二年级上册生命安全教育教案.docx

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1、第一单元 悦纳自我 敬畏生命一、动物是我们的好挚友一活动目的：1.通过活动，理解一些动物和人类的关系2.知道动物给人类带来的好处,学会及动物和谐相处二活动准备：猎狗铁蛋救人的故事动物图片ppt三活动过程：1.开场导入：师：小挚友们你们都宠爱什么动物呀？生：师：（特别好）你们最想和哪个动物叫挚友啊生：谁谁谁师：（嗯，好的）今日啊，教师先带大家去和一位小勇士交挚友，好不好啊？生：好教师从文本供应的童话故事入手，创设问题的切入点，引导学生联络自身的生活实际谈开去，真真实切的让学生感受到了动物及人类的关系。2.根底局部：（1）讲故事师：小挚友们要把小耳朵竖竖好，听教师讲小勇士猎狗救人的故事，好不好有一

2、个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞速的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也特别宠爱它，常常给它吃好吃的东西。小挚友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀生：把猎物叼到主人脚边.师：（特别好，你真聪慧，好的，小挚友细致听啊）有一天，猎人和铁蛋像平常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不留神脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。铁蛋看见主人有难了，它飞速地跑回家，发了疯般的狂叫。师：教师请一位小挚友来仿照一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）师：哦，是这样的啊，我们一起来仿照一下好吗(狗叫)师：（口令）嗯，好的，

3、我们接着听教师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最终，在铁蛋的扶植下，猎人的妻子及乡亲们刚好的救了猎人回来。师：小挚友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样扶植猎人的呀？（它先怎么样然后再）生：怎样怎样（或竖起小耳朵再听教师讲一遍）（铁蛋先是飞速地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的）师：聪慧的猎狗铁蛋胜利的救了猎人！它厉不厉害啊？师：好的，我们有哪位小挚友想和铁蛋成为挚友啊？生：师：你为什么想和铁蛋做挚友啊？生：师：想成为小勇士铁蛋的好挚友可不是这么简洁的，铁蛋说要考考你？（ppt）师：小挚友，铁蛋说假设它生病发烧了你会怎么扶植它啊？（你的心情

4、是怎样的啊？）生：师：特别好，小挚友都很有爱心，知道该怎样去照看生病的铁蛋。（爱心）师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很宠爱大家！（2）看图片师：好的刚刚啊，我们理解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物挚友在生活中扶植我们的地方可多了，他们都是我们的好挚友！师：教师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小挚友想不想去相识他们呀生：想师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊师：小挚友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本事吧！师：狗趴在门口，在干嘛呀生：看门师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。师：这么多箱子，这只狗再找什么啊

5、师：教师要告知小挚友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它可以闻到藏在角落里头的危急品，有些狗还被训练成了警犬，扶植警察破案，有了他的扶植我们削减了很多危急，狗狗是不是很棒啊！师：噢！狗会的本事可真多啊！师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？师：小挚友平常喝不喝牛奶呀！教师要告知小挚友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。师：小挚友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又安康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能安康的成长了。师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！教师要告知大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们可以骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆

6、驼可以在沙漠中几天不吃不喝，对人也特别的忠诚。师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！）师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成美丽的衣服呢！师：讨论3-5小挚友们，你如今最想和谁交挚友啊？（选一个自己宠爱的动物和伙伴讨论讨论，你为什么想和他做挚友？）师：很好，那你为什么想和他做挚友啊？（来告知教师）师：特别好，你呢？最想和谁做挚友？)师：噢，原来啊，动物有这么多的本事，可以为人类效劳啊啊！我们的动物挚友是不是很棒啊！3完毕局部师：我们的动物挚友扶植了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好挚友呢？你说生：师：我们是不是应当疼惜它们，照看他们，关

7、切他们啊！可不行以损害他们呀？生：不行以师：可是啊，教师啊想告知大家，如今的人们，他们为了吃到美味，尽然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！生：不好师：你要怎么和他说，老：青蛙是我们的好挚友，你们不能损害他）师：那去捉小鸟好不好啊？四情感延长：师：小挚友们，今日交到了这么多的好挚友，还理解了动物扶植我们的故事，大家开不快乐啊？生：快乐师：教师也特别的快乐呢，今日我们的表现都很棒！（激励激励自己）师：学完今日的这堂课，我们都知道了-动物是我们的好挚友，我们以后一起来疼惜它们好不好！引导学生讲解并描绘自己亲历过的生活，扶植他们主动开展小组合作学习，从而理解动物的习性、特点。教学反思：学生理解动物的习性、特

