2014上半年中小学教师资格考试中学综合素质真题及答案.docx

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1、2014上半年中小学教师资格考试中学综合素养笔试一、 选择题（本大题共29个小题，每小题2分，共58分）1.黄教师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法表达了黄教师（B）A.校本教研的意识 B.课程开发的意识 C.长善救失的意识 D.示范指导的意识2.高中一年级入学开场，班主任王教师通过各种渠道，深化理解班级每个学生的状况，并据此制定个人三年开展规划，这种做法说明王教师关注：（A）A.学生开展的差异性 B.学生开展的互补性 C.学生开展的平衡性 D.学生开展的依次性3.班主任孙教师常常对学生说：“学问变更命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于嘉奖

2、每学期末前三名的学生，孙教师的做法（D）A.正确，物质嘉奖具有良好的鼓励作用 B.不正确，考试成果不能衡量学生的综合素养C.正确，考试成果是衡量学生的重要根据 D.不正确，考试成果不是评价学生的唯一指标4.政治课上，教师误把事物是普遍联络的表述成世界上任何两个事物都是联络的，恰当的处理方式是（B）A.为了面子，将错就错 B.坚持实事求是，立刻订正 C.假如学生不问，不予订正 D.为了教学进度，课后再说5.某中学将违背校规的学生进展罚款，该校的做法（C）A.合理，学校有自主管理学生的权利 B.合法，塑造了良好校风的有效手段C.不合法，侵扰了学生及其监护人的财产 D.不合法，罚款之前应得到主管部门

3、的答应6.根据中华人民共和国教师法教师最根本的权利（B）A.管理学生权 B.教化教学权 C.学术自由权 D.民主管理权7.教师王某在课堂上运用方言而不是一般话教学，王某的教学行为（C）A.合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓 B.合法，都是当地学生，用方言更易与学生沟通C.不合法，教师在教学过程中应运用全国通用的一般话 D.不合法，违背了教化应弘扬优秀文化传统的规则8.某教化局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县的全部优秀教师调配给该校，该县教化局的做法（D）A.正确，利于进步该校质量 B.正确，有利于扩大教化的影响C.不正确，违背了中华人民共和国教化法 D.不正确，违背了中华人民

4、共和国义务教化法9.某初级中学开展“法制教化日”活动，要求学生的父母协作，有些父母说：“孩子送到学校，学校就应负责他的全部教化，我们平常工作忙， 哪有时间管呢？”父母的做法（C）A.正确，学校不能推卸自己的教化责任 B.正确，父母没有担当法制教化的责任C.不正确，父母对未成年的法制教化有干脆责任 D.不正确，学校对未成年的法制教化负全责10.放学后，教师李某让小强校写作业，李某因临时有事，将小强反锁在办公室直到深夜，李某的行为（D）A.合法，教师有指责教化学生的权利 B.不合法，李某侵扰了小强的人格权C.合法，教师有监视学生完成作业的义务 D.不合法，李某侵扰了小强的人身自由权11.根据中华人

5、民共和国中长期教化改革和开展规划规划纲要（2010-2020），下列关于我国教化开展战略目的不合理的是（D）A.全面实现我国教化现代化 B.形成惠及全民的公允教化C.健全充溢活力的教化体制 D.构建体系完备的终身教化12.中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室，并罚其俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下列正确的是（D）A.王某对其头部所受损害负主要责任 B.刘某将王某赶出教室不应施行体罚C.学校可依法赐予刘某相应的行政惩罚 D.刘某侵扰王某的受教化权和人身权13.某地教化行政部门在暑假组织教师参与业务培训，该教化行政部门的做法（C）A.正确，教师应终身学习 B.正确，教师应无私奉献C.错误

6、，占用教师的休息时间 D.正确，教师已储藏足够学问14.一位家长埋怨：李教师隔三差五给家长打 ，每次都把我们狠狠地批判一顿，还常常让我们到学校听他训话。李教师的做法（A）A.正确，教师应当与学生家长同等 B.错误，教师应对学生开展负全责C.正确，家长要协作学校教化学校 D.正确，教师应主动寻求家长支持15.迟教师编写的校本教材出现了不少错误，遭到同事的质疑，迟教师说：“这不过是一本校本教材而已，没必要那么仔细”迟教师的做法（B）A.不合理，违背了终身教化的师德标准 B.不合理，违背了勤恳敬业的师德标准C.合理，细心用于校本教材编写不值得 D.合理，教师的主要任务是把课上好16.当学生缺少爱好时

