人口的数量变化教案1.docx

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1、第一章 人口的变更第一节 人口的数量变更教学目的：（一）学问及技能：1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，理解人口基数对自然增长率、人口增长确定数量的影响。2、使学生进一步理解我国的支配生育政策。3、培育学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生驾驭读图的要领，进步从地图中获得学问的实力。（二）过程及方法：1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已特别浩大，并且还在不断增长的世界人口的关注。2、利用相应的文字资料和练习替说明人口自然增长及自然增长率的关系及自然增长率及诞生率、死亡率的关系。3、利用图表分析、比拟法引导学生概括世界人口变更

2、在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思索。（三）情感、看法及价值观：1、通过学习扶植学生树立正确的人口观，可持续开展观。2、进一步培育学生详细问题详细分析、从开展的角度对待问题的辨正唯物主义世界观。3、通过学习进一步加深学生对我国支配生育根本国策的理解。教学重点：1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。2、培育学生良好的读图习惯，进步学生从地图中获得学问的实力。教学难点：1、人口在数量变更在时间上是不匀称的2、世界人口增长在空间上是不平衡的教学过程：【导入新课】1987年7月11日，世界人口到达了50亿。为了引起国际社会对人口问题更深

3、远的关注，结合国人口基金组织确定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”。结合国人口基金组织公布的统计数字向人们展示了全球人口增长的历程：1840年只有10亿。1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年到达40亿，1987年上升到50亿，1999年到达了60亿。通过视察这些数字，同学们可以发觉世界人口数量的变更具有什么样的特征？（世界人口每增加十亿人的时间越来越短，也就是说世界人口增长的速度越来越快）那么世界人口增长有规律可循吗？同一国家不同时期人口数量的增长特点有何不同？同一时期的不同国家人口数量变更又具有怎样的特征？缘由是什么？这些问题就是我们这节课要解决的内容。

4、今日我们就来共同学习第一节人口的数量变更。【讲授新课】首先我们来视察两幅图片，通过这两幅图片，你能得到什么样的启示？（展示图片）（学生探讨，老师总结）通过这两幅图片我们可以看出来两个小孩之所以引起社会的广泛关注就是因为，他们的驾临人世，标记着世界和我国的人口已经分别增长到了创纪录的60亿和13亿，这是一个相当浩大的数字，并且这个数字还在以每年7000多万的数量在接着增大，请大家计算到今年，世界人口已经也许到达了多少？（66亿）（过渡）一个地区人口的数量是不断增长的，那么，人口的自然增长是受到哪些因素的影响呢？（板书）一、人口的自然增长1、影响人口自然增长的因素（讲授）人口的自然增长由人口基数及

5、人口自然增长率确定，而自然增长率由诞生率、死亡率共同确定。诞生率：指确定时期内（通常为一年）诞生人数及同期人口总数之比死亡率：指确定时期内（通常为一年）死亡人数及同期人口总数之比自然增长率：指确定时期内人口自然增加数（诞生数死亡数）及人口总数之比即自然增长率 = 人口诞生率死亡率（板书）（1）人口诞生率、死亡率和自然增长率（学生活动，老师点拨）完成教材第3页活动 这一年增加的人口数：200000*2%=4000人 十年后那一年增加的人口数： 200000*（1+2%）=243799 243799*1.7%=4145通过活动我们可以看出人口的自然增长不仅及人口自然增长率有关，而且还及人口基数有关

6、：人口数量的增长=人口基数*人口自然增长率；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不确定下降。（板书）（2）人口基数2、人口在数量变更在时间上是不匀称的（展示图片）读下面两图，10万年以来和100年来世界人口的增长，请同学们分析影响人口增长产生时间差异的缘由，每一个时期人口增长具有什么样的特点？首先，看图1.2整体感知一下，这幅图有几个拐点，被分为几级台阶？（两个拐点，分别是农业革命和工业革命，被分为两级台阶）（活动）请学生根据图1.2分析每一个阶段人口增长具有什么样的特点，缘由是什么？完成大屏幕上的表格。历史阶段农业革命前农业革命期间工业革命期间增长特点缘由指导学生如何从