8、点及人类活动对动物造成的影响。初步培育用力所能及的行动爱护动物的实力。情愿和动物交挚友，初步驾驭疼惜动物的方式、方法。二、我的身体我疼惜教学目的：1、 知道人体的主要器官及其功能。2、 留意用眼、用脑的卫生，防止过度疲惫。3、 在日常学习和生活中养成自觉爱护自己身体的意识和行为，防止受到损害。教学重点：在日常学习和生活中养成自觉爱护自己身体的意识和行为，防止受到损害。教学难点：在日常学习和生活中养成自觉爱护自己身体的意识和行为，防止受到损害。教学准备：1、 人体器官的挂图或课件。2、 让学生课前搜集有关安康的小常识，并做成小卡片。3、 调查身边同学产生近视的缘由。教学时数：2课时。教学过程：一

9、、说说自己生病时的经验。1、 听故事。2、 说说自己最难忘的一次病痛。3、 生病时有哪些病症，自己有什么感受？4、 自己的病症最终是怎样消退的？二、认认我是谁。1、 出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。2、 说出这个器官的主要功能及日常生活中爱护它的相关学问。三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？1、 调查学生中眼睛近视的状况。2、 找寻自己近视的缘由。3、 总结在日常生活中爱护视力的方法。四、安康习惯小测试1、 填写教材中的表格。2、 家长监视检查。游戏1、开汽车首先将场地布置成街道的样子，安排角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应当留意车子和车子不能碰撞，扮演行人过公路的时候走斑马

10、线，认清行、停指示灯，过公路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。可培育孩子在城市交通中爱护自己的实力。2、角色游戏让家长充当生疏人来提问，孩子答复。例如：、下大雨时，一个生疏人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付、在游乐场，一个生疏人说，他的宠物狗丧失了，问你：“能帮我找一找吗”你怎么办教学反思：知道人体的主要器官及其功能。留意用眼、用脑的卫生，防止过度疲惫。三、感谢身体教学重点：理解身体各局部的功能。教学难点：学会疼惜和爱护自己的身体。教学活动目的：学问目的：相识身体根本构造，知道身体各局部的功能。实力目的：能运用正确的方式理解身体各局部的功能以及对生活的影响。情感目的：通过学习，知道

11、身体的重要性；学会疼惜、爱护自己的身体：学会换位思索，感受残疾人生活的不简洁，懂得关爱残疾人。描绘本活动最合适的教学对象年龄以及参与者数量：本活动合适二年级学生运用，参与人数在40-50人之间。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：课堂教学ppt、字卡，身体构造图片、。教学活动步骤（包括教学活动留意事项）：教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图一、游戏引入，启发沟通，谈谈手的作用。5相识手的功能1.师：同学们，今日我们一起来玩个游戏，跟教师一起来做手指操。2.我们的手除了可以做游戏以外，他还可以做些什么(我们的手给了我们这么多扶植，我们应当谢谢他，你会对他说些什么)3.我们的手只

12、是身体的一局部，他就已经这么奇妙，那我们的身体不就更加奇妙吗，今日我们就一起来感谢一下他吧（板书课题：感谢身体）学生一起做手指操游戏学生沟通手的作用 从游戏导入，感受手的奇妙激发学生的爱好。二、学生小组讨论，理解身体构造及功能20相识身体的构造，理解各局部的功能1.师：同学们？我们的身体除了手特别奇妙之外，还有什么也是特别奇妙的？针对学生的答复，在黑板上贴出相应的身体构造图2.师: 请同学们分成小组，针对自己感爱好的身体器官绽开讨论一下。学生沟通。联络学生实际，及新知产生对接，缩短认知的心理间隔 。小组汇报成果 1.师：同学们，刚刚我们已经分小组讨论了一下，如今请小组长给大家汇报一下他们小组的

