2012年龙陵县特岗教师结构化面试题及参考答案.docx

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1、2012年龙陵县特岗老师构造化面试题及参考答案一、从13题中自己抽选5题作答。二、每题的分值是20分，只需答出相应的要点或者沾边即可得分。三、面试时间共15分钟。四、限制上限分为92分，下限分为83分。1、你为什么选择老师职业？【参考答案】：我认为老师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸大。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教化之故。”在先天条件无法变更的状况下，我认为教化是促进人全面开展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在老师身上。可以教化全部酷爱、渴望学习的孩子们，为教化事业奉献我的一份力气。 同时，我认为老师这个行业也是比拟辛苦的。虽然老师每年有寒

2、暑假，给人的感觉就是老师这个行业不错。我想，许多人还不理解老师这个行业。老师每天的工作量至少在10个小时，而在这10个小时里，老师要备课、上课、修改作业、理解班级状况、理解学生动态等，然后就是对学生进展辅导、沟通、谈心、做思想工作，再就是联络家长，与家长一起共同分析学生的状况，以期找到一个更加适宜学生的管理、教化、促进、进步的方法。所以说老师是比拟辛苦的。 但老师也是世界上华蜜的人。因为老师可以通过自己的言传身教带动更过的人。2、你认为一种科学的备课方法是什么？【参考答案】：备课是老师的一项根本功。备好课是上好课的重要前提。我认为无论是哪门学科，老师真刚要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身与

3、学生的实际，进展创立性地探讨与设计。首先要钻研教材，理解教材；其次要理解学生状况；第三选择适宜的教学方法。3、你怎么理解为人师表坚持高尚情操，严于律己，以身作则；穿着得体，言语标准，举止文明；关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抗拒有偿家教，不利用职务之便谋取私利。4、如何适应老师这个行业？【参考答案】：第一：加强学习，进步自身师德修养。一名好的老师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的老师为楷模，以身边的师德标兵为典范，加强学习，努力提升自己的师德程度。 第二：努力过好教学关。进入高校工作对一个青年老师而言意味着你的一个特别重要的任务是参加教学。为过好教学关，青年老

4、师可以从以下几个方面进展努力。1）虚心向老老师、有阅历的老师请教与学习。2）老师要细致对待每一节课，要细心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3）进步驾驭课堂的实力。 第三：处理好人际关系。拥有良好、与谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利与工作获得胜利奠定良好的根底。所以，作为青年老师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。（一）学会处理好与指导的关系。青年老师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给指导留下一个良好的印象；要敬重指导，维护指导的威信；听从指导指挥，细致对待指导支配的任务，并尽心完成；对指导有意见，要找适宜的时机大胆地向指导提出自己的观点、看法，千

5、万不能在指导背后乱发牢骚，随意争论。（二）学会处理好同事之间的关系。要做到：虚心慎重，为人厚道；敬重同事，互信任任；以诚待人，公允竞争；要宽容大度，切忌嫉妒别人；不要搬弄是非，私下争论同事；荣誉面前要多谦让，物质利益不计较。（三）处理好与学生之间的关系。要酷爱、关切与扶植学生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而卑视或排挤后进生；全面深化理解学生，深化与学生的情感沟通沟通；对学生多一些宽容与理解，多表扬、鼓励学生。5、当前青少年犯罪成上升趋势，在社会上引起了很大关注，你如何对待这一现象？答：青少年是祖国的渴望民族的将来，目前所出现的青少年犯罪上升的状况林人担忧，他们本应当坐在教室里学习，为明

6、天打根底，由于社会缘由。家庭。及个人因素等缘由，他们却进入高墙之中，承受改造，奢侈了人生中最可珍贵的时期，也势必会对其以后的人生之路产生影响， 渴望全社会都高度重视这个问题，关切疼惜青少年本人认为可从以下几方面着手:1 形成全社会关切疼惜青少年的良好气氛2 在学校中有针对性的开展法制教化，加强道德素养与法律意识，进步青少年的推断力，防卫力与自我限制力3 家庭中家长要刚好与孩子沟通理解思想动态，防患于未然4 多设置有利于青少年身心开展的场所，引导其分开歌舞厅，嬉戏室，网吧，开展他们感爱好的活动。6、关于补课办班，你有什么样的看法？答：作为公立学校，补课办班，无疑会加重学生的课业负担，占用学生欢乐

7、成长的时间。因此，学校应当力争进步教学质量，以教化质量迎来学生更丰富的业余生活。当然，有些学困生确有补习的需求，老师应当无偿的扶植他；假设学困生非自己所教学生，那么适当地收取确定的劳务酬劳，我想，这也是符合市场经济社会特点的。7、如何培育后进生？1)培育学生的自尊心。学生的自尊心很强，特别是初中生。初中生正处于青春期，特别敏感，。这就要求老师不能卑视差生，要公允对待全部学生，做到一视同仁，疼惜好每一位学生的自尊心。2)培育学生的自信念。第一：在感受胜利中培育自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己悲观。作为老师要培育后进生的自信，让他们感到自己的胜利，在胜利中培育自信。第二：取长补短

