上海科技版六年级下册综合实践活动教案2.docx

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1、上海科技版六年级下册综合理论活动教案 交通平安伴我行第一课：平安乘坐校车一、教学目的：学问与技能1、理解校车的相关规定和乘坐校车的留意事项。2、理解有关交通标记。过程与方法1、通过小组合作，理解有关乘坐校车的常识。2、调查学校周边交通平安标记，实在做好平安乘坐校车。情感、看法、价值观通过学习，进一步增加交通平安意识，进步平安技能。二、教学重点：理解乘坐校车常识，相识有关交通标记。三、教学难点：除了遵守交通规则，还应留意哪些平安事项。四、教学准备：搜集有关交通标记的图片和交通平安事故的案例等资料。教学过程：一、教学引入1、观看教师出示的有关交通标记的图片。2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。

2、3、学生沟通乘坐校车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应留意哪些平安事项。二、学习交通平安有关常识1、小组合作学习，乘坐校车应当遵守哪些交通规则？留意哪些平安事项？2、将自己的做法与课本第4页“才智加油站”中的做法进展比照，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特殊留意哪些方面。三、学习进步1、完成课本第5页的“火眼金睛”。2、十字路口过公路场景模拟表演。（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。（2）模拟不同的路况，指出担心全的乘坐校车行为，并加以订正。3、熟记步行平安口诀。四、课后延长筹划一次班级乘坐校车平安学问竞赛活动，要求学生

3、充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容：1、竞赛的时间和地点。2、竞赛的规则。3、竞赛流程和题目设计。4、需做的物质准备工作。课后反思第二课：行车危急大追击一、教学目的学问与技能1、理解交通平安行车常识，进步平安意识。2、进一步理解有关交通平安标记。过程与方法1、通过小组合作，理解有关交通平安行车的常识。2、调查学校周边交通平安标记，实在做好平安行车。情感、看法、价值观通过学习，进一步增加交通平安意识，进步平安技能。二、教学重点理解交通平安行车常识，进一步相识有关交通标记。三、教学难点骑自行车除了遵守交通规则，还应留意哪些平安行车事项。四、教学准备搜集有关交通标

4、记的图片和交通平安事故的案例等资料。教学过程一、教学引入1、师：上节课我们学习了平安步行的有关学问，今日我们来学习有关平安行车的学问。2、学生阅读课本第7页“案例聚焦”中的案例。3、学生沟通骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应留意哪些平安事项。二、学习交通平安有关常识1、小组合作学习，骑车应当遵守哪些交通规则？留意哪些平安事项？2、将自己的做法与课本第8页“才智加油站”中的做法进展比照，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特殊留意哪些方面。三、学习进步1、完成课本第10页的“火眼金睛”。2、模拟表演：假设春节将至，你们准备回老家探望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了很多礼物，从乘车平安的

5、角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危急物品。3、熟记骑车、乘车平安口诀。四、课后延长骑车平安小品表演。1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的担心全行为，编排小品。2、其他同学找出小品反映的骑车平安隐患，并提出平安的做法。课后反思第三课：发生交通事故后一、教学目的学问与技能1、驾驭发生交通事故以后的自救措施和处理方法。2、进步应变实力。过程与方法通过小组合作，理解有关交通平安的常识。情感、看法、价值观通过学习，进一步增加交通平安意识，进步平安技能。二、教学重点理解发生交通事故以后的自救措施。三、教学难点驾驭发生交通事故以后的处理方法。四、教学准备搜集有关交通标记的图片

6、和交通平安事故的案例等资料。教学过程一、教学引入1、师：前两节课我们学习有关平安骑车、乘车的学问，今日我们来学习有关发生交通事故后的学问。2、阅读课本第12页“案例聚焦”中的案例。3、学生沟通有关发生交通事故后的处理方法。二、学习交通平安有关常识1、小组合作学习，理解发生交通事故以后的自救措施？2、将自己的做法与课本第13页“才智加油站”中的做法进展比照，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特殊留意哪些方面。三、学习进步1、完成课本第14页的“火眼金睛”。2、熟记交通事故处理口诀。四、课后延长1、理解发生交通事故以后的自救措施选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们平安