13、讨论结果。2.小组长上台汇报讨论结果。（教师在此过程中留意评价他们的成果）3.师：刚刚各个小组长的汇报特别精彩，信任通过刚刚的汇报各位对于身体的奇妙是深有体会了吧!1.小组合作沟通收获。采纳小组讨论的方式，共享各自的才智，让他们学会自主学习。补充才智园，学会感谢身体1.师：教师将大家的才智结晶送到了才智园中，大家一起到才智园中去看一看，读一读吧！2.师：才智园中有些还不完全，把你们的小才智送进去吧。3.师：看到才智园中的小学问，你对身体有什么感想，有什么想说的吗？谁上台给大家说一说1.补充才智园中没有的小学问。2.学生齐读，感受教材3.学生沟通读后感4.学生上台演示，互相评议。1.通过对才智园

14、的补充，调动学生的爱好2.学生自我情感体验，以及熟读教材，课堂及生活严密联络，更能体会身体的重要性。三、活动稳固新知10稳固新知1.师:大家都说出了身体的奇妙，那你能秀秀你的身体，展示展示你的实力或特长吗2.我们能这样欢乐的运动，都要归功于我们安康的身体！生活中假设遇到残疾人，换个角度想一想，假设我是她会有怎样的不便，又该怎样扶植他1. 学生上台演示，体会身体的奇妙2. 学生换位思索，如何扶植残疾人1.让学生在活动中体会身体的重要性，兴趣性及理论学习交融。2.培育学生的怜悯性及社会责任感。四、教师小结5记忆新知，学会感谢师:通过本课学习，信任大家都明白了身体对我们的重要性，在我们的生活中我们确

15、定要学会爱护自己的身体，这样我们才能安康的生活。如今，赶快，大家给自己的身体的某个局部写一份感谢信吧！学生写信，表达感谢通过活动，让学生学会感恩课堂小结（教学活动完毕时，教师对活动的总结和活动意义的提升）： 同学们，信任通过这节课的学习，大家都相识到了身体的重要性了吧，盼望大家在自己的生活中也要学会爱护我们的身体，只有我们是安康的，我们才有力气去创立更加精彩的将来。除此之外，别忘了，对于残疾人我们要主动去扶植他们，为创立和谐社会奉献我们一份小小的爱及力气。二年级的学生主要以具体形象思维为主，教师要联络学生的生活实际，从学生的生活中选取素材，引发学生的主动性，引导学生及自己的生活链接，说出自己对

16、身体的相识。通过一起做手指操游戏导入，分小组讨论身体有哪些局部，各局部的功能，组长汇报成果，通过“身体秀”，“角色扮演”“给身体写信”等活动来进一步体会身体的重要性，学会疼惜和爱护身体。板书设计：感谢身体大脑 司令部心脏 生命之泵肺脏 呼吸交换器胃肠 人体加工厂教学反思：二年级学生活泼好动、宠爱玩弄一些危急物品，宠爱课后你推我打，打打闹闹，由于对身体重要性的认知不够，自我爱护及躲避损害的实力差，简洁发生碰破膝盖、手肘、额头，弄伤眼睛，手指等事故。因此理解身体各个局部的功能，清晰地体会到身体的重要性对于学生的生命平安教化而言很有必要。四、我长大了教学目的：1能看到自己的成长改变，感受到自己在一每

17、天长大，学会了很多本事。2情愿让自己有更大的进步。教学重点：能看到自己的成长改变，感受到自己在一每天长大，学会了很多本事。学生准备：1.问家长自己诞生时的身高、体重；如今的身高、体重。2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。3.作业本、奖帖本。教师准备：1.一根50厘米长的红绳，一台地秤。2.一个剪好的小脚丫印，一张彩纸，一支水彩笔，一把剪子，磁贴。3.课件、照片。4.请几位家长、班主任教师一起上课。教学过程：一、脚丫印导入师：（出示小脚丫印）你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？生：刚生出来的。师：对，刚诞生的小孩小脚丫印就这么大。（贴在黑板上）那如

18、今你们的脚丫有多大呢？生：（学生说不好，用自己的小手比划长度。）师：如今请一位同学到前面，教师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。（一位同学到前面，脱鞋后脚踩在一张彩纸上，师用水彩笔画脚丫印，剪出脚丫印。）（出示脚丫印）看！这么大。（贴在黑板上）两个脚丫印比一比，你们发觉了什么？生：自然地说出“我们长大了”。师：对，我们长大了。（板书课题：我长大了）师：如今就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。二、分组学习感知自己在长大师：课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。然后想一个问题：在自己长大

