会合作--心理健康教案.docx

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1、体验合作四年级上册 第五单元 【设计理念】 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创建，学会合作，学会生存已成为二十一世纪教化的主题，合作是将来工作、社会适应乃至国力竞争的根底。联合国教科文组织的报告教化财宝隐藏其中指出学会合作是面对21世纪的四大教化支柱之一。美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的根本形式之一，是人类社会赖以生存和开展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和谐，集体能够一起胜利。在小学阶段，合作精神是学生进展良好的人际交往所必需的心理品质，也是老师塑造良好的学生

2、班集体所必需加以培育和训练的；是小学生团体开展性心理教化的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不擅长及人合作的弱点。因此，培育小学生的合作精神和合作实力特别必要。 【辅导目的】 1知识及技能：创设情境，领悟信任、协作、分工等合作的要求。 2过程及方法：通过嬉戏，了解合作一般应有的正确看法和方法 3情感看法及价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增加合作意识。 【辅导重点】1、了解合作一般应有的正确看法和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境、嬉戏中领悟互信任任、相互谦让、相互协作、合理分工等合作的行为根底。 【辅导难点】1、在活动中领悟到学会合作的重

3、要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和实力有所提高。 【辅导打算】 多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。 【辅导步骤】 一、导入引题 1.播放三个和尚视频 视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？ 3.提示主题： 从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。二、了解合作 1.谈谈你对合作的理解。 推断辨析，下面的状况适合合作吗？ 1、有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并容许付好处费，你能及他合作吗？ 2、有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好挚友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？3、你的一位挚友被别人欺压，想让你及其他几位同学一起去报复，你能容许合作吗？3、

4、联系生活，谈一谈这节心理安康课师生间该怎样合作完成？三、AB剧、嬉戏体验合作 1、AB情景剧手抄报竞赛 分析：合作胜利及失败的缘由 1明确分工 2相互协作 2、逃命嬉戏 嬉戏规那么：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。洪水驾临，这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船上，谁也不要落水。 嬉戏完毕后，采访谈感受。协作的重要性及要有牺牲精神 3、传球嬉戏 嬉戏规那么：请三组同学上台竞赛，每组两人，背靠背，夹着球，由起点向终点走去，中间球掉了，得从起点开场。比比哪组速度快。 4、哈利波特变变变 嬉戏规那么：当老师说出口令“哈利波特，变变变时，队员立即反

5、问“哈利波特变什么？，老师提示“哈利波特变？，队员快速摆出相应的造型。选两组同学进展竞赛，看哪组同学摆得快，摆得好。 采访学生，发表感言。 四、相识自我，做令人满足的合作伙伴 让学生推断辨析，当遇到以下情形，会怎么做？ 1、合作伙伴的想法及自己不同，怎么办 A、心里不痛快，不欢乐。 B、甩手不管，看笑话。 C、细致想想他的话也可能有道理。 2、自己的做法被合作伙伴误会了怎么办 A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想方法消退误会。 3、合作中两个人都须要某件东西，怎么办 A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同运用。 C、为了胜利，主动谦让。 4、总结合作真谛：及人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工，除此之外，还须要合作者彼此的默契协作,才能更好地获胜。五、感受合作创建的价值 通过图片展示，感受胜利的合作带来的振憾，创建的价值。六、课堂小结：这节课，你有什么收获？你今后及同学们在哪些领域，怎样合作。合作，让人感受胜利，获得华蜜，盼望同学们在今后的学习生活中，利用合作，赢得人生精彩掌声。请同学们运用学到的合作，回到教室。