二年级上册校本教案.docx

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1、二年级上册校本教案第一课 进办公室教学目的：做到进出学校办公室懂礼貌、讲礼仪。教学过程：一、明确要求正确的做法：1 进办公室前应喊“报告”，假如门关着，要轻轻敲门，教师允许后才能进入。2 进办公室时应先向教师问好，再走到要找的教师跟前讲话。与教师说话时先叫“教师”再说事情。3 离创办公室时，应向教师道声“再见”或“谢谢”然后离去，并顺手关门。4 办公室内如短暂没有人，应马上退出，不能随意乱动教师的东西。二、练一练：分组联络进出办公室的礼仪。三、评一评：自己做的如何？在相应的格内画“”。很好较好需努力第二课 互相扶植教学目的：生活在集体中，同学们都要互相关切，互相扶植。教学过程；一、明确要求：正

2、确的做法：1 当看到同学在学习、生活等方面有了困难时，应热忱主动地赐予扶植。2 为贫困地区、受灾地区的小挚友捐款、捐物，献爱心。二、说一说：1 你得到别人的关切扶植时，有什么感受？2 当你得知自己的同桌不舒适应当怎么做呢？3 你扶植同学做过那些事？心情如何？三、读一读：生活集体里，大家在一起。今日你帮我，明天我帮你。“谢谢同学们！”“不谢，别客气。”你我同进步，友谊记心里。四、写一写：把你扶植同学和同学扶植你的事记在日记本上。第三课 红领巾胸前飘教学目的：少先队员要知道爱惜红领巾，庄重场合佩戴红领巾，在适当的场合敬队礼。教学过程： 一、记一记： 1 参与学校集会和各种少先队活动时要佩戴红领巾。

3、 2 在升降国旗、班队花、献花、扫墓时要敬队礼。 3 知道队礼的意义是人民的利益高于一切，并学会敬标准的队礼。 4 要常常清洗红领巾，保持干净平整。 5 不随意将红领巾移为它用，定期更换红领巾。 二、练一练： 你敬的队礼标准吗？自己练一练。 三、想一想： 他们做的对吗？为什么？ 镜头一：体育课后，小明满头大汗，拿出红领巾擦汗。 镜头二：下课后一些同学在玩捉迷藏，有一位同学用红领巾蒙住了眼睛。 镜头三：上学时，有的队员没把红领巾戴在胸前，而把红领巾放在兜里。 镜头四：有的同学的红领巾已经破成一条一条的了还不更换。 这样的事你做过吗？假如做了，你准备怎么办？ 四、评一评： 班里哪些队员的红领巾最整

4、齐？哪些队员的红领巾系得最美丽？哪些队员的队礼敬得最标准？第四课 爱惜学校公物 教学目的：小学生要从小养成爱惜公物的好品质。教学过程：一、 明确做法： 1 不在课桌椅上乱写乱画，搬动桌椅时动作要轻。 2 不经过教师允许，不能在黑板上乱写、乱画，不乱动教具。 3 爱惜墙壁、墙报，不乱涂乱抹。 二、读一读：博爱童谣学习生活设施全，桌椅教具日日伴。效劳大家公共物，文明运用倍爱惜。第五课 文明上厕所教学目的：爱惜厕所内的设施，知道上厕所也要讲文明。教学过程： 一、明确做法： 1 进出厕所时，要用手轻轻推门，避开与人相撞。 2 用手轻轻开、关水龙头，大小便后刚好冲刷便池。不在墙上乱写乱画。 3 在厕所内

5、不打闹、不捉迷藏。 4 在公共厕所内要文明礼让，守秩序。 二、说一说： 按上面要求做，有什么好处？ 三、做一做： 为学校厕所做一张告示牌，如爱惜公物、请别踢我.第六课 小伙伴到我家教学目的：让学生知道如何在家里款待小伙伴。教学过程：一、导入：假如有小伙伴到你家来玩儿，你会款待他吗？ 二：明确做法 1 首先要向家长介绍小伙伴。 2 拿出饮料和零食、玩具与小伙伴共享。 3 与小伙伴一起学习或嬉戏。 4 小伙伴辞行时要送到门口互道“再见”，并欢送下次再来。 三、记一记： 不要过分夸耀小伙伴没有的物品，也不要小气舍不得拿出饮料和零食、玩具与小伙伴共享。 四、演一演： 仿照小伙伴到你家做客，学着款待小伙

