二年级(上)健康教育教案.docx

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1、二年级第一学期安康教化教案：第一课：上好安康课一、教学目的要求 强化儿童“安康”的意识，培育学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。二、教材重点和难点 指导学生进展安康教化。三、教具和学具 教学挂图四、教学过程 一、课前谈话 师：同学们，你们看图上画了些什么右上方圆形图画的是什么地方他们是什么人在干什么 (让学生依据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小挚友在上课)师：这是幼儿园小挚友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人在干什么呢 (让学生依据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课)师：对了，这是我们小学生在上课。 过去你们是幼儿园的小挚友，今日你们是

2、小学生了。你们知道小学生和幼儿园小挚友有哪些不一样吗 (让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小挚友有很多不同”的意识)师：你们以前是幼儿园的小挚友，今日则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小挚友，今日我是个小学生了。” (学生跟着说) 师：同学们说得不错，说的时候，“小挚友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。(教师示范，学生跟着学)师：今日你们都是小学生了。那小学生应当怎样做呢二、视察图一师：看看这幅图，你从图中知道了些什么(学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个根本要求，留意学生发言的完好性)师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到教师鞠躬，行礼。

3、这是我们小学生应当做到的。好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到教师、同学问声好。”三、视察一组图师：同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢 (组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业)师：图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢生：听到上课铃声就知道要上课了。师：对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。每一堂课，教师都要教会你们一点本事。今日学一点，明天学一点，每天学，日积月

4、累，学到的学问增加了，学到的本事也增加了。教师每天都有要让你们学会的学问。那么你们怎样才能学会呢这就要求我们小学生上课要专心听讲，细致完成作业。大家一起跟我说说：“上课要专心听讲，要细致做作业。”(出示第二局部第三组图或指导学生视察课本上的插图)四、视察两幅图师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么 (指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要主动整理教室)师：你们说得不错。下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要留意平安，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做嬉戏等。放学了还要清扫教室，平常要保持教室里的整齐。好，大家再跟我一起说：“我们小学生，课间不追

5、跑、打闹，保持教室卫生。” (学生跟着说)师：今日，通过学习我们知道了：今日我们是小学生了。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。如今我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。(教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业细致专心听。小学生，有礼貌，见了教师问声好。小学生，守纪律，课间休息做嬉戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。) 你们想学吗好!如今我说一句，同学们跟我说一句。一面说，一面拍手。 (教师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮番说一句，让学生根本会背)师：哪个同学会背 (让几个学生背，并对他们赐予确定和表扬)师：请同学们看课本第

6、一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢 (由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和清扫教室)师：如今你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应当做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。 (由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法)师：刚刚我们学了拍手歌，还记得吗好，我们再来说一遍。 (学生边拍手边背诵)五、教师总结你们真不愧是小学生，个个都会背了，回家去背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评一评。假如背得好，就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。下次我要看看，哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。 第二课：正确的读写姿态一、教学目的要求 通过教学，使学生

7、知道坐、立、行的正确姿态，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的安康发育。二、教材重点难点 指导学生养成良好的行为习惯三、教具和学具 挂图、小黑板四、教学过程1、导入新课师：我们每天都要坐在教室里上课，哪个同学来讲讲，你们在幼儿园是怎样坐着上课的到讲台上来表演一下好吗下面的同学想一想，你们在幼儿园时也是这样坐的吗 (指定一个学生到讲台上示范坐姿，再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的)2、学习新课 指导坐姿师：刚刚你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。今日，你们是小学生了，除了有椅子，还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应当怎样坐呢刚刚几个同学说的都很好，坐的时候身子要正直。我们小学生上

8、课时间长，还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上，但这时要留意抬头，挺胸。你们哪个同学会做(教师请一学生上台示范) 你们看到XX坐的样子了吗知道怎么做了吧如今我来看看你们坐得怎样。(巡察学生坐姿，并随时订正不当的姿态。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位) 师：我们坐时就应当像刚刚那个学生那样，身体要正直，抬头，挺胸，两臂下垂，手放腿上，或双臂抱住，平放桌上。这种姿态，就像一口钟一样文风不动，所以古人称“坐如钟”，意思是坐要正。指导站姿。 (请几个学生站在讲台上，面对大家，请每个站着的学生都努力站好)师：如今我请几个同学站在讲台上了，