19、的过程中，都发生了哪些改变？（学生及同桌学习：有的在看自己和同学的照片，有的在试戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同学们很兴奋，又有一些惊异，学习的兴致很高。）师：（和同学一起学习、沟通：知道照片中的自己是多大吗？猜猜带来的小鞋是几岁时穿的？小帽子如今戴着还适宜吗？小裙子如今还穿得了吗？小时候的玩具如今再玩是什么感觉？）师：通过刚刚的学习，你发觉在自己长大的过程中，都发生了哪些改变？生：我长高了。师：大家都发觉自己长高了吗？（全班齐答“发觉了!”）那你知道自己刚诞生时有多高吗？（学生们用小手比划）师：（请一位比划得比拟接近的同学到前面为大家展示）他还真是比划得差不多。（教师出示一根

20、50厘米长的红绳）看教师手里这根红绳儿，我们刚诞生的时候，一般身长50厘米左右，教师手里这根红绳就是50厘米，也就是说，我们绝大局部同学刚诞生的时候就是这么长。（由于红绳儿形象直观，学生觉得很有意思，且一目了然。）那如今长高了，有多高呢？生：（同学又用小手比划，这次有些同学是站起来竖着比划的，表情很细致，很天真。）师：（请一位同学到前面）教师帮你量量，看看有多少个这么长了，（师用红绳量）有2个多这么长了。再量一位同学，（师用红绳量）也是2个多。（此时，学生主动性特别高，还举着小手想让教师给自己量。）不量了，教师看到每个同学都长高了，都有诞生时2个多这么长了，说明我们都长高了。谁再说说，你还发觉

21、了哪些改变？生：我不挑食了。（答复不到位，教师进展引导。）师：那你如今都吃什么呀？生：吃蔬菜，米饭，自己爱吃的东西。师：看，她如今可以吃好多可口的食物了，而且还不挑食。那你知道你小时候吃什么吗？生：喝奶。师：怎么喝呀？是用杯子喝吗？生：用奶瓶。师：（出示学生带来的奶瓶）小的时候，我们没长牙，所以只能喝奶，等到4个月左右的时候才能吃一些软的东西，比方米粥、鸡蛋羹。如今你们6岁多了，只要有养分的，都可以吃，这也是我们的一个改变，长牙了，能自己吃东西了。还有没有？生：长壮实了。师：那你知道如今你有多重吗？（同学说的答案不太统一）有些同学记不住了，教师给你们称称。（出示地称，给一位同学秤体重。）你42

22、斤，那你知道你刚诞生时多重吗？生：妈妈告知我6斤半。师：你们刚诞生的时候一般都是6、7斤左右，看！如今全部的同学都长了，都三、四十斤了，长壮实了。那你们想不想知道你们刚诞生时是什么样啊？（热忱很高答：想。）如今教师就请你们看一段录像，静静地看，看你又发觉了成长中的哪些改变。（看配乐视频：刚诞生的小宝宝静静地躺在床上，渐渐地看看这儿，看看那儿，家长把她抱在怀里，喂牛奶，一开场还不会嘬奶嘴，但没几下就会嘬了，吃得可香了。再大点，躺在床上会做运动了，一会就把家长给穿好的小裤子踢得快掉了。然后会坐了，家长在逗宝宝玩，宝宝玩得可快乐了。再大点，宝宝开场学爬，在她笑着爬时，两位家长在爱护，怕她摔着。再后来

23、，家长扶着学走路了，宝宝更快乐了）生：（全神贯注地看，先是睁大眼睛很新奇，一会又面露微笑，然后很快乐很感爱好的样子。很多同学看完还想看。）师：你又发觉什么了？生：刚诞生时只能躺着，后来会坐、会爬、会走了。师：你视察得真细致。这位得意的小宝宝就是咱们班的一位同学，猜猜她是谁。生：同学们前后左右地在看、在找寻，猜了好几次也没猜对。师：请这位同学自己站起来吧。（大家茅塞顿开，很惊异，还有点不信任。）看！她如今已经长大了。师：我们不仅身体上长大了、长高了、长壮了，我们还学会了好多其它的本事呢，想想你都学会什么本事了？生1：我会踢球了。生2：我会弹琴了。生3：我会折纸了。生4：我会帮妈妈做事了。师：看到

