人教版三年级音乐下册教案1.docx

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1、第一单元漂亮的大自然 第一课时：太阳出来了教学目的 ：1、音乐活动唱一唱太阳出来了，是让学生用歌声表现太阳出来时壮丽秀丽的场景。2、能学会用光明、圆润而和谐的声音演唱歌曲太阳出来了，表现歌曲活泼、热忱、生气蓬勃的心情。教学重点：用光明活泼和谐的声音演唱太阳出来了教学难点：歌曲中的合唱局部教学时间 ：一课时 教学打算：课件、电子琴 教学过程：一、太阳出来了。1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。2、将学生分成三个声部和教师一起完成这个活动太阳出来了.二、歌颂太阳。1、导入提醒课题：太阳出来了。听录音 答复问题，歌曲的心情是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲心情：热忱活泼；速度：稍快。2、再听一遍，

2、请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相像或节奏相像的乐句。旋律相像：出示课件，教唱 找出难点。节奏相像：出示课件，教唱，重点教唱二声部。3、 欣赏图片，理解歌曲内容，熟识音乐旋律。（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。（2）扶植学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。学唱歌曲。（1）师范唱歌曲。师：教师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。（2）跟随教师演唱歌曲。5、练唱歌曲。（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词

3、时跳动地演唱.（2）学惯用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：教师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。6、学生边看图，边完好地演唱太阳出来了。7、师伴奏合唱这首歌。8、听录音哼唱一遍。9、听伴奏带合唱歌曲。10、用口风琴试着来吹奏旋律。三、课堂小结。 第二课时：森林及小鸟教学内容：欣赏森林及小鸟教学目的：通过欣赏,让学生相识到酷爱地球,酷爱动物对我们人类的重要,爱惜环境,人人有责,从我做起,从如今做起。教学打算：录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、森林及小鸟的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。教学重难点:通过欣赏森林及小鸟，驾驭乐曲的心情，摸唱乐曲的主

4、题并能区分乐曲的段落。教学过程：一、组织教学（这一局部我通过语言引导）。1. 师：今日教师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与，好不好？2（播放第一局部乐曲）：师开场语言引导-“在去的路上，我们听到（小鸟欢乐的叫声），森林的早晨是那么（美丽、安静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。播放这一段音乐的时候，教师用柔软的声音，轻轻地朗读，引导学生们感受大自然的奇妙和安静。3.师：小鸟真兴奋，我们呼吸了簇新空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一局部乐曲）-这局部的目的是让学生通过多听感受大自然的美。 二、新课设计。1情景导入：播放课件（一阵

5、狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是）鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。） 这时候和刚刚第一段音乐有迥然不同的音乐及视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个显明的比照，让学生们知道破坏环境的是人类自己。2师：这是怎么回事？（让学生们说一说）3师：同学说的都是对的，那如今我们应当怎么办呢？4师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应当好好爱惜她，对吗？如今我们来扶植小鸟也是扶植我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已

6、打算好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已打算好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得奇妙的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林相貌一新。（布置的时候播放乐曲）-这局部是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱惜环境，美化环境。三、教学重点、难点。1.出示课件（开场播放第二局部乐曲）：欣赏第二局部乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组探讨说一说感受。第二局部分四个小圆舞曲。a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度比照更增加了。俏皮的儿童情趣。b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的参加，把心情推向了高潮

7、，似乎森林里一片喧闹的景象。c)第三圆舞曲是一首伸展、美丽的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了显明的比照。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得特别轻快。这局部主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组探讨说一说自己的感觉。四、互动局部。 1让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（教师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。）2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？如今你们跟着教师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟识并能很快一起哼唱主旋律。）-出示主旋律的谱子，教师用琴带唱。（ 这里的目的就是让学生更熟识旋律，加深孩

