三年级上册英语教案湘少版.docx

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1、大龙中心完小20212021学年度第一学期电子备课教案 学 科 英 语 班 级 三 年 级 教 师 胡 敏 时 间 2021年8月28日 大龙中心完小全册教学方案表2021至2021学年度第一学期班级：三年级 科目：英语 任课老师：胡敏学情分析英语学习的最初阶段,学生大多零接触英语学习,英语学习语言环境缺失,对于农村的孩子,在根底阶段我更应当让他们学好英语.教材分析本套教材由湖南少年儿童出版社出版的,学生将系统的学习26个英文字母,学惯用英语进展日常问候,自我介绍,以及用英语表达常见的小动物和身边的学惯用品.全册教学目的激发学生学习英语的爱好,培育学生学习英语的主动看法,使学生初步建立学习英语

2、的自信念.培育学生具有确定的语感和良好的语音、语调、阅读和书写的根底，以及良好的学习习惯，培育学生爱国主义情感。全册教学重点1、 激发学生学习英语的爱好2、 初步的运用英语3、 中西方文化的交际全册教学难点激发学生学习英语的爱好,培育学生学习英语的主动看法,使学生初步建立学习英语的自信念.教学措施1、 坚持面对全体学生，突出激发爱好2、 重视语言理论，提倡参及合作3、 加强学法指导，培育自主实力4、 关注文化差异，培育人文素养5、 加强教法探讨。敏捷运用教材6、 利用教学资源，扩宽学用渠道 2021 年 8 月 28 日 2021至2021学年度第一学期教学进度表三 年级1、2、3、4班 科目

3、: 英语 老师: 胡敏 周次日 期教 学 内 容备 注1开学养成周2Unit1 Part E Unit2 Part E3Unit3 Part E Unit4 Part E4Unit5 Part E Unit6 Part E5Unit1 Hello!6Unit2 Good morning.国庆节7Unit3 Whats your name8Unit4 How old are you 9Unit5 This is my familiy.10Unit6 Whos he ？11Unit7 Its a dog.12育Unit8 Whats this13Unit9 Its a mouth.14Unit10

4、 Touch your head.15Unit11 I like the bird.16Unit12 Happy birthday!17Revision 18Revision19Revision元旦节20期末检测小学英语三年级年级上册常规教学设计第一单元课题Unit 1 Hello.课型新授课分课时第一课时总课时第1课时授课日期教学内容Part E 字母教学教学目标1、 相识字母Aa、Bb、Cc并理解其在单词中的发音。2、 能听懂、会说、认读新单词bag cat.重点相识字母Aa、Bb、Cc会读、会写难点字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音。教学方法引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教

5、 学 过 程 设 计改进意见Step 1 Warm-upSay hello说一些简洁的上课用语，让他们渐渐习惯上课用语。Step2 Lets read and draw1、 通过手指字母呈现Aa、Bb、Cc2、 出示字母卡片 Aa、Bb、Cc，带读；并在四线三格中书写Aa、Bb、Cc扶植学生刚好区分印刷体及书写体的不同3、 让学生看图猜测内容，学生如有理解上的困难，师可以协助连接的动作扶植他们。4、 出事单词Anne、bag、cat，运用自然拼读单词并强调字母a、b、c在单词中的发音，让学生跟读体会。Step3 Lets chantLetter A Letter A A is for Anne

6、.Letter B Letter B b b bB is for bag.Letter C Letter C k k k C is for cat. Step4 Practice在练习本上书写本节课学习的三个字母A、B、C的大小写，师巡察指导，刚好纠错。课堂小结练习及作业1、 把今日学习的字母及单词读给爸爸妈妈听2、 抄写A、B、C的大小写板书设计Aa Bb CcAnne bag cat教学反思第二单元课题Unit 2 Good morning,课型新授课分课时第一课时总课时第1课时授课日期教学内容Part E 字母教学教学目标1、 相识字母Dd、Ee、Ff、Gg并理解其在单词中的发音。2、

7、能听懂、会说、认读新单词dog、 egg、 fish、 goat .重点相识字母Dd、Ee、Ff、Gg会读、会写难点字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。教学方法引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程 设 计改进意见Step 1 Warm-up1、 Say hello2、 Revision开火车复习上节课的字母Step2 Presentation1、 通过字母卡片复习Aa、Bb、Cc的读音2、 自然引出本课的四个字母Dd、Ee 、Ff、Gg要求学生边写边读3、 迪斯尼字母操，让学生充分感知字母4、 结合单词读字母，感受在单词中的字母的读音规律。5、 对字母或单词能独立发

8、表意见的孩子赐予充分的确定。、6、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中一样的发音，跟读体会。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，Ff、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。 提示学生视察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。7、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，辨别字母的大小写。然后让学生们依据范例正确的书写。个别检查和辅导。Step3 Lets chantD E D E let me seeF G F G let me seeLets see,D E F GStep4

