上教版四年级第二学期美术教案.docx

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1、教学总目的单元主题课题单元和新概念单元教学目的第一单元：过年的回忆1节日的烟火放射式、回旋式图形及主题画构图理解各种烟火形态，学会放射式和回旋式图形及人物及特定环境的主题画表现，感受过年喜庆的快乐，增进亲情和友谊。2快乐的新年第二单元：民间艺术3皮影艺术观赏及制作活动的皮影形象理解皮影表演的特点，在制作及表演过程中，学会皮影的观赏及制作方法，增加对民间传统艺术的理解和酷爱。4会动的皮影第三单元：熟识的人物5老师和同学表现站立、坐姿比例及写生理解人物的根本比例学问，学会视察和写生人物的方法，感受线条写生的美，关注和关爱生活中的人物。6画画坐着的人第四单元：纸的造型7纸片的组合纸片、纸卷的组合造型

2、 通过纸片、纸卷的组合造型，驾驭纸的各种制作方法，进步纸造型的实力。感受纸造型的美，激发学习爱好。8纸卷造型第五单元：情感的传递9小邮票大世界主题选择及图案设计 通过邮票和首日封设计，理解邮政学问，学会主题选择及图案设计的方法，感受邮票的美，提升美术设计的相识。10设计首日封第六单元：走进名作11我们的挚友笔墨的综合运用在理解动物特征的过程中，学会用水墨表现动物的方法，体验中国画的表现力，感受彩墨画独特的美。12活泼的小猴第七单元：古代珍宝13古代的编钟泥片包袱、压印及捏塑通过实物包袱、泥板粘接及压印以及捏塑的制作，学会泥片包袱、压印及捏塑的表现方法，进步塑造实力，增加文物爱护的意识。14青铜

3、古鼎15学塑兵马俑第八单元：电脑绘画16多彩的服饰色调搭配接着理解电脑设计学问，表现服装款式及色调之间的协调关系，感受服装中的装饰美。课题名称节日的烟火教学重点放射式及回旋式图形的形态学具教具彩纸、剪刀教学难点烟火及背景之间的明暗比照作业要求根本要求：理解放射式和回旋式图形的改变形态，能在暗背景上用点和线的元素以剪贴、喷、吹等方法表现烟火造型。进步要求：表现有动感的烟火，合理支配画面的前后关系，表现出具有节日气氛的画面。教学目标学问及技能理解圆形烟火改变中的放射式及回旋式图形的形态，会许用点和线等造型要素表现有动感的烟火，并驾驭烟火及背景之间的明暗比照关系。过程及方法在回忆、沟通和尝试中，学习

4、剪贴、绘画、喷色等各种表现烟火的方法。情感看法及价值观感受各种材料表现的烟火造型和色调的美，体会有动感纹样的烟火所表达出的喜庆气氛。教学环节教学过程提示预期效果沟通及想象1、 运用多媒体介绍新年的故事，理解一些过年时喜庆活动的由来。2、 学生沟通过年的经验，回忆过年时的情景。3、 观赏节庆日中有创意的烟火表演内容。4、 提示课题。理解过年的风俗。观赏及认知1、 观赏书上的作品，感受多种表现手法，体验点线改变、明暗比照产生的美感。2、 老师示范讲解，运用点和线组成回旋式及放射式等烟花造型。3、 学生探讨沟通烟花的各种造型。4、 老师示范用吹色的方法创作烟火。理解放射式及回旋式图形的形态。作业及指

5、导1、 学生探讨沟通表现方法，进展烟火造型的选择，以及烟火及背景的关系。2、 老师根据学生沟通状况适当地展示作品及材料。3、 学生作业。4、 老师巡察指导，伴以欢快的音乐。激励学生采纳新奇的表现手法选择合适的方法表现过年的喜庆气氛。观赏及沟通1、 展示、评议作品。评出自己宠爱的作品，并说明理由。2、 作业评价内容： 画面是否表达出明暗比照。 烟火形态是否生动。 采纳了哪些制作方法。 是否表达出过年的喜庆气氛。展示作品，沟通、评价。课题名称快乐的新年教学重点有主次的支配画面，主题突出学具教具常用绘画工具教学难点人物动态造型作业要求根本要求：选择新年里最快乐的事，可以有主次地支配画面构图。用勾线涂