8、子们在教师的引导下理解乐曲，能辨别乐曲的改变，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比拟活泼，节奏欢快，第3段比拟美丽、抒情。听及唱的结合，加深学生对乐曲有了较深入的印象，有了自己独特的理解。） 第三课时：漂亮的黄昏教学目的1、激励学生主动大胆地参及音乐理论活动，敢于表现自我，并在活动中学会及别人合作。2、用美丽、和谐的声音表现歌曲漂亮的黄昏意境。3、通过三部轮唱的学习和理论，让学生感受、体验奇妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热忱和爱好。教学重、难点1.二部轮唱。2.音准、音色的限制及音乐心情的表现。教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。一、组织教学 播放本课学习音乐漂亮的黄昏。留意歌曲节奏的快慢和心

9、情的改变学生细致倾听音乐。 调动学生留意力，有目的的去听音乐。二、创设情境1.教师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，教师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最终定不下来。2.那么，就让音乐来告知我们，教师渐渐弹奏mi、re、do引导学生得出，太阳渐渐下山了，漂亮的黄昏来到了。黄昏的风光真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 学生答复问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。三、教授新课1、学习二部轮唱漂亮的黄昏教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了黄昏，导游告知游客，这里的黄昏风光特殊美，请他们去欣赏，由于人较多，路

10、面较窄，须要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。（1）二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏风光一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱漂亮的黄昏教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了黄昏，活动支配去欣赏黄昏风光，由于风光太美了，第一天去欣赏的人还想再去，因此就分成三组去欣赏。（1）三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最终在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏风光一边演唱歌曲。（2）

11、教师总结教师:同学们，刚刚我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了奇妙的和声带来的和谐美。学生们依据教师的指示去进展分组，然后进展演唱。师的指示去进展分组，然后进展演唱。学生答复。让学生主动参与音乐理论活动，在轻松开心的气氛中驾驭学问和技能，激发学生对音乐学习的热忱和爱好；同时也培育了学生及人合作的良好看法，在歌曲意境中进步审美情趣，丰富审美情感。四、拓展教学1.摸一摸，猜一猜：碰钟。2.玩声音嬉戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音盘旋耳边你就举手。3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。4.出现铃鼓，进展打击乐合作：先出现碰铃

12、，当轮唱时参加铃鼓节奏X X X。学生依据教师的指示去做嬉戏。在嬉戏的过程中体会声音的改变，更简单让学生牢牢记住。五、小结添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱适宜么？ 第四课时：音乐情景剧森林的故事教学目的1、看图理解故事情节。2、用懊丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，开展学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝景3、用图画、表演、配乐、朗读、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事。教学过程1、导入局部（师生课前查阅关于森林的资料）。教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002

13、年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源削减了55%。教师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了骇人动目的数字，真为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消逝等。教师：生态平衡被打破，终将会威逼到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？学生：种树造林。教师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力气给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充溢生气勃勃的绿色，那该多好呀！2、出示本单元中的五张图片。教师：这五张图连在一起讲解并描述了一个怎样的故事？学生：依据自己的理讲解出故事的梗概。教师：

14、没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的挚友们知道爱护森林的重要性，大家情愿吗？看哪个组同学最成功。3、学唱歌曲局部。教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的心情及音乐形象。教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？学生：难过、焦急等。教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急的心情的。教师：歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们发觉每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急迫。间奏的引入似乎是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的难过、无可奈

15、何的样子。完毕句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50/上，首尾照应，完毕歌曲。学生：尝试完好地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。4、分组设计活动，表现情景剧森林的故事。教师供应素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。5、各组展示。欣赏朝景教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次熬炼，关于演情景剧大家有没有想变的？学生自由发言。注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清晰，不拖拉。教学评价1、说出故事的情节梗概。2、形象生动地演唱歌曲朝景。3、用综合表演的形式检验学生参及

16、活动的状况。教学反思：春天来了，到处都充溢了绿色，这一单元的教学主要围绕绿色绽开，不妨带着学生走进大自然，第一课时的欣赏难度会很大，要重点教学。第二单元 得意的家第一课时：得意的家教材分析：欣赏曲得意的家是首让人感到亲切、暖和的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对亲人的深深思念，对家乡无尽的忧思，是人眷念那份难以割舍的亲情。教学目的：1、能用充溢感情的声音演唱歌曲，体验温馨华蜜。2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。教学重难点：1、 发觉歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的心情改变。2、 用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上第二个声部。教学过程：【导入】