6、伴，留意自己的说话语气和动作。 五、读一读：博爱童谣今日同学到我家，热忱友好款待他。一起嬉戏一起玩，团结友爱人人夸。第七课 餐桌上讲礼貌 教学目的：学会一般的就餐规则，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。 教学过程： 一 看图评议：这些小挚友做的对吗？（1） 不等别人入座自己先吃。（2） 让长辈先吃。（3） 抢菜、乱翻菜。（4） 面对餐桌打喷嚏。（5） 当众惹人倒胃口。（6） 主动摆碗筷。 正确的做法： 1 主动扶植家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。 2 请长辈先夹菜。 3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。 4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口

7、鼻。 5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。 二、练一练： 分小组练一练餐桌上应留意的礼仪。 三、读一读：博爱童谣小弟弟，别调皮，餐桌上，讲礼仪。饭菜扶植摆放好，吃饭要等人到齐。吃菜不能胡乱翻，别朝桌面打喷嚏。小弟弟，笑嘻嘻，餐桌礼仪我牢记。 四、评一评： 家长的话第八课 学会认错教学目的：知道做错事后致歉的礼仪，知错就改。教学过程：一、导入：在生活中，我们难免会做错事，假如不当心做了错事，怎么办呢二、读一读：老舍认错 闻名作家老舍上小学时，是个得才兼备的好学生。有一年三月，又到放风筝的好季节，教师让大家以诚恳的孩子为题写一篇作文，当堂交卷。老舍很快就写完了，

8、他的同桌却一个字也写不出。同桌静静地请老舌帮他写一篇，然后一起去放风筝。 第二天，教师表扬同桌的作文进步很大，还把同桌的作文念给全班同学听，教师不仅激励大家写好作文，还激励大家做一个诚恳的受人欢送的好孩子。听到这儿，老舍不禁低下了头。 下课了，老舍想到不该欺瞒教师，便红着脸向教师说明了状况。教师并没有指责他，摸着老舍的头说：“有错就改也是好孩子。”正确的做法：1 在可能的状况下尽量弥补，用实际行动获得别人的谅解。2 要真诚地致歉，面对面说：“对不起，我错了。”用真诚获得别人的宽恕。3 假如自己做错了事别人不知道，应即使向教师或家长诚恳汇报。4 要敢于成认错误、说实话，不把错误推给别人，知错就改

9、。三、议一议：认错有什么好处，不认错有什么害处？第九课 长辈为先我为后教学目的：懂得在家、在外面把便利让给长辈，从小做有礼貌的好孩子。 教学过程： 一、读一读：孔融让梨 古代东汉时候，有个孩子叫孔融。他有七个兄弟，他排第六。在他4岁的时候，爸爸妈妈拿梨给他们兄弟吃时，孔融总是拿最小的。有一次，爸爸见孔融又拿了只最小的梨，就问他为什么拿小的。孔融说：“哥哥大，我小，当然各个应当吃大的，我该吃小的了。”爸爸妈妈表扬他懂事、有礼貌，常把他懂礼貌的事讲给人家听，孔融让梨的故事就这样传开了。沟通：读了孔融让梨的故事，你有什么想法？二、明确做法1 在家、出门在外，要把便利让给长辈。2 吃东西时先请长辈吃，

10、然后自己再吃。3 在公共汽车上，见到老人要主动让座。三、想一想： 假如你是他（她），你会这样做？ 1 吃晚饭时，小军见到菜上齐了，不等父母坐好，自己就先吃了起来。 2 家里来了客人，明明拿了一个小一点的桔子给客人，自己却拿了一个大的。3 今日班里有很多教师来听课。下课了，亮亮就第一个开门冲出教室去玩。 四、议一议： 在家、出门在外，为什么要长辈优先呢？第十课 称呼长辈有讲究教学目的：学会运用正确的称呼。教学过程： 一、导入 在生活中，同学们除了要接触家里人外，还要接触亲戚、挚友、邻居、生疏人（效劳员、售货员等）。用正确的称呼，可以使自己不失礼，给人留下好印象。 二、学习称呼；（一）家人的称呼：