7、意识状况。调查的内容包括理解发生交通事故以后的自救措施和处理方法的知晓状况等。2、出一期平安手抄报。通过这一单元的学习，把你所驾驭的交通平安学问进展整理，制作一期交通平安手抄报。课后反思争做遵守法律好少年第一课：远离不安康内容一、教学目的：学问与技能1、知道哪些类型的书刊及影视节目中含有青少年应当抵抗的不安康内容。2、驾驭鉴别和回绝不安康内容的方法。过程与方法1、通过视察沟通等方式，理解同学们平常阅读的书刊及观看的音像影视节目的内容。2、搜集相关资料。情感、看法、价值观通过学习，驾驭鉴别和回绝不安康内容的方法。二、教学重点：理解青少年应当抵抗的不安康内容。三、教学难点：驾驭鉴别和回绝不安康内容

8、的方法。四、教学准备：搜集有关资料，制作多媒体课件。教学过程：一、教学引入1、观看教师出示的图文资料。2、阅读课本P19页“案例聚焦”中的案例。3、学生沟通哪些类型的书刊、音像及影视节目中含有青少年应当抵抗的不安康内容。二、驾驭鉴别和回绝不安康内容的方法1、小组合作学习，理解同学们平常阅读的书刊及观看的音像影视节目的内容。驾驭鉴别和回绝不安康内容的方法。2、将自己的做法与课本第4页“才智加油站”中的做法进展比照，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特殊留意哪些方面。三、学习进步1、完成课本第21页的“火眼金睛”。2、小组成员分头搜集相关的文字和图片资料，制作主题板报。（1）将全班分成几个小组，

9、召开小组探讨会，汇总、整理资料，探讨并确定板报内容，设计板报的版式。（2）分工合作完成板报，并利用课余时间在校园内展出。3、熟记远离不安康内容口诀。四、课后延长1、组内汇总资料，选择一个典型的案例作为情景短剧的原型。2、构思故事情节，设计背景、人物形象和对话。3、各组轮番表演。课后反思第二课：回绝赌博诱惑一、教学目的：学问与技能1、知道赌博是违法行为，理解学生参与赌博和变相赌博的主要方式。2、驾驭防范、应对赌博和变相赌博诱惑的方法。过程与方法1、理解参与赌博和变相赌博对青少年的危害。2、理解本班或本校同学参与赌博和变相赌博的状况。情感、看法、价值观通过学习，自觉抵抗赌博和变相赌博的诱惑。二、教

10、学重点：理解参与赌博和变相赌博对青少年的危害。三、教学难点：驾驭防范、应对赌博和变相赌博诱惑的方法。四、教学准备：搜集有关资料，制作多媒体课件。教学过程：一、教学引入1、观看教师出示的图文资料。2、阅读课本P23页“案例聚焦”中的案例。3、学生沟通，理解学生参与赌博和变相赌博的主要方式。二、驾驭防范、应对赌博和变相赌博诱惑的方法。1、小组合作学习，理解本班或本校同学参与赌博和变相赌博的状况。2、将自己的做法与课本第24页“才智加油站”中的做法进展比照，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特殊留意哪些方面。三、学习进步1、完成课本第25页的“火眼金睛”。2、根据平常视察所得及理解到的学生参与赌博