17、1、 播放一组家庭的图片。设问：照片上每个人的表情都是怎样的？为什么他们都在笑？你们又想到了什么？板书：家）设问：家带个你怎样的感觉？（板书：得意的家）2、 此情此景，假如能有点温馨浪漫的音乐，那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧。【学唱歌曲】1、（课件展示）出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。2、分析旋律设问：视察一下，这四个乐句有没有相像的？最高音在哪？最低音在哪？（学生尝试演唱）3、改变旋律师：似乎有一点单调了？来一点改变吧！（给乐曲加上附点）4、沟通师：附点的参加带来了怎样的改变？（动感）5、视唱带附点的旋律6、教师请同学再次视察歌曲，特殊是歌曲的第一个和最终一个小节。 引导学生相识弱

18、起小节7、带弱起小节演唱，看教师指挥手势演唱8、视唱AB段旋律，教师引导学生充分表现流淌感。【简介歌曲】1、欣赏完好歌曲（合唱版本）师：宠爱这段旋律吗？其实不仅你们宠爱，教师也宠爱。 自从它诞生180多年以来，就受到全世界人民的宠爱，大家记住这段奇妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普。2、教师在音乐声中讲解并描述歌曲创作的故事。【歌曲处理】1、 学生跟音乐演唱歌曲。（也可以用竖笛吹奏歌曲）2、 最高音d出现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点，其他的乐句弱一些。3、 有感情的演唱4、 你们的歌声真美，教师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声配上第二个声部。教师给出

19、D s m r 四个音，每个音四拍。请同学们分成小组尝试为歌曲815小节配上合唱（奏）。5、 活动成果展示：小组协作或和教师协作，师生评价选择优秀的方案。6、 合唱完好歌曲。【拓展】1、 这段歌词带给我们的是家的华蜜和温馨，正视因为家的暖和，让远离家乡的佩恩如此的恋家，让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家在外面的日子越久，我对家的怀恋就越深，我真想听到亲人们的声音，看到那时我们曾在一起度过的欢乐时间的老屋。写完信后，他就执笔给诗题名为“得意的家”。（板书课题）2、 配乐读诗，局部学生朗读歌词，局部学生吹奏歌曲旋律，815小节合奏。【小结下课】 再次完好的欣赏歌曲，请同学们在歌曲声中分开教室

20、。【教学反思】这次我选择上得意的家这课一是因为自己爱极了这首歌曲的旋律，二是在一次下班时候看到一个孩子和自己的父母在大街上PK的情景想起的。今日在五一班上完这课，我回过来去看自己先备好的教案，才发觉在讲授的过程中自己丧失了许多的教学环节，如在出示歌曲的旋律中找到最高和最低的音；向学生介绍歌曲的创作背景故事；配乐朗读歌词；以及教学板书的设计。在上课过程中我发觉自己没有备好学生，低估了学生对唱曲的驾驭程度，学生对于歌曲的演唱和吹奏都能很快的完成。但是在给歌曲配二声部的时候（这是我的一次尝试）又没有更好的去引导学生是通过耳朵去感受配上的音让歌曲听起来和谐好听这个方面去思索去小组活动。 我想一节课只有

21、在不断的尝试中，教学中才可以不 第二课时：小船教学内容学唱歌曲小船教学目的引导学生感受4/4拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌颂，并精确唱好弱起拍。引导学生相识全音符、理解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1导人。听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今日教师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船。1）分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟识歌曲旋律。1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同

22、（从心情、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思索或探讨总结出4/4拍号的含义。3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析供应的动作。（2）学习歌曲小船的曲谱。1）可分两组采纳接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2）在曲谱中找出你没学过的音符：相识全音符、驾驭全音符时值。3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音的演唱。解决方式：可采纳示范比照法，或是教师以动作引导学生演唱精确。（3）学习歌曲小船的歌词。1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻

