新课:1、导入:同学们,你们见过解放军战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的图片,视察迷彩服的色调及图案。很多动物为了爱护自己,经过长期的进化,身上形成了跟四周环境接近的图案和色调,就象一件件的迷彩服。2、 展示观赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好挚友,我们要爱护它们,对吗?(1)观赏课本上有斑纹的动物图片。说说你宠爱哪一种动物,为什么?(2)学习几种制作技法。留意色调的搭配。A、运用点、线、面画动物身
13、上的斑纹。B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。C、用纸对折,一半涂画你宠爱的几种颜色或花斑,另一半镂刻出动物的外形,然后把纸合上,制作完成。(3)请同学们动动脑筋,还有其它的什么制作方法。三、学生作业、教师辅导:选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服,和它们一同去参与动物联欢会。四、小结:表扬优秀作业五、课外拓展:还能用什么方法为你宠爱的动物穿上美丽的外衣7、彩色玻璃窗课时:1课时课堂类型:设计 应用教学目的:1、以观赏的形式,让学生初步理解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。2、驾驭利用套色剪纸制作窗花的方法,熬炼动手动脑的实力及创作实力。3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗,在设计中,捕获创
14、作的灵感。教学重难点:1、驾驭套色剪纸的方法,并学会运用套色剪纸来制作窗花。2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。教具学具:彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入(1)观赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。(2)小挚友说说这些图片的特点及给你的感觉。(从纹样、色调上进展观赏)(3)师对彩色玻璃窗做简洁的介绍:彩色玻璃窗镶嵌画,早在罗马式时期就开场运用,一般运用于教堂,公元1314世纪又得到长足的开展。教堂装饰中采纳彩色镶嵌画和窗玻璃画,这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳,闪烁不定,画上的圣像和五彩装饰图案,在光的照耀下令人目眩神迷,特别吸引人。(4)提醒课题:彩色玻
15、璃窗2、新授(1)观赏书本图片,并请小挚友思索:如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗?(2)及学生沟通探讨,从而引出镂空这种表现方法,师示范几种镂空的技法。(3)学生通过视察思索:教师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点?(对称,造型奇妙)(4)观赏做好的彩色玻璃窗:教师是怎样套色的?为什么颜色会这么明丽呢?结论:在镂空的根底上,教师运用了不同颜色及纹样的手工纸来进展套色,从而做出了颜色明丽的彩色玻璃窗。(5)观赏一组窗户造型设计的图片,对学生在窗户的造型上做进一步引导。三、作业创作1、作业:用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。2、要求:造型奇妙、色调明丽。四、学生作业,教师辅导五、小结:表扬优秀
16、作业六、整理整理8、我的同学课时:2课时课堂类型:造型 表现教学目的:1、熟识人物构造,知道人物的大致比例关系及站立着的人物的主要特点。2、用学过的写生学问,画站立的同学。3、通过教学,使学生对写生人物画产生爱好,乐于尝试。学会敬重并感谢担当模特的同学。教学重难点:1、运用线描的形式写生站立的人物,留意如何表现同学的比例关系及特征。2、引导学生写生技法。教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、引导阶段:(创设情景)出示范画美术教师自己的画像师:同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?生:是美术教师。师:像吗?为什么?说出教师的特征。(从年龄、脸型、头型、 五官)师:教师用画自己
17、的方式把自己介绍给小挚友相识,小挚友想不想把你的同学介绍给教师相识呢?生:想,这就是我们今日要学习的我的同学2、开展阶段:师:请小挚友们互相视察一下同学们的特征。师:我们一起来观赏一下书上的小挚友们的同学。生:通过思索、探讨,得出画肖像画要抓住人物主要特征。师:我们有请今日的小模特,请出被画的同学引导学生相识头像人物写生的方法:(1) 画脸型(2)画发型(3)画眉毛(4)画眼睛(5)画鼻子(6)画嘴巴(7)画耳朵(8)画服饰三、学生写生、教师辅导(写生同学站立的姿态)四、小结:表扬优秀作业五、整理整理9、家乡的桥和塔课堂类型:造型 表现教学目的:1、指导学生理解各种桥和塔的构造和造型。2、启发
18、学生观赏和表现桥和塔,并添画桥和塔四周的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重难点:1、指导学生理解各种桥和塔的构造和造型,体验桥和塔的造型美。2、桥和塔的造型表现。教具学具:绘画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:(一)引导阶段说一说:启发学生回忆自己所见过的桥和塔,视察理解各种桥和塔的构造和造型。师:为了让同学们更多地理解桥和塔的构造和造型,课前教师请同学们搜集了有关这方面的图片及资料,大家完成了没有?(1)你们在哪里见过桥和塔?(2)它们在构造和造型上有哪些特征?(二)开展阶段1、观赏教材中的范画,感知范画媒材的运用以及画面的兴趣构成。(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥
19、和塔?(2)他们怎样奇妙利用材料的特点?(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么?2、把你的想法及同组的同学沟通。师:观赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今日我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。3、作业要求:选择自己宠爱的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进展创作。大胆的想象、构思,自由地创建和表现桥和塔,并添画四周景物三、学生创作,教师辅导:四、小结:表扬优秀作业五、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象,创作出“将来的桥和塔”。2、运用其他材料创作立体桥和塔(陶土、纸张等)。10、我设计的一本书课时:2课时课堂类型:设计 应用教学目的:1、通过学习设计制作封
20、面,使学生对设计的方法有所理解并驾驭封面设计的根本方法。2、通过观赏不同形式的封面设计作品,培育学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培育学生美术的爱好及爱好。教学重难点:学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具学具:卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、搜集的小资料教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:同学们,你们每天都在读书,接触过很多的书,不知你们是否留意过书的封面?教师拿出学生书包里的一本书(掩住书名),请学生认一认这是同学们哪一科的书?(学生答复)教师引导请同学们也来设计一本书,教师展示课题:我设计的一本书。2、新授:(1)学生小组探讨设计一本书要留意什么方面?(2)教师出示
21、自己的设计要素。设计要点:主题突出;背景画面好玩并及主题内容相关;图文并茂;色调明丽(3)教师提出另一个问题:如何施行设计方案?步骤:构思;打稿;修改;定稿;上色装饰(拼贴)三、学生作业,教师辅导:以“小小科学家”为题设计一个封面四、小结:表扬优秀作业五、课后拓展:本课假如学生感爱好可以以小组为单位同学们一起来做一本书,书的内容自己定,文字材料及相关资料在课前小组进展准备,可以拼贴图片和文字,课前把相关的材料带好。11、绒线绕绕课堂类型:设计 应用教学目的:1、通过用毛线粘贴组合成一幅画,培育动手动脑实力。2、通过毛线贴画的练习,培育学生相识不同的画面表现形式。3、通过粘贴毛线,培育耐性细致的
22、好习惯。教学重难点:用毛线表现图形,表现有疏密、流畅的线条。教具学具:不同颜色的毛线、剪刀、胶等教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、引导阶段(1)引导学生说说毛线是从哪里来的?毛线有什么作用?(2)请同学们取出一根毛线,在桌子上随意造型。思索:你在做的过程中发觉了什么?(3)师小结:毛线就像一支奇妙的笔,可以拼出很多很多的形态。今日我们就用毛线设计图案。(5)观赏毛线制作的图片探讨:这些作品有什么特点,是怎样做出来的?A毛线有的卷,有的绕,有的直,有的弯;B毛线有的疏,有的密;C有的是各种材料和毛线相结合做出来的;D有的是立体的,有的是平面的。2、开展阶段师点明制作要点:A、用各种方法表
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 美术 人教版 下册 教案
限制150内