11、和变相赌博的主要方式，设计问卷问题。利用课余时间发放调查问卷。对回收的问卷进展整理和统计分析，将调查结果以调查报告的形式呈现出来。3、熟记回绝赌博诱惑口诀。四、课后延长1、组内汇总资料，沟通搜集资料的途径和方法。2、探讨并确定宣扬内容，设计宣扬内容的编排形式。3、制作展板并在校园内展出。课后反思第三课：防范和抵挡邪教一、教学目的：学问与技能1、知道什么是邪教、理解邪教的特征，认清邪教的本质。2、理解并驾驭远离邪教的方法。过程与方法1、明白邪教给人们和社会带来的危害。2、树立警觉邪教、反对邪教、远离邪教的意识，自觉地抵抗邪教的侵蚀。情感、看法、价值观通过学习，自觉地抵抗邪教的侵蚀。二、教学重点：

12、明白邪教给人们和社会带来的危害。三、教学难点：理解并驾驭远离邪教的方法。四、教学准备：搜集有关资料，制作多媒体课件。教学过程：一、教学引入1、观看教师出示的图文资料。2、阅读课本P27页“案例聚焦”中的案例。3、和小组同学沟通看照片及听录音后的感想。二、树立警觉邪教、反对邪教、远离邪教的意识，自觉地抵抗邪教的侵蚀。1、小组合作学习，沟通自己对邪教对生命、家庭和社会的危害的相识。2、将自己的做法与课本第28页“才智加油站”中的做法进展比照，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特殊留意哪些方面。三、学习进步1、完成课本第29页的“火眼金睛”。2、搜集有关什么是邪教及邪教的危害的资料，结合所学到的学

13、问，制作反邪教达人手册。3、熟记远离邪教口诀。四、课后延长1、通过采访心理辅导教师和班主任，理解如何辨识邪教以及如何正确应对邪教的拉拢和威逼等。2汇总、整理资料，撰写建议书，分发给本校同学。课后反思生活中的灯活动一：和灯做挚友一、活动目的学问与技能理解灯的种类及功能。过程与方法通过搜集灯的有关信息，培育学生搜集信息的实力。情感、看法、价值观培育学生人际交往与合作实力。二、活动重点理解灯的各类和功能。三、活动难点通过搜集整理灯的信息，理解灯的功能。四、活动准备（教师准备）搜集介绍灯的独创和开展过程的资料。（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。教学过程一、教学导入灯与我们的生活休戚相关，

14、这个单元我们就来学习有关灯的学问。二、教学新课：1、相识灯（1）课前布置学生搜集了有关灯的资料，让学生介绍所搜集的资料。（2）让学生视察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进展分类整理2、准备沟通的材料（1）确定各组的沟通方案，可以参考课本第17页。（2）根据方案进展准备发言材料。3、班级沟通（1）沟通前做好准备（2）绽开沟通。（3）沟通后进展评价。三、完成课本第21页“学习单”四、课后延长：搜集有关灯的信息。课后反思活动二：节能灯宣扬一、活动目的学问与技能1、理解节能灯的种类、标记及含义。2、知道宣扬和运用节能灯的意义。过程与方法通过搜集节能灯的有关学问，培育学生搜集信息、调

15、查和设计等方面的实力。情感、看法、价值观培育学生科学精神和节能意识。二、活动重点理解节能灯的种类、标记及含义。三、活动难点搜集节能灯的有关信息，制作宣扬展板。四、活动准备（教师准备）查找有关节能灯方面的资料。（学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。教学过程一、教学引入我们上节课学习灯和有关学问，今日我们来理解一些节能灯的学问。二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）视察记录节能灯与白炽灯的区分。（3）小组沟通搜集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的运用和销售的状况（2）设计采访记录。调查节能灯的销售的状况调查节能灯的运用状况（3）小组沟通调查结果。3、确定展

16、版内容（1）探讨确定展板内容。4、设计和制作展板（1）小组探讨版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。三、完成课本第25页的“学习单”四、课后延长：向家长和邻居们宣扬节能灯的好处。课后反思活动三：路灯巧设计一、活动目的学问与技能理解路灯的组成、种类和作用。过程与方法通过设计路灯，培育学生视察、想象、设计和社会理论实力。情感、看法、价值观培育学生主动学习意识及团队合作精神。二、活动重点理解路灯的组成，自行设计路灯。三、活动难点路灯的设计四、活动准备（教师准备）搜集有关路灯的方字和图片资料。（学生准备）视察并搜集几种路灯的图片和文字资料。教学过程一、教学引入前2节课我们学习了灯的有关学问，今

