人教培智一年级语文下册教案.docx

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1、 特教学校课时安排 月 日课题：“左右”教学目的： 学会理解图意，能读准字音、记住字形、理解字义，形成“左右”概念。重点、难点：1、能正确拼读字音并按依次书写。2、正确辨别“左右”。教具：投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计:1、复习：（1）声母z、y，复韵母ou （2）三拼音“zuo”，汉字“坐”2、视察图片，感受“左右”。（二）小组合作学习设计： 1.自主学习.学习对应图片的生字“左右”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究.、（1）探讨图片，共同学习生字“左右”。（2）情境演示下表现“左边”、“右边”。（三）学生自学汇报设计： 1.组内汇报. 2.2号1号分别汇报.

2、3、小组汇报。（四）重点内容指导设计:1、带着学生视察图片，从图到词义进展引导，通过“教室里同学的排位”、“公路”等情境做例子，在比拟中让学生理解“左右”概念，知道“左”和“右”是意思相反的字词。2、提示“左”和“右”的上半局部虽然一样，但下半局部“工”和“口”要留意区分。写“左”字的一横短，“右”一横长。3、提示每一笔在田字格中的位置。 (五)有效当堂训练设计： 、嬉戏“左右手”稳固新知。、读拼音并抄写生字。教学反思： 特教学校课时安排 月 日课题：根底训练2教学目的： 1、能娴熟区分形近拼音音节；2、看图读拼音能默写本单元的十个生字；3、跟读儿歌。重点、难点：字音的拼读和对应生字的默写，儿

3、歌的拼读。教具：投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计:复习韵母表及本单元的生字。(二)小组合作学习设计： 1.自主学习.自主完成根底训练题。2.小组合作探究.（三）学生自学汇报设计： 小组竞赛制汇报，每题按小组成员抢答的形式对根底训练一的内容进展测试，组内积分，抢答对一题得一分，整个根底训练1完成后积分最多的小组得该单元红旗，小组成员每人嘉奖一片花瓣。（四）重点内容指导设计:（留意营造竞赛的气氛，调动小组间的主动性，留意关注每个学生的程度和参加状况。）1、借助指南针扶植学生回忆“东西南北”。 2、生字的默写留意提示孩子们留意看图，理解图意，并用生字口头组词。(五)有效当堂训练设计：识

4、读拼音，完成书写。教学反思： 特教学校课时安排 月 日课题：语言训练2教学目的：引导学生视察自己的学校，说出校园的主要景物；理解“课外活动”并知道有哪些活动。重点、难点：抓住校园的特点；。教具：投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计:1、视察图片，推断姿态的对错。2、视察身边人看书、写字时的姿态和习惯。(二)小组合作学习设计：1、看图，探讨图意，理解图上有谁，他们在干什么？2、小组探讨完成推断（三）学生自学汇报设计：小组依次展示对话：小组与教师对话；1号和4号对话；2号和3号对话。（四）重点内容指导设计:1、让学生仿照他所视察到的别人看书或写字的姿态并让大家推断正误。2、儿歌：胸离课桌

5、一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。(五)作业：养成良好的看书、写字习惯。教学反思： 特教学校课时安排 月 日课题：“多少”教学目的： 学会理解图意，能读准字音、记住字形、理解字义，形成“多少”概念。重点、难点：1、能正确拼读字音并按依次书写。2、正确辨别“多少”。教具：投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计:1、复习：（1）声母d、sh，复韵母ao （2）三拼音“zuo”、“xia” （3）笔画2、视察图片，感受“多”。（二）小组合作学习设计： 1.自主学习.学习对应图片的生字“多少”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究.、（1）探讨图片，共同学习生字“多少”。（2）情境演

6、示下区分“多”、“少”。（三）学生自学汇报设计： 1.组内汇报. 2.2号1号分别汇报. 3、小组汇报。（四）重点内容指导设计:1、带着学生视察图片，从图到词义进展引导，通过视察“图中的水果数量”以及在实物比拟，让学生理解“多少”概念，知道“多”和“少”是意思相反的字词。2、提示“多”字的笔画构造。3、引导学生练习说句子“-多，-少。” (五)有效当堂训练设计： 、嬉戏“谁多谁少”稳固新知。、读拼音并抄写生字。教学反思： 特教学校课时安排 月 日课题：“白天黑夜”教学目的： 学会理解图意，能读准字音、记住字形、理解字义，形成“白天黑夜”概念。重点、难点：1、能正确拼读字音并按依次书写。2、正确