24、你们长了这么多的本事，家长们可兴奋了。今日郑教师就请来了一些同学的家长，想不想听听在你们的成长中，家长印象最深的一件事？（学生异口同声地：想！）我印象最深的一件事是孩子第一次会叫妈妈，当时我激烈得眼泪都流出来了。家长2：我印象最深的一件事是有一次夜里，孩子发高烧，我和他爸爸一起带他到医院，他始终在哭，看着他难过的样子，我可焦急了。输液的时候，针扎在他的小手上，疼在我的心上，直到他睡着了，我才松了一口气。师：我也是一位妈妈，在孩子成长的过程中，有惊喜，也有担忧。你们每一次长本事的时候，都是家长最兴奋的时候。但你们长大也是很不简洁的，比方生病了、磕着了、摔着了，家长会很担忧、很焦急，所以说在你们成

25、长的过程中，家长和你们一同经验，赐予了你们很多爱，付出了很多艰辛。（板书：家长）想一想，如今你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？生：爸爸妈妈我爱你们。生：爸爸妈妈谢谢你们。三、沟通展示感知自己在进步师：在家长的细心哺育下，同学们渐渐地长大了，今年的9月1日，你们背上了书包，高兴奋兴地走进校门，成为了一名小学生，学校里有敬爱的教师、得意的同学，如今我们上学已经3个多星期了，听班主任李教师说你们有了很大的进步，下面请你拿出自己的作业本，奖帖本，和同桌说说自己开学后的进步。生：（翻开作业本、奖帖本，很兴奋地及同学沟通。）师：谁情愿给大家说说自己的一个进步？生：我答复问题声音变大了。生：我写字比以前美丽

26、了。生：我会擦黑板了。师：想不想听听家长眼中你们上学后最大的一个进步？（异口同声：想）家长1：孩子回家以后能先写作业，然后再做别的事情。家长2：孩子原来爱睡懒觉，如今能按时起床了，还会帮家长做一些简洁的事了。师：班主任李教师也想夸夸你们呢！班主任：李教师很兴奋能和你们一起学习、生活。虽然上学才3个多星期，但同学们都有了不同程度的进步，比以前写字整齐、美丽了，会听讲了，爱劳动了，懂事了，盼望你们接着努力，教师信任你们会获得更大的进步。师：郑教师的学生和你们一样也有了很大的进步，他们也想和你们一起共享。（看照片：培新小学同学的作业、画。）说说好在哪儿？生1：他们写的字很干净、整齐，笔画直。生2：他

27、们画的画颜色很美丽。师：会视察，能发觉别人的优点也是你的一个进步。在教师的扶植下，我们每个同学都有了进步。（板书：教师）师：你觉得咱班谁的进步大，请你夸夸他。生：我想夸李红，她作业写得好。生：我想夸王倩，她爱扶植同学，上次我有一道题不会，她给我讲，我就会了。生：我想夸大正，他下课帮教师擦黑板。师：能发觉同学身上的进步也是你长的一个本事，发觉谁身上的优点，就要向他学。（板书：同学）那你还想在哪些方面有进步？生1：我想让自己的作业写得更工整。生2：我要按时起床，不用妈妈催。生3：我要学着帮教师做值日。师：教师知道每个同学都想有更大的进步，那如今你有了新的目的就要努力去做。在做的过程中，可以用自己的

28、眼睛去视察，学习别人好的做法，假设遇到自己克制不了的困难，还可以问教师、同学和家长，他们也会扶植你。四、总结师：在我们成长的过程中，家长、教师、同学陪伴着我们，给我们关切、扶植，给我们爱。你们还会不断地长大，（板书：）教师信任，你们还会增长新的本事，获得更大的进步。到时候，我们再一起来说说长大了的故事。活动导入： 1、猜猜她是谁。（1）出示教师小时候的照片，你们猜，这是我们班中的谁呀？（2）大家猜得都不一样。她究竟是谁呢？我们一起来看一看，把照片和教师放在一起，学生发觉是教师。（学生若还是发觉不了，教师可适时提示） 2、提醒课题：我长大了教学反思：这节课是依据学生实际状况，针对学生的年龄和年级

