二年级下册语文写字教案.docx

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1、二年级下册写字教学支配和进度一、指导思想写字教化是施行教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进展写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。为了进步学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康开展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯.二、班级学生状况分析学生经过一年半的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭根本笔画的书写。学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比拟潦草，书法根底较差，有待加强。三、工作重点1.进一步理解汉字

2、的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。2、驾驭汉字的间架构造，体会中国汉字各种构造的常见写法，并能总结一般性的规律。3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、整齐”,写字时做到字迹工整、行款整齐，有确定的速度。4.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯进步学生对汉字书法的鉴赏实力。四、详细措施1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2.细致上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。3.重视

3、写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习可以有章可循，从而进步写字程度。在写字教学中，我依据现代教学理念，以学生为中心，教师指导。学生先视察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和别人的写字成果。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还可以感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的欢乐。五、支配教学进度：周次教 学 内容1写“脱、躲、冻、溪”四个字2写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”3驾驭四点、心字底这两个偏旁的书写要领4驾驭贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领5驾驭尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领6写好“尼”、“启”、“尺”、“尽

4、”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”7充分利用描红，写好古诗泊船瓜洲8正确书写: “兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评”9驾驭绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领10驾驭女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领11知道独体字在字形构造上的特点，在书写时能较精确地运用12写好“弓、负、争、凶、多、岁” 13写好“柔、晨、剪、贵、章、碧”14练写“醒、胸、摆、接、礼、群”15知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形构造上的特点16分类练写左右构造的汉字“像 讲 提 伙 池 脸 摇 帽 满 伤 锋 旅”17练写左右构造的汉字“减 鸣 柱 归 野 邻 坪 坛 和 虹 妇 证”18练写“喜 景 等 事 重

5、 蓝 歪”第一课时教学目的：1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。2、培育学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字爱好。4、通过教师的示范、指导，增加学生视察、分析、比拟的实力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前沟通，观赏引趣1、导入：观赏硬笔书法作品，让学生在观赏漂亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字爱好。三、复习双姿，做好打算1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱写字歌。四、指导写

6、字，驾驭技巧1、揭题：今日我们学习写识字8中的4个生字。2、学写“脱”。（1）视察：什么构造？你认为哪一笔比拟难写？（2）指导练写“脱”。学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），教师巡察指导（提示留意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进展评价，教师适机点评，对好的嘉奖画星。（4）小结：左右构造的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“脱、躲、冻、溪”。（1）视察比拟：有什么区分？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。（3）“溪”字要左窄右宽。（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。三个字逐个读帖

7、（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示留意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡察指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要刚好加圈赐予确定，激励学生把字越写越好。五、创作练习，稳固爱好1、学生完成书签（1）教师给学生看自己制作的书签，观赏。（2）学生自己完成书签。要求：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一挥而就，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡察、指导。3、观赏、沟通。取长补短，相互学习、相互观赏。4、赠送作品：给自己喜爱的人或者教师。六、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要细致读帖，要一挥而就。我们时时刻刻可以写字，到处可以

8、练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。信任只要我们努力，加上教师的指导，不久的将来，咱班确定会有了不得的书法家。七、板书设计： 脱、躲、冻、溪” 正确 端正 教学后记： 通过本次习字后，发觉有的学生对“溪”字构造写不平衡，加以指导。 第二课时教学目的1、初步驾驭反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。2、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。教学难点：反文旁和欠字旁的写法。教学时数：一课时教学过程：一、写“微、软、政、效、敢、欣

9、、炊、欧”二 教学提示1、复习回忆。新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要留意写字姿态，可让学生同桌间相互检查一下对方的握笔方法与写字姿态是否正确；二是看准想好 再落笔，书写时要多动脑筋。2、新课指导。写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生视察短横和长撇的起笔位置。写好欠字边的关键是看清晰两撇的形态改变：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步驾驭反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从

10、横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最终一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、伸展。欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺伸展。反文和欠字边在整个字的运用中要留意笔画的穿插。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提示学生，引导学生自己视察，以防字的构造不合理。“穿插”是左右构造的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可敏捷运用学生身边的诸多事例来引导他们深入理解：犹如桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需依据实际状况来支配等等。向学生