6、色的方法，画出不同人物动态。进步要求：能通过多种表现方法，合理支配人物及景物的前后关系，有创意地表现出过年时的喜庆气氛。教学目标学问及技能理解春节民俗特点，学会表现人物动态以及有主次的支配画面构图，能表现有主题、有层次的画面。过程及方法在沟通节日人物活动和场景表现的过程中，学习组织画面以及添加场景的方法。情感看法及价值观视察人物动态之美感受新年的快乐，体会浓浓的亲情，增加对中国春节民俗活动的理解。教学环节教学过程提示预期效果回忆及沟通1、 学生沟通过年时最快乐的事是什么。可用语言表达，也可用肢体表达2、 老师运用多媒体介绍过新年的活动场景，使学生理解过新年时的喜庆活动。3、 老师小结。4、 提

7、示课题。通过回忆观赏，激发创作欲望。观赏及认知1、 观赏课本上的作品，感受新年活动的丰富多彩。2、 用多媒体课件展示有主次的画面，以及主题性绘画的创作步骤。3、 学生根据作品主题，试画一人物动态。并探讨沟通人物动态造型的改变。知道如何处理主次关系。探讨及作业1、 师生探讨人物及背景前后关系的处理。2、 提出创作要求： 表现出过新年时的快乐气氛。 留意前后关系的处理。 可用夸张的人物动态表现快乐的气氛。3、 学生绘画创作伴以节奏明快的音乐。4、 老师巡察指导。表现过新年的喜庆气氛，体会创作的乐趣。观赏及评议1、 展示评议作品，发觉别人作品中是怎样表现“快乐的感觉的。2、 作业评价内容： 画面主题

8、是否突出。 是否突出画面的前后主次。 人物有否动态。3、学生沟通创作心得。评价作品，酷爱中国传统节日。课题名称皮影艺术教学重点皮影人物的造型特征学具教具皮影资料教学难点皮影形象设计及皮影戏的关联作业要求根本要求：理解皮影戏和皮影人物的根本造型特点，以及制作程序及表演要求。进步要求：理解阴刻及阳刻皮影人物有什么不同的效果，探寻、查找各地皮影艺术的不同风格。教学目标学问及技能初步理解民间皮影艺术的根本学问，知道皮影人物造型的根本特点及皮影戏的关联，以及制作程序。过程及方法在搜集、观赏、沟通的互动中，学习观赏民间皮影的方法，发觉皮影人物侧面造型的方法。情感看法及价值观感受皮影艺术的魅力以及人物造型的

9、概括之美，体验学习民间艺术的快乐，酷爱民间艺术。教学环节教学过程提示预期效果比较及嬉戏1、 出示剪纸及皮影作品，让学生比较其中有哪些一样和不同之处。2、 老师在实物投影仪上表演皮影戏，并请个别学生尝试玩玩皮影，让学生初步理解皮影。3、 两人一组，玩玩活动纸人学具。4、 简洁介绍皮影形象制作方法。在比较中理解皮影的根本学问。探讨及沟通1、 以小组为单位，探讨皮影人物在造型上的特点。2、 学生沟通，老师补充，并归纳： 平额长鼻小尖嘴，弯眉细眼方下巴； 喇叭裤腿喇叭袖，图案桔祥色调美； 男女老幼人物多，侧面姿态多生动。3、根据上述特点，进一步观赏皮影人物形象。理解皮影造型特点。回忆于观摩1、 学生观

10、赏课本中的同龄人作品，增加绘画自信念。2、 引导学生说说在设计皮影人物时，可以在人物的发型、服装、纹样、动作上，作哪些方面的改动或创新。3、 观赏皮影戏表演的视频等资料，让学生从中发觉表演皮影戏所具备的条件。理解皮影表演过程。表演及评价1、 学生展示作品。2、 说说最宠爱的皮影人物作品，评价内容： 皮影人物动态造型、人物侧面脸部、服饰的特点。 图案疏密大致分布在哪。3、 学生沟通： 皮影制作程序中，有哪几个部位最重要？ 表演皮影时须要具备哪几个条件？能评比出最宠爱的作业并说明评价理由。课题名称会动的皮影教学重点符合人体活动规律的皮影侧面形象学具教具卡纸、剪刀教学难点整体形象中的局部分割及动态把

11、握作业要求根本要求：理解皮影人物造型特点，驾驭会动的原理。学习钉缀制作及简洁的操作，让皮影人物动起来。进步要求：皮影人物制作精致，动态生动多变；能为自己的作品编出好玩的故事。教学目标学问及技能理解皮影人物会动的原理，知道皮影人物的动态改变是符合人体活动规律的，学会制作一个会动的皮影人物。过程及方法在观赏和视察过程中，学习皮影戏中的人物用线连接身体各部分的制作方法及表演方法。情感看法及价值观感受中国民间皮影造型的独特美，以及皮影戏表演给人带来的快乐和艺术享受，体会皮影的艺术魅力。教学环节教学过程提示预期效果影视导入1、 播放春节晚会俏夕阳的录像，并请学生说说演员仿照表现的是哪一种传统民间艺术。2