11、 爸爸的父亲称爷爷（祖父）， 爸爸的母亲称奶奶（祖母）， 妈妈的父亲称姥爷（外公）， 妈妈的母亲称姥姥（外婆）。 爸爸的兄弟称叔伯， 爸爸的姐妹称姑姑， 妈妈的兄弟称舅舅， 妈妈的姐妹称姨妈。 此外还有很多对家人的称呼，你还知道哪些？（二）邻居、父母挚友及其年龄相仿的称叔叔、阿姨。 三、想一想： 你应当这样说？然后动笔填一填。 1 妈妈让你买份报纸，到了报亭，你应说：_。 2 到了爸爸单位，见到爸爸的同事，你应说：_。 3 回家的路上，遇到邻居，你应说：_。 四、议一议： 他们做得对不对？ 1 小明来到冷饮店，一进门便喊：“喂！买盒冰淇淋。” 2 小红见到对面走来的邻居，低头装做没看见。 3

12、有的同学见到不教自己的教师，毫忽视。、第十一课 打 教学目的：知道打 时的礼仪并能正确运用。教学过程： 一、导入： 很多同学家都安装了 ，这既便利了挚友、亲人的感情沟通，也便利了同学的联络，可是，打 应当留意什么呢？ 二、明确做法： 请你这样做： 1 打 时先做自我介绍，并留意运用礼貌用语：请、您好、谢谢、慢慢 2 说话音量适当，吐字要清晰，语速慢一点，语气要自然。 3 要留意打 的时间，最好不在早8点之前和晚上10点以后以及中午休息时给别人打 ，以免打搅别人休息。 4 如正在通 中断，应由主动打 的人重拨 。 5 不要边吃东西边接 。 6 假如自己打错了 ，应主动表示歉意；假如对法打错 也应

13、有礼貌地告知对方，不要僵硬地说：“错了！” 三、说一说： 这样做好吗？为什么？应当这样做？ 1 铃响了，小明拿起 生气地说：“你找谁？没在家！” 2 王刚和李月打 闲聊40分钟还没有聊完。 小提示： 当接到找爸爸、妈妈的 而他们不在时，肯定要问清并记住对方姓名和 ，然后尽快告知爸爸、妈妈。 四、记一记：火警119；匪警110；急救：120、999 交通事故报警122五、练一练： 同座位两个同学按要求练习打 。第十二课教学内容：学习儿歌小学生学习习惯儿歌教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。教学支配：两课时教学过程：第1课时：诵读儿歌，并识记儿歌小学生学习习惯儿歌小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨

14、起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见教师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，根底打牢成果好；勤于思，善动脑，主动发言才聪慧；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，专心记，炼就本事比凹凸；课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，安康向上有活力。第2课时：一：理解儿歌本身，联络生活。二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。课后记：学生对本课的形式较为宠爱，琅琅上口的儿歌语言相当贴近他们的生活，而且做到了记忆，更有利于学生在平常生活中去照这样做，来源于生活并指导生活，促进学生良好习惯的形成。第十三课教

15、学内容：学习儿歌好习惯，金不换教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。教学支配：两课时教学过程：第1课时诵读儿歌，并识记儿歌好习惯，金不换人之初，性本善，性相近，习相远。小学生，勿怠慢，习性成，从小管。德智体，齐开展，有作为，靠习惯。品行正，皆高兴，习惯好，事事安。学习时，不贪玩，讲方法，专心钻。身体好，勤熬炼，有规律，不连续。生活上，重节俭，勿挑剔，成自然。待别人，心胸宽，敬童叟，言行善。寸有长，尺有短，以人长，补已短。身坐直，腿放平，三个亿，记心中。第2课时一：理解儿歌本身，联络生活。二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。课后记：类似于第一课，学生也是宠爱三字经的形式，背起来很简洁，我在这节课还给学

16、生示范了什么是正确的习惯，什么是错误的习惯，促进他们形成正确的人生观价值观。第十四课教学内容：学习儿歌书法艺术是中华民族的傲慢教学重点：识记儿歌，指导学生理解中华书法艺术渊源。教学支配：两课时教学过程：第1课时：诵读儿歌，并识记儿歌书法艺术是中华民族的傲慢河南安阳处中原，华夏文明是摇篮。殷墟出土甲骨文，独一无二世界传。书法艺术是珍宝，源远流长最古老。传统文化要继承，培育成材在从小。中国汉字魅力大，来华求学遍天下。炎黄子孙多骄傲，博大精深在华夏。书法艺术要精到，根底学问最重要。勤学苦练意志坚，持之以恒见成效。第2课时：一：理解儿歌本身，联络学习书法本身。二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。课