7、辨别“白、黑”,相识部首“四点底”。教具：投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计:1、复习：声母b、y，复韵母ai、ei，三拼音“tian” 2、视察图片，感受“白天、黑夜”。3、自主相识颜色。（二）小组合作学习设计： 1.自主学习.学习对应图片的生字“黑”、“白”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究.、（1）探讨图片，共同学习生字“黑”、“白”，指出“黑”色和“白”色的物品。（2）描绘白天和黑夜的区分。（三）学生自学汇报设计： 1.组内汇报. 2.2号1号分别汇报. 3、小组汇报。（四）重点内容指导设计:1、带着学生视察图片，从图到词义进展引导，结合生活在比拟中让学生理解

8、“白天”、“黑夜”概念，知道“白天”和“黑夜”的特征。2、提示“黑”字的学习和书写，“黑”字笔画比拟多，字形比拟困难，教学时要进展分解：“黑”的上半局部不是“里”，下面是部首“四点底”，书写时不能挤在一起。3、提示每一笔在田字格中的位置。 (五)有效当堂训练设计：读拼音并抄写生字。教学反思： 特教学校课时安排 月 日课题：“马牛羊”教学目的：能读准字音、记住字形、理解字义，驾驭新笔画，懂得“马牛羊”的用途。重点、难点：驾驭新笔画，能正确按依次书写。教具：投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计:1、复习：（1）声母m、n、y，复韵母iu、ang （2）笔画“橫折”、“横折勾”2、视察图片

9、，识认“马牛羊”。（二）小组合作学习设计： 1.自主学习.学习对应图片的生字“马牛羊”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究.、（1）探讨图片，共同学习生字“马牛羊”。（2）依据看到的图片描绘动物，练习说话。（三）学生自学汇报设计： 1.组内汇报. 2.2号1号分别汇报. 3、小组汇报。（四）重点内容指导设计:1、带着学生视察图片，先从动物的识认开场，带孩子们比拟动物的体形进展区分，理解“家畜”的概念，再进入生字的学习。2、扶植学生记住字形：“马”的字形和马的外形相像，第一笔橫折像马头，第二笔竖折折钩像马的身子，下面一横像马腿；“羊”的字形，上面两点像羊角，三横像羊毛，一竖是羊尾巴，

10、羊尾巴不出头。3、留意“牛”的读音，尤其是声母“n”。4、提示每一笔在田字格中的位置。 (五)有效当堂训练设计： 、唱读儿歌“马牛羊”，稳固新知。、读拼音并抄写生字。教学反思： 特教学校课时安排 月 日课题：“父母”教学目的： 学会生字，理解新词，相识二类字；看图说推断句“父亲是工人”、“母亲是教师”。重点、难点：1、能正确拼读字音并按依次书写。2、能从图意中看出句子所表达的意思并在教师的引导下说出句子。教具：投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计:1、复习笔画“撇折”、“横折勾”。2、拼音自学“fu”、“mu”、“qin”、“shi”，将拼音标注到生字上方。3、思索问题：你知道“爸爸

11、、妈妈”的另一种叫法吗？（二）小组合作学习设计： 1.自主学习.学习对应图片的生字“父”、“母”、“亲”、“是”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究.（1）探讨图片，描绘图意。（2）共同拼读，学习句子“父亲是工人”、“母亲是教师”。（三）学生自学汇报设计： 1.组内汇报. 2.2号1号分别汇报. 3、小组汇报。（四）重点内容指导设计:1、对“父亲”、“母亲”两个词用“爸爸妈妈”进展义译。2、重点强调“是”字的用途，培育下推断的语感。分析句子，让学生明白一个句子一般有两个局部：主语局部和谓语局部（“谁”是工人、“谁”是教师、父亲是“干什么的”、母亲是“干什么的”）3、留意让学生在图意

12、引导下说句子。4、提示“父”字上面两笔在田字格中的位置，留意“亲”字哪一横最长。 (五)有效当堂训练设计： 、嬉戏听生字读音找字卡。、说句子“父亲是.”、“母亲是.”。教学反思： 特教学校课时安排 月 日课题：“儿女”教学目的： 学会生字，理解新词，相识二类字，驾驭新笔画“撇点”；看图说推断句“我是好儿子”、“她是好女儿”。重点、难点：1、能正确拼读字音并按依次书写，驾驭新笔画“撇点”。2、能从图意中看出句子所表达的意思并在教师的引导下说出句子。教具：投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计:1、复习笔画“撇折”、“竖弯钩”。2、拼音自学“er”、“zi”、“wo”、“hao”、“ta”