12、、 说说影视中的演员抓住了皮影造型的哪些特征。3、 展示幕后艺人操作皮影的图片，介绍皮影戏表演的操作方法。4、 请学生仿照录像中演员的动作，并说说皮影人物的动作特点。理解皮影表演方式视察及探讨1、 细致视察皮影人物的构造，探讨皮影会动的原理。皮影的头、身、四肢等都是分别绘制的，经过连接形成整体，再由木棍支撑，舞动后皮影人物便“活了起来。2、 回忆人在舞动时，身体和四肢的弯曲及伸展缘由是关节的运动，说说人体的主要关节。理解皮影人物活动的原理演示及分工1、 老师演示皮影人物绘制过程： 将人物分解成几部分进展绘画，关注皮影人物身体各部分的大小比例关系。 用剪刀把吸管剪出分叉，然后用胶带粘贴在人物形象

13、反面。2、 探讨其他连接人物关节的方法。3、 学生完成作业。要求：针线运用平安，按纽安装正确。绘制出能动的皮影人物。表演及评价1、 请学生在投影仪上舞动绘制的皮影人物，设计情节，作皮影表演。2、 学生说说最观赏哪位同学所做的皮影人物，并说出宠爱的理由。3、 评价内容： 人物形象符合皮影的特点且美观。 连接牢固。 表演生动。体会表演乐趣，能评价别人的作品。课题名称老师和同学教学重点站立人物的比例学具教具常用绘画工具教学难点用概括简练的线条表现作业要求根本要求：以头部的长度为单位，留意人体比例及动态的表现。用简练线条写生站立的老师或同学。进步要求：能抓住人物特征，用流畅、简练、有疏密改变的线条，表

14、现两人的站立形象。教学目标学问及技能理解成人及儿童站立时的大体比例学问，学会用概括简练的线条写生人物动态。过程及方法在比较视察的过程中，学习找寻人物比例关系的方法以及简练概括人物的写生方法。情感看法及价值观在写生活动中增进对老师和同学的理解，发觉表现人物线条的美，感受师生之间的情意。教学环节教学过程提示预期效果引导及视察1、 小挚友子升旗仪式上会做什么姿态？能做做看吗？2、 出示人体比例图，让学生视察理解成人及小孩的身高比例。3、 老师也可以出示各种图片让学生区分体形的大小、高矮、胖瘦等特征。理解成人及儿童的身高比例关系。示范及操作1、 出示作品，比较画面效果。2、 老师示范： 在画纸上定出头

15、、躯干、下肢的位置。 从纸的上端起笔，整张纸画满，留意不要画得头大身短。 细致分析人物身上的线条疏密。 画衣褶时不能乱画线条，次要的可以省去。学习理解写生人物的方法及要求。尝试及作业1、 侧面的人像，确定好大体比例后，可先画背部的动态，再画头和全身。正面的人像可从头部开始画。2、 写生时要细致视察，聚精会神，动作快速，留意线条流畅。3、 学生作业。能画出人站立的大致动态。观赏及评论1、 展示作业。2、 评价内容： 能否把握人物比例关系。 动态表现是否生动自然。 线条是否概括简练。3、 评价方法：设计一块集体照的展板，以同学互评为主：“猜一猜画的是谁，有没有抓住特征表现。点评别人作品的优缺点。课

16、题名称画画坐着的人教学重点人物坐姿的比例关系学具教具常用绘画工具教学难点人物坐姿的动态特点作业要求根本要求：理解人物坐姿比例学问，用线条写生坐着的人的比例和姿态。进步要求：能用改变的线条，细致地描绘人物的不同坐姿，并能添加道具和环境。教学目标学问及技能理解人体坐姿的比例学问，学会用简练的线条写生坐着的人。过程及方法在观赏和视察过程中，学习发觉和表现不同坐姿人物的方法。情感看法及价值观发觉不同人物坐姿的动态特征和美感，感受写生过程中的快乐。教学环节教学过程提示预期效果视察及分析1、 请学生模拟各种坐姿的人物动作。2、 视察坐着的人，小组探讨坐姿动态特点，以及及站立的人的区分。3、 沟通人物坐姿特