29、特点，对教材做了一点处理。课前的准备比拟足够，有学生拿出来的幼儿时候穿过的衣物、用品等，用教师的照片引入课题，学消费生爱好。以学生自主发觉进展教学，让学生在教师的引导下发觉自身的改变和内在的改变。通过测量、游戏、竞赛等多种形式的教学手段，很好地调动学生学习气氛，使学生主动主动地参及。学生的活动也很足够，到达预定的教学设想，能表达新课程的根本理念。第二单元平安生活 珍爱生命五、平安标记ABC教学活动目的：1、通过学习增加学生平安意识，进步学生在生活中的自我爱护意识。2、通过学习使学生相识平安标记的名称、含义、特征和作用。3、通过设计平安标记，促进学生思维创新实力。描绘本活动最合适的教学对象年龄以

30、及参与者数量：合适小学二年级学生学习,参及人数40-50人。教学活动材料清单：1、 四种类型不同的平安标记图片若干；2、 铅笔、彩色笔若干；3、 绘画纸。教学活动步骤：一、导入：小猴歪歪的故事二、平安标记的重要性：可以提示人们预防危急，从而避开事故的发生；当危急发生时，可以指示人们尽快逃离，或者指示人们实行正确、有效、得力的措施。三、出示平安标记图片，找规律，引导学生相识平安标记的名称、含义、特征和作用：1、引导学生相识平安标记的名称和含义：师：今日，我给大家带来了几张标记图，一起来看看图上有什么。（逐一出示标记图，引导学生视察，并绽开讨论，使学生知道每个标记的含义。）师：这些标记都是跟平安有

31、关的，所以我们叫它们“平安标记”。2、引导学生相识平安标记的特征和作用：师：这些平安标记有什么差不多的地方呢？师：这些平安标记对我们有用吗？有什么用？（可以提示我们这个地方要留神，要留意平安。）四、找寻生活中的平安隐患、画平安警示牌：1、引导学生发觉担忧全因素：师：这些有用的平安标记都是别人设计出来的。今日，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的平安标记。我们都知道设计师在设计前，会细致地视察、细致地思索，然后才开场设计。所以，我们要先到教室里去细致的看一看、找一找，把担忧全的、简洁发生危急的地方找出来，然后再设计平安标记。（让学生在规定的时间内到教室里进展实地视察，在幼儿视察的过程中，教

32、师要留意个别引导，并提示幼儿留意平安。）2、实地视察后，组织讨论。请局部学生说说自己的发觉。师：大家发觉了很多不太平安的地方，有的地方地比拟滑或者有台阶，简洁让人摔跤；有的地方有尖尖的凸起，会把手刮破；有的柜子角太尖，简洁把头撞破我们应当提示大家留意这些地方，用什么来提示呢？对，用平安标记。3、学生设计平安标记，教师留意个别指导：师：我们设计平安标记，应当留意什么呢？1) 想好了再画，教师盼望你们每个人设计的平安标记都不一样；2）标记要简洁，让别人一眼就能看懂；3）要让人一下就看到，这样才能起到提示别人留意的作用；4) 标记图中须要引起别人留意的地方，可以画得大一些；5）每人设计一个平安标记，

33、时间够的话，可以再多设计12个平安标记。五、作品讲评：请23名“设计师”介绍自己的作品。六、活动总结：教学小结：平安标记可以提示人们预防危急，从而避开事故发生；当危急发生时，可以指示人们尽快逃离，或者指示人么实行正确、有效、得力的措施。训练场 （一）、说一说 教师出示了这么多的交通标记，你们从中发觉了什么？（引导学生发觉交通标记的颜色不同、图案不同） 1、依据同学的答复引出不同颜色代表的意义（蓝色：指示标记。黄色：警告标记。红色：制止标记） 2、交通标记连连看。 （二）、做一做。 导语：通过一节课的学习，我们相识了常见的交通标记，并且知道了遵守交通规则的重要性，在你生活的环境里，或许存在某些平

34、安隐患，请你和小伙伴们一起动手做一个平安警示牌，提示人们留意平安吧！ 总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身平安的根底，今日这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，盼望同学们能把今日学到的学问应用到生活中，自觉的遵守交通规则。 教学反思：因为本课教学涵盖面广，不仅要明白上学路上应当留意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。我将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这 些学习资源带进课堂进入理论，即：同桌说说交通设施、交通标记的作用；学生按自己的生活经验设计十字路口的交通标记等。这些形式表达了教学的弹性化，有利用学生的自主学习，自主活动，自主理论，自主创新，远远超过了教材的本身。这个环节我通