9、你们看，他们站得好不好(组织学生探讨，使他们知道：站得好必需做到身体正直，抬头，挺胸，两臂自然下垂或穿插放在背后，两腿略微分开)师：你们说说，站立时身体要怎样头、胸应当留意什么学生探讨师：那么我们看看台上的同学，他们谁做得好呢 (请台上的学生回座位，教师出示立姿挂图) 师：我们站时就应当身体正直，抬头挺胸，不摇摆，两臂自然下垂或放松地穿插放在背后。站着的姿态就像一棵挺立的松树一样，所以古人告诫我们：“站如松”你们知道怎么做了吗请大家起立，站一下看看。(巡察并订正错误姿态) 请同学们都坐下。 指导行的姿态。 师：如今我请两个同学到讲台上来，请他们走一下，同学们看一看，他们两个人哪一个走得好他们走

10、时身体是怎样的 (让学生表演走的姿态，并组织学生探讨、发言)师：刚刚两个同学走得都不错，特殊是走时他们身体正直，抬头挺胸，不摇不晃，两臂自然前后摆。还有没有同学情愿来表演一下 (再请几个学生上讲台演示走姿)师：下面的同学留意看他们走得怎么样。 刚刚这么多同学都表演了走姿，而且走得都不错。那么你们知道“走”的时候应到达哪些要求 (组织探讨后让学生形成共识)师：走路时身体要正直，要留意抬头，挺胸。今日我们学习了正确的坐、立、行的姿态，无论是坐、立还是行，我们都应当保持身体正直，抬头，挺胸。这就是我们说的：立要直，坐要正，走路抬头又挺胸。如今我们通过学二首儿歌来记住我们坐、立、行时应当怎样做。 (在

11、黑板上出示标有拼音的儿歌，指导学生学习。可先让学生读一遍，如学生还未学完拼音，则教师先领着学生分句读、背，而后连起来背)3、完毕语 师：今日我们学习了关于小学生坐、立、行的正确姿态。我们的祖先平常也是特别留意保持坐、立、行的正确姿态的。民间就有这样的说法：(出示标有拼音的小黑板)“站如松，坐如钟，卧如弓，走路轻松快如风。”大家跟我读一读。 (教师领读) 平常，我们只有特别留意坐、立、行的姿态，才能保证我们的身体安康成长。我们正在长身体，所以确定要养成良好的习惯。你们还能记住坐、立、行时应当怎样做吗我们再把儿歌背一背。第三课、眼保健操一、教学目的要求 1、通过教学，让学生理解眼保健操对爱护视力的

12、作用。 2、通过教师的指导，让学生学会做眼保健操，并养成习惯。二、 教材重点难点 相识眼睛四周的相应穴位、眼保健操的动作和姿态。三、教具和学具 教学挂图、视频四、教学过程1、导入新课师：我们前面在我的眼睛一课中已学过了用眼卫生，知道了应当怎样爱护眼睛，你们还记得那首儿歌吗？谁会背？（学生背儿歌）师：背得不错，我们一起来背一遍好吗？（师生齐背儿歌）师：为了爱护我们的眼睛，在留意了用眼卫生后，还应留意做好眼保健操。我们每天上课，读书，写字都在用眼，为了使眼睛消退疲惫，应当常做眼保健操。今日，我们来学习怎么做眼保健操。2、学习新课师：眼保健操一共有四节，每一节都是按摩眼睛四周的有关穴位。学习时确定要

13、认准相关的穴位，细致地做。学习第一节“按天应穴。”师：第一节，名称叫“天应穴。” （比照脸部穴位图，在眉头处指出天应穴位置）师：做操时用大拇指指面按在天应穴上，其他四指成弓形，支撑在额头上，（边说边示范）大家学着做一做。（教师巡察，订正姿态）手放下。做这节操时，首先闭上眼睛，再按住天应穴，做操时用大拇指略用力压住天应穴，从内向外揉，揉一圈为1拍，先从内向外揉8拍，而后再外向内揉8拍，共做8个8拍。如今我们做两个8拍。喊口令或放录音，让学生试做。学习第二节“挤按睛明穴”师：第二节叫“挤按睛明穴”（比照穴位图指出睛明穴），睛明穴在我们鼻根两侧平眼角处。做这节操时，眼睛闭着，用右手（或左手）的拇指和