23、声跟唱。3）学生轻声演唱歌曲，教师刚好订正错误的演唱。4）学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的暖和，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关切爱惜你呢？你感觉应当用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采纳哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱及齐唱齐，相互倾听和进展评价，并再唱。3 教师提问：你还会唱哪些歌颂爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4课后小结。 第三课时：伦敦德里小调 教学目的：1可以感受、体验伦敦德里小调的音乐音乐心情及风格，辨别小提琴的音色。2.能为倾听到的音乐画旋律线或图形谱。3.可以对欧洲民间音乐感爱好，宠爱不同民族的艺

24、术风格，并能主动探究及其相关的音乐文化内涵。教学分析：伦敦德里又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。伦敦德里小调又名伦敦德里之歌或爱尔兰民歌，它是依据流传在伦敦德里的一首古老民歌向库库列因辞行改编而成的。改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒（18751962），此曲感情剧烈，扣人心弦，颇投作曲家帕里及中音歌颂家普伦基特.格林之所好，前者赞之为“人间最美的旋律”，后者声称唯有小提琴能奏出它的韵味人声已无能为力。原曲采纳单二部曲式写成的，大调式，4/4拍。其第一乐段由两个乐句组成（见课本旋律线图）。其旋律纯朴动人，充溢了温顺平和的气氛。其第一乐段也由两个乐句组成（见课本旋律图下两行）。其旋律显得

25、昂扬，色调较为光明，带有明显的颂扬性。整个音乐充溢了酷爱生活及向往将来的奇妙感情。小提琴曲将原曲在凹凸音分别呈现一遍，然后加以改变后重复。最终回到原来的心情上完毕全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌颂性强的优势，因此给人们留下深入印象。教学重难点：可以感受体验伦敦德里小调的音乐心情及风格为重点，难点并总结出乐曲所提示的音乐主题。教具打算：录音机、磁带，电子琴。教学教程：一组织教学：师生问好！二复习倾听播放小提琴曲新疆之春并提问，然后导入新课程（吸引学生留意力，增加本课学习爱好）。师：，刚刚同学们听到的是一首什么乐曲？它运用新疆哪个族的音乐风格的音乐语言写成的？这首乐曲表现怎样心情？它的主奏乐器是什

26、么？生：是新疆之春，它运用新疆维吾尔族的音乐风格的音乐语言写的，表现新中国成立后新疆人民的华蜜生活及欢欣鼓舞的乐观心情，乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅，是一首小提琴独奏曲。师：对，说的很好，今日这节课我们将要欣赏具有欧洲风情中的爱尔兰民歌伦敦德里小调（板书）三欣赏伦敦德里小调播放伦敦德里小调让学初次感受，体验音乐风格。师：同学们！倾听后能说出伦敦德里小调这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？它的音色如何？乐曲的心情怎样？生：学生探讨答复：是用小提琴演奏的；其音色光明、嘹亮、音域很宽广；心情热情流畅明快旋律扣人心弦。四作品及作者简介：师：同学们！你们想知道这首乐曲是来自什么地方以及作者吗？生：想。师：

27、曲名：伦敦德里，又名“德里”是爱尔兰岛北部的一个小城。爱尔兰是个能歌善舞的民族。伦敦德里小调又叫伦敦德里之歌或爱尔兰民歌，它是依据流传在伦敦德里的一首古老民歌向库库列因辞行改编而成的。改编者为奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒（18751962），课后请同学们能否在地图册上找到“伦敦德里”这个地方吗？试试看好吗？五再次让学生存细倾听伦敦德里小调，请同学们思索如下几个问题：师：这首乐曲在心情上有什么改变？是几段体组成的？你们能否依据乐曲的走向描绘出你所想向、感受的旋律线吗？你们认为乐曲高潮在哪里，最富有激情的乐句是哪一句？生：主动参及探讨，教师检查后小结。师：这首乐曲是单二部曲式写成，第一乐段由两个