9、 Practice1、 字母匹配2、 听音写字母3、 左邻右舍 4、 用肢体动作表示不同的字母课堂小结练习及作业1、 把今日学习的字母及单词读给爸爸妈妈听2、抄写D、E、F、G的大小写板书设计Dd Ee Ff Ggdog egg fish goat 教学反思第三单元课题Unit 3 Whats your name课型新授课分课时第一课时总课时第1课时授课日期教学内容Part E 字母教学教学目标1相识字母Hh、Ii、Jj、Kk并理解其在单词中的发音。2能听懂、会说、认读新单词hat 、ice-cream、 juice、 kite .重点相识字母Hh、Ii、Jj、Kk会读、会写难点字母Hh、Ii

10、、Jj、Kk在单词中的发音。教学方法引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程 设 计改进意见Step 1 Warm-up1、 Greeting2、 Revision开火车复习上节课的字母Step2 Presentation1、 老师出示字母和单词卡片，依次教授字母Hh、Ii、Jj、Kk及hat ice-cream juice kite培育学生细致听，细致仿照的好习惯，单词只要求听懂，理解即可，以后还会滚动学习2、 老师用肢体语言展示出各字母，妖学生说出相应的字母。之后学生做，学生猜3、 用画图的方式来记忆字母4、 师在四线三格中书写字母，学生书空后写在四线三格内5、 要求学生

11、总结出Hh Jj Kk中所包含的一样音素/ei/6、 学生听音跟读放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中一样的发音，跟读体会。T：Hh、Hh、Hh、hat， Ii、Ii、Ii、ice cream， Jj、Jj、Jj、juice， Kk、Kk、Kk、kite。Step3 Practice1、 字母匹配2、 听音写字母3、 左邻右舍 4、 用肢体动作表示不同的字母课堂小结练习及作业1、 把今日学习的字母及单词读给爸爸妈妈听2、抄写Hh、Ii、Jj、Kk的大小写板书设计Hh Ii Jj Kkhat ice-cream juice k

12、ite教学反思第四单元课题Unit 4 How old are you课型新授课分课时第一课时总课时第1课时授课日期教学内容Part E 字母教学教学目标1相识字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp并理解其在单词中的发音。2能听懂、会说、认读新单词lemon、 milk 、nose 、orange 、pen .重点相识字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp会读、会写难点字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。教学方法引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程 设 计改进意见Step 1 Warm-up1、 Greeting 2、 Revision开火车复习上节课的字母Step2 P

13、resentation1、 出示字母图片和单词实物，依次教授新字母采纳看一看、摸一摸、闻一闻、说一说的形式2、 采纳画图的形式使学生记忆字母3、 师在四线三格中范写字母的书写、学生仿照4、 师生共同朗读关于字母的单词5、 结合单词读字母，感受在单词中的字母的读音规律放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中一样的发音，跟读体会。T：Ll、Ll、Ll、lemon， Mm、Mm、Mm、milk， Nn、Nn、Nn、nose， Oo、Oo、Oo、orange，Pp、Pp、Pp、pen. w W w .x K b 1.c o MSt

14、ep3 Practice1、 字母匹配2、 听音写字母3、 左邻右舍 4、 用肢体动作表示不同的字母课堂小结练习及作业1、把今日学习的字母及单词读给爸爸妈妈听2、抄写Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的大小写板书设计Ll Mm Nn Oo PpLemon milk nose orange pen教学反思第五单元课题Unit 5This is my family。 课型新授课分课时第一课时总课时第1课时授课日期教学内容Part E 字母教学教学目标1相识字母Qq、Rr、Ss、Tt、并理解其在单词中的发音。2能听懂、会说、认读新单词queen、rice、sing、tea。重点相识字母Qq、Rr、Ss、T

15、t、会读、会写难点字母Qq、Rr、Ss、Tt、在单词中的发音。教学方法引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程 设 计改进意见Step 1 Warm-up1、Greeting 2、Revision开火车复习上节课的字母Step2 Presentation1、 打算假设干已学的字母、单词卡片，把他们进展分类。2、 引出字母Qq、Rr、Ss、Tt老师板书字母，在四线三格中标准书写，并教读字母读音。3、 学生在四线三格中书写，师巡察指导。4、 理解字母在单词中的发音，并在单词中圈出今日学习的字母5、 Gussing game 猜字母和单词放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Q