14、食指的指面捏在鼻根两侧的睛明穴上。另一只手臂自然弯曲，放在桌上。（边说边示范）请同学们找出自己的睛明穴，并做好做操的打算。（学生按要求做，教师巡察检查）师：手放下。（边说边示范）做挤按睛明穴时拇指和食指同时向鼻根的中央挤，挤后再向下按每挤一次为1拍，会做吗？我请一个同学上来做做看。（让一个同学在讲台上做，喊两个8拍）师：大家一起做一次。（喊口令，让学生试做）学习第三节“揉四百穴”师：这一节叫做“揉四百穴”。四百穴在距鼻翼两侧两个手指宽的颧骨边缘上。做这节操时，先用两手的食指和中指靠近鼻翼，食指按住脸上颧骨的边缘，这就是四百穴。做时再把中指收回。（边说边示范）如今我让一个同学来做做看，看他穴位找

15、得对不对（让一个学生在讲台上面对着大家找一找四百穴）如今大家把食指按在四百穴上，我来检查。（巡察检查，订正错误） 好，大家做得不错，都找准了。把手放下。做这节操时，还是要把眼睛闭上，双手的食指压在四百穴，拇指支撑在下颌处（边说边示范）按揉时先从外向内按8拍，再从内向外按8拍。每揉一圈为1拍，共做8个8拍。大家做做看。（喊口令两个8 拍，学生试做教师巡察，扶植订正错误）学习第四节“按太阳穴，轮刮眼眶”。师：第四节叫“按太阳穴，轮刮眼眶做这一节也要闭眼，做时用大拇指的指面按住太阳穴。太阳穴在我们脸的两侧，我们咬紧牙齿时，脸的两侧眼角外哪儿在动，哪里就是太阳穴。 大家找一找，太阳穴在哪儿？用手指一指

16、。 做第四节时用双手大拇指的指面按在太阳穴上。（边说边示范）把食指弯成弓形，其它三个手指握空拳。大家把这个姿态做做看。（教师巡察，订正错误）。这节操也是做8个8拍，做时食指轮番从上眼眶由内向外轮刮，下眼眶也是内向外轮刮。轮刮上下眼眶一周为4拍，共8个8拍。我喊口令，大家做做看。（喊口令让学生做，（教师巡察检查，并订正错误）3.完毕语师：今日我们学习了眼保健操。如今我们把这四节操从头到尾做一次，每节只做两个8 拍。（放录音或喊口令，让学生试做）师：今日我们学的是眼保健操。做眼保健操可以爱护我们的视力，预防近视。 眼保健操共有四节，第一节叫什么？ 生：按天应穴。师：第二节呢？ 生：挤按睛明穴。师：

17、第三节呢？ 生：揉四百穴。师：第四节呢？ 生：按太阳穴，轮刮眼眶。师：今日大家学的很好。从今以后，每天上午，下午两节课后都要细致做眼保健操，以爱护好我们的视力。 大家跟我读一读下面这首儿歌：“要让眼睛视力好，细致做好保健操。动作要轻穴位准，每天坚持定有效”。（领着学生朗读）师：今后我们做眼保健操确定要按这个要求做。每天坚持，动作要轻，穴位要准，力气要适度。患眼病时可以停做，一旦眼睛好了，就要接着坚持做。另外还要保持手的清洁，以免指甲划伤皮肤或脏手弄脏眼睛。第四课：讲卫生 勤洗手一、教学目的要求 1、通过教学，让学生知道我们的手是最简单粘污垢、藏细菌的。2、教化学生留意讲究手的卫生，防止病从口入