7、图中获得信息：（1）认清坐标变量；（2）图形的变更特征：曲线坡度大小陡缓程度的含义（3）思索各个变量之间的因果关系（4）通过曲线的陡缓程度推断不同时期增长的特征（板书）历史阶段农业革命前农业革命期间工业革命期间增长特点数量少，增长缓慢数量增多，增长速度加快增长快速缘由主要从事狩猎和采集业，消费力程度极低，抵挡自然灾难的实力低，人口增长缓慢因为农业革命大大进步了农业消费率，能消费出足够而稳定的食物，人口死亡率下降工业革命使消费力大开展，极大地改善了人类的生存环境，养分程度的进步，医疗卫惹事业的进步，死亡率下降较快（提问）就整个人类历史时期来看，那一个时期人口增长特殊快？为什么？（指导学生根据教材

8、第3页第一自然段和图1.3答复这个问题。20世纪以来。因为过去的100多年，伴随着消费工具和社会消费方式等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾难和疾病的防卫实力也不断进步，这是人类对自然环境的利用及适应性不断增加，死亡率进一步降低）（总结）通过对两幅图的分析，我们可以看出来影响人口增长快慢的因素是多种多样的，但最根本的是消费力程度的凹凸，农业革命和工业革命都能促使人口的增长正说明了这个问题：消费力程度凹凸生存环境、生活程度、医疗程度诞生率死亡率人口增长数量变更（过渡）就整个世界而言，人口的自然增长在不同的历史时期表现出明显不同的特点，同一历史时期的不同国家或地区，往

9、往也具有不同的人口自然增长特点。（板书）3、世界人口增长在空间上是不平衡的（图片展示，学生探讨）请同学们根据教材第3页图1.4，小组探讨思索下面几个问题：（1）人口增长较多的大洲，排序说明？（亚洲、非洲、拉丁美洲）（2）人口增长较少的大洲，排序说明？（大洋洲、欧洲、北美洲）（3）人口增长较快的大洲，排序说明？（非洲、拉丁美洲、亚洲）（4）人口增长较慢的大洲，排序说明？（欧洲、北美、大洋洲）通过以上的问题我们可以得出这样的结论，亚非拉地区人口增长的速度较快，而这些地区的经济开展程度同欧洲、北美洲、大洋洲这些国家经济程度相比状况如何？（相差甚远）由此可见，目前世界上人口数量的增长主要来自哪些国家？

10、（开展中国家），相对于开展中国家来说，兴旺国家人口增长又具有什么样的特征呢？（增长较为缓慢）（学生探讨）下面我们就来详细看一下，这两类国家产前人口数量增长的特点，请同学们结合教材第四页第五页的文字以及第五页的阅读材料，小组探讨，完成大屏幕上的表格：自然增长率程度人口增长缘由分析今后变更趋势典型国家举例兴旺国家开展中国家（学生探讨，老师总结）自然增长率程度人口增长缘由分析今后变更趋势典型国家举例兴旺国家保持较低程度缓慢社会保障制度健全，生育观念的转变等较稳定，一些国家的人口还会渐渐削减俄罗斯、德国和日本开展中国家程度较高人口增长很快，世界新增人口中，开展中国家占到80%以上政治上的独立，民族经济

11、的开展，医疗卫惹事业的进步，人口死亡率下降人口增长开场趋于缓慢中国、印度和巴基斯坦通过这个表格，我们可以看出来当前无论是兴旺国家还是开展中国家，人口数量的增长速度都趋于缓慢，相比二三十年前，尤其是开展中国家的亿人大国人口增长的速度明显减缓，但是相比拟兴旺国家来说，其增长速度还是快得多。绝大多数兴旺国家人口数量增长较稳定，有些国家还出现了负增长。兴旺国家人口出现负增长的缘由是基于社会经济的变更，兴旺的经济，社会保障制度的健全，使人们老有所依，导致人们的生育观念发生了变更，生育率下降。同时由于社会竞争剧烈，父母为了使子女可以顺当的融入社会，所以在前期教化中的投入比拟多，从而使兴旺国家的生育率进一步

12、降低，大多数兴旺国家都出现了人口老龄化的现象。人口老龄化都会导致什么样的问题呢？（劳动力缺乏，资源得不到合理开发，社会负担加重，社会福利和社会保障制度面临压力增大，国防兵员缺乏等问题，也会影响经济正常开展，是人们的生活质量下降）那么假设人口增长很快是不是就很好呢？（不是，会出现劳动力过剩，就业困难，失业人口增加，衣食住行、教化、交通以及环境等各方面的压力增大，影响社会经济的开展，和人们生活程度的进步）（过渡）既然人口增长的速度不能过快，也不能太慢，那么我们应当如何限制人口增长的速度呢？不同的国家应当实行不同的人口政策。（学生活动）下面请同学们结合教材第四页的图1.5，以及课前大家通过网络搜集的

