二级心理咨询师题库第二章社会心理学.docx
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1、第二章社会心理学学问习题一, 单项选择题1.一般认为，社会心理学诞生于1908年。 2.奥尔波特1924 指出，社会心理学是“探讨个体的社会行为和社会意识的学科。3.社会学家.艾尔乌德1925 认为，社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为根底4.勒温1936 关于社会行为的公式 P , E 中，E 表示个体所处的情境。5.社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反响系统。6.勒温认为，要理解和描述行为，人和他所处的情境必需被看成是一个相互依靠的因素群。7.社会心理是社会刺激及社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。8在社会心理学领域里，看
2、法属于个体层面的探讨内容。9在社会心理学领域里，时尚属于社会层面的探讨内容。10霍兰德1976认为，社会心理学的历史按依次可划分为哲学思辨, 经验描述及实证分析三个阶段。11社会心理学的形成期是经验描述阶段。12社会心理学的哲学思辨阶段从古希腊开场，持续到19世纪上半叶。13一般认为历史上最早的社会心理学探讨，是围绕人性的哲学争论。14经验描述阶段是从19 世纪中叶到20世纪初。 15经验描述阶段的特点是在视察的根底上，对人类的心理活动和行为方式进展客观的描述和分析。16实证分析阶段始于20世纪20 年头。 17实证分析阶段的特点是：社会心理学从描述探讨转向实证探讨，从定性探讨转向定量探讨，从
3、纯理论探讨转向应用探讨。(C试验室探讨D哲学思辨18对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理询问师应当进展主动的干预和引导。19社会心理学探讨的伦理原那么是指社会心理学的探讨要尽力防止对被试者的身心安康造成损害。20口头调查又称为访谈法。21社会心理学的主要探讨方法不包括统计法。22关于访谈法，以下说法中错误的选项是访谈法就是一般的“闲聊。23关于问卷法，错误的说法是问卷涉及的问题应当尽可能广一些，要弄清被调查者的全部信息。24.关于参及视察，以下说法中错误的选项是参及视察的主要目的在于视察者的自我体验25问卷设计的根本原那么不包括系统性原那么。26依据确定的目的搜集大量过去及现
4、在的资料样本，将其内容分解成很多分析单元并进展统计分析的方法，叫档案法。27关于档案法，以下说法中错误的选项是心理询问中考察求助者的个人成长报告，不属于档案法。28学术界一般认为现代社会心理学之父是勒温。29试验社会心理学的奠基人是F奥尔波特。30关于社会心理学的探讨结果，以下说法中错误的选项是社会心理学探讨结论不存在所谓的“生态学效度问题。31社会学习论的代表人物是班杜拉。32视察学习所包含的过程有留意过程, 保持过程, 动作再现过程, 动机过程。33社会交换论形成于20世纪50年头末60年头初，创始人是美国社会学家霍曼斯。34关于社会交换论，以下说法中错误的选项是社会交换关系是建立在利益冲
5、突根底上的人们的竞争性活动。35. “个体或群体重复获得一样奖赏的次数越多，那么该奖赏对个体的价值越小, 这是霍曼斯社会交换论的剥夺一满足命题。36符号互动论的根本假设不包括事物的意义在于得及失的权衡结果。37弗洛伊德精神分析论的主要概念不包括集体潜意识。38荣格创立了分析心理学，他认为心理治疗的目的应当是开展病人的创建性潜力及完整的人格，而不是治疗病症： 39. “集体潜意识概念是荣格提出来的。40霍妮认为男女之间的心理差异是由文化因素确定的。41沙利文认为人际关系是人格形成和开展的源泉。42公元前328年，古希腊哲学家亚里士多德指出：人在本质上是社会性的动物。43社会化是个体由自然人成长,
6、 开展为社会人的过程。44我国的劳动教养制度是一种再社会化的机制。45关于再社会化，以下说法中正确的选项是对早期社会化及接着社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化。46社会化的载体不包括观念47.个体的全部社会化是以语言社会化为条件的。48.“性别表示男女在人格特征方面的差异。49爱国意识的开展阶段不包括国家认同阶段。50社会角色是个体及其社会地位, 身份相一样的行为方式及相应的心理状态。51企业家属于功利型角色。52角色承当者不得不退出舞台，放弃原有角色，这是角色失败。53作为老师，既须要权威者的角色，又须要是学生挚友的角色，这两种角色有时难以协调，这是角色间冲突。54.二位中年
7、男子在工作单位是领导, 管理者的角色，而在家中又是听从, 听从父母的孝顺儿子的角色，他觉得自己转换困难，那么他面临的是角色间冲突55由他人的推断所反映的自我概念，是镜我。56自我概念的形成及开展大致经验三个阶段，即从生理自我到社会自我，最终到心理自我。57身份的特点不包括系统性。58詹姆士1890关于自尊的经典公式是自尊胜利志向。59自尊是个体对其社会角色进展自我评价的结果。60社会知觉是个体对他人, 群体以及对自己的知觉。61人的社会化过程以及人的社会动机, 看法, 社会行为的发生都是以社会知觉为根底的。62人脑中已有的学问和经验的网络称为图式。63个体在已往经验的根底上，形成的对自己的概括