17、后记：学生对于写字时比拟熟识的，但之于上升到书法艺术的层面上就比拟的生疏，所以在上学期的根底上，我们重新对书法艺术的古老渊源进展了讲解并描述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我们的家乡河南，更激发了学生酷爱家乡的感情，形成了正确的世界观，从内心中去酷爱书法艺术，对以后的学习产生了动力资源。第十五课教学内容：学习儿歌养成书写好习惯教学重点：识记儿歌，指导学生理解什么是良好的书写习惯。教学支配：两课时教学过程：第1课时：诵读儿歌，并识记儿歌养成书写好习惯习惯养成最重要，正确坐姿最重要。体形美丽视力好，写字才能见成效。头正，身直，臂开，足平。第2课时：一：理解儿歌本身，联络学习书法本身。二

18、：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。三：练习如何做到：头正，身直，臂开，足平。课后记：良好的书写习惯之于低年级学生来说至关重要，他们正处于生长发育期，正确与否的书写习惯会影响他们终生，所以这节课我对学生的坐姿进展了反复的训练，并且通过其他的多种竞赛形式进展强化。第十六课教学内容：学习儿歌执笔歌教学重点：识记儿歌，指导学生理解什么是良好的执笔习惯。教学支配：两课时教学过程：第1课时：诵读儿歌，并识记儿歌执笔歌拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。总之在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。笔杆稍斜别平直，仅仅靠在右前方。第2课时：一：理解儿歌本身，联络学习书法本身。二：让诗歌指导

19、学生形成良好的正确的情感。三：练习如何做到：一尺、一拳、一寸。课后记：学生驾驭得很快，但是遗忘的也很快，生活中早已养成的握笔习惯、写字习惯会伴随着平常的养成而遗忘上课所学的内容，所以我在今后的课程中，要对这个要求进展反复的强化，直到成为他们自己真正的习惯，拿笔就是练字时。第十七课教学内容：学习诗歌风教学重点：识记诗歌风，理解诗人，背景以及诗本身的意义。教学支配：两课时教学过程：第1课时诵读诗歌，并识记诗歌风-李峤解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。第2课时：一：理解诗歌本身，理解诗人，背景以及诗本身的意义。二：分析，说明：三秋：晚秋，指农历九月。 二月：早春，农历二月。这首诗

20、让人看到了风的力气：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪， 刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。三：识记诗歌。课后记：这首诗很短小精悍，意境不多，学生在简洁的几次朗读中就能理解他的意义，所以教师不必花费过多的时间去分析讲解，只是对个别的自此进展重点讲解，并且对诗人做以简洁的介绍，让学生理解一点课外学问，促进对中华文 第十八课 垃圾分类不乱倒 教学目的：做到垃圾不乱倒，学会垃圾分类放，懂得有的废物可回收再利用。 教学过程：一、明确做法： 1 不随处乱倒垃圾，应把垃圾倒在指定的地方。 2 不要把垃圾倒在垃圾箱外面，如不当心将垃圾倒在地上，应刚好清理干净。 3 倒

21、完垃圾应刚好盖好垃圾箱盖。 4 尽量避开运用一次性物品，如便利碗、便利筷、塑料杯等，削减垃圾的产生。 5 留意身边的分类垃圾箱，会分类处理垃圾。 二、读一读：小幽默 小明和爸爸一起坐火车去旅游，小明把喝完的可乐罐扔在地上，被爸爸发觉了，马上遭到了爸爸的指责，“你怎么能到处乱扔东西呢？”说完，顺手就将可乐罐扔到车窗外面去了。 小明的爸爸做得对吗？ 三、议一议： 哪些废物对环境是有害的？我们应这样处理？ 四、读一读：博爱童谣我帮妈妈倒垃圾，不大垃圾洒一地。垃圾倒完盖好盖，清洁环境记心里。第十九课教学内容：学习诗歌咏柳教学重点：识记诗歌咏柳，理解诗人，背景以及诗本身的意义。教学支配：两课时教学过程：

22、第1课时：诵读诗歌，并识记诗歌咏柳贺知章碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出， 二月春风似剪刀。第2课时：一：理解诗歌本身，理解诗人，背景以及诗本身的意义。二：分析，说明：这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限酷爱。 诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝如同丝带万千条，突出它的轻美丽。第三句“不知绿叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精致细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知绿叶谁