28、乐句组成，其旋律纯朴动人，充溢了温顺平和气氛。第二乐段也由两个乐句组成，其旋律显得昂扬，色调较为光明、带有明显的颂扬性。整个音乐充溢了爱尔兰人民酷爱生活以及向往将来奇妙的感情，也是最富有激情的乐句（第四乐句）。小提琴将原曲在凹凸音分别呈现一遍，然后加以改变后重复，最终回到原来的心情上完毕全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌颂性的优势，让人回味无穷，给人们留下深入印象和记忆。六完好地倾听，复听全曲：引导学生答复：师：这首乐曲重复了几遍？生：一共完好的重复了两遍，第3、4乐句又重复了一遍，最终是尾声局部。师：每次出现时音乐的表现方式怎样？生：第一遍在低音区演奏，第二遍在中音区演奏，第三遍在高音区上演奏

29、。师：同学们对这种改变有怎样的感受？生：感到心情越来越激烈，旋律扣人心弦，心情也高涨的感觉。师：你们通过欣赏伦敦德里小调，是否想象出伦敦德里那个地方风光怎么样？那里的人们是怎样生活的？可以想象出伦敦德里是一个特别漂亮的城市，城市里充溢了温顺平和的气象。那里的人们酷爱生活，酷爱和平，对将来奇妙的生活充溢了无限向往。七教师小结：今日这节课我们欣赏了小提琴曲伦敦德里小调，感受了爱尔兰民族的音乐风格，理解他们是那么的酷爱生活、酷爱家乡，对将来充溢奇妙向往的思想感情，我们要把这种思想感情投入到自己的学习中去，将来我们长大了为建立自己的家园多做奉献好不好呀！八作业：请同学们课后在网上搜集一些外国民歌及我国

30、的民歌比拟一下有什么区分，下节课我们来一起探讨好吗？九最终再次播放伦敦德里小调，然后让学生随琴哼唱第一二段，完毕课程。 第四课时：内依巴河教学目的1.理解拉丁美洲民族特色的歌谣，感受作者对内依巴河旁充溢爱的、暖和的小草房的眷恋之情。2.可以记住歌曲内依巴河的旋律特点，能哼唱歌曲。3.初步感受3/4拍及2/4拍的韵律特点。教学过程一、组织教学学生听世上只有妈妈好进教室。二、节奏训练师：孩子们，你们是不是都特别爱自己的妈妈啊？生：是。师：那一旦和你们的妈妈走散了，你们是不是很焦急呀？生：是。师：有两只小鸭子就和它们的妈妈走散了，心里焦急呀，它们要来求求小挚友们，先来相识一下这两只得意的小鸭子。小鸭

31、子们来到我们面前说：（示意学生举手说）1.教师出示节奏卡片。（1）2/4小挚友们呜呜快来扶植我（2）3/4小挚友们呀呜呜快快来扶植我呀师：这两只小鸭子多焦急呀，它们的妈妈也特别焦急，小挚友们，快来帮帮它们2.教师出示拍号卡片。3.请一名学生到前面来贴拍号。4.放两段音乐（2/4拍、3/4拍）让学生来说一说有什么不同的感受。学生总结2/4拍和3/4拍音乐的不同特点。听赏歌曲内依巴河1.导入新课师：两只鸭妈妈特别感谢小挚友们帮它们找到了孩子，其中一只鸭妈妈还特意为我们带来了一首特别好听的歌曲，你们想不想听啊？生：想。师：好，不过你们得细致听一听，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲呢？2.初听歌曲，听辨

32、节拍。师：歌曲听完了，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌曲啊？生：是第二只鸭妈妈。师：对了，也就是说这首歌曲是三拍子的，你们听没听出来这首歌曲是什么心情啊？生：没有。师：没关系，我们来听一个片段，这一次你们可要听细致了，听一听这首歌曲是什么心情的？3.听歌曲片段，体会心情。师：歌曲是什么心情的？生：欢快的。师：很好，那么歌曲当中描写了什么呢？让我们结合歌词来听一听。4.结合歌词再听歌曲。师：在歌词中为什么说“小草房犹如天堂”呢？小组内探讨一下。5.小组探讨。6.汇报探讨结果。师：你们说得都特别好，这首歌曲描写的是在一条小河边有一座小草房，这个小草房是作者暖和的家。在家里，人们一起劳动，一起休息，其乐