18、。促使学生养成勤剪指甲、常洗手的良好卫生习惯。二、教材重点难点 使学生懂得保持双手清洁的重要性，培育良好的卫生习惯。 三、教具和学具 教学挂图、酒精棉球四、教学过程1、导入新课(在黑板上写一个“手”字，或画一双手)师：这是什么宇(或问这是什么，在学生答复后再写出“手”字)师：手是人体的重要器官，你们能说说手有什么用途吗大家想一想，什么时候要用到手答复时，别人说过的就不要再讲了，我看看你们能说出多少。 (让学生充分发言) 师：刚刚大家讲了那么多要用到手的地方。总起来说，我们生活中的各项活动都离不开手。我们的学习离不开手，我们的活动、嬉戏、玩耍也离不开手，将来长大了参与工作更离不开手。所以说，我们

19、的手很灵活，工作、学习少不了。谁来说说从早晨起床到你到学校上课这段时间，你所做的事有哪些你的手和哪些东西接触过摸到过哪些东西 (组织学生探讨，主要让学生明白手每天接触的东西很多)师：我们的手很有用，但在用手的同时，我们的手也要接触许很多多东西。这些东西有的看起来很干净，但其实并非如此，我们可以做个试验来视察一下。 如今请你们选两个手最干净的同学上讲台来。你们早晨洗过手了吗把你们的手伸出来给大家看看，是不是很干净 我这里有一个酒精棉球，(把棉球中多余的酒精挤掉)是白色的，我让他们用这个酒精棉球擦擦自己的手指，然后请你们再看这个酒精棉球会发生什么改变。(把学生擦过手的酒精棉球给大家看) 师：你们看

20、到了什么 生：酒精棉球变黑了。 师：这黑色的痕迹就是他们手上沾的污垢，也就是我们所说的“脏”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。假如我们用显微镜视察的话，这个酒精棉球上会有许很多多的灰尘和细菌。所以虽然我们每天早晨、晚上都洗手，但由于手接触的东西太多了，难免沾上灰尘和细菌，这就要求我们留意手的卫生。今日我们就学习新课手的卫生。2学习新课(把课文抄在黑板上，或用投影打在银幕上)师：如今大家跟我一起把这首儿歌读一读。(开场领着学生分句读几遍儿歌，然后让学生试着连起来读)师：下面，教师把这首儿歌再读一遍。(读课文)大家说说看，要“保持清洁手一双，不让脏手把病传”，应当怎样做生：饭前便后要洗手，要勤剪

21、指甲。 (让学生充分发言，不要只让一两个学生说对了就完毕)师：对了，要保持手的清洁，预防脏手传染疾病，首先要做到“饭前便后要洗手”特殊是饭前，也就是吃东西前确定要洗手，这样可以预防病从口人。哪些同学有饭前洗手的习惯，请举手。师：(表扬有这些习惯的学生)很好，这些同学有这个好习惯。没有这个习惯的同学要赶快养成这种好习惯。 你们洗手时是怎样洗的 (让几个有饭前洗手习惯的学生说说他们的洗手方法)师：(依据学生讲的方法进展指导)先将手弄湿，再擦肥皂，然后过清水，最终用清洁毛巾擦干。(指出最好用流水洗手)师：大小便后也应洗手，这一点同学们可能简单无视。大小便后，我们手上极易沾上污垢，假如不洗掉，当再去抓

22、、摸别的物体，像栏杆、扶手、公用 等等时，会把污物沾在那些公用物上。别人抓了、摸了，又会沾到别人手上。所以，为了防止把污物这样传来传去，便后也要洗手。哪些同学有这个习惯，请举手。 (确定有这种习惯的学生)很好。我们还有一些同学没有这个习惯，今后要留意养成。 大家跟我再读一读：“饭前便后要洗手，预防病菌进入口。” (学生跟着读)师：刚刚还讲了要勤剪指甲。如今我请同学们看看自己的指甲，有哪些同学的指甲剪短了，请举手。很好，这么多同学都把指甲剪短了。指甲长的同学看一看，你们的长指甲前面是什么颜色，再看看指甲缝里夹着的是什么生：是黑色的脏东西。师：这些脏东西比沾在手上的灰尘还脏，不仅有污垢，还有很多的

