上网查找资料》教学设计.docx
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1、第二节 上网查找资料陈锦程一、教学对象分析学生已有运用网络搜寻信息的感性经验,老师要结合学生原有的认知根底加以归纳提升,使学生形成多网络信息搜寻的理性相识,并在实践中不断总结积累自己利用网络搜寻信息的经验,不断提高自己的网络信息搜寻水平。但是学生之间的差异比拟大,老师要留意营造沟通学习的气氛。二、 教材分析上网查找资料是福建教化出版社出版的初一信息技术教材第三单元第二节的内容。它是建立在学生已学习驾驭了上网阅读信息课的根底之上的一节内容,在本模块中占有一个很重要的地位,起着承上启下的作用,直接关系到下一单元的学习。从教材内容来看,对学生有较强的吸引力,但从内容构造上看,看似比拟简单,事实上,如
2、在教学中只让学生单纯为驾驭知识而教,会使教学显得空洞,学生留意力松散,学习的爱好、主动性下降。因而在授课的过程中,应留意师生间的互动性和操作性。三、教学目标1了解搜寻引擎的概念,知道常用的搜寻器网址有哪些。2学会用搜寻器搜寻相关信息内容的网页及网站。3提高学生探究问题和解决问题的实力,增加学生的动手操作实力。4体会网络给我们生活方式带来的巨大改变,激发学生酷爱并应用信息技术的热忱。四、教学重点及难点重点:1利用搜寻引擎进展相关信息内容的查找网页、网站。2提高学生探究问题和解决问题的实力。难点:利用搜寻引擎快速而又精确地检索到相关的信息。五、教学课时1课时完成。六、教学方法情景导入法、任务驱动法
3、、引导讲解法。七、教学手段运用多媒体网络微机室。本课教学应至少一人或两人一机,以宽带的形式接入因特网,网速较快。其次要安装多媒体教学软件。这两点对学生学习爱好的保持和教学的效果好坏会产生直接的影响。八、教学过程设计老师活动学生活动设计意图一打算课前组织教学及电子签到。开启多媒体教学软件播送,锁定学生的电脑,防止学生上网,占用网络带宽。对号入座电子签到为新课改的过程评价供应有力证据二导课列举获得信息的详细方式:通过人及人的沟通获得信息通过查阅书籍和报刊等资料来获得信息通过播送、电视获得信息通过影视资料获得信息通过电子读物获得信息利用数字设备获得信息今日我们就来相识获得信息的新方式:利用因特网获得
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