11、浸透人与人之间也要留意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。（3）“自己练练”。带反文的字一般左右两局部宽窄相等，书写时要留意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避开构造松散。带欠字边的字有时左窄右宽 ，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两局部的凹凸，更要留意穿插是否合理。三 例字指导“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。工 “软”，左右长短宽窄根本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两局部咬合，浑然一体。“政”，左右根本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文

12、撇收捺放，比照明显。“效”，左右根本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，留意字中心局部空间匀整、紧凑。“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一局部笔画致留意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀整。“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半局部起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇留意穿插，撇收捺放。 “炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇留意改变，并关注与左部的四、练习书写 生字描红。 五、板书设计 微、软、政、效、敢、欣、炊、欧” 构造相平衡教学后记： 本课指导时，从两个方面部首指导“

13、欠”“ 政”我觉得这样同时指导不好，学生更简洁昆肴。以后不要同时指导。 第三课时 教学目的1、初步驾驭四点、心字底这两个偏旁的书写要领。2、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，稳固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。”，唤起学生写字的热忱。教学难点：四点、心字底的写法。教学时数：一课时教学过程：一、写“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，二 教学提示1、复习前课内容。出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要留意什么？然而在桌上书空练习及在

14、纸上练一练。2、新课指导。出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生视察。要求：细致视察每一笔书写的位置和一样笔画出现的改变。教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步驾驭这两个偏旁的书写要领。四点：四点排列要匀整，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生浸透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。（2）“小博士信箱”。本节的关键词

15、是：“改变与照应”。字要写得清晰、端正、整齐，在此根底上还应有个“生动”的要求，详细书写时就主要表达在“改变与照应”上，只要留意改变和照应，字就会生动起来。“改变”是自然的改变，是在笔画的形态和出势上的改变。如本课的重点就是点的改变，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势照应。对于“照应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。三 例字指导“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“志”，上下构造，上小下大。“杰”，上下构造，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。“羔”

16、，上下构造，呈梯形，短竖居正中。“然”，上下构造，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。“忍”，上下构造，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。“忠”，上下构造，上紧下松，竖居正中，心字底伸展。“态”，上下构造，“太”部改捺为点，并留意两点的改变，心字底伸展。 四、练习书写五、板书设计 “点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”， 四点排列要匀整，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。 心字底三点从左到右依次为左点、 挑点、 右点 教学后记： 本课指导写字内容是“心”字底。这是个难度要细致指导。但学生写得结果不够满足，

17、达不到确定的效果。第四课时一 教学目的1、初步驾驭贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。2、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，稳固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。这两个偏旁的书写要领。”，唤起学生写字的热忱。教学难点：贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。教学时数：一课时教学过程：一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，二 教学提示1、复习前课内容。（1）让学生书写“点 ”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回忆写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）字底书

18、写时要留意什么？2新课指导。（1）出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生视察比拟两个偏旁的异同点，让学生明白，只要驾驭好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：细致视察每一笔书写的位置。（2）教学贝字旁，可要求学生先细致视察整个字形，并着重引导学生视察撇起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师刚好引导学生与字帖比照，找出缺乏。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生视察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的心中有数。3书写指导。“写写偏旁”。通过练习初步驾驭

19、这两个偏旁的书写要领。贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时留意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。贝字旁和页字旁在整个字的运用中要留意“因字而异”。“小博士”信箱。本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首安排到详细字中的形态要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生相识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生细致细致视察，并能举一反三，敏捷运用。三 例字指导“则”，左右构造，左右两局部根本等高等宽。四个竖划连同竖撇平

20、均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。“项”，左右构造，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。“财”，左右构造，右部稍大。“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。“ 负”， 独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一程度线上。“顾”，左右构造，左右两局部根本等高等宽。“顿”，左右构造，左右两局部根本等高等宽。“顺”，左右构造，左右两局部根本等高等宽。左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。 四、练习写字五、板书设计 “则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”两竖左右对称 撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。教学后记：

21、本课写字内容是：财、贞、负、顾、顿、顺”，学生写得构造不对称要加以指导。 第五课时教学目的1、驾驭示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，稳固正确“驾驭示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热忱。教学难点：示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。教学时数：一课时教学过程：一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。二 教学提示1、复习前课内容。（1）让学生书写“则、项”。选择典型字样，让学生评价字样。回忆

