人教版一年级下册音乐教案2.docx

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1、2013-2014学年第二学期河田永胜小学一年级音乐学 校：永胜小学 班 级： 一年级 执教者： 林有香 第一单元 红灯停 绿灯行教学要求：进一步激发和培育学生对音乐的爱好，再演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项活动中，为学生供应多方面的音乐感受，培育学生宁静倾听音乐的习惯，逐步开展学生的内心听觉，并从中扶植学生理解和熟识小学行为标准，自觉遵守社会公德。教学重点及难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及专心歌颂的实力，详细表如今能精确的休止和接唱，尤其是在领唱及齐唱歌曲中，能及同学合作，和谐、完好的表现音乐。 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而到达培育学生内心节奏的目的，以及在演唱中及别人

2、合作的实力。四、教学打算教具1、 图片“红灯牌”“绿灯牌”2、 打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。3、 录音带4、 节奏卡：X X X X X X X X X O X O X O X O X X X O XX XX X O X X X X XX X X O 第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学目的1、 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、 理解小学生常见的行为标准。3、 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。1、 教师提问：同学们上学是采纳什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、 师：在城市的街道

3、和马路上行走，应留意行人靠右，大人带着，走人行横道，留意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，及警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的平安通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停顿通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、 听音乐，做嬉戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。跟教师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停顿做动作，看见绿灯接着行走。

4、二、看图表、作推断，选择放声歌颂及心里默唱。1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌颂。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，假如球员违背了竞赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，制止他接着参与竞赛。在生活中，违背了公共道德标准的行为同样是须要制止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标记，请学生们自己推断，哪些行为是应制止的，须要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，须要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第二课时教学内容学唱

5、歌曲小胖胖。教学目的1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、理解领唱及齐唱这两种演唱形式。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的嬉戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1、 教师演唱，学生依据歌词内容，对小胖胖的行为作出推断，举红牌或举绿牌。2、 教师将歌曲中“领唱”及“齐唱”两局部用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生推断歌曲中有几个人物（叙述者及听众）？3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者及听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、 学生跟教师学唱歌曲。2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。3、 学生分两组对唱并表演。四、领唱及齐唱1、 教师唱“领唱”局部，学生唱

6、“齐唱”局部。2、 学生唱“领唱”局部，教师唱“齐唱”局部。3、 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第三课时教学内容相识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学目的1、 感受和相识四份休止符。2、 按节奏念儿歌。3、 演奏打击乐器。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的嬉戏二、学念儿歌。1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，仿照鸭子交出声或不叫出声。2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等接着按教师的节奏发声或不发声。3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、 学生跟教师学念

7、儿歌。三、相识四分休止符1、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，激励学生自己选择、推断。如：碰铃及小黑鸡，双向筒及小青蛙，铃鼓及小白猪，三角铁及小花鸡，响板及小黄鸭等，可以有多种方案。2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏3、 将学生分组，一局部学生念儿歌，一局部学生担当齐奏及领奏4、 换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5、 请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛

8、1、 复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、 找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出精确休止。第四课时教学内容学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学目的1、 学唱小蚂蚁。2、 边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁，1、 教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、 教师演唱歌曲小蚂蚁，学生依据歌词答复，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、 教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。第五课时教书内容观赏乐曲欢乐的小熊猫。教学目的在观赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排依次。教师可以开展学生的语言表达实力，让学生将音乐变成

9、故事讲给大家听。教学过程1、 初听全曲：感受乐曲的心情。2、 分段观赏：（1） 你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（早晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）（2） 谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，打算到河边打水）（3） 森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的挚友们问好）（4） 这段音乐描绘了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的打算工作）3、 完好观赏全曲，并为插图排依次。4、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、 随着音乐即兴表演6、 总结第二单元 春天来了教学要求 1、 以歌颂春天的音乐来激发学生

10、学习音乐的爱好，开发学生感知力，体验音乐美感。2、 在音乐活动中培育学生的协作实力。3、 通过音乐理论活动，培育学生酷爱大自然的乐观生活看法。重点：1、 进一步激发学生学习音乐的爱好，在音乐活动中培育学生的想象力和创建力。2、 在音乐活动中培育学生的协作实力。3、 培育学生有表情歌颂的实力，并在学唱歌曲中留意培育学生的节奏感。难点;1、 用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易限制。2、 在观赏乐曲春天静静降临时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。3、 在活动春光好中，学生用自己的方式表现“春游”及“春耕”，有的可能无法贴切扣题。四、教具打算1、 钢琴、录