23、细菌。你们说，是不是要常常剪指甲 指甲怎样剪呢左手的指甲我们可以自己学着剪，剪时要沿着手指的边沿弯着剪，不要剪平。右手呢，可以请爸爸妈妈帮着剪，可千万不要用牙咬。你们知道为什么不能用牙咬吗生：用牙咬时，指甲缝里的脏东西就会进到嘴里。师：对了!除了把脏东西咬进了嘴里，还会因咬得不好而把指甲边撕开，引起手指发炎。 如今请大家再跟我一起把下面两行读一读：“指甲缝里藏病菌，勤剪指甲病菌清。”(学生跟着读)3完毕语师：今日我们讲了手的卫生，讲究手的卫生主要要做到哪两点生：饭前便后要洗手，勤剪指甲。师：那我们再把儿歌读一读，看能不能背出来。(学生读一遍，再背一遍)第五课：上好课一、教学目的要求 1、通过教

24、学，使学生明确今日的学习是为了今后把祖国建立得更美妙。、通过教学，使学生明确要努力学习，上课要做到“看、听、说、做、想”，并养起习惯。二、教材重点难点 指导学生理解怎样才可以做到上课“看、听、说、做、想”。三、教具和学具 1、教学挂图.2、小黑板四、教学过程1导入新课 (出示挂图或指导学生视察课文前面的两幅图)师：你们知道图上画的是什么它们在做些什么事 (让学生充分探讨发言)师：不错，小鸟在向鸟妈妈学习翱翔，小猫在玩捉老鼠的嬉戏。 你们哪些同学家里还养有小狗、小猫的它们小时候常干些什么事 (再让同学们探讨发言)师：这些小狗互相厮咬着玩，打打闹闹；猫儿捕蝴蝶，玩毛线球等，其实都是在学习捕获猎物的

25、本事。动物从小就要学习捕获猎物，目的是为了长大后的独立生存。那我们小学生为什么要学习呢2学习新课师：请看课本第三幅图，读读图，你看懂了什么 (组织学生看图后发言)师：我们小学生从小也要学习，是为了将来长大后建立美妙的祖国。跟我一起把这三幅图下面的话说一说：“为了长大能生存，小鸟在学飞；为了长大能自己找到食物，小猫在学习捕获老鼠；为了长大后把祖国建立得更美妙，我们小学生要努力地学本事。”(学生跟着一句一句地读)师：我们学本事应当怎样做呢我们来做个嬉戏录音不走样。教师轻声跟第一个人讲一句话，然后第一个人再传给第二个人，第二个人传给第三个人，依次传到最终一个。看哪一组在传话时别人听不到，最终一个人汇

26、报时又不走样。 (让学生做嬉戏) 师：刚刚X组传得很好，录音不走样，而X组传到后来话就变了。为什么会变呢就是因为传话时说的人没说清，听的人没听清。传得好的缘由则是因为传话的人说得清，听的人听得明。这就像我们学习一样，听教师讲课要听明白，说话时要说明白。3、教学过程师：下面请同学们看图，书上有五幅图，这些图分别说明了些什么 相识上课要专心听。 (指着“听一听”图)师：这幅图是什么意思 生：这幅图说的是上课要专心听。师：对了，上课要专心听，听教师讲课，还要听同学的发言。 像刚刚做嬉戏一样，听错了，就不懂什么意思了，做作业就会错。我们上课主要是由教师教，教师教的时候就要细致听，专心听。师：怎样做才是

27、专心听呢 (让同学自己说一说)师：对了，专心听时，眼睛一般会看着说话的人，所以假如教师想看你们是不是专心听了，就会看你们的眼睛。 相识课堂上要留意看。师：(指着“看一看”图)这幅图又是什么意思呢 生：这是说上课时要留意看。师：对了，我们在课堂上学习，教师教的内容很多，你们除了听，就是看；通过看来学习。我们学到的东西有一大半是靠眼睛看来的，所以要细致地看，细致地看。相识学习中说和做的重要性。 师：你们再看下面两幅图，说说它们的意思 生：一幅图是说我们要举手发言，另一幅图说的是同学们在做试验。 师：对于，学习中还要留意主动发言。发言的状况可以反映你学会了没有种练习，练习你学过的东西。说话也是一种练

