人教版《小熊住山洞》教案.docx

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1、小熊住山洞教案岗上学区小丰小学 李晓燕教材说明：这是一篇以熊为主角的童话故事。讲解并描述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们始终住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告知大家：小熊一家这样做是对的，值得钦佩、赞扬。全文不注拼音，旨在培育学生独立识字、阅读的实力。整篇课文共有8个自然段，其中第36段构造一样，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍。教学目的1、理解课文内容，懂得爱惜树木，爱护环境是一种美德。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、相识10个生字，会写3个字，相识1个偏旁“石”，会写“年、左、右”教学重点：1、用多种方法识记生字

2、。2、有感情地朗读课文。教学难点：懂得要爱惜树木、爱护环境。教学时间：2课时教学打算：森林的四季风光的课件或挂图，小动物头饰，生字图片，轻快的音乐带。第一课时教学目的：1、 相识10个生字，会写3个字，相识1个偏旁“石”。 2、 正确、流畅地朗读课文。教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。教学过程：一、 创设情景、引出课题1、（出示森林课件：红红的花，绿绿的草，高高的树）看到这么漂亮的森林，有什么想说的吗？2、这样漂亮的地方，看看小熊一家在干什么，它们想与我们交挚友呢，你们情愿吗？3、你们看小熊一家正在欢送我们呢(出示小熊的家山洞) 4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢（板书：小熊住山洞）我们一

3、起来看看。二、 初步感知课文1、提出要求：（1）自由读，把课文读通顺，假设遇到不会读的字该怎么办？（2）给课文标出自然段（3）圈诞生字2、小组合作学习。3、检查自学选择自己喜爱的自然段读，其他同学仔细听，她什么地方读得好，什么地方须要进一步得改正的4、 这个童话主要讲了一件什么事情呢？5、 你觉得什么地方你最难理解了啊？三、 学习生字词1、出示生字词，学生自由读zo造房子kn砍树ji结mn满sh舍不得一nin年一zh直dng动物一sh束束美l丽（1）指名读，（2）去掉拼音，再指名读。（3）读单个生字，变序再读2、这些生字你能想方法把它们记牢吗？（小组里说说你是怎么记的？）3、沟通，说说你是怎么

4、记的4、对于这些生字你要提示别人留意什么呢？5、学习新偏旁“石”四、 教学写字1、自己视察书上的字，确定笔画的依次2、沟通指导:“年”重点指导第三、四笔。（竖要短并要稍向左斜）3、“左”与“右”比照指导。（留意：横长撇则短，横短瞥则长。）4、学生练习，师巡察指导，留意写字的姿态。5、讲评，接着练习。五、 小结第二课时教学目的：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得爱惜树木，爱护环境是一种美德教学重点：有感情地朗读课文教学难点：懂得要爱惜树木、爱护环境教学过程：一、 复习导入上节课，我们去看了一下小熊的家，这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造一座新居子，不过去看时，我们是不是带点礼物呢？

5、老师给你们打算了好多的水果当礼物，不过有个要求，你们得先把水果后面的字相识了才能拿走苹果的哦。（出示水果图，图片就出示本课生字）二、熟读课文，分层理解引入：刚刚读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？1、看图学习第1-2自然段。小熊家始终住在山洞里，莫非它们不想住房子吗？从课文哪里得知？（1）指名读。（2）指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，兴奋吗？从哪儿看出来的？3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的缘由。学习3-6自然段。（1）“舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联络自己的生活阅历畅所欲言。）（2）师：小熊边走边说：“小

6、挚友们，我们始终没有砍树造房子，你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！”（出示森林四季的美景）。森林里的环境美吗？你有什么想法情愿与大家沟通？看图说话，自由发表意见。（3）练习读：（读出感情）春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。（“舍不得”要轻轻地读，还要读出风光之美。）用同样的方法，读读下面的三句话：夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。冬天，他们走进森林。树上有很多鸟儿，小熊舍不得砍。（4）指名读，同桌评读，竞赛读。（5）配乐读3-6自然段，评议。（6）看四个季节的图片，绽开想象，深化思索：当小熊舍不得砍树

7、的时候，小熊与爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得与别人不一样。春天，假设砍掉了小树。夏天，假设砍掉了小树。秋天，假设砍掉了小树。冬天，假设砍掉了小树。老师小结：正是因为森林里的风光太美了，为了小动物，为了大森林，所以多少年后，小熊一家仍旧住在山洞里。2、学习第7自然段。（1）指名读。（2）“一年又一年”是什么意思？你怎样理解”始终”？试着读读这句话：一年又一年，他们没有砍树造房子，始终住在山洞里。（3）指导有感情朗读。3、学习第8自然段。（1）这段中有两个生字我们没学过“感谢”，有人相识吗？你是怎么相识的？你知道“感谢”这个词语是什么意思吗？（2）动物们是怎么感谢小熊一家的？（3）把“一束束”换成”一束”行吗？为什么？（4）指导朗读。（重点是长句的朗读指导）（5）变一变，说一说：假设如今你就是这些动物中的一员，那么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢？（6）学生想像小动物的表现，播放音乐，戴上头饰，以小组为单位练习表演。四、发散思维一年四季，森林都呈现出不同的美景，让小熊对大自然、大森林产生了酷爱之情。所以，他们始终住在山洞里，但得到了动物们的感谢。一束束漂亮的鲜花绽放在小熊的家中。想一想：动物们给小熊献花时会说些什么？学生独立思索后，带头饰表演。2、假设小熊住上了木头房子会发生什么事情呢？五、延长拓展。我们应当怎样酷爱大自然、爱护大自然呢？