8、性的相识，称为自我图式。个体会在此根底上加工有关自己的信息。64受图式的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。65个体接触新的社会情境时，依据以往的经验，将情境中的人或事进展归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为印象形成。66在印象形成过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为首因效应。67第一印象作用的机制是首因效应。68在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象，称为近因效应。69首因效应的存在说明第一印象很重要，个体对后续信息的说明往往是以其为依据来完成的。70首因效应和近因效应说明，在印
9、象形成的过程中，信息依次对印象形成有重要的影响。71个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这是光环效应。72光环效应是一种以偏概全的现象，一般是在人们没有意识到的状况下发生。73人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫刻板印象。74刻板印象具有社会适应的意义，使人的社会知觉过程简化。75在有限经验的根底上形成的刻板印象往往具有消极的性质。76在印象形成的过程中，个体在把各种详细信息综合后，会依据保持逻辑一样性和情感一样性的原那么，形成总体印象。77人们形成总体印象时，参考的是各种品质的评价分值的总和，这是加法模式。78在形成总体印象
10、时，将各个特征的分值加以平均，然后依据平均值的上下来形成对他人的好或不好的总体印象，被称为印象形成中的平均模式。79加权平均模式指形成对他人的总体印象时，不是依据简洁的平均结果，而是依据重要性确定出各种特征的权重 ，然后将其及每种特征的强度相乘，最终加以平均。80在印象形成的过程中，人们往往忽视一些次要的, 对个体意义不大的特征，仅仅依据几个重要的, 对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为中心品质模式。81个体以确定的方式去影响他人对自己的印象，即个体进展自我形象的限制，通过确定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期盼，这是印象管理。82印象管理是个体适应社
11、会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人, 公众及社会所承受，其行为表现必需符合社会对他的角色期盼。83印象管理是一种社交技巧。在人际交往中，互动的双方在都知道对方在不断地视察, 评价自己，所以个体往往不断地调整自己的言辞, 表情和行为等，以期给对方留下个良好的印象。84在印象管理时，为使他人对自己产生良好的印象，建立良好的人际关系，个体往往会成认自己某些小的缺乏，以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为自我抬高。85个体依据有关信息, 线索对自己和他人行为的缘由进展推想及推断的过程被称为归因。86存在于个体内部的缘由，如人格, 品质, 动机, 看法, 心情, 心境及努力程度等个
12、人特征，属于内归因。87在很多情境中，行为及事务的发生并非由内因或外因这样的单方面的因素引起，而兼有两者的影响，这种归因叫做综合归因。88在行为的内因及外因中，一局部是可变的，另一局部是稳定的，如内因中人的心情是易变性因素。89可控性缘由说明个体通过主观的努力可以变更行为及其后果。对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出变更的预料。90对不行控因素的归因，使人们较可能对将来的行为做出精确的预料91美国心理学家罗特 关于个体归因倾向的理论是限制点理论。92美国心理学家罗特 发觉，个体对自己生活中发生的事情及其结果的限制源有不同的说明。93某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能限制的各种外
13、部力气的作用造成的，信任社会的支配，信任命运和机遇等因素确定了自己的状况，认为个人的努力无济于事。这种人被称为外控者。94信任自己能发挥作用，面对可能的失败也不疑心将来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投人，这种人是内控者。95其看法及行为方式均符合社会期盼的是内控者。96海德1958认为，人们归因时，首先运用不变性原那么。97.折扣原那么是归因现象的主要探讨者凯利提出的。他发觉，假如也存在其他看起来合理的缘由，那么某一缘由引起某一特定结果的作用就会打折扣。98协变原那么认为人们归因时犹如科学家在科研中寻求规律，试图找出一种效应发生的各种条件的规律性协变。99依据凯利的二维
14、理论，假如特异性低, 共同性低和一样性高，那么就更可能做出内部缘由的归因。100行动者当事人和视察者局外人对行动者行为缘由的看法有差异，对行为缘由的说明也会有明显的不同，这说明社会视角影响归因过程及其结果。101个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的说明，往往带有明显的自我价值爱护倾向。102在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来说明，而倾向于外归因。失败时外归因，削减自己对失败的责任是一种自我防卫策略。103在竞争条件下，个体倾向于把他人的胜利外归因，而把他人的失败内归因，这种明显的使自己处于有利位置, 爱护自我价值的倾向叫动机性归因偏差。104失眠者往往认为失眠是自己内部的缘由造成的，比