23、裁出？”自问；“二月春风似剪刀。”自答。这样一问一答，就由柳树奇妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创建力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创建力。三：识记诗歌。课后记：这首诗学生在学前大多数都做过背诵，所以驾驭起来也比拟的简洁，但是本诗涉及到一些修辞，象征，须要对学生进展点明，但仅仅是点明而不做过多要求，理解即可。第二十课教学内容：学习诗歌回乡偶书教学重点：识记诗歌回乡偶书，理解诗人，背景以及诗本身的意义。教学支配：两课时教学过程：第1课时：诵读诗歌，并识记诗歌回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛

24、衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。第二课时：一：理解诗歌本身，理解诗人，背景以及诗本身的意义。贺知章在天宝三载（744），辞去朝廷官职， 告老返回家乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。回乡偶书的“偶”字，不只是说诗作得之偶尔，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。二：分析，说明：第一首写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于家乡熟识而又生疏的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不安静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，

25、不禁感慨系之。首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。次句以“鬓毛衰（cui催，疏落之意）”顶承上句，详细写出自己的“老大”之态， 并以不变的“乡音”衬托改变了的“鬓毛”，言下大有“我不忘家乡，家乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。三四句从充溢感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲伤，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而言外之意却如空谷传响，哀

26、婉备至，久久不绝。三：识记诗歌。长横:写长横，不能平。两头中，带拱形。短横:短横右上扬，用力一样强。悬针竖:落笔轻轻顿，垂直向下行。中间不许弯，手臂轻轻提。垂露竖:落笔轻轻吨，垂直向下行。中间不许弯，手臂轻轻按。第2课时：一：理解儿歌本身，联络学习书法本身。二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。三：练习如何写：横和竖。四：练习有横和竖的字。课后记：诗歌的形式便于学生理解记忆，在理解的根底上进展强化训练，找出很多含有这些笔画的字让学生去联络驾驭。第二十一课 观看演出 教学目的：懂得在剧场观看*、演出的利益，做文明小观众。教学过程： 一、明确做法：博爱礼仪提示： 1 在开演前入场完毕。 2 万一

27、迟到了，尽量不影响别人观看，低着身子静静入座。 3 不在剧场吃有声响的事物，不吃带皮食品，留意保持剧场内的清洁卫生。 4 观看表演时，每个节目完毕后要鼓掌，精彩演出要热情鼓掌。 二、说一说： 这样做对不对？为什么？ 1 一边看演出一边和旁边人说话。 2 把脚放在前边椅子上。 3 演员表演失误时，出怪声起哄。 三、议一议： 明明和妈妈一起去看杂技表演，演出非常精彩，明明一边嗑瓜子一边不停地赞扬，瓜子皮被他扔了一地。突然，表演顶碗的演员出现了失误，碗洒了一地，明明便以便鼓掌以便大喊：“演砸啦！” 明明哪些地方做得不对？假如是你，你会怎么做？第二十二课 商场购物讲文明 教学目的：理解购物礼仪，学会文

28、明购物。教学过程：一、明确做法： 1 要排队按依次购置商品或交费。 2 选择商品时要轻拿轻放，不弄脏、不弄坏，不随意拆开商品包装，没有选中的商品要放回原处。 3 交款前不得随意拆、吃食品。 4 商场内不大声喧哗。 5 当你找不到家人或同学时，可以到商场总效劳台恳求扶植。 二、议一议： 这样做对吗？为什么？ 张奇想要买玩具，妈妈没同意，他在商场里大吵大闹。 三、说一说： 怎样做叫文明购物？ 四、练一练： 几人一组模拟到商场购物的情景。 五、评一评： 表演得怎么样？同学评：_ 到商场买东西，做得怎么样？家长评：_第二十三课 搭乘电梯守规则 教学目的：懂得搭乘电梯要守规则、讲礼仪。 教学过程： 一、明确要求（1）和长辈同乘电梯时，晚辈应请长辈进入后再进；走出电梯时，让长辈先行。（2）乘电梯时，应先让电梯里的人走出来，外面的人再进入，先进去的人应尽量往里面站。（3）在拥挤的电梯内，最靠门站的人应为后面要出电梯的人让行，出电梯时要向让行的人道谢。 （4）如搭乘滚动电梯，应遵守“左侧站立，左侧急行”的规则。 二、说一说： 你搭乘电梯时曾有过什么经验？ 三、做一做： 根据搭乘电梯的礼仪规则要求乘坐一次电梯。