28、习，练习你学过的东西。 另一幅是讲学生在做试验，这也是一种重要的学习方法。过去有一个老教化家叫陶行知，他就说过“做是学习，而且是更重要的学习”，“学生在做中学”。还有一个小故事也说明了“做是更重要的学习”的道理。 过去有一个人要学游泳，他请别人教他。他只背别人教他的方法，背得滚瓜烂熟两手伸直，屏住气，两手分水，两腿打水可是从不下水练习。一天，他和挚友到了一条河边，要过河，挚友问他：“你会游水吗”他说：“我早就会了。不就是两手伸直，用力分水吗”挚友就和他一起下水，打算过河。只见他下了河便直往水下沉，两手在头上乱抓，挚友见状连忙把他拉上岸。原来他只背了方法，而没有去做，没有去练习，所以不能算会。可

29、见“做一做”在学习中有多重要。我们读书、写字、计算、制作、试验等活动都是“做一做”。你们说，“做”在学习过程中是不是很重要呀 你们说说，在学习中哪些是“做一做” 生：读书、写字、做算术、做小制作、做试验 师：对了。要记住，做也是学习，而且是更重要的学习。相识学习中要主动想。师：我们在看、在听、在说、在做时，还有一个更重要的是什么你们知道吗不知道就请看看书。 生：是想。师：对了。“想”是学习活动中最重要的局部。看时要想，听时要想，说时要想，做时更要想。想是学习活动的中心，所以学习时要思想集中。3完毕语 师：通过今日的学习，你们知道了学习时应当怎样做呢生：要专心听，细致看，还要主动发言，细致做，主

30、动思索。师：对，学习就是要把看、听、做、说和想结合起来。第六课：吃好早饭 多喝水一、教学目的：通过本课学习，让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。二、教学用具：相关课件 图片三、教学过程：（一）、导入新课小挚友，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。做好它可以爱护我们的身体不受病菌的损害，可是想要有一个安康的身体还须要小挚友们留意饮食，尤其是吃好我们的早饭。（二）、教授新课1、出示图片1提问：你知道图上这些小挚友为什么会不舒适吗？小结：早饭对一天来说特别的重要。假如不吃早饭，会影响同学们的身体正常开展。 2、教儿歌 同学每天要早起， 吃好早饭再学习， 干稀搭配质量好， 身体学习大进步

31、。3、出示图2 提问：知道图上这些叫什么吗？ 你每天吃早饭吗？常常吃哪几种？（三）、总结全文（四）、作业你今日吃早饭了吗？吃好了就用彩笔画一朵花。第七课：穿着要整齐一、教学目的要求 通过教学，让学生相识到要养成穿着整齐的良好习惯。二、教材重点难点 指导学生理解怎样做才能做到仪表美。三、教学过程 1引入新课 师：(组织支配三个穿着状况不一样的同学站到讲台前)看一看他们三个人，对于他们的穿着，你们喜爱谁的为什么 (让学生探讨，说说为什么喜爱那个穿着整齐的同学，而不喜爱那些穿着不整齐的) 2学习新课 师：刚刚同学们讲得都很好。小学生穿着要整齐，只有那些二流子才敞胸露背，衣冠不整歪戴帽，因为他们没有教

32、养。而我们小学生到学校来读书，就是要做有教养的人，所以确定要穿着整齐。你们说说，穿着整齐有什么好处 (让学生自由探讨，其意见是否正确不予评说) 师：我们喜爱那些穿着整齐的人。大家的穿着都整齐了，大家的心情就好了；自己穿着整齐了，自己的精神也好，这样有利于我们的学习。 3.谈话、探讨 那我们小学生应当怎样做呢 (让学生自由探讨) (再组织几个同学，其中有的是歪戴帽或衣扣不整的到讲台前) 师：那我们看看他们应当怎么办请XXX上来帮XXX整理一下。 (让学生互相整理) 师：如今我们再看看他们怎样了。师：对了，如今他们的穿着变整齐了，看上去也让人舒适了，他们自己看起来也精神多了。 如今我们来学一首关于

33、穿着整齐的儿歌。 (通过教师领读学生跟读、教师引读学生跟读和学生小组串读等方式，使学生诵读、熟读儿歌以致能背) 师：我请第二组同学背给大家听听，好吗 (第二组齐背) 师：他们背得不错，如今再请同学们互相检查一下，看看你的同桌穿着是不是整齐清洁。假如不整齐，就帮他整理一下，假如同桌穿着整齐，就在他书上的“做一做”后面打一个红五星。 (让学生互相检查，并互相扶植整理) 师：请同学们再看一看“比一比”中的4幅图，看看你的同桌哪个穿着整齐，就给谁打上红五星。 (让学生操作并汇报) 师：你们给谁画红五星为什么 (组织学生汇报)师：我们再把儿歌背一背。第八课：礼貌大方人人爱一、教学目的： 通过本课学习，使

