二年级下学期生命安全教育教案.docx

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1、二年级下册生命平安教化教案第四单元 防范损害 呵护生命第一课时 电闪雷鸣时教学目的：1、知道打雷是自然现象，进步预防雷电损害的意识。2、初步理解雷电的形成及危害，驾驭防止雷电损害的根本学问。活动重点：知道打雷是自然现象，理解雷电的形成及危害。教学难点：驾驭防止雷电损害的根本学问。教学准备：1、事先师生、家长共同搜集有关雷电学问的资料。2、教师制作的幻灯片，班得瑞轻音乐三段。3、事先排好情景和做好所须要的头饰。教学过程：一、 情景兴趣导入，激发学生参加的爱好。1、哦，珍宝们，夏天到了，外边的风景很美，开起我们的汽车出去玩玩吧！（师带幼儿双手做握汽车方向盘样，开车动身，师一路上提示学生到站的站名）

2、2、请同学们细致倾听辨别：什么声音在响？引出主题。（ppt第一张下雨了）3、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。二、 理解雷的形成缘由。1、探讨：你看到的雷电是什么样子的2、引导学生在活动中可以大胆地表述。3、请学生分组用肢体语言仿照打雷的声音和闪电的景象。4、观赏动态的、带声效的ppt打雷闪电图，深化理解电闪雷鸣。5、教师点击ppt中的超级链接，播放动画，扶植学生相识下雨时雷电的形成。6、师生共同总结：夏天打雷是一种自然的现象，以及打雷闪电的形成缘由。三、探讨：雷电有何危害。1、观看ppt结合自己已有的阅历理解雷电的危害。2、 雷电有时会损害到我们，那么下雨又打雷时，我们应当怎么办？躲在什么地

3、方是平安的？而什么地方是确定不能去的？3、学生可以在集风光前大胆表述自己的生活阅历。四、出示幻灯片，引导幼儿视察探讨，哪些是正确的避雷方法。1、引导学生探讨，图片中哪些做法是对的？哪些是不对的？应当怎样做？ 图上有雷电和雨点，有人在大树下躲雨。雷雨天，在打伞在空旷的地方踩水玩耍。雷雨天，有人在雷雨中打 。雷雨天，在家用太阳能水洗澡2、观赏视频怎样防雷电。3、师生共同的总结避雷的正确方法：雷雨天气时，尽量在室内，关好门窗，离室内的墙壁远、一点，不要再室内看电视、玩电脑，打 ，刚好切断室内的各类电源，不能在打雷时沐浴等等。假如正在雨中，尽快找到躲雨的地方，不要躲在树下，屋檐下，高大的建筑物下，远离

4、高压线，不能在雨中狂奔玩耍，万一找不到避雨的地方，可以双腿并拢，双手抱头，原地下蹲。五、情景嬉戏：下雷雨了。进一步的加深学生的自我爱护阅历和意识。1、请一名学生扮演太阳笑眯眯的进场。2、把学生分组做不同的行为和动作。比方：看电视、玩电脑、雨中踩水、在池塘游泳、打 、大声说话、一路狂奔、在家洗澡、钓鱼、躲在大楼边等等角色。3、四名学生做乌云，入场。4、四名学生扮演的雷公电母边走边边嘴里发出打雷（轰隆隆、轰隆隆）、闪电（咔擦咔擦）入场。5、当发觉太阳被四名学生扮演的乌云，四位雷公电母遮挡并听到电闪雷鸣时，快速的做出正确的反响。如快速的躲进家里看书，关好门窗，拔掉电源插头、不要靠近家中的墙壁、分开大

5、树下、停顿钓鱼，停顿雨中的玩耍、踩水，在家里玩积木，或是原地双腿并拢下蹲避雷等等。3、师总结学生在嬉戏中的正确反响，在轻松的音乐声中完毕活动。何预防雷击灾难1、雷雨天气时，要留意关好门窗。2、雷雨天气时，最好把电器的电源切断，并拔掉电源插头。3、雷雨天气时，不要运用带有外接天线的收音机和电视机，关闭手机，更不能接打 。4、雷雨天气时，不要接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙等，远离带电设备，不要赤脚站在泥地和水泥地上。5、不要在雷电交加时用喷头洗澡。6、马上找寻避雷场所，可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝土的建筑物等处所，但是留意不要靠近防雷装置的任何局部；若找不到适宜的避雷场所，可以