13、资料来说一说不同国家分别实行了怎样的人口政策。（学生探讨，老师可以适当的补充材料）补充材料包括：材料一：日本支配明年耗资21亿美元激励国民多生多育 材料二：现金津贴 意大利新措施激励生育材料三：战后德国人口的增长主要靠外来移民材料四：印度提倡“只生一个好”激励三人小家庭 生男生女都一样材料五：印度尼西亚人口开展及华蜜家庭法材料六：我国根本国策 支配生育（小结）通过对以上材料的分析我们可以得出这样的结论，不同的国家应当实行不同的人口政策，对及兴旺国家来说人口增长缓慢，应实行激励生育，吸引移民的措施；开展中国家人口增长较快，实行限制人口的政策已经燃眉之急。不管是兴旺国家还是开展中国家共同的目的就是

14、实现环境人口和社会经济的协调开展。【课堂小结】这节课我们主要学习了人口的自然增长，影响人口自然增长的因素有哪些？（人口的自然增长率和人口的基数）世界人口的数量在不同的历史时期表现出不同的特征，同一历史时期的不同地区，人口数量的增长又有不同的特点。面对不同的人口形势，各国应实行不同的人口政策。【板书设计】第一节 人口的数量变更一、人口的自然增长1、影响人口自然增长的因素（1）诞生率、死亡率、自然增长率 自然增长率 = 人口诞生率死亡率（2）人口基数2、人口在数量变更在时间上是不匀称的历史阶段农业革命前农业革命期间工业革命期间增长特点数量少，增长缓慢数量增多，增长速度加快增长快速缘由主要从事狩猎和

15、采集业，消费力程度极低，抵挡自然灾难的实力低，人口增长缓慢因为农业革命大大进步了农业消费率，能消费出足够而稳定的食物，人口死亡率下降工业革命使消费力大开展，极大地改善了人类的生存环境，养分程度的进步，医疗卫惹事业的进步，死亡率下降较快3、世界人口增长在空间上是不平衡的（1）兴旺国家和开展中国家人口增长的特征自然增长率程度人口增长缘由分析今后变更趋势典型国家举例兴旺国家保持较低程度缓慢社会保障制度健全，生育观念的转变等较稳定，一些国家的人口还会渐渐削减俄罗斯、德国和日本开展中国家程度较高人口增长很快，世界新增人口中，开展中国家占到80%以上政治上的独立，民族经济的开展，医疗卫惹事业的进步，人口死

16、亡率下降人口增长开场趋于缓慢中国、印度和巴基斯坦（2）不同国家的人口政策第一章 人口的变更第二节人口的空间变更一、 教学目的： 1、学问目的：（1）理解人口的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。（2）驾驭影响人口迁移的主要因素。2、实力目的：利用资料或图表，就详细的世界或地区人口迁移特点分析说明某地区或某时期人口迁移的主要缘由。3、情感目的：运用辨证唯物主义的运动及开展的观点，全面相识人口的开展理论，使自己树立正确的人口观。二、 重点难点：重点：理解影响人口迁移的主要因素。难点：正确理解人口迁移及环境的关系，并解决一些实际问题。三、 教学过程设计：图片引入：伊拉克斗争带来的难民潮，珠江三角洲的

17、民工潮等（一） 区分概念： 1、 人口挪动和人口迁移人口挪动泛指人口在空间位置上的变更，如旅游、出差、购物等。人口迁移是人口挪动的一种特殊类型，它指的是人的居住地在国际或本国范围内发生变更，即人口在两个地区之间的空间挪动，这种挪动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地永久性或长期地变更。“人口迁移”这个概念中包括了三大要素：空间挪动，居住地变更，时间限度（永久性或长期）。挪动间隔 的长短并不能作为人口迁移的标准！人口迁移的特点主要从以下几个方面进展分析：（1）人口迁移的规模大小（或人口流淌的流量大小）（2）人口迁移的方向（或迁出区和迁入区的分布）（3）人口迁移方式（例如自发的，政府组织的，外力强迫