34、学生学会见到客人后要礼貌大方不羞涩。二、教学过程：（一）、导入新课小挚友，如今大家已经是一年级的小学生了，你们喜爱在公开场合大方的小挚友还是羞涩的小挚友。（二）、教授新课 1、出示图片 提问：你喜爱图中哪位小挚友？请你把最喜爱的小挚友的花涂成红色。 2、出示图1 这两位小挚友都特别的大方。 3、出示图2 这位小挚友答复问题的时候声音洪亮。 4、出示图3 当家里来了客人的时候小挚友要大方的向客人问好，款待客人。 5、出示图4 见到客人时要礼貌的和客人相处。 6、出示图5 这位小挚友不够大方，妈妈和客人说话时她羞涩的躲在妈妈的背后。 7、出示图6 这位小挚友也不够大方，开联欢会的时候不能大方的和大

35、家一起玩耍 第九课：行路平安一、教学目的：通过本课学习，使学生知道上学、放学的路上要多留意平安。二、教学过程：（一）、导入新课小挚友，你们知道上学、放学时是顶峰时期，所以大家要留意交通平安。板书课题：行路平安（二）、教授新课1、出示图片1 提问：小挚友你们相识这些标记吗？9 小结：公路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打闹。过公路时，先看左，后看右，要走人行道。 2、出示图片2 提问：图上的小挚友做得对吗？ 小结：他做得不对，不能翻越栏杆。 3、出示图片3 提问：图上的小挚友做得对吗？ 小结：他做得对，要和妈妈一起过公路。 4、出示图片4 提问：图上的小挚友做得对吗？ 小结：他做得不对，

36、骑车时不能打伞。 5、出示图片5 提问：图上的小挚友做得对吗？ 小结：他做得不对，不能在公路上踢球。（三）、总结全文 那假如有人拦住你上厕所的路，你又会怎样做 (让学生充分发表意见，并留意指导他们辨别是非) 师：同学们讲得也不错。当别人挡着你上厕所的路时，轻轻碰碰他，请他让一让，说；“请让我走一下好吗” 3完毕语 师：今日我们学习了同学之间，我们相识到“我们在学校里，学校就是个大家庭”。那么大家在一起应当怎样做呢 生：同学之间要团结互助；爱惜小同学；别人有困难，伸出救济手。师：大家说得很好。假如与同学发生冲突，要留意谦让，并宽恕对方。这就是我们今日学习的内容，大家在日常生活中也要学着这样做。第

37、十课：这些号码要记牢一、教学目的：明白生活中遇到某些特殊的状况该拨打求助 。二、教学重点：明白各求助 的不同作用。 三、教学难点：怎样拨打求助 ，该怎样最快速地把话说清晰.四、教学过程：（一）、求助 知多少1、生答师板书 报警 110 救援 120 火警 1192、说说各求助 的功能（二）、紧急问题的解决1、什么时候要拨打110 ，你该怎样像 里的警察讲清晰状况？2、什么时候要拨打120 ，你该怎样像 里的医生将状况讲清晰？特殊说清:你所在的地址（什么路几弄几号几室）3、什么时候要拨打119 ，你该怎样像 里的医生将状况讲清晰？（三）、情景应急表演1、假如遇到这些状况，你会怎么做？（指名上台演

38、）（1） 一个小挚友用湿手碰电器，触电躺地上不能动了。（2） 小明在家玩火柴，不当心点燃了被子，大火渐渐地少起来了。2、总结：临危不乱，镇静应对，刚好打 求助。十一：不当“小皇帝”教学目的：1、通过活动，扶植学生认清任性的害处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏缺点。教学重点：认清任性的害处。教学难点：改掉任性的坏缺点。教学过程：一、课前打算小品任性的“小皇帝” 教师要事先选择好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进展排练（强调台词的语调和神态，留意形体动作以及道具的设计）。1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今日我们来探讨一下任性的问题，先请大家观看一个小品。2