6、蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量降低身体重心。7、如在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬行的感觉，头发竖起，说明将发生雷击，应抓紧按上一条要求，做好防雷击动作，并拿掉身上佩戴的金属物品。8、不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上，不要停留在树林的边缘。9、不要待在电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体旁边。10、不要停留在水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。11、不要躲进空旷地带孤零零的棚屋、岗亭里。12、不宜在原野中打伞或高举羽毛球拍、锄头等。13、应马上停顿踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。14、多人一起在野外时，应互相拉开几米间隔 ，不要挤在一起。15、高压电

7、线遭雷击落地时，近旁的人要保持高度警觉，留神地面“跨步电压”的电击；逃离时的正确方法是双脚并拢，跳着分开危急地带。教学反思：知道打雷是自然现象，理解雷电的形成及危害。驾驭防止雷电损害的根本学问。第二课时 雾霾来袭少出门学问目的1理解“雾霾”的相关学问及形成缘由2.驾驭“雾霾”对人体安康的影响3.驾驭“雾霾”天气的应对措施4.理解削减“雾霾”的方法过程与方法1.通过文字材料及视频获得“雾霾”相关学问及形成缘由2.通过视频及文字材料获得“雾霾”的危害3.通过文字材料及图片驾驭“雾霾”天气的应对措施情感看法与价值观1.培育学生关注天气的爱好2.树立自我爱护观念3.树立环保观念教学重点: 驾驭“雾霾”

8、对人体安康的影响教学难点：驾驭雾霾天气的应对措施；总结削减雾霾的方法教学过程导入课题播放幻灯片雾霾景观图同学们齐声答复是雾霾教师没错，就是雾霾。以上图片是街头的实景图。近期我国的华北地区遭受了严峻的雾霾天气，我们也没能幸免，我们这里也出现了不同程度的雾霾。那么什么是雾霾，它又有什么危害？让我们来看一看下幻灯片！教师大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大，而且它就在我们身边发生。因此，我们确定要警觉雾霾的危害！一、问题导入通过文字材料讲解PM2.5指数与“雾霾”的关系二、理解雾霾1、出示雾霾天气图片，介绍什么是雾霾。2、小组探讨，谈谈自己身处雾霾的切身体会。（看不清四周的景物，感觉

9、哪里都是灰濛濛的；路上跑的车上有很多灰，看起来很脏；洗头、换衣服的次数变多了.）三、介绍雾霾产生的缘由。（1）出示新闻图片，找同学谈谈感受。（2）探讨：请同学们结合图片与实际探讨：雾霾天气产生的缘由。1、空气不流淌2、汽车尾气排放3、工业化消费排放的大量污染颗粒4、燃煤企业排放的大量污染颗粒物5、道路扬尘、建筑施工扬尘四、雾霾的危害（1）出示新闻图片（上海某座大楼在雾霾天“消逝”：地铁里戴防毒面具的人：雾霾中，明明是白天，街上的车灯却都翻开了。）并找同学谈谈感受。（2）探讨：请同学们结合图片与实际分组探讨，雾霾天气究竟给我们带来了哪些损害。（3）小结：雾霾不仅会影响交通平安，最重要的是它干脆危

10、害到我们的身体安康，它会让我们不舒适，会传播很多病毒和细菌等等。1、“雾霾”对人体安康的影响（重点）（1）对呼吸系统的影响（2）对心血管系统的影响（3）可导致传染病增多（4）引起婴儿佝偻病、儿童生长减慢2、影响交通平安五、如何应对雾霾天气学生探讨，教师总结1、为安康护航（1）出门戴口罩，有效防止粉尘颗粒进入体内（2）早晚少开窗，最好等太阳出来后再开窗通风（3）最好不出门或晨练，以室内活动代替室外活动（4）留意调整饮食2、交通平安方面六、如何削减雾霾1、出示图片，回忆雾霾形成的缘由。（1）空气不流淌（2）汽车尾气排放（3）工业化消费排放的大量污染颗粒（4）燃煤企业排放的大量污染颗粒物（5）道路扬

11、尘、建筑施工扬尘2、依据缘由，结合自身实际状况，探讨如何为削减雾霾出一份力。（1）骑自行车或步行上学；（2）多乘公交车,尽量不乘私家车（3）顺手关灯，刚好关掉电视等电器的插头（4）纸张双面运用（5）购物时自备购物袋（6）少用或不用一次性物品（7）多参加植树活动怎么爱护自己的安康学生探讨：针对雾霾带来的危害，怎样才能爱护自己安康不受损害。提示：从衣、食、住、行、运动几个方面考虑）小结：1.尽量削减外出，关闭门窗。2.饮食以清淡为主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。3.熬炼改在室内。4.假如必需出门，最好带上口罩。回来时洗脸漱口。小小训练场多媒体展示训练内容，学生推断下列哪些事应当做，哪些事不应当做