11、音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。2、 节奏卡x x x x x x x x 第一课时教学内容1、 歌曲小雨沙沙沙2、 沙锤教学目的1、 学会歌曲小雨沙沙沙。2、 能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、 发和培育学生对音乐的爱好教学过程1、 用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱3、 师范唱一遍。4、 让学生跟教师模唱曲谱。5、 教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、 用听唱法教唱歌曲。7、 教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、 学生完好的齐唱歌词9、 学生找出歌曲中完全一样的两个乐句，并涂上一样的颜色。10演示沙锤实物让学生相识

12、沙锤，并演示沙锤的根本演奏方法。11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。第二课时教学内容1、 观赏管弦乐曲春天静静降临。2、 活动春光好。教学目的1、 使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受及体验。2、 通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望。3、 在音乐活动中培育协作精神和创建实力。教学过程1、 在预先不告知学生曲名的状况下，播放管弦乐

13、曲春天静静降临2、 让学生为该曲命名。3、 告知学生曲名。4、 启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、 用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6、 介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、 教师组织学生绽开探讨，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8、 用多种打击乐器仿照“春游”和“春耕”的音响。9、 结合课本上的插图激励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐嬉戏。10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”嬉戏中的情节第三课时教学内容1、 复习歌曲小雨沙沙沙。2、 歌曲云。3、 附点二分音符教学目的1、 学会歌曲云。2、 相识附点二分音符。3、 激发和培育学生对音乐

14、的爱好教学过程1、 复习歌曲小雨沙沙沙，让学生娴熟驾驭歌曲的旋律和歌词。2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3、 用课本的插图引入歌曲云的教学4、 教师范唱。5、 让学生跟教师模唱曲谱。6、 师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7、 用听唱法教唱歌曲。8、 教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9、 学生完好的齐唱歌词10在理解歌词内容的根底上，要求学生随着歌声即兴做动作。11要求学生背唱这首歌。12用课本的插图引入相识附点二分音符。13教师出示节奏卡片：x x x x x x x x 14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16要求学

15、生指出歌曲云中的附点二分音符。第四课时教学内容1、 倾听童声齐唱春天音乐会。2、 用打击乐器表现春天音乐会。教学目的1、 使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受及体验。2、 培育学生在音乐体验中的想象实力和联想实力。3、 用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培育学生的合作协调实力以及音乐表现实力教学过程1、 复习歌曲云，并备唱该曲。2、 用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3、 师朗读歌词。4、 学生朗读歌词。5、 教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、 完好倾听春天音乐会。7、 启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水降临时的景象。8、 复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。

16、9、 复习歌曲小雨沙沙沙。 第三单元 音乐中的动物教学要求1、 激发学生对音乐的爱好，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同心情。2、 本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人及动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。3、 感受声音的强弱，相识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。重点：激励学生主动参及各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟识的生活入手，感受声音的长短及强弱。相识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐心情，小动物的歌是欢快的

17、，小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是悠然自由的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的心情。教具打算1、 钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。2、 卡片：强 弱第一课时教学内容1、 音乐活动：声音的强弱2、 歌曲小动物的歌。教学目的依据学生已有的生活阅历，仿照生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发觉声音的强弱。相识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学过程：1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并仿照他们的声音。3、 说诞生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、 学生随意选择一种动物，仿照它的叫声。仿

18、照逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、 相识音乐中的力度记号：F和P教师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。小猫的叫声柔软、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、 学习歌曲小动物唱歌。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。（留意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）教师分局教唱。在演唱的过程中，可以仿照所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜爱

19、的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时教学内容1、 音乐活动：声音的强弱。2、 歌表演小动物唱歌。教学目的进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，开展学生的创建力和表演实力。教学过程1、 教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、 在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱 F强 出示卡片 3、 a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）4、 复习歌曲小动物唱歌。5、 引导学生留意发觉歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。