22、写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）详细说说贝字旁和页字边安排到详细字中，它们的形态如何做到“因字而异”？2、新课指导。（1）让学生在黑板上干脆尝试书写示字旁，衣字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出缺乏。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生视察。要求：细致视察每一笔书写的位置。（2）学习书写示字旁，衣字旁，也可通过视察比拟的方法干脆引导学生发觉它们相像的地方和微小有区分的地方，于此处着力寻请教学打破口。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步驾驭这两个偏旁的书写要领。示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开间隔 。第三笔

23、写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并留意与首点的改变。衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并留意照应。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“穿插”，左右构造的合体字，左右两局部之间的间隔 要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两局部融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得伸展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，相互咬合，浑然一体，到达较好的效果。如“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方。三 例字指导“社”，左右构造，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。“补”，左右构造，左右等宽等高，留意两局部中间的空白要适

24、当。“礼”，左右构造，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短。“视”，左右构造，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。“神”，左右构造，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成比照。“初”，左右构造，左小右大，左长右短，右部“刀”居中。“衬”，左右构造，左小右大，右部“寸”字点偏上，靠近短横。“被”，左右构造，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中，底部撇收捺放 四、练习写字。五、板书设计 “社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。左右构造的合体字，左右两局部之间的间隔 要恰当，太紧太松都不行。 教学后记：本课学生

25、写字内容是“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。但学生写字时“社，初”这两个字的部首要留意写清晰。 第六课时教学目的1、驾驭尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。2、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，稳固正确“驾驭尸字头和户字头这两个偏旁的书写。”唤起学生写字的热忱。教学难点：尸字头和户字头这两个偏旁的书写。教学时数：一课时教学过程：一、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，二 教学提示1、复习前课内容。先让学生写“社

26、”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要留意什么？然而再矫正书写。2、新课指导。出示尸字头和户字头例字，引导学生视察比拟这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生视察比拟。要求：重点细致视察长撇的形态和“户”字点书写的位置。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步驾驭这两个偏旁的书写要领。尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横根本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要伸展。户字头：户字头与尸字头写法根本一样，首点为斜点，属“遥掷一点”，要留意点的位置与“尸”部的照应。（2）“小博士”信箱。本节关

27、键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必需遵循的根本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必需留意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或构造不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜构造，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也简洁把握了。三 例字指导“尼”，属半包围构造，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。“启”，半包围构造，整体成梯形。上下两个“口”形要留意改变。“尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。“尽”，撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，留意照应，中宫略收。“尾”，半包围构造，整体

28、成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。“肩”，半包围构造，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。“扇”，半包围构造，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习”的竖对齐。“房”，半包围构造，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间。上下两点在同一条直线上。 四、练习写字五、板书设计“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，重心平稳 第七课时 教学目的1、复习稳固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字，进一步驾驭它们的写法。2、充分利用描红，写好古诗泊船瓜洲，要求写得正确、端正、整齐，以进步学生独立书写的实力。3、沟通书法故事，进步学习写字的爱好。二 教学提示教学重点

29、：通过本课教学，稳固正确“偏旁的书写运用。”唤起学生写字的热忱。教学难点：偏旁的书写运用。教学时数：一课时教学过程：一、写好古诗泊船瓜洲，二、教学提示1、回忆复习。为了进一步端正学生的学习看法，教师可先组织学生四人小组探讨回忆前段时间学习状况，同学之间可翻阅、查看写字课本，相互提提、评评每人的优点与缺点。2、教师可出示小黑板或实物投影，展示10个偏旁，让学生说说这些偏旁的名称，回忆它们的书写要点。3、出示泊船瓜洲，找找本课中哪几个字带有以上10个偏旁。在学生书写之前，可让学生相互探讨一下，哪些字比拟简洁，同学们自己可以独立完成习字，哪些字比拟难一点，须要教师和同学的扶植。然后让学生独立完成自己

30、认为能完成习字，留意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。教师巡回指导，发觉有共性的问题再进展讲解。对于学生认为须要教师扶植的习字，教师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进展引导。4、在详细的教学过程中，教师要实行多种形式教学方法，可由学生独立书写、也可由教师指导书写，特殊是教师要深化到学生座位中，把笔示范书写，也可组织四人小组一起书写，请写得好的学生作示范，最终来评评哪个小组写得最好、最细致、进步最快。5、留有少许时间沟通书法家小故事，可以教师说，也可让学生说说知道哪些书法家小故事。听后沟通一下感想或收获。然后可趁热打铁，说我们应当向书法家学习，细致写字，检查一下，自