12、？活动三：抗击雾霾，从我做起雾霾是一种大气污染状态，我们怎么做才能削减这种危害呢？学生探讨。小结：植树种草、绿色出行、节约用电、少放鞭炮、杜绝露天燃烧等。我们不仅要爱护好自己的生命安康，还要给后人留下一个美妙的环境。教学反思：学生理解“雾霾”的相关学问及形成缘由驾驭“雾霾”。对人体安康的影响。驾驭“雾霾”天气的应对措施。理解削减“雾霾”的方法第三课时 巧灭身边的小火情感看法目的：1能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。2能相识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有宠爱感，产生正确的用火意识。3形成对火的辩证看法。教学目的：1相识火可以发光、发热的特征。2知道火在人们

13、日常生活、工业、医疗、军事等方面的用途，初步理解火的起源。3相识火灾的危害，理解一些常见的产生火灾的缘由，知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。教学准备1火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。2我国几起大型火灾的录像片段。3贴有防火标记的加油站、仓库挂图。4酒精灯、火警牌、 、湿毛巾若干。教学过程一、教师点燃酒精灯引导学生感知火的特性1在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样为什么2请小挚友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉为什么3教师小结火会发光、发热的特性。二、沟通阅历，扩展幼儿对火的用途的相识，激发幼儿对火的宠爱之情。1你在什么地方看到过火火有什么用 (教师可以通过提示把幼儿对火的

14、作用的相识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。2火有这么多的用途，你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很困难。突然有一次森林着火了，人们发觉被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发觉钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪慧，如今火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小挚友们你们宠爱火吗情境表演，火娃娃上场。火娃娃：小挚友你们好!你们相识我吗对了，我是火娃娃。我的用途可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的

15、好伙伴。啦，啦让我们到处走一走吧! (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做胆怯状)教师：火娃娃你怎么了三、相识火灾的危害，理解引起火灾的缘由，树立防火意识。1“火娃娃为什么胆怯这个牌子你在哪儿看见过防火标记”2火的用途这么大为什么还要防火呢3幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么难受看了以后你心里感觉怎么样这起火灾是怎样引起的(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样你以后玩火吗假如看到别人玩火你怎么办(片段三)这起火灾是因什么引起的 (抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的看见别人抽烟你怎么办(片段四)这起

16、火灾是因什么引起的(放炮)为什么很多城市制止放炮你能遵守这个规定吗片段五)这起火灾是因什么引起的(不正确运用煤气)看到这个小挚友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样我们应当怎样预防煤气着火情境表演，火娃娃哭着上场。教师：火娃娃，你怎么哭了火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾难，造成这么大的损失。小挚友，你们确定要帮帮我，怎样才能削减对人们的危害呢 (火娃娃退场)4小挚友我们来帮帮火娃娃，告知她在生活中如何预防火灾四、学习火灾中的自救方法。1假如火着起来我们应当怎么办教师扶植幼儿总结几种自救方法。打火警119；大声呼救；用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场在地上打滚；用水自救。2嬉戏：“着火了怎么办

17、”火娃娃出场随意地四处挪动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃分开，方法有误被火娃娃捉着。3教师针对学生嬉戏的状况进展评价。演练设计1、“演一演”请学生和小伙伴们一起把平安童话变成课本剧，比比哪组演得最好。2、“连一连”细致看图，引导学生思索应当怎样做。强化消防标识的作用，加深理解火灾逃命的技能。教学反思：初步识别消防标识的作用。在遇到突发火灾事故的时候可以运用简洁的技能，实行恰当的方法自护、求生、求助。第四课时 求助 帮大忙教学目的：1使学生理解“119”“110”“120”“122”等求助 的作用和拨打的留意事项。2使学生驾驭拨打求助 的方法，学会扶植别人，救助自己。教学重难点：

18、1如何正确拨打求助 ；2清晰相识谎报和胡乱拨打求助 的严峻后果。教具准备： 多媒体课件、卡片、 机教学过程：一、课间导入，提醒课题。1、孩子们，你们宠爱交挚友吗？今日，教师带大家去相识一位新挚友，请看-(课件出示小挚友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新挚友打个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热忱。）2师：今日，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危急了，该怎么办哪？赶快帮咱们的挚友想想方法吧！（教师依据学生的答复，相机贴出：尽快拨打 “110”）这个方法真英明。对，“110”就是一种紧急求助 ，那该怎么拨打呢？今日，我们就一起来学习：求助 帮大忙（板书课