7、，学习就会成为学生的负担，这启示教师（C）A.维护学生权益，为人师表 B.言行举止文明，明耻C.理解学生特点，因势利导 D.公正对待学生，廉洁从政17.下列城市中，建都朝代最多的是（D）A.北京 B.南京 C.洛阳 D.西安18.下列成语中，源于赵匡胤陈桥事变故事的是（A）A.黄袍加身 B.祸起萧墙 C.破釜沉舟 D.闻鸡起舞19.太阳系中离太阳最近的两大行星（A）A.水星、金星 B.地球、火星 C.火星、金星 D.地球、水星20.下列国家中，不属于加勒比地区的是（D）A.海地 B.牙买加 C.多米尼加 D.马达加斯加21.下列选项中，不属于鲁迅作品人物形象的是（A）A.鸣凤 B.涓生 C.祥

8、林嫂 D.孔乙己22.下列古典名曲与王维的送别诗歌有关的是（B）A.高山流水 B.阳关三叠 C.梅花三弄 D.平沙落雁23.下列节气不在春季的是（D）A.谷雨 B.惊蛰 C.清明 D.白露25.司南是哪个朝代独创的(B)A.南朝 B.战国 C.宋朝 D.清朝27.在excel中，对数据源进展分类汇总之前，应先完成的操作是（C）A.挑选 B.建立数据库 C.排序 D.有效地计算28.糖果嬉戏中，桌子上放着黄绿蓝红色四只盒子（） 黄盒子上写着：糖果不在蓝盒子 绿盒子上写着：糖果在红盒或者黄盒里 蓝盒子上写着：糖果在此盒里 红盒子上写着：糖果在绿盒子里 假如只有一个盒子放了糖果，并且只有一个盒子里是

9、真话，则装了糖果的盒子是（C）A.黄 B.绿 C.蓝 D.红29. 某科室共11人，假如“该科室全部的人都是四川人”、“该科室全部的人都不是四川人”中有一句是假话，则下列必定为真的是（D）A.该科长是四川人 B.该科长不是四川人 C.该科室只有一人是四川人 D.该科室只有一人不是四川人二、 材料分析题（每题14分，共42分）1.材料一主干局部：刘教师调整教化策略，主动参与二班的一些集体活动，鼓励内向的人发言，在学校举办的晚会上，他和二班学生一起唱歌。从学生观的角度，评析刘教师的教化行为。（14分）答：刘教师的教学行为是值得赞扬的。从教师职业理念的角度，该教师的教学行为表达了素 质教肓的学生观。

10、全面开展的学生观，是把学生看做主体需求、可以主动开展的人;把学生看做完好的人; 把学生作为有开展潜力的人;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有特性的人。刘教师做到了以上几点，调整教学策略，引导学生共同开展，表达了以学生为主体，把学生当作一个完好的人来对待。鼓励内向的人发言，可见教师把学生当作有开展潜力的人，并有 的放矢的因材施教;在晚会上还和学生一起唱歌，主动拉近与学生的间隔 ，真正的把学生当 做独立个体同等的对待。因此刘教师的做法是正确的，表达了素养教肓的学生观理念。2.材料二王教师鼓励学生写小说。（学生的小说写得差，并且父母不同意子女写小说）夸奖学生思维活泼。请从教师职业道德的角度，评

11、析王教师的教化行为。 （14分）答：教师职业道德共包含六个方面：爱国遵守法律，爰岗敬业，酷爱学生，教书肓人，为人师表，终身学习。从教师职业道德的角度来看，材料中的教师表达出教书肓人、酷爱学生的道德标准。(1)教书肓人是教师职业道德要求，教书肓人指遵循教肓规律，施行素养教肓t循循善 诱，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面开展。材 料中王教师鼓励学生写小说，并赞扬其思维活泼，促进学生的特性开展，并激发其创新意识， 正是表达了教肓与人的职业标准。(2)关爰学生是教师职业道德的灵魂。亲其师，信其道。没有爰，就没有教肓。教师必需 关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正