31、己的字哪些写得不够好，重新写一下，写在自己的本子上三 例字指导“数”，左右构造，左部“米”、“女”两字压缩成小正方形上下相叠占据左半方格空间，右部反文占据右半空间，重心下移。四、练习写字五、板书设计泊船瓜洲正确、端正、整齐第八课时教学目的：1、正确书写:兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评。2、培育学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字爱好。4、通过教师的示范、指导，增加学生视察、分析、比拟的实力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。教学难点：横折钩、竖钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、复习写字的姿态。二、小黑板出示写的生字

32、兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评1、指名读读，说说它们各是什么构造的字。2、同桌探讨，你读了些字发觉了什么？“抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。“商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。“价”字有三个撇，最终一撇写法不同。“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。三、示范指导“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最终一笔要圆润伸展；“呆”下面局部的竖要写在竖中线上。“钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。“钩”：“珍宝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。四、学生在书上描红。五、作业：练习书写。 六、板书设计兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评 坐姿 执姿

33、 第九课时教学目的1、驾驭绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。2、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点：1、驾驭绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。2、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教学课时：1课时教学过程：一、教学提示1、复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要留意什么？然而再矫正书写。2、新课指导。出示绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生视察。要求：细致视察两个撇折的上下位置。3、书写指导。（1） “写

34、写偏旁”。通过练习初步驾驭这两个偏旁的书写要领。绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔根本上下对齐且平行，提笔不宜太长。幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时须要“紧缩字形”，来到达整体字形的和谐。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。二、例字指导“纠”，左右构造，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。“幻”，左右构造，左窄右宽，右部横折钩略高大。“纤”，左右构造，左窄右宽，左右等高。右部“千”

35、字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两局部不接触。“级”，左右构造，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并留意与横撇的改变，横撇的撇作内收状，捺放开。“纪”，左右构造，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。“幽”，三面包围构造，属下包上，两个“幺”包紧。“兹”，上下构造，两个“幺”包紧，字中心作一竖中线刚好左右对称。 三、学生描红。四、作业：学生练习书写。五、板书设计： “纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、 第十课时教学目的1、驾驭女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。2、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、

36、写好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点： 1、驾驭女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。2、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教学课时：1课时教学过程：一、复习写字的姿态。二、教学提示1、复习前课内容。出示“纠”、“幻”两个字，让学生说说写好这两个字要留意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。2、新课指导。让学生在黑板上干脆书写女字旁和弓字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出缺乏。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生视察。要求：细致视察每一笔书写的位置和一样笔画出现的改变。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步驾

37、驭这两个偏旁的书写要领。女字旁：这个偏旁分三笔写成，先写撇点，撇稍陡，点稍短。再顺势写一撇，与首撇根本平行，两撇间留狭长空间，撇与点的收笔在同一程度线上。末笔提画要稍上斜，右边只露出少许。弓字旁：这个偏旁分三笔写成。首笔横折短小，第二笔短横与首横平行。末笔竖折折钩要放开书写，短竖稍右倾，稍顿作折后，再写横折钩，折钩要拉长。整个弓字旁上紧下松。（2）“小博士”信箱。偏旁部首在详细字中的大小要依据其在字中所处的主次关系来定。如“引”字，右部小，则“弓”字写大；如“张”字，右部大，则“弓”字写小。 三 例字指导“奶”，左右构造，右边“乃”为偏斜构造，留意重心的平稳，让横画的中点与弯钩的出钩点在同一条

38、直线上。“引”，左右构造，左大右小，左右相隔约一个“弓”字宽度后再写悬针竖为宜。“奴”，左右构造，左高右低。“如”，左右构造，右部“口”包紧。“妇”，左右构造，右部包紧，位于中间位置。“弘”，左右构造，右部收紧成三角形。“张”，左右构造，左收右放，右部“长”放开，捺向右伸展。“弦”，左右构造，右部“玄”略宽、收紧。 四、作业：写字练习。五、板书设计“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”，细致视察 位置和一样笔画 出现的改变第十一课时 教学目的：练写字：龙、兵、久、史、谷、商1、知道独体字在字形构造上的特点，在书写时能较精确地运用。2、培育良好的书写习惯，激发学生对汉字喜