8、，深化挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无所取。后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为老师，要擅长觉察后进生的特长，觉察他们身上的闪光点，并刚好赐予表扬，要用他们的特长弥补他们的短处，要想方法挖掘他们的潜能，引导他们把留意力转移到学习上来，从而激发他们学习的主动性与主动性。第三：给后进生创立时机，展示自我。后进生往往会被老师、同学们遗忘。作为一个及格的老师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创立时机，让他们嫩个展示自我，培育他们的自信念。第四：老师要有耐性，要赐予学生合理的期盼。后进生的转变时一个长期的、困难的过程，有些孩子有很强的韧

9、性。对于他们的教化不是一次就可以胜利的，他们也可能反复犯错误。所以，老师要有耐性，应当允许孩子改正错误有确定的时间与空间。3)鼓励学生的上进心。第一：利用集体的力气。后进生往往缺乏的是大家的关切，老师要发动其他同学不能卑视他们，要主动去扶植他们，考集体的感情去影响这些学生。第二：开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生支配一个任务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加主动、主动，也让他们在有意义的活动中受到教化。8、假设你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为老师的你会怎么办？（1）.自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着猛烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口

10、角，就认为自尊受到了损害，一时冲动，必需打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的挚友。（2）.遇到这样的事，我会停顿讲课，用缄默来提示他们这是课堂。假设他们还不停顿，我会直呼其名要求停顿动作，回到自己的位置坐好。然后接着讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以相识到自己的错误，双方与好。（3）.接下来，我会刚好跟进，理解事情的原委，除了找两个同学单独理解，还有必要找知情人进展询问，得出一样的说法，以为我下一步处理做好打算。（4）.在理解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错看法，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，劝服其向对方致歉。（5）.假设性质比拟

11、恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不情愿这样做，因为假设做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。9、你认为老师如何处理与同事之间的关系？ 【参考答案】一是要互相敬重、互信任任。既要有对自己正确的评价，也要有对别人全面、客观的评价。要留意抑制自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是互相合作与沟通。学校工作是整体，必需靠全体教职工同心同德，互相协作与支持。每个老师都有其自身的优势，老师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽与学问上的整合，以进步整个队伍的专业化程度。三是情感互动。通过互动，促进交往的动态

12、平衡开展，到达每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相观赏、互相促进、互相竞争的交往机制。10、你会如何组织好班会？班会是班主任向学生进展思想品德教化一种有效形式与阵地，有支配地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。首先，选择好主题。主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。主题要有针对性，班主任必需常常理解本班状况，驾驭第一手材料，做到有的放矢。主题要小，以小见大。其次，做好打算工作。（1）做好学生的思想发开工作。可以承受讲解并描绘、讲解、谈话等方式，想学生宣扬班会的目的，内容、形式与要求。（2）做好班会内容、形式等方面的打算性工作。细致打算班会内容，细心设计班会形式，细心布置会

13、场，细心选择主持人。第三，开好班会，在开班会过程中，班主任要发挥主导作用，在主持人主持过程中，板块主任要留意活动进展的状况并赐予指导。最终，班会完毕后，班主任要刚好探讨反响信息，总结胜利阅历，汲取失败教训，为下次班会供应阅历。同时，也要理解班会的作用与效果，看是否到达了预期的目的。11、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。假设学生还是在下面争论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会缄默地凝视着学生，用这样的宁静来提示他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的留意力引到我的课堂

14、。12、如何评价一个学生？答：我们进展教化教学工作时，必需遵循教化规律。我们知道，学生个体具有差异性，这些差异包括，家庭环境、年龄、智力程度、成长背景等诸多方面。因此，我们评价一个学生，在坚持客观性原则的前提下，做到因人而异。虽说如此，大量的教学理论证明：多给学生以正面的评价，多看学生的优点，往往更能鼓励学生的求学信念；以正面评价为主，加以合理地指责教化，则能弥补正面评价的缺乏，使正面评价发挥更显著的教化成效。13、假设学生不宠爱你的课,你会怎么想？ (1)我会百分百的努力避开这样的状况发生,教小学生,调动课堂气氛更加重要,只有让学生宠爱上我的课,才能更好的调动孩子们学习的主动性;(2)假设出现了个别学生不宠爱我的课,我会细致谛视自身讲课的过程,努力找到问题所在,假设问题在我身上,我会坚决改正;(3)也可以单独找该同学谈心,假设该同学只是厌学心情严峻,并用听不懂来搪塞,我就会问,详细你哪道题,哪里听不懂,我会用最简洁最根底的方法给他讲解.(4)没有不称职的学生,只有不称职的老师。第 - 8 - 页