19、题，学生齐读课题）二、自主探究（一）拨打1101在如此紧急的状况下，我们该如何拨打紧急 呢？哪位孩子情愿帮小明给警察叔叔打 ？2. 尝试拨打：请你来拨打这个 ，其余的孩子请细致听，看这样拨打，能让警察叔叔刚好赶来救小明吗？（指名尝试拨打110，其他学生细致倾听，发觉问题，获得新知。）3教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：留意事项（具体地址、简述状况）。1）关注学生的表情、语气，提示学生说出拨打的 号码。2）若拨打 的学生，没有说清具体的地址，师：这样我们能刚好赶到吗？追问：为什么？（没有说清具体的地址）对，确定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。3）指名拨打紧急 ，教师与生协作表演。4）英勇

20、、聪慧的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课件播放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮助，小偷被捕了。听！（课件播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。（二）理解其余的求助 及其作用。1过渡：通过刚刚的学习，小挚友们知道了拨打110向“警察局”报警，可以“抓住坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急 还有哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有什么作用呢？2指名说，教师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救援伤病员、处理交通事故。3、稳固练习：设置情境，请生推断

21、该拨打哪个求助 向哪里求助 A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。 B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她焦急啊！ 请学生来假设生活中可能出现的紧急状况，其余学生推断：该拨打哪个号码求助？4、孩子们，紧急状况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主人确定很难受、很难受，咱们帮帮他吧！像这样的状况该拨打什么 呢？学生说：拨打119。5、指名尝试拨打119，评价。6、出示结果：接到这位英勇的孩子的求助 ，结果怎么样呢？（课件出示：消防车声音及消防队员灭火图片）消防员叔叔快速赶到火灾现场，信任这场大火会快速扑灭！谢谢咱班热心助人的孩子。（三）拨打1201过渡：小挚友，生活中的意外随

22、时都有可能发生，你们看（课件出示：车祸图）2小挚友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打120） 预设：拨打122。（练习拨打）那，要使伤者刚好得到救助，还该拨打什么 呢？（拨打120）那该如何正确呼叫呢？3请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平常过公路时确定要特殊留神。）4出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得到刚好的救助，感谢两位孩子！ （四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急 ：就要尽快拨打、说清具体地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的状况，这样才能刚好得到救助。三、情景模拟1过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看

23、（课件出示图片），这些人多么须要你们的扶植，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，扶植图片中的小挚友求助。2. 学生同桌之间内自由练习，教师巡察，相机指导：要说清具体地址。3请生上台进展情景表演，其他学生留意倾听。4学生评价。5、师小结。四读儿歌，稳固求助 学问。（视时间敏捷而定）五、拨打紧急 的留意事项1、师：孩子们，关于求助 ，有几点教师可得提示你：（课件逐条出示） 110、119、120、122等求助 ，随时、随地运用任何通讯工具都可以免费拨打。 目前，我国有局部城市已经将119、110、122等求助 统一为110，以便利市民拨打。即使在信号全无的地方，“110”能一拨就通。 谎报和胡乱拨打11

24、0、119、120、122等求助 是违法行为，要负法律责任。2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助 会有这么严峻的后果呢？（生自由发表意见） 师小结：谎报和随意拨打求助 会耽搁很多珍贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。（板书：千万不要随意拨打）六、谈收获 孩子们，通过今日的学习你们确定收获不小吧，能谈谈你的收获吗？七、总结孩子们，在这开心的40分钟里，你们不仅知道了拨打110向警察报警，可以快速抓住坏蛋；拨打119向消防队报警，可以刚好地扑灭火灾；拨打120向急救中心求助，可以使病人或伤者得到刚好的治疗，还驾驭了正确呼叫紧急 的方法，教师真为你们感到傲慢。 教师信任，通过今日的学习，你们确定能成为自救和救助别人的好孩子！八、作业查一查： 你还知道哪些求助 ？它们分别起什么作用？拨打时要留意些什么？ （视时间而定，还可请生谈谈准备采纳什么方法去完成作业.。）演练设计1、“做一做”（1）和小伙伴合作,练习拨打 的求助技能。（2）大家都记清晰了吗？表演看看，稳固记忆。2、“写一写”（1）在课堂上书写并反响沟通。（2）催促学生在实际生活中落实行为要求。教学反思：理解简洁的救援常识。通过学习，学会正确地拨打救援 。