16、q、Rr、Ss、Tt在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中一样的发音，跟读体会。T：Qq、Qq、Qq、queen， Rr、Rr、Rr、rice， Ss、Ss、Ss、sing， Tt、Tt、Tt、tea，Step3 Practice1、字母匹配2、听音写字母3、左邻右舍 4、用肢体动作表示不同的字母课堂小结练习及作业1、把今日学习的字母及单词读给爸爸妈妈听2、抄写Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的大小写板书设计Qq Rr Ss TtQueen rice sing tea 教学反思第六单元课题Unit 6 Whos he 课型新授课分课时第一课时总课时第1课时授课日期教学内容Part E 字母教学

17、教学目标1相识字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz并理解其在单词中的发音。2能听懂、会说、认读新单词up violin watch fox yellow zoo重点相识字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz会读、会写难点字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。教学方法引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程 设 计改进意见Step 1 Warm-up1、Greeting2、Revision开火车复习上节课的字母Step2 Presentation1、 老师示范字母操，并教授字母读音2、 老师板书标准字母书写，学生用画图的方式来记忆字母，后标准书写在四线三格中。

18、3、 老师演示生活中及字母U、V、W、X、Y、Z相像的物品图片，让学生猜字母，如磁铁像U，剪刀像X，弹弓像Y4、 学生听音，看图跟读单词：up,violin，watch，box，yellow，zoo.教会强调字母在单词中的发音。5、 仿照练习放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中一样的发音，跟读体会。T：Uu、Uu、Uu、up， Vv、Vv、Vv、violin，w W w .x K b 1.c o M Ww、Ww、Ww、watch， Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo

19、.Step3 Practice1、字母匹配2、听音写字母3、左邻右舍 4、用肢体动作表示不同的字母课堂小结练习及作业1、把今日学习的字母及单词读给爸爸妈妈听2、抄写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写板书设计Uu Vv Ww Xx Yy Zzup violin watch fox yellow zoo教学反思第一单元课题Unit 1 Hello !课型新授课分课时第一课时总课时第2课时授课日期教学内容Part A B C教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! Im.进展问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的爱好重点能运用“Hello! Im.进展问候

20、、作自我介绍难点句型“Hello! Im.教学方法引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程 设 计改进意见Step 1 Warming up师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作扶植学生理解。Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作扶植写生理解“I am T: Today well learn Unit 1 “Hello!板书课题及主题句。带读单

21、词one.2、走到几个学生面前并及之打招呼。T: Hello, Im Miss Xiao .放慢速度，强调口型，扶植学生理解并答复：“Hello, Im 嬉戏Making friends让学生分开座位找挚友，找到好挚友后，用“Hello!问好，并用“Im 作自我介绍。S1：Hello, Im w W w .x K b 1.c o MS2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im 3、听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice嬉戏A little actor打算一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Ming

22、ming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进展角色表演。嬉戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。课堂小结练习及作业1、熟读partA 和partB2、抄写本课单词板书设计Unit1 Hello,Im Lingling. Hello, Im Peter.Hello,Im 教学反思第一单元课题Unit 1 Hello !课型新授课分课时第2课时总课时2课时授课日期教学内容Part A B C教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！Im ；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you向别人致意。重点自我介绍， 运用

23、“Nice to meet you!向别人致意。难点理解too的用法。教学方法引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程 设 计改进意见Step 1 Warming up师生问候。复习句型。师生会话示范。Step 2 Presentation and drill1、老师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello! ImNice to meet you.S1：扶植学生答复：“Nice to meet you, too.,扶植学生理解“Nice to meet you, too.通常用于答复。T: Hello! ImGlad to meet you.S2:

24、 X k B 1 . c o m2、通过几次对话扶植学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。Step 3 Practice1、老师做口型，学生依据口型大声说出单词或句子。2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。课堂小结练习及作业完成练习册第一课板书设计教学反思第二单元课题Unit 2 Good morning 课型新授课分课时第一课时总课时2课时授课日期教学内容Unit 2教学目标1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“G

25、ood morning!“Good afternoon!向别人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解A部分内容。、4、能驾驭字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，理解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。5、能唱歌曲“Good morning。重点运用 “Good afternoon!向别人致意难点敏捷的运用“Hello!“Good morning!“Good afternoon!向别人问候致意。 Kb1.C o教学方法迁移类推，引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程 设 计改进意见Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲hello!Step 2 Pr

26、esentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning板书课题及主题句。带读单词：two2、随意走到一个学生面前打招呼。T: Good morning, Im Miss Xiao.扶植学生理解并答复：“Good morning, Im 接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning的意思。3、扶植学生理解课文A部分内容大意。4、听课文A部分录音，跟读。5、听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step 3 Consolidatio

27、n1、创设情境，自由会话。X| k |B| 1 . c|O |m2、评价、练习、家庭作业。课堂小结练习及作业板书设计教学反思第二单元课题Unit 2 Good morning课型新授课分课时第2课时总课时2课时授课日期教学内容Unit 2 Good morning教学目标1、能驾驭字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，理解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。2、能唱歌曲“Good morning。3、培育学生利用情景，敏捷运用语言的习惯。重点驾驭并娴熟运用句型“How old are you？/Im难点驾驭110的英语单词，运用这些单词对“How old are you？作出回应。b1.C