17、日我们来自己设计一些美观、好用的路灯。二、视察路灯1、搜集和沟通各种各样的路灯图片。2、比拟这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、沟通考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2、沟通各自的设计。五：完成课本第29页的“学习单”六、课后延长：接着完善自己的路灯设计。课后反思闲逛建筑长廊活动一：南北方民居大不同一、活动目的学问与技能通过搜集民居资料，理解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的缘由。过程与方法通过搜集有关民居的，培育学生搜集整理资料的实力，及在考察中获得信息的能。情感、

18、看法、价值观通过展示和沟通，培育学生动手操作实力和合作探究的实力。二、活动重点理解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的缘由。三、活动难点南北民居各自不同特点的造成缘由。四、活动准备（教师准备）搜集介绍中国民居的书籍、图片和录像。（学生准备）搜集各种民居的图片和文字资料。教学过程一、从谈话引入新课。我国各地区人们的生活方式各不一样，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今日我们就来学习有关民居建筑的学问。二、教学新课：1、什么是传统民居？2、沟通搜集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进展比拟。（1）北方民居：北京民居-四合院 陕北民居-窑洞（2）南方民居：福建民居-土楼

19、 江西民居-赣南围屋4、对选择好的民居进展深化的理解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部构造：5、展示与沟通。三、完成课本第36页的“学习单”四、课后延长：进一步搜集我国民居的有关资料。课后反思活动二：纸构造承重竞赛一、活动目的：学问与技能理解不同构造承重也不同过程与方法：1、通过设计和制作纸构造，培育学生视察、设计和动手制作的实力。2、通过测试和改良纸构造，培育学生比拟、分析和试验实力。情感、看法、价值观：培育学生团队合作精神二、活动重点设计和制作纸构造三、活动难点纸构造的制作四、活动准备（学生）视察生活中常见建筑的承重柱子的形态和构造。（教师准备）理解不同形态柱

20、子的承重实力，为学生准备好试验材料。教学过程一、观赏导入，提醒课题1、同学们，上课之前，教师想请你们观赏一组图片。（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚刚的建筑中，同学们有没有留意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今日我们要实行一次纸柱承重竞赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重实力最强。二、设计制作纸构造1、请同学们读一读制作要求及竞赛规则：2、怎样才能在竞赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸构造，在小组内先测试一下，看看哪种构造承重课本最多，然后选出承重实力最强的纸构造参与班级竞赛。3、为了比拟每一种纸构造的承重实力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不

21、是应当给自己的小组起一个洪亮的名称呢？赶快探讨一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重竞赛1、选出一名裁判员和一名记录员。2、如今请各组组长把你们小组同学的综合理论活动课本收上来。3、请第一小组同学带上你们的纸构造到讲台前面来，请裁判员开场测试。请记录员把他们的成果填写在这份记录单上。四、竞赛疑问与灵感1、同学们，在刚刚的竞赛中，你有什么发觉？究竟什么样的纸构造承重实力更强一些呢？2、假如让你接着改良你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重实力更强？五、完成课本第40页的“学习单”。六、课后延长：进一步完善自己的纸构造设计。课后反思活动三：老建筑的去和留一、活动目的学问与技能理解老建筑的历史价值。

22、过程与方法1、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。2、通过撰写辨词，培育整理，挑选资料的实力。情感、看法、价值观培育学生合作实力。二、活动重点理解老建筑的历史价值，提出自己的观点。三、活动难点根据自己的对老建筑去留的观点绽开辩论。四、活动准备（学生准备）查阅资料，正确相识老建筑的历史价值。（教师准备）教给学生一些辨论的方法与技巧。教学过程一、谈话引入新课我们前2节课学习了建筑的有关学问，今日我们来探讨一下老建筑的去和留。二、教学新课：1、成立辩论小组：（正方组员和反方组员）2、确定辩论观点正方观点：应当保存并爱护好老建筑。反方观点：不应当保存并爱护好老建筑。3、搜集材料与沟通。4、