17、征：上身及腿的转折及动态，人物的身体重心改变及坐姿的关系。理解坐着的人的比例及动态特征。思索及示范1、 出示前一课作业，回忆写生方法，思索坐姿人物的上下、正面或是侧面等问题。2、 老师示范：用及上节课同样的定位方法画出人物坐姿整体比例。3、 提示要点： 根据坐姿比例，确定人物大动势线，抓住整体动态特征。 用改变的线条和整体视察的方法，细致刻画。理解写生步骤及要点。写生及指导1、 学生写生： 定出比例； 概括动态特征； 线条生动简练。2、老师巡察指导。表现坐着的人物动态。展示及沟通1、 展示学生作品。2、 出示评价内容： 人物坐姿的比例根本正确。 抓住动态改变的特征。3、 学生自评：说说哪些作品

18、比例正确，哪些作品抓住了人物特征。围绕评价标准观赏及评论作品。课题名称纸片的组合教学重点插接组合造型学具教具卡纸、剪刀教学难点单个造型及整体造型设计作业要求根本要求：用纸剪制数个同一根本造型的单个插接元素，组合形成具有形式美感的立体造型。进步要求：综合多种插接组合技法，制作富有创意的纸立体造型。教学目标学问及技能理解纸片插接组合造型的特点，学会运用剪、刻、插、接等多种技法，设计制作各种纸质插接式立体造型。过程及方法在制作和沟通的过程中，发觉纸片单个造型元素及整体造型之间的关联，学习插接组合的立体造型方法。情感看法及价值观观赏各种纸立体造型，感受插接造型的形式美感，激发用灵活双手美化生活的热忱。

19、教学环节教学过程提示预期效果观赏及感受1、 学生观赏纸插接造型作品，探讨插接作品还可以用哪些根本造型来制作。说说对立体造型的感受，分析插接作品的特点2、 老师小结：这些简洁的几何形元素，经过不同的插接组合，可以成为有装饰性的立体造型。3、 出示课题。理解纸片插接造型的特点。探讨及分析1、 分析小结：运用剪、刻、插、接等纸工技法将几何形体组合成立体造型。2、 探讨沟通：在进展组合的时候怎样才能既有改变又有整体感。3、 小结： 组合的时候要有上下、大小、疏密改变，留意节奏感，既改变，又统一。 平放式特点：可有底板，既可单体插接，也可以多体插接。 悬挂式特点：无底板，对称或非对称，一般为单体悬挂。发

20、觉、探讨组合几何形体的制作方法。设计及制作1、 老师介绍并示范制作步骤：单个插接造型元素的制作，以及组合为整体造型的过程。2、 学生制作。 剪制数个单个造型元素； 进展插接组合； 进展整体调整；3、老师指导。用纸设计制作纸立体造型图。展示及评论1、 学生展示作品，介绍自己的作品。2、 学生互评，老师评议。3、 评价内容： 创意如何，插接出的造型是否新奇。 多个单个元素的组合是否既有序又有疏密改变。 各个形体插接是否牢固？ 整体造型的美感。能主动参及作品的观赏、沟通及讲评。课题名称纸卷造型教学重点创意设计纸卷造型学具教具卡纸、剪刀教学难点把纸条卷曲成各种弧度作业要求根本要求：理解纸条卷曲造型特点

21、。用折、卷、剪、贴等方法，制作简洁的纸卷造型。进步要求：综合运用多种技法，有创意地制作具有形式美感的纸卷作品。教学目标学问及技能理解纸条卷曲成形的特点，驾驭用折、卷、刻、剪、贴等纸工根本技法，创意设计并制作纸卷组合的造型。过程及方法在卷纸造型过程中，探讨、沟通并总结多种纸工根本技能，学习综合运用卷、折等原理造型的方法。情感看法及价值观观赏纸卷造型作品，感受纸的可塑性及造型的丰富改变，发觉纸卷作品的独特美感，培育创意制作的热忱。教学环节教学过程提示预期效果尝试及感受1、 老师出示立体造型图片，请学生观赏并说说自己的感受。2、 学生尝试把平面的纸条制成立体造型。3、 老师小结： 理解纸条的纸质。

22、纸卷造型美观、简洁，具有立体感强，改变多样，制作方法简洁的特点。感受纸卷造型的特点。观赏及发觉1、 观赏纸卷造型优秀作品。2、 分类嬉戏：探讨、沟通不同的制作要点。3、 小结：有内卷、外卷、对卷、多层卷等，并运用剪、卷、折、粘等技法进展组合造型。4、 设计草图并沟通，相互提出修改意见和建议。5、 小结：设计的 时候不宜困难，要留意纸卷造型的流畅、大小组合和改变等。理解根本制作技法和设计要点。设计及制作1、 老师示范：用粗细笔杆卷曲；将纸条沿桌沿抽磨；用铅笔或尺在纸条上刮磨。2、 师生探讨并解决纸卷造型制作不够美观、不够流畅等问题。3、 提出作业要求： 用卷、剪、贴等方法制作； 完成纸卷的立体效