12、对待学生p对学生严慈相济，做学生良师益友。 材料中王教师并没有因为学生小说写得差而指责其不务正业打击学生，而是充分敬重学生的 爱好，并且赐予学生表扬和鼓励，这微到了名老帅对自己学生应有的敬重，充分表现出了 对学生的关爱呵护。因此王教师的做法是特别值得赞扬的，我认为作为一名教师，应当时刻谨记教师职业 道德的内容，并时刻践行爱岗敬业、关爱学生、教书肓人、为人师表以及终身学习，在它的 指导下，我们的教师之路会走的越来越好。3.材料三娴熟与生疏（史铁生）艺术要反对的，虚伪之后，是娴熟。有娴熟的技术，哪有娴熟的艺术？ 娴熟（或娴熟）的语言，于公文或汇报可受赞扬，于文学却是末路。娴熟中，再难有语言的创建，

13、多半是语言的消费了。罗兰？巴特说过：文学是语言的探险。那就是说，文学是要向着生疏之域开路。生疏之域，并不单指生疏的空间，主要是说心魂中不曾放开的所在。生疏之域怎么可能轻车熟路呢？倘是探险，仿照、反映和表现一类的意图就退到不大重要的地位，而发觉成其主旨。米兰？昆德拉说：没有发觉的文学就不是好的文学。发觉，是语言的创建之源，便无趣，也不失文学本色。在人的心魂却为人所未察的地方，在人的境况却为人所忽视的时候，当娴熟的生活透露出生疏的消息，文学才得其使命。娴熟的写作，可以制造不坏的商品，但不会有很好的文学。娴熟的写作说明思想的僵滞和感受力的麻木，而痴迷或自赏着娴熟语言的大批繁殖，那当然不是先锋，但也并

14、不就是传统。假如传统就是从前已有的思想、语言以及文体、文风、章法、句式、情趣那其实就不必再要新的作家，只要新的印刷和新的说书艺人就够。但传统，确是指从前已有的一些事物，看来关键在于：我们要继承什么以及继承二字是什么意思？传统必与继承相关，否则是废话。可是，继承的尺度一向敏捷因此含混，激进派的尺标往左推说你是墨守成规，保守者的尺标往右拉看你是丢弃传统。含混的缘由大约在于，继承是既包含了永久不变之位置又包含了千变万化之前途的。然而一切事物都要变，可有哪样东西是永久不变的和须要永久不变的吗？若没有，传统（尤其是几千年的传统）原委是在指示什么？或单说变迁就好，继承又是在强调什么？永久不变的东西是有的，

15、那就是生疏之域，生疏的围困是人的永久境况，不必担忧它的歼灭。然而，这好像又像日月山川一样是不行能丢弃的，强调继承真是多余。但是！面对生疏，自古就有不同的看法：走去探险，和逃回到娴熟。所以我想，传统强调的就是这前一种看法对生疏的惊异、盼念、甚至是敬重和仰慕，唯这一种看法须要永久不变地继承。这一种看法之下的路途，当然是变更莫测无穷无尽，因此好的文学，其实每一步都在继承传统，每一步也都不在娴熟中滞留因此成为探险的先锋。传统是其不变的神领，先锋是其万变之前途中的探问。 问：（1）娴熟与生疏的含义？（4分）（2）“好的文字，每一步继承传统”的理解（10分）答：(1)本文平的“娴熟”指文学中娴熟或娴熟的语

16、言，“生疏”指的是文学中的生疏之域， 并不单指生疏的空间，主要是说心魂中不曾敞幵的所在。生疏之域不行能运用娴熟的语言。(2) 传统强调的就是一种态虔一一对生疏的惊异、盼念、甚至是敬重和仰慕，唯这一 种态虔须要永久不变地继承。好的文学，其实每一步都在继承这种态虔。人们对传统和继承的看法不一，缘由在于继承是既包含了永久不变之位罝又包含了千变 万化之前途的。生疏之域是永久不变的，但是面对生疏，自古就有不同的态虔：走去探险， 和逃回到娴熟。传统是文学不变的神领，先锋是其万变之前途中的探问。好的文学，就是不断地在人的心魂卽为人所未察的生疏之域发觉、探究，每一步都不在娴熟中滞留因此成为探究。三、 作文题（50分）1.作文：以“我的幻想”为题写一篇记叙文或者争论文，字数不少于1000。