15、方自己神经衰弱, 焦虑, 惊慌等等，因而有可能通过变更他们的归因模式，来使失眠程度得到缓解。105人的社会行为的干脆缘由是社会动机。106引起, 推动, 维持及调整个体行为，使之趋向确定目标的心理过程称为动机。107一般说来，动机强度及活动效率之间的关系大致呈倒U 型曲线。108依据探讨，每种活动都存在最正确的动机水平，这种最正确动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的增加，最正确动机水平有渐渐下降的趋势。109个体胆怯孤独，盼望和他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向被称为亲合动机。110亲合起源于依恋。111.恐惊是现实危急引起的心情体验，恐惊心情越剧烈，亲合倾向越强。112焦虑
16、是非现实危急引起的心情体验，高焦虑者的亲合倾向较低。113诞生依次是影响亲合的一个重要因素。沙赫特的探讨说明，长子, 长女恐惊时的合群倾向要比他们的弟弟妹妹强。114亲合动机是人际吸引的较低层次。115.家长对儿童的自律训练的严格程度及儿童的成就动机之间是正相关的关系。116人的某种须要从未满足的状态转换到满足的状态，并产生新的须要的过程称为动机过程。117个体追求自认为是重要的, 有价值的工作，并使之到达完善状态的动机叫成就动机。118个体从事某种实际工作前，对自己可能到达的成就目标的主观估计，称为志向水平。119个体盼望影响和限制他人的心理倾向，称为权力动机。120阻碍个体到达目标的情境及
17、行为受阻时，个体产生的心理惊慌状态都是挫折。121挫折一侵扰理论认为，侵扰强度同目标受阻强度之间是正相关的关系。122.一般状况下，去特性化状态会使个体的侵扰性增加。123利他行为中有一现象称为“旁观者效应，其意思是他人在场对利他行为有负面影响。124有益于他人，须要或承受酬劳的行为属于助人行为。125他人在场，会影响助人行为。一般状况下，在场人数越多，助人行为越少。126社交心情是人际交往中个体的一种主观体验，是个体的社会须要是否获得满足的反映。127及他人比拟，发觉自己在才能, 名誉, 地位或境遇等方面不如别人，而产生的一种由惭愧, 生气, 怨恨等组成的困难的心情状态属于嫉妒。128个体因
18、为自己在人格, 实力, 外貌等方面的缺憾，或者在思想及行为方面及社会常态不一样，而产生的一种苦痛的心情体验是羞愧。129个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的剧烈的担心, 惭愧和负罪的心情体验是内疚。130个体对特定对象的总的评价和稳定性的反响倾向称为看法。131.一般地说，看法的各个成分之间是协调一样的。在它们不协调时，情感成分往往占有主导地位，确定看法的根本取向及行为倾向。132看法的三成分说又称看法的模型。 133在看法的 模型中，“C指认知。(A情感B行为倾向 (C人格D134个体倾向于开展能给自己带来利益的看法，这是看法的工具性功能。135.个体对情境中的客体通过
19、看法来给予其意义，这是看法的认知功能。136个体对特定看法对象的卷入水平，是看法的深度维度。137看法的内化是指个体真正从内心信任并承受他人观点，且将之纳入自己的看法体系。138任何看法转变都是在沟通信息及承受者原有看法存在差异的状况下发生的。探讨说明，对于威信高的传递者，这种差异较大时，引发的看法转变量最大。139对畏惧及看法转变关系的探讨说明，中等程度的畏惧信息能到达较好的劝服效果。140沟通信息的重复频率及劝服效果呈倒U 型曲线的关系。141海德提出的有关看法变更的理论，可简称为0模型。 142海德提出，人们在看法转变时，往往遵循费劲最小原那么。143在海德的 看法转变模型中，O代表他人
20、。144社会交换论认为看法变更的关键是诱因的强度。145人际沟通及群众沟通的最重要区分是有无媒体的中介。146沟通是信息传递和沟通的过程。147沟通构造模型中的根本要素不包括认知。148正式沟通网络形式不包括集束式。149一般来说，最能精确地反映人的内心状况的身体语言形式是目光。150挚友之间交往的距离属于个人距离。151最重要的身体语言沟通方式是目光。152除了目光外，面部表情也是一种可完成精细信息沟通的体语形式。153个体及他人在触摸和身体接触时，情感体验最为深刻。154. 个体运用身体或肢体姿态表达情感及看法的体语，称之为姿态。155霍尔1959 对美国白人中产阶级的探讨说明，公众距离为
21、12 英尺25 英尺。 156虚拟沟通的进程主要由沟通者自己的主观感受和想象来引导。157信息的传递速度较快，群体成员的满足度较高，这种沟通网络是全通道式。158人际关系是人及人在沟通及交往中建立起来的干脆的心理上的联系。159人际关系的特点不包括系统性。160人际关系深度的一个敏感的“探测器是自我暴露程度。161人际关系的交换性原那么是指个体期盼人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少得等于失。162被动包涵式的人际关系取向是期盼他人接纳自己，往往退缩, 孤独。163主动支配式的人际关系取向是喜爱限制他人，能运用权力。164根本的人际须要不包括认知须要。165人际吸引最剧烈的
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