39、、出示思索题：（1） 谁是任性的“小皇帝”。（2） “小皇帝”有那些坏缺点。（3） 任性又有那些害处。3、提出观看要求：细致观看、主动思索，告知学生这就是对同学的敬重。二、探讨1、探讨方法指导：探讨是一种特别重要的学习方法，也是人与人之间互相沟通的重要手段，在探讨的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、细致地听取别人的见解。2、就以上问题分四人一组互相探讨。3、依据小品内容，结合自身状况，探讨任性有那些坏缺点和害处。三、绽开1、自我测试，完成调查卷（要求细致、照实的填写，告知学生诚恳是一个人的美德）2、找出克制任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进展探讨沟通。

40、四、小结1、自我评价：这堂课我们主要探讨了一个什么问题？你认清了任性的害处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的方法了吗？你学会探讨的方法了吗？你有收获吗 2、教师小结：今日我们探讨了“任性”，大家都很细致，也在克制任性方面动了不少脑筋，信任同学们确定不愿做任性的孩子，对吗？六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做挚友。十二：请让我来扶植你主题：克制依靠心理教学目的：克制依靠心理，学会宽容别人。发觉同学的缺点能当面指出。初步培育自己的问题自己解决的实力。教学重点：初步培育自己的问题自己解决的实力。教学难点：消退依靠心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，提醒课题。1、师：小挚友，我们

41、在学校里一起生活、学习。你觉得快乐吗？假如，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、假如，在学校里有人欺压你了，你又会怎么办？3、你在哪些状况下，会去报告教师？（教师随意板书）二、看小品，明理。1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向教师报告，说丁丁打他，急得教师放下要修改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品2：有一位家长在和教师交谈，冬冬总是插进来说话，使教师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3、 教师小结刚刚两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸张，还

42、影响了教师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导假如你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来扶植你三、行为指导。刚刚我们同学说了好多事都要报告教师。那我们如今再来想想，有哪些事我们可以不报告教师，让我们来自己解决？1、看板书指导。并贴上小红星。2、指名表演。（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进展劝阻。（2）教师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告知教师，但思索了一下就走过去劝阻。（3）丁丁不当心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬宽恕了他。四、表扬与嘉奖1、夸夸我们班能主动扶植同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想方法解决的

43、学生。五、总结、唱歌全班齐唱请让我来扶植你十三：英勇、独立篇教学目的：重在培育学生的英勇精神、坚毅独立的意志，在困难面前，在紧急关头勇往直前，从而树立心理安康主动的心态。教学方式1、讲解并描述和探讨 2、自我测试白斑病 教学打算1、测试卷一份。 附：测试卷问题：学生答复“是”或“不是” (1)你在独立的房间睡觉吗 (2)白天爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗 (3)做不出题目，你想哭吗会发脾气吗 (4)遇到危急或困难时，你是否会哭或出汗 能做到一至二件的同学，你比拟英勇；做到三件的同学，你挺英勇。教学步骤1、相识、理解“英勇”。 (1)你对英勇的理解。 (2)说一说你经验的自认为英勇的一件事。

44、 2、思索：你赞同他们的做法吗这些行为是“英勇”的表现吗 故事一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机灵地得到一位生疏的叔叔的扶植，最终逃脱了魔掌。 故事二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真英勇。 故事三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红回绝。小红经过自己的努力，最终做出来啦! 3、英勇不仅表如今不怕危急，更应当表如今不怕困难上。我们应当从身边的小事来培育自己的英勇。 4、答复测试问题，推断“英勇”程度 (1)静静话 同学们可找你的好挚友或教师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。 做法是让同学们试着商议如何解决上述四题的问题，如何解除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5、探讨：如何学会“英勇”，如何培育自己的“英勇” 教师依据探讨归纳： (1)自己独处胆怯时，分散精力，多想一些快乐的事，这称为分散法。 (2)平常多看心理安康、有益的书籍和电视，并加强身体熬炼，我们称之为心理安康法。 (3)战胜困难要有志气、胆识、毅力和学问，我们称它为综合法。 6、小结