18、等）（4）人口迁移特点形成的缘由（自然因素、社会经济因素、政治因素等）（5）人口迁移的意义（或作用），包括对迁出区和迁入区的作用。2、 国际人口迁移和国内人口迁移这是人口迁移按是否跨越国界而划分的两种形式。（1） 国际人口迁移：指人口跨国界并变更居处到达确定时间（通常为一年）的迁移活动。跳转到第（二）局部的世界人口迁移在二战前后的不同变更。（2）国内人口迁移：指在一国范围内，人口从一地区向另一地区移居的现象。跳转到第（三、四）局部的美国的人口迁移和中国的人口迁移。（二） 国际人口迁移读图：国际人口迁移在不同历史时期的流向（该图可主要分二战前和二战后两个时期）问题：分析世界人口迁移的规律，可能影

19、响的因素，带来的影响。（由学生探讨分析）归纳：二战前二战后迁移特点旧大陆-新大陆已开发国-未开发国集团性、大批量开展中国家-兴旺国家定居移民削减，短期流淌工人增多。迁移缘由地理大发觉及新航线的开拓；资本主义的开展及殖民主义的扩张。世界各国消费开展的不平衡迁移路途欧洲-美洲非洲-美洲（殖民者掠夺）中、日、印等-东南亚、美洲（帝国主义招工）开展中国家-北美、西欧外籍工人-西亚南欧-西欧影响促进新大陆的开发，种族、民族的交融、文化的沟通；美洲人口剧增，非洲人口大量削减，大批印第安人被杀害。缓和了迁出国的人口压力，但也造成了人才外流；对移入国供应了廉价劳动力，促进了经济开展。（三）国内人口迁移1、 美

20、国的人口迁移读书上P10 案例2“美国的人口迁移”，分析美国作为一个移民国家，自1850年以来人口迁移的规律、缘由，带来的影响。时期迁移的缘由迁移流向19世纪中期南北斗争人口大规模西移19世纪和20世纪之交工业化和城市化的开展由乡村流入城市20世纪20年头到60年头农业危机、自然灾难南部人口迁往北部和西部20世纪60年头末到70年头初东北老工业基地环境恶化，西部、南部有新资源、新工业的阳光地带由东北部迁往南部和西部20世纪70年头以后城市环境改善和老工业区经济的重建人口向老工业区和城市回流2、 中国的人口迁移读书上P11 案例3“我国古代的几次人口迁移”和P9图“1949年以来我国国内人口迁移

21、的主要流向”，分析中国各个时期人口迁移的特点、方向和缘由，尤其是新中国成立到1986年及20世纪80年头中期以来相比，我国人口迁移的主要流向有什么变更？20世纪80年头以来出现大规模人口流淌的缘由和影响。阶段历史上我国的人口迁移新中国成立后至80年头中期20世纪80年头中期以来特点人口频繁地迁移迁移规模比拟小，频率比拟低流淌人口大量增加迁移方向秦汉开场：黄河中下游平原-长江流域和珠江流域；“安史之乱”：人口分布中心由黄河流域转移到长江流域；“靖康之难”：人口接着南迁。净迁出地区有辽、鲁、沪、川等省市，西藏为迁入和迁出持平地区，其余地区为人口净迁入地从农村到城市；从内地省、自治区到沿海城市和工矿

22、区。缘由戍边、流放、逃难、避税和经商，移民支边、斗争、自然灾难等受国家政策和户籍管理制度影响较大各地之间宏大收入差异；农业中存在大量剩余劳动力；政策允许农夫进入小城镇落户。20世纪80年头以来出现大规模人口流淌的缘由和影响：主要缘由：（1）我国是一个人口多、耕地少的国家，大量的农村劳动力长期处于剩余状态。农村经济体制改革，使农村大批潜在的剩余劳动力成为显性的剩余劳动力，他们迫切要求进入小城市找寻就业时机；（2）1984年推出的允许农夫进入小城镇落户的政策，为我国流淌人口的大量涌现供应了契机；（3）城乡及地区之间宏大的收入差距是促使我国人口大量流淌的最根本缘由。20世纪80年头以后的人口迁移及以

23、前人口迁移主要受国家政策的影响不同，这一时期的人口流淌主要是自发性的，迁移和外出的目的主要是务工和经商，因学习、培训和安排工作而迁移的人数也逐步增加。总的来说，20世纪80年头以来，吸引人口迁移的最重要因素是经济因素（务工和经商）。 （四）影响人口迁移的因素总上所述可以看出，影响人口迁移的主要因素有： 1、自然环境和社会经济环境的变更因素；2、个人对生活或职业需求的变更因素；3、斗争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变更以及个人动机和需求因素。（五）人口迁移的意义人口迁移在调整人口空间分布和人才余缺、加强民族交融和文化沟通、促进经济 开展和缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。（六）探究性问