39、爱的情感。3、理解初步的书法学问，培育学生初步的对汉字的审美实力。教学难点：知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要留意的特点，能书写好这些字。教学打算：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生观赏，激发学生练好字的愿望。二、看图练习，回忆方法。1、回忆正确的坐姿和铅笔的执笔方法。2、理论练习，教师巡察订正。三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。1、读帖以“龙、史”为例，说说写“龙、史”的时候应留意什么？2、教师范写指导，书写要领：龙：横略上斜，竖弯钩伸展。兵：中横清长。久：横撇的角度要恰当。史：竖撇不能写成斜撇，捺要伸展，留意斜

40、度。谷：撇捺要伸展。商：两竖左短右长。3、生临写，师巡察评价。四、学生练习书写，师巡察指导。五、总结评价，展示作品。六、板书设计：“龙、兵、久、史、谷、商”正确的坐姿 执笔方法。第十二课时 教学目的：1、知道“弓、负、争、凶、多、岁”这样的字的书写特点，在书写时能较精确地运用。2、培育良好的书写习惯，激发学生对汉字喜爱的情感。3、理解初步的书法学问，培育学生初步的对汉字的审美实力。教学内容：练写弓、负、争、凶、多、岁教学难点：知道“弓、负、争、凶、多、岁”在字形构造上的特点，能书写好这些字。教学打算：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回忆导入。1、复习“龙、史”的特点和书写上要留意的事项

41、。2、出示本课所要写的字：“弓、负、争、凶、多、岁”3、认读要写的字。二、看图练习，回忆方法。1、回忆正确的书写姿态和执笔方法。2、教师和小组长巡察订正。三、指导练写“弓、负、争、凶、多、岁”。1、 读帖以“弓、凶、多”为例，（1）说说写“弓”字的时候应留意什么？（笔画匀整，上紧下松。）（2）说说写“凶、多”字的时候应留意什么？（凶：整个字是扁形撇长点短，下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）2、 教师范写，指导：弓：笔画匀整，上紧下松，第3笔的横和第1画的横长短差不多。负：横折不要写成横钩争：中间的局部中的横要长，要出头。岁：上面的山不要写得太宽。3、生临写，师巡察评价

42、。4、学生临写体会。四、学生练写，师巡察指导。五、总结评价，展示作品。六、板书设计： “弓、负、争、凶、多、岁” 第十三课 教学目的：1、知道上下构造的字在书写上的留意事项，写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。2、培育良好的书写习惯，激发学生对汉字喜爱的情感。3、理解初步的书法学问，培育学生初步的对汉字的审美实力。4、练写柔、晨、剪、贵、章、碧教学难点：知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形构造上的特点，能书写这些字。教学打算：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、观赏导入，激发爱好。展示作品，激发学生练好字的愿望。二、指导练写“柔、晨、剪、贵、章、碧”。1、读帖视察“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写

43、的时候应留意什么？柔：上下对正，留意弯钩的写法。整个字要写的上窄下宽。晨：上下对正，捺画要伸展，整体是上小下大。剪：上横不行短，“刀”略向左斜。整体留意上大下小。贵：上面不要写成“虫”，上下对正。章：上宽，第2横要长，上下对正。碧：上面的左右构造，左低右高，上下对正。2、教师范写。3、学生临写，教师巡察评价。4、提示学生书写中的要留意的问题。三、学生练写，师巡察指导。1、提示书写姿态。2、提示作业要求A干净工整；B按时完成；C正确率高。四、总结评价，展示作品。五、板书设计： “柔、晨、剪、贵、章、碧”。 书写姿态第十四课时 教学内容：练写醒、胸、摆、接、礼、群教学目的：1、知道左右构造的字在字形构造上的特点，在书写时能较精确地运用。2、培育良好的书写习惯，激发学生对汉字喜爱的情感。3、理解初步的书法学问，培育学生初步的对汉字的审美实力。教学难点：知道“醒、胸、摆、接、礼、群”等字在字形构造上的特点，能书写好作业的这些字。教学打算：田字格卡片教学时数：一课时