28、 o1.C 教学方法迁移类推，引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程 设 计改进意见Step 1 Warming up1、师生问候。2、自由会话。Step 2 Presentation and drill1、老师走到学生中间选择学生进展对话，复习已学句型。2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/Im并板书。3、师生接龙嬉戏T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello! Nice to meet you too! Im ten. How old are you？S2:Im ni

29、ne. How old are you？4、扶植学生理解课文A部分内容大意。5、听课文A部分录音，跟读。6、课文B，C部分录音，学生跟读。7、生表演课文C部分。Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。课堂小结练习及作业板书设计教学反思第三单元课题Unit 3 Whats your name 课型新授课分课时第1课时总课时2课时授课日期教学内容Unit 3 Whats your name 教学目标1、能听、说、读本单元新学单词。2、驾驭并娴熟运用句型“whats your name/my name is 。3、能听懂“stand up, plea

30、se./sit down，please.并做出相应动作。重点驾驭新单词及新句型。难点驾驭并娴熟运用句型“whats your name/my name is b教学方法迁移类推，引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程 设 计改进意见 Step 1 Warming up1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.2、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill.1、教学新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Le

31、ts look here. 老师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。 表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: Whats your nameDino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help meMiss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.老师带着Dino的指套走到学生中间

32、，随机提出问题:Whats your name引导学生回忆老师表演的对话“Miss Hu: Whats your name Dino: My name is Dino.中找寻答案。2、嬉戏Loud and low voice老师大声说单词what/your/name/my，学生小声重复，或者老师小声说学生大声说。3、操练句型。1)老师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T: Im Anne. Whats your nameS1: My name is 2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文A部分，理解其意思，学会新句型。5、学生自由会话。6、学生表演。Step 3

33、Consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。课堂小结练习及作业板书设计教学反思第三单元课题Unit 3 Whats your name 课型新授课分课时第2课时总课时2课时授课日期教学内容Unit 3 Whats your name 教学目标1、复习句型“whats your name/my name is 2、能听懂“stand up, please./sit down，please.并做出相应动作。3、能驾驭字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，理解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。重点能听懂“stand up, please./ s

34、it down，please.并做出相应动作；难点能驾驭字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写教学方法迁移类推，引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程 设 计改进意见Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2 Presentation and drill1、教学课文B部分。T:戴上Dino的指套，装出Dino的声音。 Boys and girls, Im Dino. Nice to meet you. Whats you nameS1: My name is Sustain.T: Whats you nameS2: My

35、 name is 2、听课文B部分录音，学生跟读。3、学生表演课文B部分。4、嬉戏快速反响 老师发出口令:“Stand up.or “Sit down.，学生做出相应动作，看谁反响快。5、听课文C部分录音，仿照其语言、语调，驾驭的正确读音，能听懂“stand up, please./ sit down，please.并做出相应动作。6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。7、嬉戏问答接龙。S1: Hello, stand up, please. Whats you name,S2S2: My name is . Whats you name, S3S3: My name is Step 4 C

36、onsolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。课堂小结练习及作业板书设计教学反思第四单元课题Unit 4 How old are you 课型新授课分课时第一课时总课时2课时授课日期教学内容Unit 4 How old are you 教学目标1、能听、说、读本单元新学单词。2、驾驭并娴熟运用句型“How old are you/Im。3、驾驭110的英语单词，运用这些单词对“How old are you？作出回应。重点驾驭并娴熟运用句型“How old are you？/Im；难点驾驭110的英语单词，运用这些单词对“How old are yo

37、u？作出回应。教学方法迁移类推，引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程 设 计改进意见Step 1 Warming up1、师生问候。2、自由会话。Step 2 Presentation and drill1、老师走到学生中间选择学生进展对话，复习已学句型。2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/Im并板书。3、师生接龙嬉戏T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello! Nice to meet you too! Im ten. How old are you？S2:Im n

38、ine. How old are you？4、扶植学生理解课文A部分内容大意。5、听课文A部分录音，跟读。6、课文B，C部分录音，学生跟读。7、生表演课文C部分。Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。课堂小结练习及作业板书设计教学反思第四单元课题Unit 4 How old are you 课型新授课分课时第2课时总课时2课时授课日期教学内容Unit 4 How old are you 教学目标1、复习句型“How old are you？/Im。2、驾驭字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，理解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。重点驾驭字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写，理解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。难点理解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。教学方法迁移类推，引导发觉，自主探究，合作沟通。教学打算多媒体教 学 过 程