23、果。4、创意制作纸卷立体造型。解决制作难点，创意设计制作立体造型。展示及评论1、 学生展示作品，介绍自己的创意和方法。2、 学生互评，老师评议。3、 评价内容： 纸卷的效果如何？感觉是否美。 作品造型是否有新意。 运用了哪些技法，是否有创新。4、教学拓展：可以用纸卷造型装饰我们的生活。能主动参及赏析作品，表达自己的看法。课题名称小邮票大世界教学重点主题选择及图案设计学具教具常用绘画工具教学难点图案的设计及邮票形式的统一作业要求根本要求：运用绘画和剪贴的形式，设计一枚有主题的邮票。作品中邮票的要素须齐全。进步要求：理解邮票设计的套票形式及主题，尝试设计制作套票。教学目标学问及技能理解邮票的用处和

24、种类，知道邮票设计中主题选择及图案设计的常识，学会运用绘画、剪贴的方法绘制一枚邮票。过程及方法在观赏、沟通及制作的过程中，发觉邮票的设计及图案的亲密关系，学习设计邮票的根本方法。情感看法及价值观感受邮票丰富的文化内涵以及邮票图案的美，体会信息传递的重要性，激发对邮票的设计爱好，增加情感沟通。教学环节教学过程提示预期效果观赏及理解1、 导入：老师出示一封没贴邮票的信，问：为什么这封信寄不出去呢？2、 观赏邮票，理解邮票的作用：为人们传递书信，说明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。3、 理解邮票的种类：纪念邮票、特种邮票、一般邮票等。4、 提示课题。理解邮票的作用和种类。分析及探讨1、 用多媒体展示各种

25、邮票，分析邮票的组成要素。一枚邮票包括发行地区、发行时间、面值、主题名称、编号、图案等。2、 探讨：邮票主题及内容的表现方法。知道邮票设计的相关学问。设计及作业1、 出示学生范作，请学生视察思索作业中的优缺点。探讨：我们能设计及此不同的邮票吗？2、 沟通小结：提出作业的详细要求： 邮票设计要表现主题内容。 发行地区、发行时间和面值等内容在邮票上要书写正确、支配合理。 图案设计需形象突出、构图饱满、画面精致。3、 学生构思及创作。4、 老师巡察指导。理解作业要求，尝试设计邮票。展示及评价1、 学生将作业贴在展示区，实行邮票展览会，相互观摩、沟通。2、 评价内容： 邮票主题选择是否合适。 图案设计

26、及邮票形式的统一。 你的创意表达在哪？3、老师评价，确定学生的作品，指出缺乏。主动参及展示和评价，发觉别人的优点。课题名称设计首日封教学重点首日封的设计要素学具教具常用绘画工具教学难点首日封图案的设计作业要求根本要求：理解首日封设计的要素，尝试设计和制作一个和邮票主题内容相关的首日封。进步要求：尝试选择运用装饰画、水墨画、剪纸等多种表现形式，有创意地设计制作首日封。教学目标学问及技能理解首日封的意义、用处极其保藏价值，知道首日封包含的根本要素，学会运用绘画或剪贴的方式设计一个首日封。过程及方法在观赏及制作首日封的过程中，学习将邮票主题及首日封形式统一构思和制作的设计方法。情感看法及价值观感受首

27、日封的好用性和审美性，懂得珍藏设计美观的首日封，激发集邮爱好。教学环节教学过程提示预期效果比较及发觉1、 老师出示首日封和一般信封，引导学生视察比较：这个信封和一般的信封有什么不同？学生找不同之处，发觉首日封的根本特点。2、 小结归纳首日封的学问，特点及保藏价值。3、 提示课题。理解首日封的根本学问。观赏及探讨1、 观赏多媒体课件，理解更多首日封的设计形式。2、 出示数枚邮票，小组探讨：你能为这枚邮票设计一个首日封吗？图案和邮票有什么联络？你想在首日封上画一幅什么图案？3、 小组代表介绍构思。激发对设计首日封的爱好。设计及制作1、 老师示范首日封制作方法： 确定尺寸2：1留意黄金分割； 在指定