23、整理论据。5、撰写辩词：一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结词6、模拟辩论：4人分成两组，进展模拟辩论。7、绽开辩论。三、师小结四、完成课本第44页的“学习单”。五、课后延长：搜集世界民居图片，自己设计志向的住宅。课后反思走进自行车王国活动一自行车的隐私一、活动目的学问与技能理解自行车的根本构造及各部件的功能。过程与方法通过对自行车各部件的质疑，培育发觉问题、解决问题的实力。情感、看法、价值观提升学生法制意识、社会责随意识，可以树立正确的生命观。二、活动重点理解自行车的根本构造及各部件的功能。三、活动难点对自行车各部件的质疑。四、活动准备（学生准备）搜集各种类型自行车的图片，初步理解自

24、行车的根本构造。 （教师准备）搜集自行车相关学问、图片。教学过程一、教师谈话引入，提醒探讨课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车理解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的开展历程，如今已经成了很多人必不行少的交通工具，它不但好用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各种各样设计新奇的自行车）看到这里，你对自行车是不是更加感爱好了？那么今日就让我们一起走进神奇的自行车王国，去探寻自行车的隐私吧。（板书课题）二、小组确定探讨问题1、确定本课探讨问题：2、小组选择探讨

25、三、小组确定探讨途径四、小组制定探讨方案五、小组汇报探讨方案六、总结：师：今日在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与别人合作学习，我们可以取长补短，充溢完善自己，让我们的学习过程更加轻松开心。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，盼望同学们可以理解更多的关于自行车的学问，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，教师预祝同学们的活动方案可以顺当施行胜利！七、完成课本第51页的“学习单”。八、课后延长：搜集自行车有关信息，特殊是骑车应留意哪些方面。课后反思活动二：制作平安骑车手册一、活动目的学问与技能1、熟知平安骑车的根本要求2、小组合作制作自

26、行车平安手册。过程与方法通过制作平安手册，培育学生动手制作的实力。情感、看法、价值观增加学生的遵守法律意识和珍惜生命的意识。二、活动重点熟知平安骑车的根本要求，制作自行车平安手册三、活动难点自行车平安手册和制作。四、活动准备（学生准备）搜集常见违规骑车资料。（教师准备）搜集发生交通平安事故的案例和交通平安学问。教学过程一、教学引入前一节课我们学习了自行车的有关学问，自行车给我们的生活特殊是交通带来了便利，但是交通安特别重要，今日我们就来制作一份骑车平安手册。二、小组合作制作骑车平安手册、制定支配。、搜集一些资料。、筹划考试内容。三、明白平安手册的意义。四、初步调查：、问：你是如何保证骑车平安的

27、？、须要检查哪些方面呢？、探讨：（）手册包含了哪些内容？（）理解骑自行车时遇到了哪些问题？五、制定平安手册。六、展示成果通过好用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的自行车平安手册。七、完成课本第55页的“学习单”。八、课后延长：向同学们和家长宣扬平安骑车的重要性。课后反思活动三：自行车驾驶执照考试一、活动目的学问与技能稳固平安行车的学问，驾驭平安行车的技能。过程与方法通过模拟自行车驾驶执照考试，进一步驾驭平安的技能情感、看法、价值观培育学生团结合作的精神，树立平安遵守法律的意识。二、活动重点筹划考试的的内容。三、活动难点模拟自行驾驶执照考试。四、活动准备（学生准备）搜集汽车驾驶执照考试的