24、题：关于广东省的外来人口问题，请你搜集相关资料，利用本节课所学的学问进展分析。第一章 人口的变更第三节 人口合理容量一、 教学目的1 理解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念2 理解影响环境人口容量的因素3 理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性4 知道对环境人口容量的不同估计的三种观点5 理解世界保持人口环境容量的解决措施6 让学生学会用可持续开展的目光对待问题，树立正确的人口观、资源观、环境观二、 教学重点1 理解影响环境人口容量的制约因素2 理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性3 探究人口合理容量的现实途径，理解我国人口政策的合理性，树立人口的可持续

25、开展观三、 教学难点1 理解影响环境人口容量的制约因素2 理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性四、 教学方法讲授法五、 课时支配1课时六、 教学过程【导入新课】师：当今世界是个“人口爆炸”的时代，2006年2月世界人口到达了65亿，据科学家预料：2020年世界人口将达80亿，2046年将打破100亿。如此多的人口地球是否可以承受的起。地球上原委能包容多少人口？请大家根据自己目前所驾驭的学问试着来答复。生：探讨（选34位同学来答复并请他们各自的理由）。师：（点评）每个同学的答案都是有可能的，因为每位同学确定人口数量的根据是不一样的。那究竟能包容多少呢？下面我们就来详细理解一下。（

26、板书）第三节 人口的合理容量一、 地球上最多能养活多少人【学问传授】师：我们知道地球的面积、空间、资源都是有限的，而我们人类的生存离不开它们。所以地球能养活的人口也是有限的。 为了探讨便利，我们在这里引入一个概念“环境承载力”。什么叫环境承载力呢？生：环境承载力是指环境能持续供给的人口数量。师：对了。但是有同学仍旧会感到这是一个很抽象的概念。下面我们详细来理解什么是环境承载力。我们可以从两个局部去理解：一、环境，它主要是指环境的单个要素（如：土地、水、气候、植被等。）及其组合方式。二、是承载力，它指在特定的条件下，详细某事物能承受的某种活动的最大值。那环境承载力的科学定义是怎样表达的呢？生：环

27、境承载力是指某一时期，某种状态条件下，某地区环境所能承受的人类活动作用的阈值。师：很对。 我们可以用一个生动的例子来说明。一只木桶里面的水的多少在底面积固定不变的状况下是由哪块木板来确定？生：最短的那块。师：的确如此。这就是我们平常所讲的“木桶效应”。那影响环境承载力的大小也是由环境个要素里面最紧缺的那个要素来确定的。下面我们用一个例子来印证一下。耕地面积（公顷）森林面积（公顷）淡水（立方米）0.10.12000表一：某地区资源的最低人均消费量表二：某地区现有的资源总量人口（万）面积（平方千米）耕地面积（公顷）森林面积（公顷）年径流总量（有效）（立方米）820016万920万800万2200亿

28、师：从两表的比照可以看出，耕地的承载人口是9200万，森林的承载人口是8000万，水资源的承载人口是1.1亿。其中森林的承载力最低。故此地区，当前最主要的限制因素是森林资源。当然随着经济的开展，工业、城市建立将大量的占用耕地，耕地将有可能成为主要的限制性因素。讲到这里同学们应当明白什么是环境承载力吧？哪位同学来总结一下。生：环境承载力是指某一时期，某种状态条件下，某地区环境所能承受的人类活动作用的阈值。通俗点说，在确定的时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能包容的人口规模和经济规模的大小。师：好的。但是衡量环境承载力的指标很多，我们为了探讨便利，我们通常把人口数量作为衡量指标，这项指标我

29、们又称作环境人口容量。结合国教科文组织给环境人口容量下了一个详细的定义。请同学把它读几遍。并把它好好的理解一下，试分析影响环境人口容量的因素。生：（默读，探讨）影响环境人口容量的因素有：资源、科技、人口的生活和文化消费程度。师：很好。下面我们详细的来分析这些因素是怎样影响的。我们先来探讨第一个影响因素资源我们国家有人口约13亿是世界人口最多的国家。为什么我们国家可以养活这么多人呢？其中有一个缘由就是我国资源总量丰富，反之，假设把我国的13亿人口放在一个小国家，如：新加坡行不行呢？确定不行。所以在一个地区资源种类多，数量大，能养活的人口就多，反之则相反。那是不是资源较少的国家能养活的人口就确定少

