二年级数学认识时间教案1.docx

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1、 二年级数学相识时间教案 时间对我们来说是至关重要的，你相识时间吗！以下是整理的二年级数学相识时间教案，欢送阅读。二年级数学相识时间教案1 在一年级我们已经学习了认读整时，你能读出这个钟面上的时间吗！你是怎么看出它是8时的！那如今是什么时间！师：怎么样才能正确地读出这样的时间呢！这节课我们就来进一步相识几时几分这样的时间。1、时针及分针细致视察，说一说钟面上有些什么！ 操作：小挚友们，如今是几时！时针和分针都指向了12。细致视察，分针指向几，时针走了多少！指向了几！如今是几时！师小结：看来啊，时针走一大格，是时。那你知道分针走一小格是什么意思！师干脆传授：对，分针走一小格的时间是分。走小格的时

2、间是几分！小格呢！小格呢！师：好，如今分针从走到了刻度，经过了几分！为什么！也就是说分针走了一大格，是5分。操作：师：分针从12走到刻度，经过了几分，为什么！想象一下，分针从12走到了刻度3，是什么样的！是这样吗！经过了几分！你是怎么想的！师：好，如今算一算，看看分针从刻度走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分！完成教师发下去的练习纸，做完之后和你的同桌说一说。教案演示，边播边校对师：我们看到分针从12又走回到了12，走了整整。教案出示分针走一圈是多少分钟！你能很快记住每个刻度数字表示几分吗！区分刚刚我们理解了分针指向不同刻度表示的时间，如今请同学们细致视察，时针对准刻度，表示什么！分针指向刻

3、度呢！师：对，时针是用来记时的，它指向刻度，表示时；分针是用来记分的，它指向刻度，表示分。、初步尝试读时间，解决怀疑师：如今你知道上课的时间是几时几分了吗！说说你是怎么看出是8时5分的！ 师：虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但都是依据时针和分针的位置来共同确定这个时间的。3、相识1时=60分师：小挚友们想和教师一起拿钟面来拨一拨吗！我们首先拨到12：00，视察一下这时时针、分针分别在什么位置。然后接着拨动分针走一小格，如今是几时几分！，再走一小格，几时几分！，好接着拨如今分针指向刻度1，走了多少！）我们要加快速度了，把分针拨到数字3，是几时几分！看来没有难到小挚友啊。接着加速，拨到数字6，

4、这个时侯，细致视察对，30分，也可以说成半小时，所以12时30分还可以说成12时半。我们接着拨，把分针拨到12，细致视察，如今的时针和分针的位置，它们是什么样的！及12时的时候时针、分针的位置有了什么改变！我们再来看一遍。分针走一圈是多少分！时针走一大格是几时！这说明1时和60分是什么关系！师总结：分针走一圈，时针走了一个大格。4、几时几分的读写刚刚我们是一边拨一边读写出时间的，那如今不让你们拨了，你们还能读出这些钟面上的时间，并写出来吗！好，来试一试，写在练习纸上。反应沟通：4：05及4：5我们一般写几时几分的时候，假如几分是比10小的话，在几分的前面补上一个04：304：45，时针看起来是

5、指向5的呀，你怎么认为是4时45分呢！不到5时，那你知道是差了多少分吗！没错，时针在4和5之间，看起来指向5，但还不到5时，是5时差15分，也就是4时45分。总结方法：刚刚我们是怎么读出这些时间的，谁能用上先看。再看。来说一说。小精灵也为小挚友们总结了方法，我们一起来读一读。小挚友们，你们相识时间了吗！完成做一做，用这样的写法来填写。沟通反应从你们的介绍中，我也学会了认读时间的方法，要依据时针和分针的位置来一起确定，可以先看时针也可以先分针，先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，也可以去看大格，分针走了一大格就是5分。二年级数学相识时间教案2 1、进一步相识钟

6、面，能正确读写几时几分，知道1时=60分。2、培育学生的视察、比拟、动手操作和理论应用实力。3、让学生经验探究学问的过程，体验胜利的欢乐；培育学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。教具、学具打算：多媒体教案，实物闹钟。1、师：同学们喜爱猜谜语吗！那教师今日就给同学们出一个谜语，看看你们能不能猜出来！师：对，钟表，有了钟表，我们就可以很便利的知道时间。师：同学们，一年级我们已经相识了整时，谁能举手说说钟面上的时间，师：你是怎么知道的！小挚友真能干。2、师：这节课我们接着来相识时间，请同学们来读一遍课题。1、师：下面请你们细