35、过竞赛的形式，让各小组抽签，抽到哪个交通标记就说哪个，同学们很有爱好，纷纷争着发言。整个教学过程我是采纳活动化学习形式进展的， 因此活动的全过程是动态开展的。六、平安通过铁道路口教学目的1、 相较于行路、乘汽车，铁路对于学生稍显生疏，通过网络图片等形式，扶植学生建立认 识，理解乘车时的须要以及相关事项。2、通过对交通平安应急常识学问的学习，驾驭一些根本的自救方法，学会自救、互救，以 及应对事故发生的应急措施。教学内容:交通平安应急常识教学过程:一、 铁路交通平安1、谈话导入师:咱们同学有乘坐过火车的吗你能给大家描绘一下乘坐火车的感觉以及乘坐火车时须留意的平安问题 生:介绍、沟通 师:下面咱们通

36、过短片，对火车进一步理解。 1、道轨上的平安学问 2、铁道路口的平安常识 3、电气化铁路的平安学问 4、乘火车的平安常识 生:沟通观看短片时的收获及新的发觉。 师:分组表演情景短剧。四、交通平安应急常识 师:假设你在路上发生交通事故，你会怎么做 学生沟通 师:结合刚刚同学们的介绍，如今我们共同观看大屏幕，还须要留意哪些问题(实物展示课本 25 页的学问) 生:沟通收获师:有首歌颂得好，只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间，在生活中我们应当刚好向须要扶植的人伸出救济之手，做一些力所能及的事情。回忆沟通，编儿歌、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行平安建奇功。交通标记

37、作用大，要看清晰再行动。指示标记蓝白圆，也有长和正方形。警告标记三角形，顶角朝上看细致，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。禁令标记压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看清楚。指路标记也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和制止，黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，平安两字在心中。教学反思：学生建立认 识，理解乘车时的须要以及相关事项。七、平安乘坐公交车教学目的:1、通过谈话、沟通，观看交通短片辨证行人行路时是否遵循交通法制，强化学生的行路常识，进步相识。2、 结合学生常常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生理解、驾驭 乘汽车时应留意的事项，防止

38、不良事故的发生。教学过程:一、行车的平安: 1、谈话导入:衣食住行，缺一不行。我们如今大局部的同学都是步行上下学，步行平安关系我们每一个人的切身利益，那么你都知道哪些步行时应当留意的问题呢 2、请结合实际沟通一下自己的观点。 生:走路靠右行;要走人行道;两人以上自觉排队行走;穿越公路时，要走斑马线，假设没有斑马线，应当在没有车辆通行的状况下，穿越公路;在十字路口时，要依据信号的提示穿越，不抢行;不攀爬交通互栏;不在公路上追逐、游戏;自觉佩带小黄帽;不跟随机动车辆等等。 3、师:同学们知道的真不少，那么请观看下面的短片，看看短片中的他们是否留意了行路平安，假设错了，请用自己的话给他们以友谊提示。

39、 4、生辨证，沟通 5、自主学习横穿公路的交通规则 6、学生自主表演横穿公路的情景短剧。7、教师小结平安，首先在于自身的相识，只有自己重视了平安，自觉遵守交通法则，平安才会相伴。二、乘汽车的平安师:同学们，汽车已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节约了很多时间。乘坐汽车也是一门学问，下面请常常乘车的同学为大家做介绍，当然，在这几个同学介绍的同时，大家也要细心倾听，刚好给他们补充你所知道的。 生:上下车要有秩序;上车后要抓牢、扶稳;乘车时头、手等身体部位不能伸出车外;下车时要等车子完全停稳，不急于跳车;要到站时，提早到车门旁边等候;不能和司机说话，不随意在车内说

40、话、打闹;不乘坐酒后驾驶司机的车辆。 生:下车后，假设想到公路对面去，不要在车前、车后突然横穿公路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行;乘坐小型车时，要系好平安带;乘坐摩托车时，要戴好头盔等。 师:同学们概括的比拟全面，如今自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。 观看平安短片，通过不遵守交通规则，发生的不幸，进步相识。（一） 课外拓展1、 说一说你知道的有关交通平安的格言a) 以人为本，关爱生命b) 维护交通秩序，争做文明公民c) 良药苦口利于病，交通规则利于行d) 法规在心中，平安在手中e) 保障交通平安，促进改革开放f) 路好车好平安最好，慢行快行平安就行 2、 议一议你相识哪些交通