28、位置用尺画出邮政编码框； 绘制邮票； 构思并绘制首日封图案； 在图案下方标明文字“首日封F.D.C.，书写端正。2、 学生尝试设计首日封。3、 老师巡察指导。学习首日封的制作方法。沟通及评价1、 展示学生作品。2、 评价内容： 首日封图案和邮票有联络。 画面美观、精致。 色调协调，构图有创意。3、学生相互沟通、赠送和交友。参及评价和沟通作品。课题名称我们的挚友教学重点粗细、浓淡的墨线造型学具教具墨汁、国画颜料教学难点猫头鹰神态的刻画作业要求根本要求：能用干湿浓淡、有疏密的墨线表现猫头鹰。留意它独特的眼神。进步要求：有创意地表现猫头鹰，添加相宜的背景，使画面更生动。教学目标学问及技能理解猫头鹰的

29、造型特征，初步驾驭中锋、侧锋运笔和浓淡墨绘画的技能，运用粗细、浓淡的墨线表现猫头鹰。过程及方法在观赏作品和理论的过程中，学惯用水墨线条表现动物及神态的方法。情感看法及价值观感悟大师作画的特点，体会水墨画造型的独特美，激发酷爱民族文化艺术的情感及爱护鸟类的品质。教学环节教学过程提示预期效果认知及沟通1、 介绍自己宠爱的鸟。2、 用课件展示猫头鹰照片，说说其外形特征。3、 沟通猫头鹰及人类的关系。4、 老师归纳小结，引出课题。激发对猫头鹰的关注。观赏及理解1、 观赏林风眠作品：相识中西交融绘画的猫头鹰形象特征，并感受大师刻画动物神态的精妙。2、 学生回忆学过的中锋、侧锋笔墨技法，探讨笔墨的运用。3

30、、 小结：理解以中锋勾画外形、用粗细、浓淡墨线添加细部的作画方法。观赏大师作品并理解笔墨的运用。尝试及指导1、 老师从三个方面示范： 一般鸟类的动态改变； 猫头鹰独特的造型特征； 干湿笔墨的表现运用。2、 观赏同龄人作品。3、 学生尝试练习画猫头鹰。运用墨线表现猫头鹰。展示及沟通1、 展示作业。2、 学生介绍自己作品中墨线的运用及猫头鹰神态的刻画。3、 作业评价内容： 用粗细疏密的墨线表现猫头鹰； 刻画出神态； 添加相宜的背景，使画面更生动。4、 学生互评，说说宠爱的作品及缘由。5、 老师小结点评，激励学生运用本课所学方法表现生活中其他宠爱的鸟类。评价作品，感受胜利的喜悦。课题名称活泼的小猴教

31、学重点用笔墨表现猴子动态特征学具教具墨汁、国画颜料教学难点浓淡墨色表现猴子的皮毛质感作业要求根本要求：能用深浅不同的墨色及不同的运笔技法表现活泼小猴不同动态。进步要求：能画出猴子的皮毛质感，根据一个主题画出诸多猴子活动的场面。教学目标学问及技能理解猴子的根本造型特征，以及动态改变的规律，学会用侧锋以及浓淡墨色表现猴子的动态。过程及方法在视察猴子特征和尝试运用笔墨表现的过程中，学习不同表现猴子及皮毛质感的用笔方法。情感看法及价值观感受水墨画特有的表现力，发觉小猴的活泼及机智的动态之美，酷爱自然中的生灵。教学环节教学过程提示预期效果沟通及尝试1、 引导学生沟通自己记忆中猴子的特征。2、 请学生在纸

32、上以简笔画方式画出猴子的造型，请个别同学在黑板上画。3、 观赏猴子活动场景的录像，引出课题。画出记忆中的小猴。视察及观赏1、 视察猴子的一组图片或照片，深化理解猴子的外形特征。2、 师生共同归纳小结，老师用拼板展示猴子的身体构造。3、 老师出示韩美林及刘继卣画猴的作品，并组织学生观赏画家的不同风格。4、 学生探讨、分析作品中的笔墨运用技法的特点。把握猴子的外形特征。作业及指导1、 老师示范用水墨画猴子的过程。2、 让学生尝试摆放拼板，表现猴子的动态改变。3、 观赏同龄人作品。4、 作业要求： 可根据拼板摆放的造型用深浅不同的墨色，画出猴子的各种动作及表情。 留意表现正、侧面猴子的不同点。 适当