28、信息。准备模拟考试所需器材。（教师准备）搜集汽车加强执照考试的信息。教学过程一、制定行动支配制定一份自行车驾驶考试行动支配二、搜集信息通过查阅资料、采访等方式搜集一些关于汽车驾驶执照考试的信息三、筹划考试内容1、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式。、初步论证活动方案。（）场地和环境是否合适活动的开展？（）活动参与者是否对活动感爱好？（）活动参与者是否有实力开展并完成活动？（）是否解除了危急性活动？是否供应了应对危急的措施和方法？四、模拟考试根据设计的方案，模拟自行车驾驶考试，并对模拟考试出现的问题进展记录。五、提交方案根据模拟考试中发觉的问题和同学们的意见，对考试方案进展修改完善，然后提交学

29、校德育处。六、总结、反思和评价七、完成课本第59页的“学习单”。八、课后延长：理解世界各地的平安骑车规定，进一步增加平安骑车意识。课后反思飞天圆梦活动一探望太空的使者“神七”一、活动目的学问与技能理解“神七”飞船的各根本组成局部及其功能特点。过程与方法通过搜集“神七”飞船的资料，培育学生处理信息的实力。情感、看法、价值观增加学生酷爱祖国的情感和民族骄傲感。二、活动重点理解“神七”飞船的各根本组成局部及其功能特点三、活动难点神七”飞船的功能四、活动准备（学生准备）搜集与“神七”有关的各种信息（教师准备）为学生供应介绍有关“神舟”系列飞船的各种媒体报道和网站。教学过程一、导入：1、上课之前，教师先

30、请同学们来观看一段录像片（课件：神七放射（8分27秒处）2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺当返回，令世人为之瞩目。3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与兴盛，你不感到傲慢与骄傲吗？那今日就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去探望太空的使者“神七”。（板书课题）二、汇报查找资料1、上节课，教师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组情愿

31、先来汇报？（课件：神六资料）汇报内容：（1）神舟六号载人飞船简介；（2）神舟七号飞船人物；（3）神舟七号放射过程；（4）神舟七号在轨过程；（5）神舟七号着陆；（6）神舟六号技术改良；（7）神舟七号创下的“第一”。2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不得！神七飞天的圆满胜利，标记着我国在探究太空的宏大征程中获得了重大进展。这是我国高科技开展新的里程碑，是我们全体中华儿女的傲慢。3、可是对于神舟六号，有很多同学还不太理解，你想不想为它做一份精致的小档案，然后做一名小讲解员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？三、制作神七档案：1、下面请各小组组长带着你

32、的组员一起探讨一下，在你们的神七档案中，都须要采纳哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样参加插图？（如：绘画、剪贴）2、展示档案。3、档案制作好了，你准备怎样介绍给大家呢？4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做讲解员，把你们的档案展示给大家。5、如今请同学们小组内探讨一下，你在介绍会上可以做哪局部工作呢？首先，要确定谁来做讲解员；其次，假如听众提出临时性问题，由谁来解答？6、关于介绍会，你还有哪些想法？（可以制作一个神七模型，边演示边讲解；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家讲解）四、总结：1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋

33、归来了，这里凝合了多少等待、惊慌、兴奋、感动、骄傲，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对宏大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的开展，你还有哪些感想与愿望？2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的傲慢和骄傲！同学们，请你们珍惜如今的美妙时间，努力学习科学学问吧，或许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！五、完成第66页的“学习单”。六、课后延长：搜集有关“神舟”系列飞船的资料。课后反思活动二自制水动火箭一、活动目的学问与技能理解火箭放射的根本原理，

34、过程与方法通过制作水动力火箭模型，熬炼学生动手操作实力，培育学生的科学素养。情感、看法、价值观通过屡次的水动力火箭的试射探究，可以从中发觉问题，并思索解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。二、活动重点理解火箭放射根本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。三、活动难点水动力火箭模型的制作四、活动准备（学生准备）准备制作水动力火箭的材料（教师准备）搜集有关水动力火箭制作的各种资料，供学生查找学习。教学过程一、导入新课上节课我们理解“神七”的有关学问，今日我们来自己制作一个水动力火箭模型。二、理解水动力火箭的制作方法1、小组分工。2、理解水动力火箭由哪几局部组成，各局部的构造、形态和功能是怎样的。3、理