41、标记？请和同学们沟通一下。放学后，再视察一下路上还有哪些交通标记你不相识，请教一下爸爸妈妈，或者查阅一下相关的书籍。教学反思：结合学生常常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生理解、驾驭 乘汽车时应留意的事项，防止不良事故的发生。八、地铁轻轨平安行一、学习目的(一)情感看法培育乘坐地铁时具有避开意外损害的平安意识。(二)行为技能训练1、驾驭平安乘坐地铁的技能。2、在遇到突发交通事故的时候可以运用简洁的技能，实行恰当的方法自护、求生、求助。(三)学问阅历积累理解乘坐地铁的常识。二、学习重点让学生理解乘坐地铁时须要留意的平安事项，引发学生对平安的思索。三、学习难点引导学生学习确定的

42、技能，牢记平安童谣提示的方法，培育平安意识。四、学习方法本课采纳谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等；五、学习准备；搜集学生乘坐地铁及交通工具的照片；六、学习过程；（一）谈话激趣，提醒话题；1、生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习，还会；2、结合照片，你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢；3、看来活动给大家带来了很多乐趣；（二）学习故事，明白道理；1、讲解并描绘“平安童话”第一幅图的内容；2、口水狼被熊警官拦下来，本课采纳谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等方法。五、学习准备搜集学生乘坐地铁及交通工具的照片。六、学习过程（一）谈话激趣，提醒话题1、生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习

43、，还会和爸爸妈妈一起外出玩耍、参观。2、结合照片，你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢？3、看来活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既快乐又平安，须要留意些什么呢？（二）学习故事，明白道理1、讲解并描绘“平安童话”第一幅图的内容。2、口水狼被熊警官拦下来，可不兴奋啦，他嘀咕道：“我今日真倒霉。”谁情愿扮演熊警官，给口水狼说明一下缘由。3、讲解并描绘“平安童话”第二幅图的内容。4、猜一猜：口水狼焦急什么？5、讲解并描绘“平安童话”第三幅图的内容。6、临别时，口水狼静静地对熊警官说了一句话，你觉得他说的是什么说说你猜测的理由。（三）联络实际，扩展认知1、播放一个“地铁上的文明”的视频片段。2

44、、回忆一下，我们乘坐地铁的时候留意了吗？3、想一想：乘坐地铁的秩序为什么这么重要？4、只有遵守秩序，才能便利你我他。读儿歌。（四）行为辨析，指导行为1、有些同学在玩耍的过程中遇到了难题，看“平安童操”第一题，说说发生了什么状况。2、分小组，演一演：遇到这种状况，你会怎么办？3、总结：任何时候遵守秩序很重要，才能玩得平安又快乐。七、演练设计1、讲一讲（1）你乘坐过地铁没有？（2）曾经遇到过什么状况？（3）作为地铁志愿者要怎么去做呢？2、演一演（1）比方面对不文明的调皮猴，在地铁里吃东西留下了一地的碎末，原委该如何劝阻呢？（2）看看不以为然的口水狼尽然把大狼狗带上了地铁，完全没有顾忌到其他乘客的平

45、安。（3）我们就在他们的身边，如何去扶植他们？3、想一想还有那些地方须要留意平安秩序呢？教学反思：学生驾驭平安乘坐地铁的技能，在遇到突发交通事故的时候可以运用简洁的技能，实行恰当的方法自护、求生、求助。第三单元 远离危急 珍视生命九、平安运用体育设施和器材一、教学目的1、认知目的：理解运动损害事故的防范常识。2、技能目的：知道运动损害事故的防范方法，学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。3、情感目的：对平安科学的熬炼身体有相识，有自我爱护意识。二、教学的重点、难点：重点：知道体育运动的平安留意事项。难点：体育运动平安意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。三、教法及学法：1、让学生自主探究、想象、发觉、寻求答案。2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育熬炼阅历以及活动经验突出教学的重点和难点。四、课型：体育及安康室内理论研讨课五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）导入1、导言：同学们，你们看过足球竞赛么？有什么感受？有没有危急呢？（1）学生各叙己见。（2）教师归纳出示课题。2、引导学生自主探究：体育课及课间活动应当留意那些平安事项？学生讨论沟通