33、添加背景，加以衬托。体验笔墨的运用，表现不同神态的猴子。展示及评议1、 展示作品。2、 作业评价内容： 是否表现出猴子的动态。 是否能表现猴子的皮毛质感。 作品中是否恰当运用浓墨及淡墨。3、 老师总评，表扬有创意的作品。4、 教学拓展：激励学生运用本课所学方法描绘其他的动物。增加学习爱好，稳固相关技法。课题名称古代的编钟教学重点编钟的造型特征学具教具陶泥教学难点刻画编钟的纹饰作业要求根本要求：理解编钟的造型特点，运用捏、叠、压等泥工技法制作一个编钟。进步要求：以小组为单位，通过分工，制作从大到小、装饰风格统一的编钟，并能有序排列起来。教学目标学问及技能知道编钟是中国古代独特的打击乐器，理解其造

34、型特征，学会用捏、叠、压等泥工根本制作技能仿制编钟。过程及方法在观赏、理解编钟历史的过程中，分析编钟的外形特征和点线组成的纹饰，学习仿制编钟的方法。情感看法及价值观理解编钟在中国古代乐器中的重要地位，感受泥塑编钟造型及纹饰的美，增加民族骄傲感。教学环节教学过程提示预期效果观赏及发觉1、 观赏编钟图片，倾听编钟音乐，感受古代乐器的奇异，导入课题。2、 小组探讨：编钟造型和纹样特点。3、 老师总结：编钟是中国古代重要的打击乐器，由假设干个大小不同的钟有序地悬挂在木架上编成一组或几组。由于年头不同，编钟的形态也不尽一样，但钟身都绘有精致的图案。理解编钟的根本学问。示范及探讨1、 老师示范： 用捏塑、

35、切割等方法，先做出编钟的根本型，留意两边对称； 装饰纹样，编钟的纹样比较简洁，多用点线的有序排列组合而成。 学生分组探讨：确定编钟根本型以及装饰花纹。学习编钟的制作步骤。尝试及发觉1、 学生分组制作编钟。2、 作业要求： 由组长安排制作任务； 每位组员做一个编钟； 小组成员制作的编钟大小有序，装饰纹样须是统一的。 老师巡察指导，提示小组组员之间的协调。以小组为单位完成编钟制作。展示及评议1、 以小组为单位进展展示，评价自己小组的作品，能从造型和装饰方面对全班同学介绍其特点。2、 作业评价内容： 作品造型具有体积感。 装饰花纹的排列是否恰当。 花纹制作是否精细。3、 观赏及互评。4、 老师点评。

36、感受小组合作的开心。课题名称青铜古鼎教学重点鼎的根本造型及装饰学具教具陶泥教学难点几句鼎的造型制作合适的纹样作业要求根本要求：理解古鼎的造型特点，运用捏、搓、压印、粘、接等泥工技法，制作立体的鼎，并在鼎上装饰合适的纹样。进步要求：能运用多种材料和方法制作鼎，造型稳固有创意，装饰能表达青铜特色。教学目标学问及技能知道古代青铜鼎的相关学问，理解方鼎及圆鼎不同造型及装饰纹样的特点，学会用泥工方法仿制和装饰鼎。过程及方法在观赏、分析的过程中，运用泥工技法仿制不同形态的鼎的方法。情感看法及价值观感受中国古代青铜器的造型和纹饰的奇妙及精致，激发民族骄傲感，形成爱护文物意识。教学环节教学过程提示预期效果相识

37、及观赏1、 多媒体导入，展示上海博物馆风貌，说说这一建筑的外形特征：圆顶方体，有两耳，有花纹，造型凝重稳定，犹如古代青铜器。2、 以成语或典故介绍鼎的用处。3、 小组探讨鼎的不同外形圆形三足两耳，方形四足两耳，有些鼎有盖。理解鼎的外形特征和用处。分析及感受1、 视察鼎身装饰纹样：兽面纹样、环形纹、水水纹、云雷纹、饕餮纹。2、 装饰纹样的位置：鼎身，器物的盖、耳等部位。3、 小组探讨纹样的装饰方法疏密结合。4、 学生思索后沟通设计的纹样提示：可古今结合。相识装饰纹样及其组合特点。制作及指导1、 学生根据看教材提示的制作步骤，尝试制作。2、 老师演示泥板的切割及粘贴。3、 老师引导学生采纳新奇的制

38、作方法，如制作圆形的鼎身： 将实心的球挖空； 薄泥围成后加底。4、 学生沟通器形制作体会，着重探讨方形鼎身的制作和脚的连接。5、 纹样装饰的方法：贴、刻、压印找外表有肌理的材料。拓展制作方法，设计纹样。观赏及评价1、 展示各组的成果，相互观赏。2、 作业评价内容： 造型主题； 纹饰清楚，排列恰当。3、 学生自评。4、 学生沟通对青铜鼎的相识纹样特点、制作工艺。大胆沟通自己的制作经验。课题名称学塑兵马俑教学重点圆雕人物塑造学具教具陶泥教学难点服饰的细致刻画作业要求根本要求：根据秦兵马俑的特点，用干脆捏塑的方法，仿照塑造一个兵马俑。进步要求：有创意地塑造一个精细的秦兵马俑，以小组或全班进展组合排列