35、解水动力火箭的简要工作原理。三、制订制作支配1、理解水动力火箭的根本制作步骤。2、画设计草图。3、准备制作材料和工具。4、制订制作支配。四、制作模型1、制作水动力火箭模型。2、沟通制作过程中遇到的困难，并想方法解决。五、测试与改良1、进展放射测试，并记录测试结果。2、探讨解决发觉的问题。3、调整后再进展测试六、竞赛和总结沟通1、各级进展竞赛。2、沟通竞赛心得。七、完成课本第70页的“学习单”八、课后延长：进一步完善自己设计的水动力火箭模型。课后反思活动三到火星上去一、活动目的学问与技能理解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。过程与方法通过在肯定学问根底上的畅想，进一步激发学生理解宇宙的爱好。

36、情感、看法、价值观初步理解科学畅想的方法，激发科学探究的热忱和探求未知的爱好。二、活动重点理解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。三、活动难点对火星上生存的畅想四、活动准备（学生准备）查阅介绍火星的资料，理解宇航员的太空生活概况。（教师准备）搜集有关火星探究、太空生存、生物圈试验等有关地球以外人类生存系统试验的信息，以及科学家设计的太空城市模型等。教学过程一、导入新课前2节课我们理解的火箭的有关学问，并制作了水动力火箭模型，今日我们来畅想一下到火星上去情景。二、分析探讨任务1、组织学生探讨人类生存的所需环境和条件。2、指导学生通过搜集有关科学家开展太空科学试验的资料，进一步明确自己所扮演的角

37、色的探讨任务。三、探究火星状况1、查资料，理解火星的根本状况。2、用卡片的形式比拟火星和地球状况的差异。四、畅想火星生活1、根据科学家的设想和人类的日常生活所需，从自己所扮演的角色动身，对火星生活进展大胆设想。2、从解决火星存在的问题入手，进展设想。五、制定火星移民方案1、从衣食住行等角度考虑如何制订移民方案。2、相互沟通火星移民方案。六、完成课本第74页的“学习单”七、课后延长：搜集有关太阳系和外太空生命的信息。课后反思灾难的预防与应对活动一理解家乡的防洪措施一、活动目的学问与技能理解家乡的防洪措施过程与方法通过对家乡防洪措施的理解，进一步增加防灾意识情感、看法、价值观培育学生社会责随意识和

38、防灾意识。二、活动重点理解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施三、活动难点理解本地的防洪措施四、活动准备（学生准备）搜集有关洪灾的资料。（教师准备）搜集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。教学过程一、导入新课师：自然灾难有很多，我们以前也学过了地震、泥石流等灾难的学问，今日我们来理解洪灾的有关学问，以便更好地预防洪灾。二、理解洪涝灾难1、理解洪涝灾难的成因。2、洪涝灾难所带来的危害。3、预防洪涝灾难的措施。三、理解本地的防洪措施1、制订采访支配根据采访的旷目的，确定采访的时间、内容和人员。2、施行采访采访本村和本镇水利工作人员，理解本村和本镇的防洪措施，并做好采访记录。四、沟通采访1、把采访到的本地防

39、洪资料向同学们介绍。2、教师对学生的采访进展评价。五、完成课本第81页的“学习单”。六、课后延长：进一步搜集有关预防洪涝灾难的信息。活动二歼灭蚜虫一、活动目的学问与技能理解蚜虫的有关学问及如何预防蚜虫损害。过程与方法通过搜集蚜虫有关信息，进一步培育学生的防灾意识情感、看法、价值观培育学生良好的环保意识和防灾意识。二、活动重点蚜虫的危害及蚜虫灾难的预防措施。三、活动难点如何预防蚜虫的危害。四、活动准备（学生准备）搜集有关蚜虫的资料和蚜虫危害的图片与文字。（教师准备）搜集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾难的措施。教学过程一、教师引入师：自然界的危害很多，除了前面所学的地质灾难外，还有一些动物性的危

