二泉映月》第一课时教案.docx
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1、二泉映月第一课时一.师生谈话,导入新课。1.今日,我们学习一篇新的课文。板书课题:二泉映月,齐读。正音:映。2.二泉映月,是我们无锡惠山的一处名胜,也是一首特别闻名的二胡曲。请同学们告知老师,它的作者是谁?对阿炳,大家有些什么了解?阿炳的原名是华彦钧;阿炳是一位民间艺术家;阿炳的爸爸是一个道士,他只能称他父亲叫师父;阿炳是一个盲人,而且他的身世很凄惨;他的母亲在他四岁的时候就去世了;阿炳二十一岁开场患眼疾,到三十四岁双目完全失明;阿炳一生创作了很多曲子视状况演示课件:A.学生了解阿炳:大家对阿炳真是太了解了,老师也打算了一段关于他的介绍,看来已经没有必要再让大家读了。B.学生不太了解:看来大家
2、对阿炳还不太了解,老师这有一段关于他的介绍,读一读。生活在动乱的年代,身世坎坷,是个苦难的人,但同时他也是一位了不得的民间音乐家。今日我们课文里介绍的这首二泉映月,代表了阿炳的最高水平,你们想听吗?4.我想问一问,同学们打算用什么来听?心好的,同学们让我们一起,不仅用耳朵,更用自己的整个心灵,来听一听这首二泉映月!5.播放二泉映月二.沟通感受,整体把握。1.师生沟通:这悠扬宛转的琴声,让你听到了什么?苦难、凄凉、坎坷、抗争、思念适时板书2.同学们,一首名曲我们专心去感受的时候,我们听到了。阿炳这位民间艺人为什么能够创作出这样动人的音乐呢?让我们一起走进课文,走近阿炳。三.初读课文,学习字词。1
3、.我们先来看这篇课文里一些词语。出示词语灯片,每行三个词,共五行月光如银 双目失明 委婉连绵月光似水 卖艺度日 升腾跌宕静影沉璧 经验坎坷 步步昂扬月光照水 酷爱音乐 舒缓起伏水波映月 憧憬光明 安静激荡2.指导:1请一位同学读,提示应当竖着读。2点拨理解:这些词语中,有不理解的吗?3理解了,我们就能把这些词语的味道读出来!第一组,如银似水的月光,多美啊,谁来读?4第二组是讲阿炳坎坷的身世,谁来读?5第三组是讲二泉映月的曲子的,谁来读?从这些词语我们可以看出,这首曲子是富有变化的,谁再来读?3.读得真不错!假如我们能像读这些词语一样,专心地读课文,也肯定能把课文读得有滋有味,那样,你会感到,朗
4、读是一种享受!指导分小节读好课文四.初步理解,感受坎坷。1.课文读完了,请同学们回忆一下,课文几次写到阿炳去二泉?两次这两次去二泉,中间隔了十来年的时间。月亮还是那个月亮,二泉还是那个二泉,但这十多年时间,该有多少的变化?2.轻声读课文的2和4自然段,然后和同桌探讨探讨,看看阿炳两次去二泉,有着哪些不同?陪的人不同;小阿炳变成了大阿炳;眼睛瞎了;上次他没从泉水中听出什么,这次他听到了各种声音3.当年,师父和小阿炳说,等他长大了,就会从二泉的流水声中听到很多奇异的声音,但是,十多年后,他在二泉边听到了什么呢?齐读4.这些声音奇妙吗?是师父说错了吗?你能不能从课文中中找到答案?5.这一切,和阿炳的
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