33、融融，充溢了温馨及甜蜜，但是如今，作者分开了这个地方，所以对这条河和小草房有一种眷恋之情。歌中的这条河当地人称“内依巴河”， “内依巴河”就是我们今日听赏的歌曲的名字。7.板书“内依巴河”。8.理解拉丁美洲歌曲的风格特点。师：你们猜一猜内依巴河这首歌曲是哪一个国家的？生：师：是拉丁美洲西北部哥伦比亚的歌曲，让我们来看一看前几句的歌谱，在强拍局部反而用了空拍，再来听so和fa，是不是不太顺耳，对了，这就是当地民间音乐独有的旋律特点，想不想试着唱一唱？生：想。9.师生随录音磁带轻声哼唱歌曲。四、音乐拓展1.启发学生想一想，在中国表现家庭暖和的歌曲有哪些？2.电脑播放我爱我家。五、下课师：家包括许多

34、种，自己的家、班级、学校乃至国家，都是我们的家，通过这节课的学习，盼望同学们都要爱我们的家。第三单元 音乐中的故事第一课时教学内容：学唱共产儿童团歌教学目的：1.通过小英雄们的故事对学生进展革命传统教化，感悟到作为一名少先队的荣耀感.使命感。2.精确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚决骄傲的声音.充溢活力的心情演唱歌曲，表现出儿童奇妙的志向和坚决的信念。3.学习律动表现儿童团员的精神相貌和坚决信念。教学重点：指导学生用坚决.有力的声音演唱歌曲。教学难点：精确学唱歌曲中的附点节奏。教具打算：电子琴.多媒体设备.课件.教学过程：一、组织教学：课前音乐中国少年先锋队队歌二、新歌教学1.节奏练习图片导入新课

35、师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：今日给大家讲一个有关红星的故事。（边播放音乐，边讲解并描述故事）。那是在第二次国内革命斗争时期。故事使学生理解历史，激发他们的爱国热忱，及理解历史的爱好。（初步产生情感体验）师：故事中哪局部给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？生：（答）师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（激烈等）师：在那个年头连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）师：如今就交给你们一个荣耀而艰难的任务，你们情愿承受吗？生：情愿师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对.唱

36、对暗号的红军才能进去开会。出示节奏谱：XXXXX嘀 嘀嗒 嘀 嗒XXXXX嘀嘀 嗒 嘀嗒（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）2.练一练.唱一唱11513.151315-嗒 嗒 嗒 嗒嘀嗒 嗒 嗒 嘀嗒 嗒。33135.355351-嘀 嘀 嗒嘀嗒嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒3.学唱歌曲（1）生倾听歌曲师：同学们，你们成功的完成了任务，已经成为一名荣耀的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（播放歌曲）a.学会用听觉尽快地驾驭歌曲的旋律，在完好倾听歌曲中学会歌曲。提示：用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲，在屡次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。（2

37、）说一说，歌曲应当用怎样的声音来唱（3）有感情地读歌词b.有感情地朗读歌词。留意咬字精确.吐字清晰。（4）学唱歌词c.跟琴小声熟识歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。三、律动表现：学做儿童团员四、拓展升华，倾听中国少年先锋队队歌：师：同学们，儿童团是革命斗争时期的少年儿童组织，那么这个组织开展到今日是什么组织？生：（中国少年先锋队队歌）1.播放中国少年先锋队队歌，学生完好地倾听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的心情唱出了哪些内容2.复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求那么作为今日的少先队员我们应当怎样做呢？3.再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。五、完毕语1.师：让我们时刻打算

38、着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！2.播放共产儿童团歌的伴奏音乐.教学反思：第二课时教学内容：卖报歌教学目的1通过学唱卖报歌使学生理解解放前贫困儿童的苦难生活，教化学生珍惜今日的华蜜生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 第二单元得意的家第一课时：得意的家教材分析：欣赏曲得意的家是首让人感到亲切、暖和的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对亲人的深深思念，对家乡无尽的忧思，是人眷念那份难以割舍的亲情。教学目的：1、能用充溢感情的声音演唱歌曲，体验温馨华蜜。2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。教学重难点：1、 发觉歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符