39、及展示。教学目标学问及技能初步理解秦兵马俑的造型特征，学会运用圆雕捏塑的手法塑造秦兵马俑的造型和服饰。过程及方法在观赏及仿制兵马俑的过程中，学会从整体到部分塑造人物的泥工制作方法。情感看法及价值观感受秦兵马俑雄壮的美，体验用泥塑造立体人物的乐趣，理解简洁的文物爱护学问。教学环节教学过程提示预期效果观赏及仿照1、 观赏秦兵马俑的图片，说说是否曾看见图片中的人物，是电影还是舞蹈，还是他们分别是哪个朝代的？2、 师生相互沟通，谈谈兵马俑制作的常识武士俑、将军俑。3、 播放古乐，学生以图片为样本，仿照秦兵马俑动态。4、 提示课题。理解秦兵马俑常识，对仿照活动感爱好。视察及探讨1、 细致视察秦兵马俑服饰

40、，人物比例、表情、动作的特点，并加以概括。2、 学生沟通，老师补充，归纳特点：秦兵马俑动态规整，动作幅度小；表情微妙，庄严庄重。3、 引导学生视察陶俑的服饰、手中道具、整体的特点：秦兵马俑手执兵器，盔甲整齐，造型逼真。4、 回忆人体的大致比例，理解秦兵马俑比例关系。坐姿人高为五个头长；站姿人高为七个头长。视察陶俑动作、神态、服饰及比例的特征。学习及想象1、 回忆泥板一家人的制作方法，归纳泥板压制的技巧。2、 引导学生视察、分析书本上的步骤图，理解从部分刻画到组装完成的捏塑方法。3、 老师示范，学生观摩： 按大致比例捏塑出各部分； 组装各部分，留意要牢固； 刻画发型、帽饰、五官表情； 添加服饰、

41、道具； 弯折出动作姿态。4、 引导学生根据秦汉陶俑的特点，想象、制作一个动作、表情生动的陶俑，并沟通设计构思。理解制作方法，能仿制一个陶俑。展示及评价1、 老师设置小型“博物馆，学生展示作品。2、 学生参观作品，评价别人作品。 作品在动态、服饰以及整体造型上是否符合秦俑的特征。 作品细微环节是否生动。3、 老师点评学生作品，并小结。4、 展示秦汉其他的雕塑作品，让学生对秦汉雕塑艺术有个初步的、整体的理解。能评价别人作业，初步理解秦汉雕塑。课题名称多彩的服装教学重点服装根本要素表现学具教具电脑绘画软件教学难点服装色调搭配作业要求根本要求：用电脑软件画出自己宠爱的服装款式，用复制、缩放、填充等工具

42、设计服装的图案和色调。进步要求：为特定人员设计服装款式，要求扬长避短、美观大方。教学目标学问及技能运用已驾驭的图案设计的学问，学会用电脑“画图软件中的复制、缩放等吩咐，设计一件款式新奇的儿童服装。过程及方法在观赏服装设计画稿的过程中，学惯用画图工具设计现代服装造型的方法。情感看法及价值观感受服装设计表达的特性和美化生活的作用，进步对美的创建实力。教学环节教学过程提示预期效果观赏及沟通1、 课件播放儿童时装T台秀录像。2、 学生观赏、沟通自己的感受。3、 老师出示服装设计画稿，介绍服装设计画稿及一般绘画的不同。4、 学生沟通自己宠爱的服装款式，老师总结服装根本类型。感受服装设计及生活的亲密关系。构思及尝试1、 老师出示服装实物，分析服装的造型特点根本属于对称形，由衣领、衣身和衣袖三大部分组成。2、 学生沟通构思：如何对三大部分作有创意的改动。3、 观赏同龄人的作品。4、 老师演示：根据自己的创意用鼠标干脆画出衣服的外形款式，线条不要过于僵硬。5、 学生尝试画出自己的设计。理解服装的根本造型特点。指导及添加1、 学生尝试为服装搭配图案和色调，感知服装的图案和色调要及服装的款式相匹配。2、 探讨：可以在服装的哪些部位进展装饰？3、 老师演示：综合运用复制、缩放、翻转、倾斜、填充等方法为服装设计图案和添加色调。4、 学生在自己