13、，将拼音标注到生字上方。3、思索问题：你是爸爸、妈妈的什么人？（二）小组合作学习设计： 1.自主学习.学习对应图片的生字“儿”、“子”、“女”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究.（1）探讨图片，描绘图意。（2）共同拼读，学习句子“我是好儿子”、“她是好女儿”。（三）学生自学汇报设计： 1.组内汇报. 2.2号1号分别汇报. 3、小组汇报。（四）重点内容指导设计:1、让学生明白“儿子”和“女儿”性别不同，“儿子”或“女儿”和“爸爸”或“妈妈”是相对应的关系。2、强调新笔画“撇点”的相识和稳固。3、留意让学生在图意引导下说句子。4、教化学生做爸爸妈妈喜爱的好儿子（/好女儿）。(五)有

14、效当堂训练设计： 、嬉戏听生字读音找字卡。、说句子“我是.”、“她（/他）是.”。教学反思： 特教学校课时安排 月 日课题：“爸爸妈妈”教学目的： 学会生字，理解新词，相识二类字；说句子“我爱爸爸和妈妈”；让学生体会情感，敬重长辈。重点、难点：1、能正确拼读字音并按依次书写，知道部首。2、能从图意中看出句子所表达的意思并在教师的引导下说出句子。教具：投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计:1、复习汉子“父”、“母”、“女”、“马”。2、拼音自学“ba”、“ma”、“ai”。（二）小组合作学习设计： 1.自主学习.学习对应图片的生字“爸”、“妈”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合

15、作探究.（1）探讨图片，描绘图意。（2）学习生字“爸”、“妈”，探讨字义，发觉字形字音字义之间的关系。（3）共同拼读，学习句子“我爱爸爸和妈妈”。（三）学生自学汇报设计： 1.组内汇报. 2.2号1号分别汇报. 3、小组汇报。（四）重点内容指导设计:1、扶植学生复习部首，驾驭部首的正确名称，提示笔顺。2、强调笔画“撇点”的相识和稳固。3、指导学生有感情地朗读句子，引导学生体会父母的爱并回报爱，教化学生敬重长辈。(五)有效当堂训练设计： 、嬉戏听生字读音找字卡。 2、读拼音并抄写生字。3、有感情地读句子“我爱爸爸和妈妈”并回家对父母说一说。教学反思： 特教学校课时安排 月 日课题：“太阳”教学目

16、的： 学会生字，理解新词，相识二类字；说句子“天上有个太阳”。重点、难点：1、能正确拼读字音并按依次书写，知道部首“双耳旁”。2、能从图意中看出句子所表达的意思并在教师的引导下说出句子。教具：投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计:1、复习汉子“天”、“上”、“大”、“日”。2、拼音自学“tai”、“yang”、“you”、“ge”。（二）小组合作学习设计： 1.自主学习.学习对应图片的生字“太”、“阳”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究.（1）探讨图片，描绘图意。（2）学习生字“太”、“阳”、“有”、“个”。（3）共同拼读，学习句子“天上有个太阳”。（三）学生自学汇报设

17、计： 1.组内汇报. 2.2号1号分别汇报. 3、小组汇报。（四）重点内容指导设计:1、字形抓特点：“太”字“大”下多一点；“阳”左边双耳旁，右边是个“日”，“有”字半包围；“个”字“人”加竖。2、强调笔画“双耳旁”的相识和稳固。3、带着学生学习句子“（什么地方）有（什么）。”(五)有效当堂训练设计： 、嬉戏听生字读音找字卡。 2、读拼音并抄写生字。3、读句子“天上有个太阳”，仿说句子“（什么地方）有（什么）”。教学反思： 特教学校课时安排 月 日课题：“”教学目的： 学会生字，理解新词，相识二类字；说句子“天上有个太阳”。重点、难点：1、能正确拼读字音并按依次书写，知道部首“双耳旁”。2、能

18、从图意中看出句子所表达的意思并在教师的引导下说出句子。教具：投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计:1、复习汉子“天”、“上”、“大”、“日”。2、拼音自学“tai”、“yang”、“you”、“ge”。（二）小组合作学习设计： 1.自主学习.学习对应图片的生字“太”、“阳”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究.（1）探讨图片，描绘图意。（2）学习生字“太”、“阳”、“有”、“个”。（3）共同拼读，学习句子“天上有个太阳”。（三）学生自学汇报设计： 1.组内汇报. 2.2号1号分别汇报. 3、小组汇报。（四）重点内容指导设计:1、字形抓特点：“太”字“大”下多一点；“阳”左边双耳旁，右边是个“日”，“有”字半包围；“个”字“人”加竖。2、强调笔画“双耳旁”的相识和稳固。3、带着学生学习句子“（什么地方）有（什么）。”(五)有效当堂训练设计： 、嬉戏听生字读音找字卡。 2、读拼音并抄写生字。3、读句子“天上有个太阳”，仿说句子“（什么地方）有（什么）”。教学反思：