39、号给歌曲带来的心情改变。2、 用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上第二个声部。教学过程：【导入】1、 播放一组家庭的图片。设问：照片上每个人的表情都是怎样的？为什么他们都在笑？你们又想到了什么？板书：家）设问：家带个你怎样的感觉？（板书：得意的家）2、 此情此景，假如能有点温馨浪漫的音乐，那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧。【学唱歌曲】1、（课件展示）出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。2、分析旋律设问：视察一下，这四个乐句有没有相像的？最高音在哪？最低音在哪？（学生尝试演唱）3、改变旋律师：似乎有一点单调了？来一点改变吧！（给乐曲加上附点）4、沟通师：附点的参加带来了怎样的改变？（动感）5、视

40、唱带附点的旋律6、教师请同学再次视察歌曲，特殊是歌曲的第一个和最终一个小节。 引导学生相识弱起小节7、带弱起小节演唱，看教师指挥手势演唱8、视唱AB段旋律，教师引导学生充分表现流淌感。【简介歌曲】1、欣赏完好歌曲（合唱版本）师：宠爱这段旋律吗？其实不仅你们宠爱，教师也宠爱。 自从它诞生180多年以来，就受到全世界人民的宠爱，大家记住这段奇妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普。2、教师在音乐声中讲解并描述歌曲创作的故事。【歌曲处理】1、 学生跟音乐演唱歌曲。（也可以用竖笛吹奏歌曲）2、 最高音d出现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点，其他的乐句弱一些。3、 有感情的演唱

41、4、 你们的歌声真美，教师也想和你们一起演唱，可是我更想为你们的歌声配上第二个声部。教师给出D s m r 四个音，每个音四拍。请同学们分成小组尝试为歌曲815小节配上合唱（奏）。5、 活动成果展示：小组协作或和教师协作，师生评价选择优秀的方案。6、 合唱完好歌曲。【拓展】1、 这段歌词带给我们的是家的华蜜和温馨，正视因为家的暖和，让远离家乡的佩恩如此的恋家，让我们一起来读读佩恩给哥哥的信吧。“离家在外面的日子越久，我对家的怀恋就越深，我真想听到亲人们的声音，看到那时我们曾在一起度过的欢乐时间的老屋。写完信后，他就执笔给诗题名为“得意的家”。（板书课题）2、 配乐读诗，局部学生朗读歌词，局部学

42、生吹奏歌曲旋律，815小节合奏。【小结下课】 再次完好的欣赏歌曲，请同学们在歌曲声中分开教室。【教学反思】这次我选择上得意的家这课一是因为自己爱极了这首歌曲的旋律，二是在一次下班时候看到一个孩子和自己的父母在大街上PK的情景想起的。今日在五一班上完这课，我回过来去看自己先备好的教案，才发觉在讲授的过程中自己丧失了许多的教学环节，如在出示歌曲的旋律中找到最高和最低的音；向学生介绍歌曲的创作背景故事；配乐朗读歌词；以及教学板书的设计。在上课过程中我发觉自己没有备好学生，低估了学生对唱曲的驾驭程度，学生对于歌曲的演唱和吹奏都能很快的完成。但是在给歌曲配二声部的时候（这是我的一次尝试）又没有更好的去引

43、导学生是通过耳朵去感受配上的音让歌曲听起来和谐好听这个方面去思索去小组活动。 我想一节课只有在不断的尝试中，教学中才可以不 第二课时：小船教学内容学唱歌曲小船教学目的引导学生感受4/4拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌颂，并精确唱好弱起拍。引导学生相识全音符、理解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1导人。听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今日教师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船。1）分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟识歌曲旋律。1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从心情、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思索或探讨总结出4/4拍号的含义。3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析供应的动作。（2）学习歌曲小船的曲谱。1）可分两组采纳接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2）在曲谱中找出你没学过的音符：相识全音符、驾驭全音符时值。3）指导学生演唱好弱起拍