30、呢？下面我们通过实例来理解一下。材料：以色列是世所罕见的土地贫瘠、水源奇缺的国家，年降水约200毫米，在沙漠地区更少，仅有25到50毫米；人均水资源270吨，缺乏世界的3%。全国90%的土地是沙漠，一半以上的地区属于典型的干旱和半干旱气候。以色列国土面积约为21 000平方公里，只有沿海的狭长地带和内陆的几个谷地合适于农耕。以色列有耕地425.1万杜纳亩（dunam，以色列计量单位，1公顷约合10杜纳亩），其中水浇地面积 193万杜纳亩。全国人均耕地只有0.06公顷（合0.88亩）。尽管自然条件不利于农业消费，但是经过半个多世纪的努力，以色列的农业已经开展到一个相当高的程度。1948年以来，耕

31、地面积大约增加了1.6倍；浇灌面积从3万公顷扩大到1995年的19.9万公顷，增加了5.6倍。农业产量几乎每十年翻一番。每个农业从业人员从50年头初期平均养活17人到如今养活90多人。农业不但满足了国内95%左右的须要，还大量出口农产品，并向世界上60多个国家输出农用物资设备和传授农业消费技术。师：从以上材料我们发觉了什么？生：以色列国土面积狭小，耕地面积更小，气候干旱、水资源缺乏，但是以色列的农业却养活了很多的人口。师：缘由是什么？生：以色列兴旺的农业科技。师：所以先进的科技程度可以在确定程度上弥补一些地区的自然资源的缺乏状况，详细表如今：一方面科技可以进步资源的利用效率，以色列就是一个好例

32、子；另一方面科技的开展可以发觉更多的资源。这就是影响环境人口容量的第二个因素科学技术。下面我们再来理解第三个要素人口的生活和文化消费程度。请大家看看下面的材料:：材料：农业社会每个人只须要几千克铜铁制作简洁的农具和生活用具，直至今日，很多开展中国家的贫困农夫依旧如此；工业社会对矿物资源的需求却大得多，20世纪70年头平均每个美国人每年要消费钢铁9.4吨、有色金属6吨、砂石3.55吨、水泥227千克、黏土91千克、盐91千克。师：从材料中我们能得到什么结论。生：兴旺国家的资源消耗远远超过开展中国家，在兴旺国家一个人消费的资源可以养活几个开展中国家人口。师：想一想假设全世界的人口多到达了美国如今的

33、消费程度，那我们如今的资源短缺问题会不会更加突出，甚至有些地区人口会因资源枯竭而死亡？生：确定会的。师：从以上的分析，同学们有没有发觉这样一个问题：影响环境人口容量的各个因素、资源、科技、消费程度都是可变的。资源越用越少，而随着科技的开展，我们可以更充分的利用资源，随着经济的开展，我们的消费程度也在不断的进步。由此我们可以得出结论，由他们估计出的环境人口容量是不断的变更的。所以，环境人口容量是不确定的。但是假设地区确定、时间明确，这三个要素又是相对稳定的，环境人口容量的定义就可以看出来。所以，环境人口容量有是相对确定的。这样，环境人口容量具有不确定性和相对确定性两大根本特点。下面我们结合教材上

34、的图111详细理解一下。环境人口容量是怎样评估的？生：读图、探讨。师：各种资源的综合确定环境承载力。在全部的不同种类资源中，相对最少的资源干脆确定环境承载力的大小，这个最小值就是环境人口容量，但同学们也留意到了三种评估的结论不一样，为什么？生：它们评估的根据不一样。师：那乐观者的根据是什么？生：科技。他们认为科技的力气是无穷的。师：悲观者呢？生：资源。它们认为资源总量是有限，总有枯竭的时候。师：中间派呢？生：综合考虑科技和资源。科技的开展可以在确定程度上弥补资源短缺。师：都特别好。我们再看看有关中国环境人口容量的评估。请同学们看图。答复：中国的环境人口容量是多少？评估的根据是什么？生：评估的环