40、害也对人类的生活造成危害，今日我们就来学习蚜虫的危害和如何预防蚜虫的危害。二、搜集和整理蚜虫有关资料1、查找有关蚜虫的资料。2、理解蚜虫对农作物的危害。3、理解蚜虫的防治方法三、设计防治蚜虫的试验方案1、小组探讨制订试验方案。2、沟通试验方案，并根据同学意见修改方案。四、施行试验1、根据制定的试验方案进展试验并做好试验记录。2、根据试验记录得出试验结论。五、汇报试验成果1、不同小组之间沟通试验状况。2、教师对学生的试验进展评价。六、完成课本第85页的“学习单”。七、课后延长：上网查阅其他动植物危害的信息。课后反思毕业啦活动一暑假你有支配吗一、活动目的学问与技能通过开展问卷调查，理解毕业班学生的

41、暑假支配。过程与方法通过问卷设计和结果分析，培育学生对调查资料汇总、分析的实力。情感、看法、价值观培育学生小组合作意识。二、活动重点问卷调查，理解毕业班学生暑假支配。三、活动难点分析问卷调查得出结论。四、活动准备（学生准备）理解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。（教师准备）搜集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。教学过程一、导入新课师：你们的小学生活即将完毕，最终一个小学的暑假你们准备怎么过的呢？今日同学们来自己调查一下你们的暑假支配。二、设计调查问卷1、小组探讨调查目的、调查内容和调查对象。2、设计调查问卷。三、进展问卷调查1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各10名同

42、学进展问卷调查。2、汇总调查问卷，根据有效问卷进展调查统计。3、仔细记录调查时产生的新问题。四、开展进一步的调查1、针对前面调查中产生的问题，探讨需设计哪些访谈问题。2、对毕业班学生再次进展访谈。3、对六年级家进步行采访。4、整理分析访谈记录。五、撰写调查报告1、上网查找资料，理解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。2、根据调查资料，根据调查报告的根本格式撰写调查报告。六、完成课本第92页的“学习单”。七、课后延长：对自己的暑假进展合理的支配。活动二筹划小学毕业典礼一、活动目的学问与技能筹划一场小学毕业典礼。过程与方法通过筹划一场小学毕业典礼，培育学生的组织实力。情感、看法、价值观通过

43、筹划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。二、活动重点筹划小学毕业典礼。三、活动难点筹划一场好的小学毕业典礼。四、活动准备（学生准备）搜集小学毕业典礼的有关信息。（教师准备）搜集一些毕业典礼方案，供应应学生参考。教学过程一、教学引入师：你们即将小学毕业，回首6年，我们的心中肯定充溢感谢，我们今日就来筹划一场小学毕业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。二、小组分工1、根据任务自由组成小组，确定组长。2、在组长的主持下探讨分工。二、探讨毕业典礼的主题1、分小组探讨毕业典礼主题。2、各小组沟通毕业典礼主题。三、确定毕业典礼活动内容1、各组沟通根据主题确定毕业典礼活动内容。2、对毕业典礼上的一些活动进展支配。四、设计毕业典礼活动方案1、对小组成员的各种想法进展充分探讨，形成共识。2、根据探讨结果，完成最终的毕业典礼活动方案。五、完成课本第96页的“学习单”。六、课后延长：模拟毕业典礼活动。活动三设计将来校园一、活动目的学问与技能理解校园环境的整体规划状况，能结合实际进展合理的设计。过程与方法通过设计、制作模型，培育学生动手、创新意识。情感、看法、价值观通过活动加深关切、酷爱母校的情感。二、活动重点对母亲