7、致视察钟面，和同桌说说钟面上都有些什么呢！师：哪位小挚友来说说你的发觉！(提问三人），你视察得真到位。2、相识时针的运行。师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小挚友拿出自己的钟面立刻数一数，钟面上一共有几大格！是吗！我们一起来数一数。时针走一大格，是几时！时针走2个大格，是几时！时针走一圈又是走了几时！3、相识分针的运行。师：接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫小格师：一大格里面有几小格呢！请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗！生：5小格。师：两大格呢！师：那整个钟面一共有几个小格呢！请小挚友再数数，和同桌沟通沟通。师：小挚友，你们数完了吗！(提问2人）你是怎么

8、数的！师：下面跟教师数一数。并和学生一起演示一遍。师：同学们，请看，有谁知道分针走1小格是多长时间呢！那分针走一大格呢！师：假如分针从12走到3，是几分！分针从12走到6，是几分！师：对，当分针从12走到6，是30分。我们在生活中也把30分叫做半小时，因为这个时分针刚好走了半圈，所以我们叫它半小时。师：下面教师再来考考大家，分针从12走到9，又是几分！师：好，下面请同学们翻开课本90页，完成钟表的钟表的填空。师：做完的同学请举手。你们填得对不对呢，如今我们一起来看大屏幕。这里填几.4、探究时分的关系。师：同学们，我们已经知道分针走1小格是1分。那分针走一圈是多长时间师：分针走1圈有的认为是60

9、分，有的认为是1时，究竟是不是这样呢让我们带着这个问题来视察“分针走1圈，时针有什么改变”师：如今时针和分针都指着12，睁大眼睛，看好了。(播放教案：学生视察并思索)师：分针走1圈，时针有什么改变请小组探讨。师：哪组先来汇报，分针走1圈，时针有什么改变！那时针走1大格是多长时间！师：前面我们已经知道分针走一圈是60分下面请同学们想一想，1时和60分之间可以用什么符号来表示！谁再来说一说！师：看来孩子们都发觉了“分针走1圈的同时，时针走了1大格。分针走1圈是60分；时针走1大格是1时；所以1时=60分，反过来：1时=60分。师：请同学们如今把课本合上，再来读一遍1时=60分。5、读写时间师：同学

10、们已经会看整时的钟面，下面请大家看这一个钟面，谁能说说这个时刻！先在小组内沟通一下，说说你是怎样看的！小组沟通，教师巡察。师：好，如今请同学们来说一说，如今是几时几分！你是怎么看的！生：4时5分。我的方法是：时针走过4就是4时，分针指着1就是5分，所以是4时5分。师：这位同学说得很棒，同学们把掌声送给他。师：我们除了会读时间，还要会写时间。同学们还记得一年级学的两种方法吗！一种是一般计时法，一种是电子计时法，是几时就在左边写上几时，中间写2个小圆点，是几分就在右边写上几分，特殊要留意，假如分不够10，就要在这两个小圆点后面加上一个0，然后再写分。 师：下面再来考考大家。看到这两个钟面，请同学们

11、拿出练习本用两种方法来表示这2个时刻，1、2组写左边的时间，三、四组写右边的时间，看谁写得又快又好。从一、二组找一个代表，从三、四组找一个代表上黑板书写。之后教师评讲。师：一、二组同意你们代表的这个答案吗！三四组呢！师：这位同学写4时30分，除了这种写法，同学们还有其它写法吗！生：4时半。师：为什么！生：因为分针这时候刚好走了半圈。教师小结：从刚刚同学们的介绍中，我们学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针从12起，走了几个小格就是几分。师：同学们再来看看这三个时间，留意到它们的时针了吗！4：05的时针只是刚刚走过了4一点点，4：30的时针则是在4和5的中间

12、，4：45，时针特别的接近5，但还没有走过5，所以不是5：45分。如今请同学们写一写课本91页的做一做，并对易错题评讲。6、拨时间练习。师：同学们如今已经学会了读时间和写时间，如今我们就来进展一个小竞赛，动手拨一拨时刻，请同学们做好打算，教师说，你们拨。，拨完的同学请举手，让教师看看，拨对了没有！师：拨完了教师所说的时间，接下来同学们再拔一个你们喜爱的时刻，并和同桌说说你为什么喜爱这个时间。师：好了，同学们，拨钟时间完毕，请同学们把手中的钟面放好。向学生展示升旗和动车票，让学生感受生活及数学的联络。课本95页第8题。让学生写时间，并能依据规律画出时针和分针。时间总是匆忙走过，今日这节课你们都学到了时间的哪些学问！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间特别的珍贵，所以盼望同学们可以珍惜时间，细致学习。