35、境人口容量为16亿，根据是中国的土地资源，因为我们的生存离不开土地。师：很好。如今我们有13亿人口离16亿还有差距。那是不是应当很乐观呢？生：不是。师：对。尽管我国人口还未到达环境人口容量，但是在我们生活中，资源短缺、环境污染已经特别严峻了，所以我们仍旧要限制人口数量、实行支配生育，同时爱护环境。以上我们围绕环境人口容量进展了学习探讨。从前面的学习我们知道环境人口容量是指确定时期、确定地区能持续供给的人口数量。但如今我们日常的一日三餐也可以吃饱了，那这也应当算是持续供给了。那你对如今的生活满足吗？生：不满足。师：那我们的生活应当是什么样子呢？生：探讨。师：同学们说了很多都很合理的，但是有一点不

36、能否认我们的生活程度还要进步。生活程度进步了，消费程度必定也会随之进步。那从前面所学的学问我们知道消费程度高了必定影响到环境人口容量，那我们把这样的一种人口数值称作为“人口合理容量”。（板书）地球上适宜养活多少人师：同学们默读P13页的定义，和前面探讨环境人口容量一样。看看有哪些因素影响人口合理容量？它是否是确定的。师：哪些因素影响人口合理容量？生：和前面影响环境人口容量的因素根本一样，但是其中的人口生活和文化消费程度标准要高些。师：好的。那它是确定的吗？生：和环境人口容量一样既是不确定的又是相对确定的。师：很好。那既然具有不确定性，所以在评估不同国家或地区的人口合理容量时，能不能采纳同一标准

37、？生：不能。师：对。为什么呢？生：因为不同的国家的资源、科技、消费程度都不一样。比方：兴旺国家人口占了世界的1/5，但实际消耗资源总量却很大，索取资源和转嫁有害消费地域已远远超出本国范围，而开展中国家不仅人数多，人均消费程度也低。师：很好。那假设把全世界的消费程度进步到兴旺国家程度，那会出现什么问题？生：引发的资源短缺和环境问题将会相当严峻，并很难解决。师：不错，所以为了防患于未然，保持人口的合理容量我们还有很多事情要做，那怎么去做呢？生：一方面国际社会要提倡各国政府，尤其是开展中国家要尽最大可能把人口限制在合理的规模之内；另一方面，还要建立公允的秩序，保证大多数拥有不断追求高程度生活质量的同

38、等权利。师：对。实际我们要做的比这还要多的多，同学们可以课后在想一想。（小结）我们这节课理解了环境承载力、环境人口容量和合理人口容量的概念及区分，驾驭影响环境人口容量的主要因素，是本节学习的重点。正确相识环境人口容量具有不确定性和相对确定性的特点。盼望同学们从自身做起，做到人及资源环境的协调开展，树立可持续开展的观念。（板书）第三节 人口的合理容量一、 地球上最多能养活多少人1.环境承载力2.环境人口容量a.概念b.影响因素3.环境人口容量估计二、地球上合适养活多少人1.人口合理容量2.保持人口合理容量的措施课后练习：1、制约环境人口容量的首要因素是：（ ）A.科技程度 B.人口的文化和生活消

39、费程度 C.资源状况 D.地区的对外开放程度2、有关地球环境人口容量的正确叙述是：（ ）A.无论消费力开展程度如何，整个地球所能包容的人口数量都是有限的B.目前，世界人口已大大超过了地球的环境人口容量C.照目前状况开展下去，将来地球人口不会到达地球环境人口容量的极限D.地球环境人口容量可作为调控世界人口增长的重要参考根据3、关于我国环境人口容量估计的正确叙述是： （ ）A.我国目前人口数量已超过了环境人口容量B.我国人口及淡水、耕地等资源之间的冲突已经特别突出C.我国目前人口及环境关系属良性循环D.主见我国环境人口容量为16亿的主要根据是我国土地资源能供给的人口数量4、估计人口合理容量的意义在于是 （ ）A 导农业消费的开展 B.制定人口战略和人口政策C. 限制消费程度的进步 D.扶植贫困地区脱贫5、衡量环境承载力的重要指标是 （ ）A.人口素养 B.人口增长状况C.人口数量 D.人口开展状况6读“将来人口、资源、环境”关系图，答复：(1)目前三者开展的趋势是_ _ (2)在三条曲线的互相关系中，起主导作用的是哪一条？为什么？_ _ (3)解决人类及环境冲突的主要途径是：_